七年级班主任期末工作总结

第一类学生喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，容易受到不良环境的影响，一旦把握不住就会做一些违反班规校规的事第二类学生虽然相对较稳重，但容易失去各种机会第三类学生只要适当引导，加强培养，就是非常出类拔萃的同时，随着我们学校划归地方的实施，生源状况发生了很大的变化有很大一部分家长是进城务工人员，或者为单亲，这使学生的教育在很大程度上成了学校单方面的事在这种情况下，作为班主任，如果还坚持以前的那种做法显然是行不通的，因此，在新的学期我进行了如下几方面的尝试，特记录下来，为下一个学期的工作起一点引导作用

一、明确班纪、班规，规范学生的行为学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为规范应该有新的要求，应该明确因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《小寺沟中学学生一日行为规范》，并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施在次基础上和学生一起制度了适合本班的班级规章制度

二、精心挑选培养班干部，培养〃领路人〃一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路因此，在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈鉴于七年级学生的特殊情况，班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定，管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感同时，我也注意培养的重要性，为了树立他们的在同学中的威信，对于班干部我和我们的科任老师给予学习上的特别辅导，同时进行班干部管理方法的培训使同学们都愿意当班干部，乐于当班干部班风一直良好

三、采取方法，积极促进与家长的联系和沟通孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果但是由于大部分家长都在外打工，所以我和他们只能靠电话联系

四、给学生提供展示能力的舞台，培养学生的自信心在充分了解每个学生的特点和个性及特长之后，我在班上实行了值日班长制度，根据每位学生的特点让其负责不同的方面由于是他们擅长的，因此每个人都负责的很好，尤其是黑板报期期都办的极其漂亮，主题突出，得到老师和同学的好评同时，我利用班会时间举行〃亮我风采〃为题的主题班会让学生有时间和空间充分展示其才华，学生们都重新认识了自己，自信心大增作为班主任管理好学生是远远不够的还必须平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展本学期我除了协调各学科外，还主要对数学方面的问题进行了处理，期中考试之后，本班学生对英语非常松懈，拖欠作业的现象也出现了成绩直线下降课堂纪律也出现滑坡英语老师非常不满在这种情况下，我在班上召开了以〃七最八舌话英语〃为题的主题班会让学生畅所欲言来讨论英语的问题，同时分析形势，解答他们的困惑，提出希望，颁布奖励政策通过这一系列的活动，学生在英语方面的精神状态大为改观课堂恢复到正常状态期末考试成绩有较大进步当然，在管理好班级的同时，我也积极配合学校的步伐，进行了各种活动常规管理，军训，等等都保质保量的完成了任务在本班各科任老师的共同努力下，本班的各项工作开展顺利也取得了一定的成绩今后，我将一如继往和各科老师配合，管理好班级，使一班更上一个台阶有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，同时给予定期的指导监督这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心

3、积极抓好后进生的转化工作后进生的教育历来是班主任工作的难点，在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值

4、采用各种方式开展活动有意义的活动有利于学生的成长，在今年我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果，如开展主题班会，深受师生的好评

5、以远大的理想激发学生学习一个人如果没有理想，就好像大海上一艘没有方向的航船，飘到哪儿算哪儿，没有目标就没有动力学生刚进入初中学习时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育，因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习，生活的动力他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半一个班级的管理如果有了一个良好的开端，那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半七年级班主任期末工作总结「篇二」在学校领导的关心和帮助下，根据学校的工作计划和德育工作目标，本人联系班级的实际情况，主要做了下列工作:

1.注重培养学生的品行，形成良好的班风，引导学生积极向上本学期，是中学阶段的第一学期我利用班会课等多种形式，从培养学生品行入手，宣贯学校的规章制度，从一开始就严格要求，规范学生的行为，把教书与育人有机地结合在一起本班的部分学生虽然有较强的上进心，但竞争意识不强我十分注意引导这部分学生积极向上，并以他们来促进全班同学通过树立好的典型，鼓励落后的学生，形成了良好的‘班风和学风，全班同学的自觉性逐步增强

2.采用多种行之有效的办法，引进竞争机制，调动大家学习的积极性本学期对于初一学生是十分重要的，气可鼓不可泄首先，我经常通过黑板报、班会课等途径，宣传优秀学生的学习方法，鼓励大家向他们学习，向他们挑战;其次，教育学生既要勤奋，又要讲究学习方法，对于学习的每一个环节都不能放松;第三，在班里组织各学科知识竞赛，既增强了学生的竞争意识，又培养了大家的团队协作精神，效果比较显着通过大家的共同努力，班级的学习成绩无论是纵向还是横向都有了提高，并涌现了不少学习尖子

