七年级德育教学计划

七年级德育教学计划七年级德育教学计划「篇一」语文是传情达意的工具，语文是生命之声，是文化之根，具有丰富的人文内涵语文教学的本质，就是在引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美、作者情感之美、文章意境之美的同时，受到思想政治、道德情操、人文素养等德育教育，促进学生德智全面发展因此挖掘语文教学的博大教化力量，提高学生认识世界和改造世界的能力，是深化初中语文教学的改革重要途径下面笔者就个人体会，谈谈在语文学科中如何更好的渗透德育

一、挖掘教材内容，充分发挥课文的德育功能初中语文课文涉及的内容广泛，文章体裁多样化，任何知识的教学，老师都可以在适当的范围内创造出一个师生情感交融的氛围声情并茂的散文，老师可通过朗读把优美的声音形象呈现于学生面前；平淡如水的说明文，可借助形象风趣的话语解说其中的事理；说理性文章，可用通俗的哲理把学生引入严密的逻辑世界教材是进行思想教育的凭借因此，教师应充分、全面、深入地探讨教材，准确把握教材中蕴含的教育因素，注重思想内容和语言文字的内在联系，根据教材的特点和学生的实际，适时、适度地进行思想教育，把语文教学中语言文字的训练和思想品德教育有机地结合起来

（一）课前深入备课，挖掘品德教育素材语文教师要充分利用教材深入钻研，挖掘每篇课文的德育因素，确定每一课的教育点，即每篇课文可以运用文中哪些内容（字，词，句，段）对学生进行哪一方

六、各种题型具体解题方法:第

一、单选题一定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中在做题时可以采用多种方法解题教育学生注意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间的区别，看哪个更符合题干的要求;可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用第

二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤；首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案3答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案指导他们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧“五要”是

①要特别注意文章的标题;

②要快速浏览全文，掌握主旨和大意;

③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词;

④要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读;

⑤要把有关WHO,WHAT,WHERE,HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来“五不要”是

①不要在默读时发出声音；

②不要逐字逐句分析;

③不要常回视已读部分；

④不要用手或笔指着一个个单词阅读;

⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典学生只有掌握好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率第

三、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手1重视首句的开篇启示作用2通读全文，弄懂大意3符合短文内容，遵循语法规则4复读全文，核定答案第

四、完成对话，要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项，而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯对于这种题目，一般所给选项都是完整的句子，并且句子本身是正确的;有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构，更不能一中国的常理判断意思，而是要根据对话的情景和上下句的句意关系，再根据英语的习惯表达来完成选项初中涉及到的重点对话有1Making telephones2Seeing thedoctor3Asking theway4Shopping5going onvacation6Giving agift7Talking aboutthe weather8Talking aboutthe things等等第

五、汉译英题则一定要学生把握好所学的短语和句型，尤其是动词词组，应告诉学生要认真、仔细的分析句子应用的时态和语态，避免麻痹大意，马虎出错；保证抓住基础不放松，能会的不丢分第六书面表达题，一定要认真审题，端正书写平时让学生写作文，互相修改，进行点评，从自己和别人的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法总之，我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作，争取让学生在中考中取得好成绩，让有升学希望的学生都能升入理想的高中七年级德育教学计划「篇三」

一、指导思想以科学发展观为指导、以建立和谐校园为目标，以培养学生的三个习惯和创新精神为重点，确立德育为首的思想，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步深化素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面

二、工作目标

1、推进校园文化建设，创设和谐的德育环境

2、加强德育队伍建设，强化浓厚的育人意识

3、狠抓规范养成教育，培养良好的行为习惯

4、坚持活动育人思想，提升学生的综合素质

三、工作思路:从学校德育管理薄弱环节入手，抓住两条主线习惯养成，班级管理细管理细化，即制定各项评比检查有据可依，有过程，有激励，有总结，有提高严严格管理，即严格执行学校德育各项管理规定，管理者认真履行职责，依章办事新独特新颖，即抓好班集体和个人的典型培养与宣传工作，通过营造独特的文化氛围，开展有时代气息，符合少年儿童身心发展规律的活动，推动学校德育工作活思路开通，即学校、班级德育管理者要认真学习新形势下的德育理论及德育管理方法:争取在较短的时间内找到德育的切入点、突破口，会合各方的教育力量形成有实教的工作局面

