三年级上册综合实践教学计划

三年级上册综合实践教学计划三年级上册综合实践教学计划「篇一」

一、学生基本情况分析三年级32名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育

二、教材分析综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时

三、教学目的

1、知识层面通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累

2、能力层面培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力

3、情感、态度、价值观层面激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒

四、具体措施:第

七、

八、九周第

十、十一周人与社会第

十二、十三周第

十四、十五周第

十六、

十七、周第

十八、十九周总结复习第二十周内容探究我们的快乐我能行珍爱生命，远离火灾了不起的一分钟零花钱，我们该怎么花设计我的小天地小小社区规划师寻访家乡的传统文化噪音的危害活动总结三年级上册综合实践教学计划「篇五」

一、指导思想秉持新课程改革的基本理念，加大综合实践活动课程理念的学习力度，积极构建活动的评价体系以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界两年的集体生活，养成了他们关心他人、关心集体的情感品质在与同伴的交往中，知道要做到诚实守信遇事有了初步的独立判断能力和分析能力但他们的情感还不够持久、稳定三年级的学生还具备了一定的活动经验和能力他们热爱大自然，向往大自然同时，三年级的学生开始主动关注自身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的能力

三、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案在内容上以“活动主题”的形式呈现，每个“活动主题”的设计，按照问题解决的基本课程，分为“活动主题的生成”“制订活动方案”“展开实践活动”“展示交流评价”“拓展应用”等阶段，各个阶段都有明确的活动任务和活动目标注重开放性和生成性，强调过程性和体验性在活动内容选取上注重吸引学生兴趣，贴近学生生活实际，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质

四、教学目标

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质

五、教学重难点:针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼、耳、鼻、舌、身的感觉，综合起来进行思考

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利

六、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合

（2）活动地点（班内、校内、家里）

（3）活动时间（每周一课时）

2、课程的具体实施

（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路

（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性

（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解

（4）指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法

（5）指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力

（6）及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作

七、教学中应注意的几个问题

1、要关注学生的主体性

2、要注重学习方式的主动性

3、要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程

4、要关注学生的情感体验

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度

3、逐步掌握基本的.生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才三年级上册综合实践教学计划「篇二」

一、教材分析本学期综合实践活动课程的教材内容相当丰富，形式也很多教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣本册教材的内容包括五个主题“纸与我们的生活”、“压岁钱的学问”、“巧手小制作”、“玩石头”、“向不文明行为说不”，每部分均采用主题的形式呈现，按研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践三个领域即相对集中编排，有保持相对独立每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现，部分环节还增加了小提示、小资料的作为拓展内容通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力同时培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣

二、教学目标

1、掌握实地考查的方式方法和设计调查问卷的注意事项，让学生在亲身体验中获取有用的信息资料，拓宽视野，增长才干

2、让学生在调查中了解生活中的纸，并养成节约用纸的好习惯

3、培养学生合理使用压岁钱的能力

4、在制作手工艺品德过程中提高学生的动手能力

5、了解石头的用途，增强探索大自然的热情

6、调查身边的不文明行为，学会劝阻不文明行为

三、教学策略

1、在教学活动中努力挖掘教学内容中可能蕴涵的与教学目标有关的教育价值，通过长期的教学过程，逐渐实现课程的整体目标

2、教学时注重方法的引领激发学生积极、主动地参与活动的热情

3、从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、思考、交流等，不断提高学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力

4、实现评价主体的多元化，让学生成为评价的主体三年级上册综合实践教学计划「篇三」综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，为了有效实施综合实践活动，特制定本计划

一、指导思想综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质本学期将具体从以下几方面入手

（一）转化观念，加强培训第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训

（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习

（2）指导学生学习写研究方案

（3）“综合实践活动”以学生全面发展为本学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案

（4）指导学生建立档案袋允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思可大致包括以下内容档案袋的封面学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）

（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到

（三）第二阶段三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程如关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程

（四）确立课题，尝试研究第三阶段在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写研究方案

二、课程目标知识层面通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累能力层面培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力情感、态度、价值观层面激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才

四、方案实施

1、实施保障学校成立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并制定相应的规章制度

2、课时的确保与安排

3、具体形式

①集中授课知识技能的普及等

②实践活动课劳动技术，社区服务等

③方案设计课主题的确立等

④综合课课题的研究等

⑤成果交流课体验的交流，成果的展示等

⑥其他

五、具体时间安排1-3周校园安全4-5周观察6-8周我们知道的风9-10周小小收藏家11-12周纸与我们的生活13-15周好玩的石头16-18周可爱的家乡19周总复习三年级上册综合实践教学计划「篇四」

一、学生情况分析本班大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力

二、本期的教学任务和目标总目标以各种活动的开展为载体，带领学生走进生活，走进社会、走进自然，培养学生的创新精神和实践能力在活动中不断转变教师的教学方式与学生学习方式

三、具体目标1通过主题活动转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力2在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合3培养生活能力自主意识，团队精神，以及对资料的收集、分析的外理，掌握人际交往的方法和现代教育信息工具等4了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐

四、教学方法及措施

1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动

2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动

7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力

五、教学进度安排周次第

一、二周第三周第

四、五周第六周。