中小学班主任工作总结

中小学班主任工作总结中小学班主任工作总结「篇一」

1、关于抄作业的处理询问班长班干部周围同学

2、不做作业的代价论老师说我怎样做（你怎样做才写作业）

3、班主任维持纪律要有指向性（某某同学，不能说不要讲话了等话）

4、处理学生问题要有立场（学生立场，成年人立场）

5、梳理一天日程（每天上班第一件事）必须做的、有可能做的、可做可不做第二讲做智慧型的班主任主讲人石梦媛（五华区武成小学）主要内容

1、以智慧取胜（马拉松比赛一山本田一一分解目标）不是因为难度太大，而是感觉距成功太远，学会分解目标

2、班主任的良好形象脸上有微笑眼中有关爱口中有文雅脑中有创新手中有旗子心中有蓝图

3、梦媛育人法贝IJ⑸存在的问题首先是五年级的提优工作尽管有了一点成绩，可是相比于学校的要求还有必须的距离，力争在五年级的下学期能拿出一个较为详细的、可行的提优方案，争取使得一部分优秀的学生有一个明显的再提高其次是本学期，五年级的教室都在教学楼的西边四楼，每次出操路途较远，到达指定的场地较慢一些下学期争取在细节上找到优化之处，能有实质性的弥补中小学班主任工作总结「篇五」当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！以上是我班主任工作的点滴体会，在今后的工作中，我将不断学习，不断努力，争当一名更加出色的班主任本文作者地址班主任班主任班主任班主任班主任班主任班主任班主任中小学班主任工作总结「篇六」

一、领导高度重视，前期准备精心首先，20xx年8月初，园林一小根据教育部相关文件精神，对“知行中国一一小学班主任教师培训项目”高度视，校领导多次组织召开培训筹备会安排李志刚、龚春艳老师担任此次活动的辅导教师

二、培训实施紧张有序按照教育部培训项目办的统一安排，从8月26日起，我们组织全体学员开始了紧张有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行平台的操作培训，对学习进度及作业要求进行说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设，从网络反馈的信息来看，整体情况良好我校安排的辅导教师，从接受任务的第一天起，就主动地开始了网上学习和工作，真诚地为学员服务邵玉宝副校长虽未能参加培训，但仍一直从技术到方法上支持着项目的发展，积极为学员解答各种疑难问题，积极和学校领导联系协商，努力为学员排除学习困难的障碍在学习过程中，我们督促学员按时完成每一模块的学习任务为了提高学习和管理实效，我们将参加学习的31名学员按年级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责督促学员学习在模块学习期间，园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况给整个培训工作以极大地促进作用

三、严格管理监督，确保培训质量

四、学习效果明显本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿在短期内了解了班主任工作的基本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显表现在一是学习态度的转变大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为模仿着学，反思着学，效果大不一样

五、存在的问题及改进建议班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广大的教师所接受，是今后发展和不断完善的培训模式在本次培训中也存在一些问题

1、部分教师没有上网条件，难以保证学习时间和效率

2、教师工作量大，压力大，学习负担重

3、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一

4、网络通畅度不高，影响学员学习效率中小学班主任工作总结「篇七」导语班主任工作总结.在精良的氛围中成长跟着科学技巧的奔腾成长，社会经济和文化的敏捷变革，成长中的儿童面对着日趋增加的社会心理压力，在进修、糊口生涯和社会适应方面碰到各种坚苦和波折，很多孩子追求精神上的享乐，对进修提不起精神，好高务远，贫乏毅力，精神孤独，乃至个别呈现逃学、吸毒、自杀等现象如何救助这些孩子走出窘境呢？孩子们的这些心理题目是如何产生的呢？追根溯源，感化儿童心理健康成长的身分包括生物身分和社会身分从社会角度看，改革开放以来，经济敏捷成长，各个范畴各个方面产生了深入的改革社会的成长与变革，对儿童的成长起了自动效用，也带来了庆幸感化平常说，社会对个别的感化紧张是经过议定家庭、簧舍、环境等渠道来兑现的