四、主要工作

1、加强班主任队伍建设，建立一支高素质的班主任队伍首先要加强理论学习，鼓励班主任阅览有关优秀理论书刊，通过各种途径学习先进的经验健全班主任的培训学习制度，开好每月一次的班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容，不断提高班主任工作的水平其次，各班要认真上好每一节班队、晨会、思品阵地课，其他课不得占用，学校将不定期的检查班会、晨会情况，对不上或上不好的班级给予批评扣分要充分发挥学生干部的作用，定期召开班干部会议，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强，有利于良好班风和校风的形成第三，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度进一步提高班主任工作的积极性加强德育过程性资料的建设，针对每月教育重点进行调研，及时填写反馈表格，便于总体把握

2、狠抓基础，强化习惯养成教育，提高德育实效随着社会、经济的进一步发展，学生的习惯养成教育迫在眉睫本学期我校将进一步加强校本教研，进一步对学生开展习惯养成教育学校将组织开展好宣传教育活动，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的良好习惯方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为各班要开展以习惯养成教育为主题的班会，发挥班队活动在习惯养成教育活动中的宣传教育作用，从每天身边的小事抓起，坚持不懈，有始有终，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质继续深入开展文明班集体评比工作，对文明班级的评比方案进行修定，以更趋合理性和科学性，把检查、评比的内容作为评选文明班以及衡量班主任工作的主要内容之一从而更好地调动班主任的工作热情，激发全体学生的集体荣誉感，规范学生的行为表现

4、密切学校与社会、家庭的联系继续加强与家长的沟通，做好家访工作，对于自我控制力差、行为习惯差的学生要定期与家长联系，使孩子在家长的指导下，尽快养成良好习惯

5、大力开展法制、安全教育学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用思品课、班队活动进行教育，规范学生的日常行为

6、特别重视单亲家庭、贫困家庭以及留守儿童等特殊家庭学生的教育和管理让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能想其他孩子一样健康成长本学期，我校对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外留守儿童重新进行摸底、核实，要求班主任根据帮带对象的实际制订详细的帮带计划

7、重视问题学生的转化教育本学期，我校将认真对每一位问题学生进行个性分析，全面开展对于问题学生教育研究，并开展问题学生案例评比活动，以加大研究力度七年级德育教学计划「篇四」陶行知先生曾指出，幼儿阶段的教育是最重要的教育人生最重要的习惯、倾向及良好的心理品质，多半是在六岁前形成的幼儿从小获得优秀的品质、良好的行为习惯将受益终身我园的教育教学改革，从分科教学、综合主题教学到现在的整合探究活动，始终坚持在教育教学活动中培养幼儿良好的个性品质及行为习惯为了进一步提高幼儿素质，我们的方案教学更注重培养幼儿自主学习，让幼儿在轻松愉快的实践与探索中，获得更多的直接经验、提高能力随着教育改革的深入，我们充分利用社会和自然的各种教育环境，有组织地进行各种形式的教育活动并在活动中渗透德育我园制定的《劳动教育方案》和《文明礼貌教育方案》紧紧围绕教学工作，加大思想品德教育的力度，力争让幼儿体、智、德、美、劳全面发展本学期，我园从培养幼儿的良好品质和行为习惯等入手，开展了一系列活动

一、让幼儿学会自理自立围绕我园《劳动教育方案》，我们从小班开始，逐步培养幼儿刻苦耐劳的品质和自我服务能力如小班培养幼儿自己吃饭、洗脸、刷牙、穿衣、收拾摆放玩具等中班在小班的基础上自己叠被、自己添饭（第二学期实行），每天轮流安排2名值日生收拾餐具、打扫活动室、摆放玩具等大班在中班的基础上整齐叠被子、布置室内外环境，每天安排2名值日生收拾餐具，打扫活动室、叠餐巾、铺地垫、收拾玩具等结合年级活动，我们还开展了“小手真能干”的一系列活动十二周小、中、大班同时开展了劳动自理能力竞赛活动十四周小班开展了我是小小清洁员”活动，组织小朋友到校门口擦栏杆；中班第八周整理自己的衣柜，十四周到饲养角喂养小动物、清洁饲养角；大班第八周到学校、社区清洁大型玩具，十四周开展“我会照顾弟弟妹妹”的活动，小朋友轮流到小班去喂弟弟妹妹吃饭、教弟弟妹妹收拾玩具等围绕《文明礼貌教育方案》，培养幼儿文明、守礼的良好习惯小班学会称呼自己接近的人，在成人的提醒下会说“早”、“再见”、“谢谢”等礼貌用语中班待人有礼貌，会礼貌地称呼周围的人，在成人的提醒下会说“请”、“对不起”等礼貌用语大班能恰当地使用礼貌用语，能大方地回答成人的问话，学会招待客人等