3.抓好学生的行为规范，促进班风建设我十分重视抓好出勤、仪容仪表、上课和午休纪律、课间操及眼保健操等工作，借此来培养学生的行为规范对于违纪的学生，我总是耐心细致地做好思想工作，一抓到底对于违反午休纪律达三次的学生，我除了教育他们外，还给予适度的劳动任务以示惩罚，直至好转为止本学期，通过严格的管理，我任教的初一⑵班多次荣获行为示范班级，升班旗3次，班级的集体荣誉感大大增强了针对班上突出的几个调皮学生，从一开始就密切注意他们的思想、行动变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效同时，我还认识到班主任是班级的组织者和领导者班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件因此，我十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章，向各位有经验的老师请教本学期，尽管取得了可喜的成绩，但还存在一些问题有待解决班里出现了两极分化，有个别的学生无心向学，虽然做了大量工作也不见效对我来说，抓好落后学生的转变是今后工作努力的方向七年级班主任期末工作总结「篇三」七年级班主任期末的工作总结每一个学期我都要写班主任工作小结从一毕业就独立带班至今，刚开始对于自己是年轻人没有感觉，因为刚毕业，我是没有年轻人的张狂的却有着比实际年龄更懵懂的心性，根本没有考虑年不年轻的问题，有时候对于学校动辄说自己是年轻人心有不满几年下来，我反而更承认自己是年轻人了，反到是学校有时候会说我是老班了当一个负责任的老师好辛苦啊！当一个负责任的班主任更是辛苦的多的多啊！不但辛苦还很需要工作的艺术，对孩子，对家长，对学校如今最深刻的感觉就是带孩子真的好操心啊！原来，我从来没有觉得自己班主任做的不好现在我反而总是觉得自己做的不好！其实两个班的孩子都挺喜欢我只是我发现自己去疏导孩子的心理的时候力不从心，真的！很累！心里的问题其实最难沟通我常常把工作的情绪带进自己的生活，非常的影响自己的快乐！可是我从没有把生活里的不快带进课堂！哪怕工作了四年我还是坚持每天备课！一定要认真对待自己的工作，工作才是我们安身立命的最重要的本钱有一个朋友今天说我和他说话的口气已经象老师和学生一样了！我应该把生活和工作区分对待，我真的不是一个合格的社会人，因为我到现在我连这点都没有做到本学期担任七年纪

（1）班的班主任，虽然对学生比较熟悉，但由于学生在生理心理上都有不同的变化，加上出现四个学生的转学现象，对其思想、学习等情况的了解要有一个新的开始，下面是我一学期以来班主任工作总结本学期所做工作

一、加强班级管理，注重学生的安全教育仍然实施班委成员协助老师管理班级制度，加强安全教育工作

二、端正学习态度，形成优良学风

三、关心学生生活，关注学生健康

四、上好主题班会，搞好班级活动，增强班级凝聚力

五、加强理想教育，开展学生竞赛，评比优胜小组，在活动中增强学生的集体荣誉感，形成优良学风、班风

六、实行卫生责任制，强化卫生意识，奖罚分明

七、与家长沟通，交流学生情况本学期到与家长交流沟通学生情况，利用家长来校或通过电话联系，及时反馈学校的在校情况，特别是学生生并或情绪波动时，及时跟家长沟通，让家长了解学生的在校情况，及时与孩子沟通，了解孩子身体情况或辅助班主任做好学生的思想工作

八、班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见特别要充分调动家长的积极性,取得共识，配合学校教育好孩子与家长保持正常、经常化的沟通,力争家长的配合，共同管理好学生存在的疑惑

1.学生转学带来一些不安定因素，班级中有所波动，怎么安抚，安定？

2.学生大了，虽然从六年级到初一，但他们的思想却似乎是一下子变复杂了，面对学生各方面的变化，该如何应对？

3.孩子和家长之间难以沟通的时候，如何做一个友好的桥梁化解矛盾？4家长和家长之间因为孩子的问题有矛盾如何有效解决？需要改进的地方

1.加强班风建设营造向上氛围，根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围班级班风学风，相处气氛仍然需要加强

2.指导培养班委干部严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”班干部培养问题要好好加强

3.针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练都还需要改进和加强

4.卫生问题班级学生对于卫生缺乏积极主动性，需要老师的长期监督才能完成必须的值日任务，这点还需要多想办法回首当班主任的日子，我真的意识到在很多的班级问题面前自己真的太年轻，要努力和学习的地方很多，真的是当好的年轻老师难，当好的年轻的班主任更难，当好的年轻的好班主任难上加难希望自己在不远的将来可以成为好老师，好班主任七年级班主任期末工作总结「篇四」七年级下学期我担任了班级的班主任我第一次体会到，做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的会让你烦恼，连做梦也梦见孩子；但也会在出其不意的时候给你带来快乐，这种快乐是发自内心的，也是令人回味无尽的学生知识基础参差不齐，针对这种情况，在稳定学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面，我做了大量工作

一、对学生进行思想品德教育七年级下学期是个思想转型时期，认知形态与小学大不相同，个别学生开始出现思想叛逆期，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控能力不强，对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动针对这些问题，我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育，采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的一点一滴利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体

二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风七年级下学期开学前，我向我班原班主任咨询了该班原来的班干情况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的朋友，老师得力的助手我认为班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作

三、教育学生努力学习，完成学习任务班上大部分同学，对学习和成绩比较重视，但也有少部分同学由于基础比较差，且学习动力不足，目标不明，无心向学针对这些情况，我鼓励好生带动和帮助学习相对被动的学生，形成互帮互助，同时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩七年级下学期就这样匆匆而过，留给我的启示和教育有很多，有烦恼和痛苦的时候，但更多的是充实和价值的实现同时也有很多老师给我很多行动上帮助和精神支持，感激之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去体现最后一句话送给自己不求尽如人意，但求无愧我心七年级班主任期末工作总结「篇五」伴随着纷飞的大雪、呼啸的寒风，伴随着旧的一年的过去，新的一年的到来，激情飞扬的七年级上学期就这样匆匆的结束了，七年级上学期班主任工作总结回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧本学期本人担任七年级1班的班主任工作，在这个学期我主要做了如下的工作首先，充分了解学生，只有充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导，教育的效果才会明显经过一个学期的班主任工作，我发现本班学生从性格上可以分为如下几类；1充满活力型，这类学生比较外向，容易接受新鲜事物，但也容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差2胆小内向型，这类学生性格内向，对新鲜事物的接受和敏感相对较差，他们不喜欢和老师交流，遇事望后躲，不爱显示自己的能力⑶积极上进型，这类学生是非分明，积极进取，有很强的上进心。