1、家庭方面这些孩子大大都家庭布局不平常，父母离异多，单亲家庭使儿童凡是性产生失踪感有的家庭氛围背面协，父母凡是吵架，让孩子不时感触烦躁不安很多的父母，特别是从事做买卖或人体企业等行业，整天忙于外头的工作，凡是外出，孩子或独悠闲家，或交给他人监视，贫乏亲情，经常感触孤单孤独，同时，因为竞争猛烈，风险系数增大，父母在表面担当了更大的压力，困扰与波折，家庭每每成为其发泄压抑的场合，对孩子的教诲大略、粗鲁，引发孩子紧张的内心辩论和紧急一方面因为家庭经济前提好，家长在精神上是尽大略的满足孩子的要求；另外一方面，家长又望子成龙，对后代的盼望很高，压力很大前者造成孩子以自我为中间，心理蒙受本领低下，难以应付波折；后者又使他们面对重重波折，担当各种压力，让孩子在无停止地陷于较紧张的心理不均衡当中而难以自拔

2、簧舍身分孩子固然年龄小，但一样有本身的品德，有自负心，教师对门生随便公告否定性评价，如笨蠢猪等，使门生构成低下的自我见解，产生惭愧感，并激发退守，破罐子破摔等一系列心理题目又如，教师对门生太高的盼望和要求，也会对门生造成太重的心理压力

3、社会环境从社会环境方面来看，经过议定每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良民风都对儿童心理造成负效用因为社会的不良见解与他们所接纳的费舍教诲不和谐同等，儿童心理和谐也遭到庆幸感化心理教诲者在培养门生美满、健康的品德它力求使当事人成长成为一个健康、成熟而能自我兑现之人（马斯洛）它是一个系统工程，必要和谐各方面的教诲气力，使心理教诲更加有效和长期地展开正如马卡连柯所说一个人不是由部分身分的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切感化的总和综合地造就告成的所以，为了孩子的健康成长给他创设一个精良的心理成长环境特别紧张

1、建立和谐的家庭氛围父母是孩子的第一任教授，父母的教诲对付孩子的成长起了相称紧张的效用，亲子之情不可代替，父母珍视后代的教诲，长于应用教诲方法，长于处理家庭题目，对孩子既温和，又严厉要求，让孩子在一个富裕关心、爱意、和谐的家庭氛围中成长

2、构成精良的班风班纪精良的班风班纪有助于门生构成猛烈的成绩念头，鼓励求知欲，构成公道竞争与会作的立场和方法建立一个联合、活泼、文明、进步的班集体，同学间有精良的人际干系，让孩子在集体中去追求归属和依托儿童的交情、集体的活动增进着孩子身心的健康成长

3、营建和谐的师生干系俗语说情不公例理不达心理教诲必要爱的感情，必要对孩子的满腔热忱教师要从划一恭敬的立场动身，恭敬门生的品德，对扫数门生混为一谈，竭力和他们建立朋侪式的友爱相信干系，用爱的感情去打开孩子的心扉，让他们流露心中的积怨与机密，清除其心理负担

4、救助获得有益信息儿童不时候刻都受着社会传媒和社会文化的感化，感化最大的传播媒介便是图书和电视为了广阔儿童的视野，增加知识，明白糊口生涯，家长和教师应救助儿童选择健康向上的读物及电视节目心理学界已探讨表明个别心理本质对其告成、成才有特别紧张的感化，其感化效用乃至比智力大很多让我们一齐竭力为孩子们营建一个精良、和谐的成长氛围，让他们具有健康的心理，健康的品德，加强蒙受各种心理压力的本领，以欢迎明天将来诰日社会的严峻挑衅吧！中小学班主任工作总结「篇八」

一、常抓常规管理，培养良好习惯学生一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯学期初，我明确了各个岗位的负责人让孩子们都有事可做，形成班级主人翁意识