二、注重环境熏陶环境是教育的重要因素，在环境的熏陶下，幼儿能得到潜移默化的影响，心智会受到更好的启迪我园十分重视幼儿参与环境布置，让他们作环境的主人幼儿年龄不同，让他们做力所能及的事情，如到饲养角给动物喂食、打扫卫生；给花草浇水、施肥、松土；布置幼儿园室内外环境，收拾玩具、用具、布置主题墙等在环境的布置和管理中，幼儿懂得了爱护环境，爱护自然

三、教学探索活动渗透德育教学活动是渗透德育的载体，我们要抓住一切契机巧妙实施德育如认识救护车的活动，我们精心设计了《小熊受伤了》的情景游戏，使幼儿在想办法帮助小熊的过程中，激发了爱心，他们把小熊抬到救护车上，有的说“轻一点，要不小熊会疼的”，有的拿来药箱说给小熊输氧当老师说“小熊得救了”，幼儿当场欢呼起来，他们觉得自己长大了，可以帮助人了，有的幼儿还说长大要当一名医生去帮助更多的人经常组织这种游戏活动，就可增强幼儿的爱护他人、帮助他人的强烈欲望再如孩子们在探索植物的过程中，了解了植物在生活中的重要作用以前爱摘花拔草的孩子说以后我再也不摘花了，花草能使我们的空气更清新孩子们主动地为花草浇水、除草，许多孩子还从家里带来花草，要把幼儿园装扮得更漂亮孩子们通过这些亲身探索、体验，转化为自我约束，使幼儿形成良好行为习惯，使他们终身受益又如在纸的探索活动中，孩子们对纸的种类、特性、作用、来源都有了一些了解，他们模仿造纸过程体验到一张纸来之不易！孩子们主动地提出要节约用纸，怎样节约呢？经过一番讨论，他们决定一是要爱护书，轻拿轻放，不在书上乱写乱画二是利用废纸画画、折纸三是不乱扔纸屑，把废纸收集起来，让工人叔叔再造纸于是孩子们行动起来，看书时再也不乱翻乱扔，画画时都挑画过的背面作画孩子们还用自己造的纸制作一本新图书，摆在书架上让同伴分享活动中，孩子们的能力得到发展，道德品质得到培养另外我们还开展了一系列科学探索活动如有趣的水、奇妙的光等，这些探索活动培养了幼儿爱科学、学科学的兴趣，培养了动手动脑习惯，培养了好奇、好问的现代儿童素质

四、一日生活，把握教育时机在常规活动中我们精心设计一日活动的每个环节，如利用每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教育；组织幼儿轮流做小值日生和小班长，培养幼儿从小爱劳动、为他人服务的良好品德，培养自理能力自由活动我们注重锻练幼儿交往能力，餐前十分钟英语培训和交流让幼儿讲述自己的见闻，餐后散步遇到老师、客人打招呼，培养幼儿文明礼貌习惯

五、重大活动，培养优良品质今年我们举行了20xx年幼儿奥林匹克运动会准备活动中，讲我国运动员不怕困难、顽强拼搏为国争光的故事激发幼儿积极参预，不仅培养集体荣誉感，还培养了不怕困难、不怕挫折的心理品格，从小造就了幼儿坚毅勇敢的品质！结合传统节日渗透德育如教师节开展“谢谢你，老师！”活动幼儿把自制的礼物送给老师向老师说句祝福的话中秋节开展“亲子赏灯会”，幼儿为父母制作礼物，为父母端茶、拿食物国庆节开展“锦绣中华画展”，幼儿用绘画、手工作品表现祖国富饶美丽，培养幼儿爱家乡、爱祖国的美好情感我们还组织幼儿参加大型文艺汇演、家长开放日等活动，如“亲子旅游活动”、“圣诞亲子活动”、“幼儿奥林匹克运动会”、“万圣节狂欢夜”、“我是小画家美术作品展”等通过一系列的活动，幼儿懂得了关怀、亲情和友情，懂得关心和付出才有回报，才有温暖的道理

