三年级课程教学计划

三年级课程教学计划三年级课程教学计划「篇一」三年级音乐课程教学计划范文

一、学生情况分析本年级学生共有60余人，三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

二、教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求本册教材内容有歌曲十课，每课还包括“欣赏”、“活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、欣赏，其要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲

3、班级将定期进行小组好习惯评比，选出习惯最好的小组和学生进行奖励

（四）检查督导

1、设立督导岗，设立执勤岗，从好生活习惯、好学习习惯、好学校习惯、好社会习惯等方面进行检查

2、充分利用教师博客这个交流平台，与家长及时取得联系、沟通，并听取家长的意见

（五）及时总结，评选表彰

1、评选“文明小标兵”、优秀小组等

2、开展好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会，并评选出优秀好习惯标兵三年级课程教学计划「篇五」

一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响美术还可以促进学生的个性形成和全面发展

二、教学目标

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望（造型）

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别（设计、应用）

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受（欣赏、评述）

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图（综合、探索）

三、教学内容［造型、表现］学习领域

1、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用

2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动

3、围绕一定的主题描绘生活中有意义的事

4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感

5、进行初步的‘写生练习，表现人物或物体的大体特征

6、通过拓印、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果

7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型［设计、应用］学习领域

1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进行简单的造型活动

2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中

3、制作简单的彩塑及脸谱

4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采用撕、亥h卷曲、粘接等基本技法进行制作［欣赏、评述］学习领域

1、在相关的音乐情境中，欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点

2、以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能

3、欣赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意

4、欣赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进行简单的分析

5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品［综合、探索］学习领域:

1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置美术作业美化教室

2、根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演

3、采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园的地图或模型

4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价

四、教师在教学中应遵循以下教学原则

1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣

2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育

3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质

4、创造性原则充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用

6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣

7、因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法

五、教学进度周次课时课题教学重难点春天的花绘画的技能和技巧培养树叶图案掌握图案设计的三大要素花朵图案抓住自然物象的主要特征蝴蝶图案能力的培养和发挥用复写纸画图案培养学生认真作业的态度美丽的花边掌握花边图案的描绘技能千变万化的线掌握线形的长、短、粗、细、疏、密高大的楼群空间想象能力的培养我心中的少年宫丰富学生的创造想象画座宝塔高又高描绘出塔的外形特征泥塑宝塔培养学生的立体造型能力纸塑动物培养对立体造型的兴趣运动着的人初步掌握人体运动的规律布贴风景学习布贴技艺动物挂画培养对动物造型的概括、夸张能力有趣的漫画头像头部轮廓和面部表情的描绘自画漫画像对脸形、五官、表情进行夸张变化懂得漫画的艺术特色三年级课程教学计划「篇六」

一、教学内容本册共设有20课，分别为大家一起画、花花绿绿的糖纸、绕绕涂涂、有趣的拓印、我的太阳、奇妙的撕纸添画、做拼音卡片、小鸟找家、鸟语花香、小动物盖房子、数字变变变、会飞的娃娃、猜猜我是谁、变脸、穿花衣的热带鱼、寻找美丽、亮眼睛、美丽的铅笔头、花儿朵朵、小小食品店

二、教学分析本册是儿童进入小学学习绘画的开始，课程以《义务教育课程标准？美术》为依据，通过不同艺术形式培养学生对美的关注与欣赏，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合，比如，有画画，有拓印，有制作卡片等；重视学生学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长，如小鸟找家，小动物盖房子，鸟语花香，寻找美丽等；同时在课目设计中注意到将观察力、想像力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和实践能力的增强

三、指导思想以《义务教育课程标准？美术》为依据，关注学生各年龄阶段的心理与成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内，学科间的综合效应得到加强扩充知识的交融和通识性，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体

四、教学目标使学生掌握不同绘画材料的使用及保养；培养学生大胆想像，画出或设计出自己喜欢的作品；培养学生的视觉审美、从生活中发现美并自己动手去美化生活

五、德育渗透热爱大自然、爱护小动物、美化环境等

六、教法学法示范模仿、动手实践、作品赏析及名作欣赏等

七、教具根据不同课程内容，做相应的准备

八、教学安排

1、大家一起画

2、花花绿绿的糖纸

3、绕绕涂涂、有趣的拓印

4、我的太阳、奇妙的撕纸添画

5、做拼音卡片

6、小鸟找家

7、鸟语花香

8、小动物盖房子

9、数字变变变

10、期中考试

11、会飞的娃娃

12、猜猜我是谁

13、变脸

14、穿花衣的热带鱼

15、寻找美丽

16、亮眼睛

17、美丽的铅笔头

18、花儿朵朵

19、小小食品店

20、期末考试三年级课程教学计划「篇七」

一、班级学生情况分析本班共有36名学生，其中2名为本学期插班的学生，上学期期末考试平均分为88分，合格率90%,优秀率为74虬大部分同学对学习英语都有浓厚的爱好，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分神奇学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境

二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆本学期教材在学科教学中的地位和作用.音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

三、教学目标

1、知识目标认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号

2、能力目标学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力

3、情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

4、质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲

四、教学重点、难点游戏适合逻辑推理能力强的学生书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演等

三、教学目标任务和要求使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚爱好，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去〃满堂灌〃的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作能力