二、让学生参与班级管理学生的主人翁意识越重，对班级管理的参与性越浓，本学期针对学生的这一特性，我大胆放权给他们，让他们参与到班级制度建设，活动筹划的方面来，锻炼和提升管理能力很多决策我都要和他们商讨一番尤其是班干部，培养他们独立完成所负责的事项，遇到特殊情况先自己解决，解决不了的再找老师

三、明确奖罚制度本学期依然沿用小组积分制全班35人共分为9个小组，组长对每个组员负责从班级日常的各个方面都可以加分，如卫生、宿舍、就餐、按时完成作业、纪律、突出贡献等方面反之，则没有分，甚至减分每周奖励前三名，使小组间形成竞争此项制度也应用于班干部及管理员之中，奖励表现优异者，不同之处在于，班干部和管理员的评判权归全班学生

四、加强家校联系学生管理不能离开家长的支持一个孩子的成才，主要功劳不是学校而是家庭所以说孩子的教育是老师和家长的‘共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策

五、注重安全教育生命安全最重要，学习才是其次，因此这学期我很注重孩子们的安全教育，利用一切时间对孩子们进行安全教育如下课时什么不能做，上放学时路上要注意安全宁愿迟到也要注意安全，一个人在家时要注意什么，过春节要注意放鞭炮时的安全等三心二艺一成长三情两重一事业爱心、用心、责任心，班级管理的艺术，教书育人的艺术;与孩子们一起成长热情、激情、真情，育人与成才并重，情商与智商并重;把工作当成事业来做

4、课题研究问题就是课题，解决就是研究，结果就是成果

5、小班主任操作系统

1.确定班规

2.岗前培训

3.提出原则

4.制作胸牌

5.设日志本

6.明确责任

7.上岗体验（推荐好书、凡人凡言）

8.活动日志

9.家长评价

10.汇报工作

11.教师点评

12.总结反思

13.指导完善

14.通报表彰

15.循环实践（交接仪式）

6、小故事，大道理（一根油条和两个大饼，钉子的故事，一束玫瑰花，果园挂牌的启示）与其给子女财富，不如把子女培养成财富第三讲扬起自信的风帆主讲人张景浩（北京小学大兴分校校长）主要内容

1、“渴望伟大”是个体行为的最大动力，每个孩子都渴望伟大，教师要多看他的优点，给每个学生都贴上一个“好孩子”的标签“你以后是做州长的材料”，“你以后会是一个天文学家”，“你是我们班的小作家”，“我一眼就看出，你是一个好孩子”----------被贴标签的孩子，会产生神奇的变化他说“教育就是赏识、奖励”而现实中的我却总爱放大学生的缺点，遇到问题“一棍子把学生打死”，自认为“严师出高徒”，可见对老师的理解多么狭隘多么偏见！（真心实意赞美对方的优点）

2、要永远坐前排他说“坐前排是一种自信，是一种资源，会有意想不到的收获”坐前排的人自我概念水平高，有强烈的自尊心和自信心，他们离成功的距离会更近些而一个本身就不自信的班主任又怎么能带出一帮自信的学生来呢？

3、天才是夸出来的发现优点，挖掘天才

4、多立班干部

5、“天平理论”当我们向天平的一个托盘放置东西的时候，天平就发生了倾斜，迫使另一个托盘必须放置同重量的物品以维持平衡我们原谅犯错误的孩子，并给他真诚的帮助，这个孩子的心里会产生愧疚，他的心理的平衡就打破了，他要做出对得起老师的行动来补偿这种不平衡，于是这个孩子思想和行为会发生积极的变化此为“天平效应”中小学班主任工作总结「篇二」江都市中小学骨干班主任工作总结

1.担任班主任工作期间，班级工作取得的主要成绩（荣誉、经验等）担任班主任工作以来，坚持用“爱心、细心、恒心、耐心”去关心爱护每一个学生本着“严、爱、正、范”的思想，带领着全班学生一步步成长同时深知，学校教育没有家庭的配合是不会成功因此对全班学生一一进行家访，并总结出与家长交流的“六要六不要”同时,长期对学生进行心理咨询，注意培养学生的意志品质，正因为如此对学生多方面的培养，班上学生的.战果辉煌学校黑板报比赛中每次都是一等奖，学校举行的学生才艺比赛活动中，班上的学生在电子琴、乒乓球、跳绳活动方面都获得了第一名的好成绩班级多次被评为“文明班级”