六、社区活动，让幼儿学会关心幼儿成为社会的一员，其行为习惯必须符合社会的道德规范，为培养幼儿的社会属性和良好的思想品质，我们定期组织幼儿到社区给小树苗浇水、锄草、松±,植树、清洁游乐玩具、拾落叶等，到碧桂园农场采摘，了解社区园艺工人的劳动等，让幼儿从小体验劳动，学习互相关心、互相帮助、共同分享，懂得作社会的一员必须为社会尽力的基本常识

七、家园配合，共育健全人格密切家园联系，使幼儿园、家庭和社会有机配合，幼儿园定期发放《家园通讯》，定期召开家长座谈会、定期家访，或与家长电话联系，或与家长面谈，大力宣传正确的育儿观，帮助家长及时了解我园的工作重点，争取家长的通力合作七年级德育教学计划「篇五」

一、指导思想坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为师生营造一个良好的教学环境

二、工作目标以“争当现代文明人”为学期教育目标，以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，采取切实有效的措施，增强以德治校的实效性，保持违法犯罪率为零，培养更多德才兼备和具有创新能力的人才德育工作目标求实向上，规范日常行为，培养良好习惯树立自信心，进行艰苦奋斗教育强化纪律意识，培养耐挫能力

三、工作要点面的思想教育，教师要做到心中有数，胸有成竹，确保在教学中做好既教书又育人

（二）提供写作背景，感受作者创作心态要使作者的情感内化为学生的情感体验，首先要缩短学生和作者的心理差距，要让学生了解作者的生平经历和创作背景，使他们置身于作者所处的时代之中，去感受作者写作时的特殊心态

（三）利用电教手段，强化课文情感渲染教师要创造特殊的情境，让学生置身于情境渲染之中在一种心理场的影响下，去感受课文的内容，以产生强烈的情境感应效果

（四）抓住关键词句、深化学生情感体验作者的思想感情往往蕴含在文章的字里行间如果我们抓住课文的关键字、词，句深入剖析品味，就容易领悟文章的主旨及其深刻的思想内容，迸发学生的感情火花

二、引导课外阅读，逐步培养学生的高尚情操课外阅读是语文德育实施的途径之一积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获例如针对有些学生沉迷于某些谈情说爱、情意绵

（一）加强德育队伍建设

1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，不断提高学生思想素质;特别加强班干部的培养工作;继续学生之间的帮带活动

2、主题班做到有计划、有教案、有主题、有实效要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；

3、有的放矢地对“问题”学生有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象

4、班主任老师带头营造级组良好教书育人氛围如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等

5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观通过评比考核评估制度，构建班主任（科任）一一学生的管理体系在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”、“优秀级组”

（二）加强学生养成教育和法制安全教育

1、落实《小学生日常行为规范》（

①监督

②自查

⑧自律

④自爱，深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动

2、抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境

3、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿偷窃、勿剽窃等，提高学生网络道德自律意识

4、抓好宣传阵地建设本学期除了继续发挥黑板报的宣传作用外，并准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵，加强环境育人效果

5、注意培养学生良好的卫生和生活习惯

（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能

1、落实家访工作组织家长会

2、组织学生观看“安全与法制教育”有关方面录像

3、继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质绵的情节，便组织学生认真学习有关文艺理论的书籍，引导学生了解任何作品中人物的悲欢离合，总是离不开时代特点的；针对某些学生阅读时只注意故事情节，教育他们在阅读文艺作品时要掌握作品的思想内容，看到它的社会意义，从中受到有益的‘感染一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟

三、把握作文教学，不断触发学生的思想感情德育工作不仅仅是阅读教学中的任务，作为语文课的重要组成部分一一作文课中的德育因素不可忽视，作文教学中的中心任务是培养学生观察事物、分析事物、认识事物的习惯和能力，训练学生运用或书面语言及一定的章法技巧等编织再现事物，达到一定的写作技能学生在今观察、感悟、分析事物进而写作文章的一系列过程中，必然会触发种种思想情感，对所写事物产生并表达出一定的见解或评价可见作文教学也应承担着对学生进行德育责任

