七年级上册语文教学计划

七年级上册语文教学计划七年级上册语文教学计划「篇一」

一、学生基本情况分析在本期中，我所任教的班级是初一七班，其中有十多名彝族学生从他们入学考试的情况来看，七班60名学生成绩相对较差，而且多数学生的口头表达和书面表达能力都不是很高，特别是拼音和朗读更差，这给我的工作提出了严峻的挑战所以，这个学期的语文教学，根据部编教材的要求和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要是尽力弥补基础，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；另一方面是培养学生的学习语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养

二、教材分析我们采用的是部编教材人教版x版，x年印制的新版教材，和以前的人教版教材相比，篇目做了较大的改动，删除了一半，新增了一半从教材的编排意图来看，淡化了以前按照文体来划分单元的形式，更加注重学生的人文体验，特别是对于阅读的编排体现了“三位一体”的理念，也就是教读课文、自读课文和课外阅读三者既有区别，又有联系，互为补充，力求构建完整的阅读体系，同时培养的阅读能力，体现语文的“工具性”本册教材共分为六个单元，共计22课，各种文体混合编排，注重对学生学习习惯的培养，而且体现了梯度比如每个单元要求学生掌握的学习目标都有明确规定，既有练习，呈螺旋式上升，又有侧重第三单元，主题为感悟自然日月经天、江河行天，春风夏雨，秋霜冬雪多姿多彩的大自然陶冶人们爱美的心灵，也锻炼了人们发现美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，没的语言本单元重点在于品味文章美的语言并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感启发学生发现美，培养学生对美的感受力在整体把握的基础上，揣摩欣赏精彩句段和词语，并注意积累第四单元，主题为探索科学这一单元要鼓励学生自主探寻科学世界，搜集资料激发求知欲望，培养树立科学精神要求学生在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点，练习速读课文，记住课文的主要内容第五单元，主题为诠释亲情五篇文章以作者的切身体验，写出了亲情的丰富与多样，可以引起读者的共鸣能力要求学生整体感悟文章，注意语言的积累和写法的借鉴，并要学会圈点句画第六单元，主题为想象世界人类需要创造性的人才，本单元几篇文章都具有丰富的想象力作者以种种奇思妙想描绘出亦真亦幻的世界令人惊叹这要求学生激活自己的想象力深入理解文章在能力上继续训练速读，默读和朗读锻炼掌握文章的内容，调动学生独立思维的情绪，让学生充分发表自己的看法

二、学情分析本学期707班的语文课，近一周来教学与摸底本班有49名学生少部分学生基础尚好绝大部分学生基础较差，特别是书写汉字较差须在教学中逐步训练提高

三、教学目标

1、能够整体把握文章内容，掌握基本知识，注重字、词、义的训练

2、会朗读，诗歌，文言文会背诵

3、会探究课文中的问题，会合作学习

4、除了课文上的背诵篇目，要求学生至少会背20篇优秀文章

5、学会积累知识，特别是成语和优秀文章

6、学会写优秀的作文

四、教学策略和方法

1、让学生会学语文1课文中的生字生词，除了课堂讲解外，要求学生通过查字典，边学边提°2养成预习习惯，边读课文，熟读课文并背诵著名段落3独立完成作业练习册，组织学生合作练习探究题4学会给课文划段落，总结中心思想5用综合简单的语言概括文章的主要内容6使学生能够掌握已学的语法，修辞知识，训练学生每周写一篇作文

2、在课堂上训练学生听、说、读、写的能力特别是阅读和写作能力的训练针对学科内容，设计写作

3、作文每篇认真批改，写出评语，指导学生写作，提高写作水平

五、教学具体措施

1、经常给学生摘录名人名言，好的语句从点滴做起

2、多鼓励学生，与学生多交流帮助学生喜欢学习语文的兴趣从而发挥学生学习的潜能

3、品读学生优秀作文让学生体验成就感

4、鼓励学生置疑共同提高

5、认真备课与同事探讨教学经验完成教学任务

6、教学过程中，关心学生，热爱学生，利用自己的生命体验，灌输学生健康的思想道德行为，树立正确的人生观七年级上册语文教学计划「篇四」

一、指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神

二、学情分析本期担任初一年级两个班的语文教学由于学生基本都是农村子弟，家庭和环境因素导致口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的‘道路可谓任重而道远但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求将本期教学工作安排合理，做出成绩

三、教材分析

1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标x号）14课其中包括5个现代文单元，每单元4课第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后”思考与练习”中也有适当安排