2、担任班主任工作期间，本人取得的主要成绩（荣誉、论文等）20xx年文章《不一定当第一》发表于《成才导报》；20xx年获得“宜陵镇优秀教育工作者”；20xx年《特殊的葬礼》获江都市优秀教学案设计一等奖；20xx年《素养化的语文教育观》获江都市优秀论文三等奖；20xx年《语文阅读想说爱你很容易》获江都市优秀论文一等奖；20xx年辅导学生作文《蒸螃蟹》发表于《家教周报》20xx年辅导学生作文发表于《小学优秀作文选》中小学班主任工作总结「篇三」

一、培训课程针对性强本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点以及现今的新任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大

二、培训工作的组织管理工作做得到位

1.领导重视，人员全员到位此次办班，区教育局领导给予了高度重视，拨专款承担了培训班的全部费用，使所有学员享受了免费培训的待遇区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商，研究制订了较为完善的培训方案在此基础上，区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知，进行了具体部署在办班过程中，教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通，提出详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量，开会布置工作从组织领导上保证了培训工作的有序进行

2.准备充分，管理到位此次办班，区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划，明确课程内容必须由两大块组成一是分散学习，二是集中学习同时，领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课;对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用此外，培训报到当日，班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行

3.统筹兼顾，协调到位此次办班，涉及全区城市、农村小学班主任，层次不同，要求也不同为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师，让他们交流的面更广，形成的“牵手圈”更大

三、培训成效显著

1.培训形式与教学质量获得普遍认可我的‘班主任业务能力通过这段时间的培训得到大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可°

2.班主任工作理念和方法得以更新此次办班，授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语他们的讲课，更多地说到学员的心里去了在结业典礼上，每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点，更多的学员则在讨论发言时纷纷表示通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸班主任工作的理念和方法都得以提升

五、培训存在的不足与思考

1、从办班形式、学习效果看，乡下效果好，城区效果差，小班效果好，大班效果差，乡镇单独编班效果好，城区混合编班效果差

2、师资培训教师素质仍需提高此次培训个别教师上课效果不太理想，总体来看，兼职教师讲课效果要好于专职教师今后必须顿促进修学校提高专职教师提高业务素质；市局应面向基层广泛选拔教学经验丰富、教学效果突出的教师建立兼职教师培训库

3、应多增加学员之间交流的时间学员中有高素质的优秀班主任，他们本身就是宝贵的培训教育资源，虽然此次培训任课教师均安排有互动时间，但个别教师安排时间稍短，交流互动的提前准备工作不充分，此方面的效果不太理想总之，本次的班主任培训工作，虽然我们取得了良好的培训效果，但是我们也认识到了存在的不足，我们将在今后的工作中开拓创新，把培训工作做得更加完美中小学班主任工作总结「篇四」