5、练习和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

五、教学进度表略三年级课程教学计划「篇八」新的学期又来临了，为了使学生感受我国传统文化的博大精深，也为了能更好地有序地开展校本课程的教学，特制定校本课程教学计划如下

一、教材的选择本学期三年级的校本教学将以《三字经》为主要内容它涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，《三字经》在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础《三字经》节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物

二、教学目标

1、进行爱国主义教育

2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的.能力感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3、养成良好品德中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓〃土可杀不可辱〃;强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准;强调廉耻，要有所为，有所不为;强调奉献，所谓〃先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〃;强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义

三、教学重难点《三字经》教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养

四、教学措施

1、要关注学生的主体性本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德

2、要尊重学生的主动性教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式

3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动三年级课程教学计划「篇九」

一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式

二、学生情况分析三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高

三、教学目标

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力

四、教学措施

1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质

2、做好课前准备，精心制作教具

3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣

4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范

五、教学内容安排周次教学内容课时备注12第1课老师您好3〜23第2课卡通大亮相3〜4第3课鸟之王256第4课会走的小人3〜67第5课旋转卡2〜78第6课盘泥条3〜9第7课留住秋天21011第8课玩偶大本营3〜1112第9课花样2〜1213第10课纸盒“城堡”3〜14第11课开心台历2电教课1516第12课我是生活小主人3〜1617第13课幸福乐园2〜1719期末命题绘画比赛5〜三年级课程教学计划「篇十」三年级学生是从懵懂到认知的时期，在这一关键的转化时期，也为了辅助德育工作的正常展开，我将三年级的校本课程设计为礼仪的认知与培养，旨在让其来哦接传统礼仪并养成良好的礼貌习惯

一、指导思想:为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，提高办学水平

二、课程目标

1、采用实践一评估一开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色

2、发扬尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神针对我班实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标

3、以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性

三、课程内容三年级主要学习礼仪篇

四、主要措施

1、新教学理念做引领，指导具体活动实践组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的‘教育教学实践要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观学校采取走出去、请进来的办法通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略做好地方和校本课程的开发与实施

2、建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者重点

1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验通过听赏，唱歌等活动培养学生有良好的‘听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力

2、掌握体验感受二部轮唱的特点和表现力积极参加音乐活动巩固二分音符，四分音符，全音符的时值和差别，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符难点

1、辨识辨识八分音符，十六分音符，八分休止符从歌曲节奏，速度，旋律特点各方面了解学习歌曲

2、能选用不同的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏可以辨别歌曲段落

五、教学设想认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率充分作好课前准备，认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会根据学生身心发展的特点，培养学生的学习兴趣根据本校条件设备，充分利用录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学质量

1、歌唱演奏创作围绕“听”而进行，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和享受音乐2欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐

3、演唱教学中教师做到有表情地演唱，利用建立学生的自信心，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学唱

4、教学中注意让学生运用正确的方法，无论是姿势，呼吸，发言和吐字都进行科学规范的训练指导，技能训练运用于音乐活动中避免“成人化”“专业化”

5、器乐教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力

6、认真学习音乐课程标准，对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果

六、课时安排课题周次课时快乐的daoremi24在祖国怀抱里24地球、我们共同的家24健康歌24动画城24闪闪的红星24音乐中的故事24金钥匙24三年级课程教学计划「篇二」剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”剪纸不是用机器而是由手工做成的所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸

一、指导思想提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景

二、内容及目标

1、认知了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类

2、操作能熟练使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等

3、情感进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力我根据不同学年设定了不同内容与要求学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其缩封好后让学生带回家让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程

三、在为学生评价时，我从一下几点进行

1、学习态度，上课的参与状况

2、学习效果，作品的上缴情况因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加注意学生的安全，强调安全第一三年级课程教学计划「篇三」

一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

二、教学目的任务

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

三、教材重点难点教材重点

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zzo

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语教材难点能比较熟练地运用所学的日常交际用语

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写附教学进度安排表第一周Unitl第二周Unitl第三周Unit2第四周Unit2-3第五周:Unit3第六周Unit4第七周Unit4-5第八周Unit5三年级课程教学计划「篇四」

一、指导思想以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径

二、小学生好习惯养成教育的目标小学生养成好的生活习惯、好的学习习惯、好的学校习惯、好的社会习惯等

三、实施的方法

（一）实施思路创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我二实施方法

1、教师培养学生好习惯的方法1严格约束，规范训练⑵个别接触，个别谈话⑶采用强化办法4对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法

2、与家长共同探讨培养学生好习惯的方法1塑造好家长自己的形象；⑵家长在孩子面前不要居高临下；3家长要及时的鼓励和表扬；⑷家长对孩子要加强引导；5让孩子做有限的选择；⑹适当采用自然惩罚法；⑺培养执行好习惯的技能三实施步骤

1、根据学生的特点，以点带面开设好习惯养成示范课在小组内开展各种交流活动，可以有演示、竞赛、评比、讲故事、小品、经验交流等形式，引导学生熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的几条好习惯。