3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等

4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次5^单元目标第一单元叙事性的散文单元目标是唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动教学设计先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分巧设问题，让学生充分发表看法第二单元写人的散文单元目标是健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局教学设计帮助学生理清思路，把握要点第三单元写景的散文单元目标是了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言;第四单元小说单元目标是了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物第五单元童话单元目标是培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求培养学生的审美能力第六七单元古诗文单元目标是让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民在学习中大胆质疑，大胆探索热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就

四、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验

1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用

2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法

3、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础

4、阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情

6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育

五、教学措施

1、要注意教学过程的活动性让学生通过自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心

2、引进信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化

3、打牢写作基础除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系

4、抓实书写从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字每周按要求完成一至二次练笔

5、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记

6、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式

7、关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬

六、进程安排

1、每个单元安排两周时讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时

2、每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合

3、搞好阶段性复习和总结七年级上册语文教学计划「篇五」

一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入尚城《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养

二、教材分析我们采用的是人教版最新一年新版教材，本册教材共分为六个单元第一单元亲情浓浓的亲情，动人心弦亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情根据本单元的情况，要求在学习中

1、掌握这个单元需要识记的生字

2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气

3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图

4、联系自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感第二单元青少年学习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪根据本单元的情况，要求在学习中

1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理

2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味

3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系第三单元自然这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》）,描写了美的情感；本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法第四单元人生生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾追求美好的人生，是我们共同的心愿这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感情，以及对美好人生的礼赞学习本单元，要抓住几个要点

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯;注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特七年级上册语文教学计划「篇六」

一、写作目标7-9年级的写作要求

1.写作时考虑不同的目的和对象

2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验

3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达

4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思运用联想和想象，丰富表达的内容

5.写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常应用文

6.能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等，进行改写

7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节

8.养成修改自己的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解

9.能正确使用常用的标点符号

10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字45分钟能完成不少于500字的习作本学期我们训练的目标是第

一、作文要写自己想说的话，要做到感情真挚第

二、要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧三是平时养成写读书笔记和的习惯，积累语言，积累素材，做有心人认真对待大作文与课外练笔四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯第

三、要培养联想和想象力鲁迅先生说“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴”第

四、要写出自己的独特的感受，不断创新20初一语文作文教学计划年，国际21世纪教育委员会的报告《教育一一财富蕴藏其中》指出“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅

3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

5、建立合作小组，落实培优辅差的举措，加强学生之间相互合作的能力组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助营造出整个班级的学习氛围

6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写

7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文

8、每天布置学生完成一定量的写字作业

9、每两周作文一大一小，序列训练，有序推进

四、教学进度预设所有目标都重要”可见创造才能的重要性作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来下面就本学期的作文训练作一个全面的安排

二、作文训练及计划作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求

1、这就是我在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到文笔生动活泼

2、那一次，我战胜了困难要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受

3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难要把自己喜欢这句名言的原因写详细

4、生活处处有语文在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有所感悟，明白了语文离不开生活七年级上册语文教学计划「篇七」

一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看学生的语文优秀率为0%,而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才

二、教材分析我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元第一单元新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《短文两篇》是台湾女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，《童趣》是古代散文这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯根据本单元的情况，要求在学习中

1、掌握这个单元需要识记的生字

2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气

3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图

4、联系自己的生活体验，学会思考人生第二单元这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想在这个单元中，有的课文讴歌理想（《理想》），有的阐述信念（《我的信念》），有的论说人生修养（《论语十则》）等这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色根据本单元的‘情况，要求在学习中

1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理

2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味

3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系第三单元这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法第四单元在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色嵋嵋》、《月亮上的足迹》、《山市》这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力第五单元这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣学习本单元，要抓住几个要点

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情

3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文在学习课文当中，要继续练习朗读和默读；了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点

（一）、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然第一单元是人与自我之一（生命体验），第二单元是人与自我之二（理想信念），第三单元是人与自然之一（自然美景），第四单元是人与自然之二（科学世界），第五单元是人与社会之一（家庭亲情），第六单元是人与社会之二（想象世界）而且为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起

（二）、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动

（三）、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展

（四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息

三、教学目标掌握和运用知识能力的目标

（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义

（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感

（四）、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发思想品德目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味

四、教学资源开发《语文课程标准》指出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力

五、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力可以分成两种一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助营造出整个班级的学习氛围

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写

六、教学总结及反思在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决鼓励学生创新思维，多维度的思考问题在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步

七、教学进度根据教育局统一安排，第一周一一第一次月考考试，完成第

一、二单元的教学，第二次月考，完成第

三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学具体计划如表如下教学进度表周次日期内容（课时）第一周