一、关于五年级级部工作

1、进取营造一个和谐的人际氛围，让大家在充满和谐的氛围中工作良好的人际氛围是我校的一个优秀传统，这得益于我校老一辈的教师们我进入这个学校工作以来，感受最深的就是能有一个这样优秀的人际环境，在这样的环境中工作，是一种享受所以，在我担任级部主任工作以来，我极力营造这样一种和谐的氛围，使得这种氛围得以延续和谐氛围的营造，需要我们自身的引领和示范我每一天早晨争取早一点到学校，从五年级的每一个教室走过，给每一位早到校的班主任和任课教师一个微笑，给每一个早读的学生一个欣赏、鼓励的眼神，给办公室打上两瓶热开水，让教师们感到学校的温馨和谐氛围的营造，源于对青年教师的真诚关心青年教师王晓丽由于工作时间较短，工作经验不足，有时遇到一些难题会引起情绪波动，这时，我会及时地进行引导和开导，让她排除不良情绪的影响进取投入到班主任工作和教学工作中，本学期再次获得语文校内赛课一等奖;余轶教师因特殊情景经常要检杳身体，我不仅仅表示理解还经常给她安排课务给她解决实际困难如此等等，给教师们真诚的关心，让大家感到在这样的环境中工作，有一种愉悦的心境和谐的氛围能够在心与心之间传递，使得我们的工作更好地得以开展在五⑴班、五3班、五5班、五7班的学生因水痘而被隔离的时候，除了班主任余轶、龙福珍、王晓丽、张京培等人投入更大更细的工作之外，还看到袁传波、许媛媛、赵林、桑小维等任课教师帮着忙碌的身影，他们由于任几个班级的课务，要多跑许多路，但他们不仅仅没有抱怨，相反地还主动到被隔离的教室，协助班主任组织学生，给学生分饭分菜，还和学生一齐吃饭，让这些班主任感到温暖，让学生学生和家长感到放心和安心余轶教师因身体原因不得不在家休息的时候，她心中仍丢不下全班的学生，时刻念着学生、念着教学进度，是本年级的几位语文教师主动接过了五⑴班的教学任务，轮流分工，及时交流和备课，使得这个班的教学不受一点影响，这才使得余教师和全体家长放心此外，类似的事情还有很多很多，这其中凝聚了这个团队的团体主义精神以及和谐的人际氛围

2、安全工作时刻不能松懈，全员参与安全管理安全工作时刻都是第一要务，安全教育是常规管理中的首要工作在级部学生集会时，都要把每一个时期的安全事项明确地提出来，让学生心中有安全意识，每班的安全员时刻牢记安全检查;班主任更是安全工作的第一道防线，我们时刻提醒班主任的安全教育，各班有专门的安全主题班会;护导教师是日常安全的守护者，他们时刻在楼道间检查护导每一天，我都要到各个教室去看一看，早晨看看开门通风情景，课间看看水电关掉情景，下班前看看门窗上锁情景，每一天的检查，把可能引起安全问题的苗头及时解决

3、质量是学校工作的.重中之重，不间断地关心各科质量工作关于各科的教学质量，我始终坚持一个原则，这就是关注平时的教学平时的教学工作不放松，教学质量就不可能下降关注平时的教学工作，主要是关注一些教学工作的细节⑴早读是否抓好抓实异常是语文和英语两门学科，抓好早读，是一种有效的手段根据学生的早读情景，就能看出任课教师平时的教学常规是否抓得好抓得牢⑵平时的作业和检测是否有成效五年级语数外三科的教师们对平时的检测十分重视，包括平时的单元测验、百词竞赛、课文背诵等等由于大家都很用功，都能做好提优补差工作，所以，各班之间的检测质量基本没有明显的差距⑶关注特殊学生特殊学生，既包含那些异常优秀的学生，也包含那些学习上比较吃力的学生，还包含少数偏科的学生进入五年级以来，我们掌握的优秀学生一向很优秀，在级部的家长会上，我们表扬了几十名学习成绩始终优秀的学生，简要地介绍了他们的一些成功做法，让他们的成功经验得以推广我们还关注了那些学习上有困难的学生，让任课教师随时给他们查漏补缺，并及时地与家长联系交流，双方共同督促他们提高⑷落实常规工作，推进“三个学会”在进入四年级时，我们就向全体学生再次重申了各项常规工作要求进入五年级，我们要求各班把常规工作细则张贴在教室的显眼处，让学生自我去对照各班根据实际情景，还提出了各班的具体规则尤其可贵的是，各班为了培养学生的自主意识，都设置了相应的学生自主管理的一系列方案，让学生自我主持班队会，值日班长介绍一天的常规检查情景，每一天的常规管理结果在教室内公布，让学生时刻对照，明确主人意识比较四年级的情景来看，五年级的学生自主管理水平有了较大的提高。