（一）开展实践活动渗透德育、激发写作学生非常喜爱参加各种各样的活动，但多半是欣赏其有趣，好玩而不注重观察活动过程，了解人类和生态平衡的关系，这时老师就要注意引导学生有序的去观察，发现事物的特点，就能写出感人的文章来，孩子们都是不爱参加家务劳动，在家中受到长辈的宠爱和娇惯，要培养他们的劳动观念和生活自理能力，学会理解别人、体谅别人、尊重别人，可以以写作训练为表面动纲有计划开展一系列活动故在班上组织学生包饺子等活动，首先引导学生在劳动的过程中学会和别人合作才能把事做好，学生通过这项活动既能亲身体验做家务的辛苦和乐趣，又能理解和体谅父母的辛苦，培养学生的劳动观念还可组织学生到野外观察一年四季自己身边景物的变化，培养学生热爱大自然的思想感情，然后把自己看到的结合自己的感受写出来，还可组织学生表演热爱大自然的童话故事，如表演假如我是（小花、一小草、小树）遇到不爱护环境的现象我们应该怎么做？写出深动感人的想象作文来,让学生通过活动写作文，通过作文受锻育；以此达到育人目的

（二）通过评价渗透德育、激发写作道德发展是人的精神生命整体提升的过程，对它的评价因此也应；该关注知情意行的各个方面及其和谐在教学的过程中，教师要善于创设道德情景，让学生进入情境中自主的感受和体验，并通过与同学的交流形成自己的道德认识，把学生带人到情境中去，将心比心的感受情景主体的喜怒哀乐、学会羞愧、同情、怜悯，陶冶善良的心灵，培育不泯的良知，追求自我的不断完善与超越、如评价别人写的文章、可以从文章的写作顺序方面去分析评价，还可从文章的结构方面、谴词用句中去评价，让大家从别人写的好词佳句中受到感染，更重要的是引导学生去评价分析写作者的目的，如文章歌颂什么？赞美什么？告诉我们什么等，使学生从评价别人的好文章中激发学生的写作欲望并利用别人文章中的情志来影响自己，陶冶自己在语文活动中，如何渗透德育素质培养，并没有一种固定的模式，重要的是我们本着“既教书又育人”的意识和“造就一代新人”的责任感，促使自己去发现，去总结各种方式方法，使语文教学渗透德育素质培养的尝试臻于完善七年级德育教学计划「篇二」一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩特制定九年级英语教学和复习计划

一、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升

二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题

三、具体工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七年级、八年级、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究20xx和20xx年的考试说明，精选13和14年的中考题继续大练基本功，提高自己的教学能力实行课堂教学改革，创建新型教学模式走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯

四、总体复习思路

1、按单元复习通览初中教材，进行单元知识点扫描目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础

2、语法专项复习钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容

3、题型专练，模拟演练按照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫

五、具体复习内容第一轮时间安排3月1日--------4月24日主要内容初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容阶段目标完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度具体思路第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充;这一阶段的‘复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主注重学生归纳，教师总结指导应注意事项对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测具体时间安排

1.2------------

3.20结束新课（Unitl3T5）

3.23----------

4.24第一轮复习（全部课本1-5册）

4.27----------

5.31第二轮复习（专项复习）

6.1-------

6.13第三轮复习（模拟训练）第二轮时间安排4月27日-----------5月31日名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句阶段目标熟练的掌握知识要点，使知识形成系统教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率具体思路这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主注重学生归纳，教师总结指导应注意事项对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固重点语法内容举例比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化，如将She oftendoes herhomework athome everyday.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如Bythe timewe gotthere,the bushad alreadygone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时复习宾语从句时从以下几个方面入手宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语!宾语从句三要素引导词（连接词）；语序;时态引导词由从属连词that引导的宾语从句注that在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略由从属连词whether,if引导的宾语从句“是否”,说明对陈述的事物不明确或不清楚常用在ask,wonder,can（could）you tellme等后由连接代词Who,whom,whose,which,what和连接where,how,why,when引导的宾从J,［代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略B.语序陈述句语序即主句+连接词+从句（主+谓+其他）Do youremember_（他多大岁数）？C.时态主句用现在时或将来时，从句可用任何时态主句用过去时，从句用与过去相关的时态

（1）.从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时2）.从句中有具体时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时第三轮时间安排5月1日-----------中考前主要内容题型专练，模拟演练阶段目标查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩具体思路按照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）【您现在访问的是由（）提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】进行题型专练教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求同时对20xx和20xx年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。