8.28——

9.03开学工作第二周

9.04-—

9.10在山的那边

（2）走一步，再走一步

（1）短文两篇2第三周

9.11-一

9.17紫藤萝瀑布

（2）童趣

（3）综合性活动这就是我

（1）

9.18第四周-

9.24综合性活动这就是我

（2）理想--

（2）行道树

（1）

9.第五周-

10.01第一次真好

（1）人生寓言

（2）我25——的信念

（2）第六周

10.02-—

10.08国庆第七周

10.09-—

10.15论语十则

（3）综合性活动漫游语文世界

（4）第八周

10.16-一

10.22春

（2）济南的冬天

（2）山中访友2第九周

10.23-—

10.29秋天

（2）古代诗歌五首

（3）第十周

10.30-—

11.05综合性活动感受自然

（3）化石吟

（2）

11.06—第十一周-

11.12看云识天气

（2）期中考试—

11.第十二周-

11.19绿色蛔嵋

（2）月亮上的足迹13——2山市2第十三周

11.20——

11.26诗两首

（2）世说新语两则

（3）第十四周

11.27——

12.03综合性活动我爱我家

（3）皇帝第十五周

12.04——

12.10的新装3郭沫若诗两首

（3）女娴造人

（2）盲第十六周

12.11——

12.17孩子和他的影子

（2）寓言四则第十七周

12.18——

12.24第十八周

12.25——

12.31综合性活动追寻人类的起源第十九周

01.01——

01.07第二十周

01.08——

01.14元旦放假第二H-一周

01.15——

01.21期末复习期末考试风筝

（2）羚羊木雕

（2）散步由于要对学生补基础，特别是拼音的拼读方法，还要教一些学习语文的方法，培养良好的阅读习惯，所以，第一单元安排3周的时间；第二到第六单元每个单元用2周时间；中间还有两周的放假时间；期末复习时间有5周左右

五、教研预设由于我在负责一个关于阅读高效性研究的省级课题，我准备在进行课堂教学的同时，总结出一些关于阅读教学有效性的策略，使得课题研究得到进一步的深化部编教材是一部新的教材，需要我们全身心地进行研究和教学，特别是课题的研究难度更大，可以这样说，二万五千里长征才刚迈开第一步在今后的工作中，我将以更大的热情投入到工作中，默默耕耘，争取来年春暖花开七年级上册语文教学计划「篇二」

一、指导思想七年级强调与小学的衔接，培养良好的学习习惯，注重激发学习语文的兴趣，指点学习语文的方法，扎扎实实地打好语文知识基础，切实提高学生的读、写、听、说的能力和良好的思维能力

二、教学目标

1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务；掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音形义，并学会运用；指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情

2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习语文的方法，能熟练地使用字典词典，养成读书、看报的习惯

3、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础

4、激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的能力

三、教学措施-关于课堂教学首先，要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次，要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解第三，要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第四，要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心活动要实在，体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价第五，注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化课件使用要突出问题提示、资料展示第六，要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式第七，注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养教师的课堂点评或评价不要“简单化”、“庸俗化”，要切实、有效

（二）关于语文综合性实践活动

1、全面推行“每日语文”活动，着力培养学生的语文能力和综合素养每天必有，每班必有，体现“每日”特点具体做法

①、准备一个读书笔记本，做好每项内容；

②、提前做好每日语文内容，不影响其他预习工作；

③、具体内容学习一条成语或一条名言（每天必需做的内容，可以按照学生学号顺序，指定学生写在黑板上，内容要具体，供学生自主抄写学习）；讲一则故事（要短小精悍，有情趣）、欣赏一首诗歌（将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示，由提供者赏析）、介绍一则新闻消息、成语解说（均在课前准备，课堂3分钟内完成）；写一段话（随笔）（写在读书笔记本上，长短不论，要有一定文采）；上课至少回答一个问题或提出一个问题

2、开展一些形式多样的学科特色活动，如硬笔书法比赛、朗诵比赛、成语考查比赛等，充分利用“桃李文心”，多推荐学生优作发表，激发学生作文兴趣

3、积极动员、认真组织学生参加语文教研组举办的“学生语文节”，注意发现那些有编、导、演特长的学生，群策群力，共同办好语文晚会，形成组织网络

4、积极参与年级组组织的墨香班级、书香班级的创建活动，校园文化建设，规范学生的书写，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高学生主动学习的积极性，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力

（三）关于备课、听课和作业

1、坚持教学资源共享的原则，按照学校及备课组要求，认真参加集体备课，备课要充分、彻底、全面，每个课时除了中心发言人之外，其他每个人都要积极参加，备教材，备学生，备作业，坚决做好教学六认真

