三年级品德与社会上册教学计划

三年级品德与社会上册教学计划三年级品德与社会上册教学计划「篇一」品德与社会四年级上册教学计划范文品德与社会四年级上册教学计划范文

一、学情分析学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯

二、教学目标知识目标

1.感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命

2.初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全

3.知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者

4.了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照，不给邻居添麻烦班级人数学力基础（上期末检测成绩）男女合计学科素质

（二）教学进度

1、我的自画像2课时

2、别人眼中的我2课时

3、心中的阳光2课时

4、温馨的港湾2课时

5、爸爸妈妈，你们辛苦了2课时

6、爸爸妈妈的心，我能懂2课时

7、说说我们的学校2课时

8、校园里的发现2课时

9、给学校画张地图2课时

10、在学校工作的人们2课时

11、我能为学校做点什么2课时

12、看地图，找家乡2课时

13、家乡的山和水2课时

15、家乡的明天更美好2课时

16、我喜欢过年2课时

17、家乡的风味小吃2课时

18、小城故事多2课时

19、一起采风去2课时

（三）教学措施

1.开发和利用初中学生已有的生活经验实施教学

2.紧密联系初中学生逐步扩展的生活实际实施教学

3.充分运用现实生活中丰富、鲜活的教学资源实施教学，并尽量满足初中学生对现实生活中热门话题的关切

4.将基本原理、基本概念和基本知识融入生活实例之，以利于学生理解和掌握所学知识

（四）教研（改）项目怎样合理的将品德教学融入生活的内容,用生活来教育

（五）教导处审查意见（略）三年级品德与社会上册教学计划「篇六」

一、学生情况分析:四年级有学生40人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，活泼，积极向上这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去

二、教材分析本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”第一单元重在告诉学生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，因为生命只有一次第二单元是关于安全方面的，重在引导学生正确处理危险发生后的紧急情况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来伤害第三单元是关于消费和理财的告诉学生要学会合理的花费第四单元是关关于做人的道理，做人要善于关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感

三、教学措施

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育三年级品德与社会上册教学计划「篇七」

一、学情分析学生大部分有较强的学习积极性，少数学生学习习惯欠佳本学期将从学生学习习惯入手，着重培养学生的良好学习习惯

二、教学目标知识目标

1、感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命

2、初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全

3、知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者

4、了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照，不给邻居添麻烦情感目标

1、树立战胜困难的信心，激励、了解一些可以挽救他人生命没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人

2、具备基本的自护自救能力

3、引导学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者

4、形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做

三、教材分析

1、《珍爱生命》主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜

2、《安全的生活》通过指导学生的生活，出尽学生过一种安全的生活

3、《花钱的学问》引导学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧

4、《关心你、爱护他》培养儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会充满责任感情感目标

1.树立战胜困难的信心，激励、了解一些可以挽救他人生命没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人

2.具备基本的自护自救能力

3.引导学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者

4.形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做

三、教材分析

1.《珍爱生命》主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜

2.《安全的生活》通过指导学生的生活，出尽学生过一种安全的生活

3.《花钱的学问》引导学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧

4.《关心你、爱护他》培养儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会充满责任感

四、教学进度第一单元6-8课时第二单元8课时第三单元8-10课时第四单元8-10课口寸总复习

五、教学措施

1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意

2.借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想

3.小组合作探究学习引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法

4.收集、整理资料

5.模仿演示

6.换位思考三年级品德与社会上册教学计划「篇二」

一、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要

二、教材分析教科版品德与社会四年级下册共五个单元包括第一单元诚信是金；第二单元伸出我们的手；第三单元我的绿色日记；第四单元交通连着千万家；第五单元祖国真大，共17课

三、教学目标

1、帮助学生掌握体验、感悟、建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人，并在主动参与中得到充分的发展、帮助学生明确自己的学习方向，以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步

3、通过教材，从学生社会生活的原型出发，多视角（地理的、历史的、社会的、文化的角度）地去分析、探究社会事物和社会现象，展示完整的社会生活，了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力

四、教学进度单元周次课题课时第一单元有困难我不怕第一周

1.这点困难算什么第二周.成功一定有方法第三周

3.每天都有好心情第二单元我们的快乐大本营第四周

4.成长的故事第五周

5.“我”和“我们”第六周

6.我们要做最棒的第三单元做聪明的消费者第七周

7.各种各样的商店第八周

8.购物有学问第九周

9.我是理财小能手第四单元公共生活讲道德第十周

10.无声的朋友第H■•一周II.大家生活在一起第十二周

1.不怕一万，就怕万一第十三周

13.我们是邻居第十四周

14.文明从我做起第五单元大自然发怒的时候第十五周

15.天有不测风云第十六周

16.在这危急时刻第十七周

17.灾害无情人有情

五、教学措施教学内容及方法措施

1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围

3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究

4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间

5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感

6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育

7、注重学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展培优补差措施

1.认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合.加强交流，了解潜能生（吴威、漆希、吴江等）、优异生（谢佳霖、田鑫、李一凡等）的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难

3.坚持辅潜工作，两周一次

4.采用一优生带一差生的一帮一行动

5.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感三年级品德与社会上册教学计划「篇三」

一、本学期指导思想贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标

二、教材的基本特色

1、教材的内容贴近学生的生活

2、教材体现了较强的综合性

3、围绕一个中心主题构建学习单元

4、新颖独特的呈现方式

三、具体措施由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活教学中，要注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合

四、课时安排

一、我们健康成长

1、品格的试金石2课时

2、不可丢掉的传家宝3课时

3、成长中的快乐与烦恼3课时

二、为了建设新中国

1、站起来的中国人民

2、劳动者的来源

三、腾飞的中国

1、春天的故事

2、国家的主人

3、在世界舞台上三年级品德与社会上册教学计划「篇四」

一、学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要

二、教材分析本册教材共有四个单元组成第一单元《做守规则的人》；第二单元《做乐观向上的人；第二单元《做自尊自爱的人》；第四单元《做聪明的购物者》本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的

三、教学目标

1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展

2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等

3、通过学习掌握本册教材中的知识点，积累社会阅历

四、教学措施

1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验

2、结合学生生活经验，开展教育教学活动

3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习

4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求三年级品德与社会上册教学计划「篇五」

（一）基本情况。