2、所有老师按照学校要求，认真写好教案，教龄在五年以下的老师务必要写详案，要求各位老师有手写教案，课后应认真进行教学反思，新教师应该每课必有教后记，初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%,通过反思，及时发现存在的不足并改进，尽快提高教学水平

3、所有老师课堂全部开放，建议老师们多听课，尤其是新老师，上新课前最好先听课，鼓励跨学科听课，每位老师每学期听课不得少于35节（上级规定），听课时不讨论，不做其他杂事，认真记录，虚心学习他人的长处，对存在的不足最好能有自己的看法

4、作业、学案、单元练习由备课组统一安排，作业包括“每日语文”、预习作业、学案、作文、练字等，所有布置的作业必须收齐，必须及时批改，每次批改要有记录督促学生进行订正，老师要及时批改学生订正的内容作业反馈最好不隔日，最迟第二天反馈具体要求如下

①“每日语文”内容及要求见上;

②学案编制工作由备课组成员共同承担，要求见“学校学案编制和使用规定”；

③预习作业内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集（有关作者、作品、写作背景或教师根据教学内容自定的主题等，可以抄写，也可以打印），预习心得，提出问题等，教师尽量提前布置，可以根据学生提出的问题，及时调整教学的重难点

④七年级语文上册的作文训练共分六个单元，训练的目标分别是“有感而发”、“说真话，抒真情”、“从生活中找‘米’”、“观察和描写景物的特点”、“简单地说明小制作、“想象”，然而，作文训练的重点依然不能抛开写人记事的记叙文的训练作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升写作能力（一*训练，二*积累背诵，我们既要积累一定量的写作素材，字词，也要积累一定量的开头结尾，然后才能灵活运用，三*创新，鼓励学生运用小标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等形式写作）关于作文的批改

1、百分制，基准分设在85分，以肯定学生长处为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣；

2、批改要求改出别字、病句，文中改动不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引划“”，总批不少于3句话（100字左右）；

3、每次作文都要详批，最好能安排一定量的面批

⑤学生每天坚持练字一张（16k,正楷），教师对学生平时作业的书写要求要严格，凡不符合的可以要求重做一遍

（四）关于提优补差

1、提优重在拔尖，补差重在提高，在基本了解学生学情后，确立相关人员名单，做到有针对性，还要注意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好

3、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

4、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气

5、对优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫，鼓励他们多向“桃李文心”、《现作报》、《淮海晚报中学生版》等报刊投稿，如果条件允许，可以在年级成立文学社，由专人负责，定期开展读书写作活动，以此激发学生的学习兴趣

（五）关于考试

1、每单元学完，安排单元测试，测试试卷由备课组老师轮流承担，考查以基础知识为主，并注意与中考考试要求相结合

2、学校安排有期中和期末两次重大考试，可能还会有抽测（不提前通知）

3、每次考试都采取流水改卷，每个老师都承担相应的批改任务，在保证自己任务完成的前提下，能发扬团结互助精神，确保阅卷任务圆满完成

4、考试后每个老师要仔细分析试卷和成绩，找到存在的不足和偏差，及时弥补，调整好教学侧重点，以保证良好的教学效果

（六）关于其他

1、认真准备，上好开学第一节语文课，学习要求的提出要具体明确，做好语文学习习惯养成教育，为今后学习打下坚实基础

2、尽快建立班级语文学习小组，4人或6人为一小组，指定一人或小组成员轮流做小组长，收发作业、课堂讨论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习

3、教学过程中要注意抓住学生的闪光，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心

4、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂管理，注意培养学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率上课一旦有违纪现象发生，就一定及时批评制止，并尽量自己解决，也可以和家长和班主任沟通，共同教育，将一些违纪现象扼杀在初始阶段

5、在平时上课时，老师尽量做到克服语文课枯燥的特点，上课尽量力争生动有趣

6、注重复习古人云“温故而知新”，要注重课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和能力，可采用听写、小组检查等方法检查，也可以请家长帮助检查默写字词、背诵课文等学习内容，力争人人过关七年级上册语文教学计划「篇三」

一、教材分析第一单元，主题为关爱生命，体味人生这一单元的文章主要围绕作者对理想的憧憬，体验和思考展开，让学生体味人生，关爱生命总体要求学生能够整体把握文章内容，提高朗读能力第二单元，主题为感悟体味人生，是第一单元的延续讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，要求学生联系自己的生活体验，深入领会文章的深长意味在能力上要求学生联系朗读并学习课文的表达技巧。