中小学语文教研组工作计划

中小学语文教研组工作计划中小学语文教研组工作计划「篇一」

一、指导思想体育教研组将进一步树立“健康第一”指导思想，以学校本学期工作目标为导向，求真务实，切实落实三大主题与四个关键字，即师德提升年、师能建设年、质量科研年禁、谨、情和我认真完成学校安排的各项工作，推动学校体育工作有效高质的深入开展

二、工作任务-加强教育教学的学习与研究，践行师能建设年与质量科研年

1、常态板块计划制订，制订好本学期的教学计划、课时计划和大课间活动资料，为课堂教学和大课间的有序进行做好准备备课，以年级为单位进一步完善学校的资源化X个性化的备课方式，开展分工合作备课，专人进行电子教案的上传，构建学校体育教案的资源库其他教师参考资源库撰写个性化的.备课教案学校组织人员定时或不定时地对备课状况开展检查督导展览活动课堂观察，每位教师在本学期内听课达15节以上，主任听课25节以上听课形式有互相约定式听课、学校随堂听课和学校组织的听课相结合听课需要有点评，8节以上a,5—8节为b,1—4节为c,听课少于12节不得分

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率

（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率

（三）、加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养

（四）、加强交流，共同成长作为语文教研组的中坚力量，我们青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟总之，共同探讨，共同成长中小学语文教研组工作计划「篇四」

一、基本情况语文教研组1—6年级有6个教学班，由7位语文教师组成上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定

二、指导思想本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养

三、工作要点

（一）、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥

2、加强课题研究本学期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果

3、加强教师教学过程管理本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组

（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量要加强管理，做到没有教案不进课堂备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务

2.重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础

3.加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控同时加强各类素质竞赛，如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展

（三）、加大力度，积极推进教师素质的提高

1.加强教师的培训教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革

2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设

3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课活动分两阶段首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出『2名优秀者上报学校其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评选出一名优秀教师准备参加中心校学科的比赛活动

（四）利用网络，积极开展网络教研活动组织语文教师对上学期的网络教研工作进行总结，及时总结成功经验，鼓励教师参与中心小学的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨每月对网络教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验引导网络教研工作又好又快的向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量

四、具体措施

1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫

3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识

4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守

五、本学期教研组活动安排

二、三月份2月23日—2月29日

1、制定教学教研计划3与3日-3月7日

2、进行上学期期末考试质量分析3月10日—3月14日

3、我讲我的网络教研故事竞赛活动，上学期网络教研总结表彰单元测试3月17H-3月21日

4、体优质课竞赛活动3月24日—3月28日

5、优质课竞赛活动四月份3月31日--4月4日

6、优质课竞赛活动单元测试4月7日―4月11日

7、参加中心小学连片教研活动4月14日—4月18日

8、集体备课参加中心小学优质课竞赛活动4月21日—4月25日

9、单元测试4月28日—4月30日

10、期中考试及质量分析（4-—6年级质量抽测）五月份5月1日--5月3日

11、五一”放假5月4日一5月9日

12、网络教研研讨单元测试5月12日—5月16日

132、读课外书、写规范字、诵经典诗文竞赛活动5月19日-5月23日

14、课题研究阶段性总结5月26日--5月30日

15、单元测试六月份6月2日―6月6日

16、教学开放日及家长评教活动6月9日―6月13日17优秀教案、作业、课题成果评选6月16日—6月20日

18、质量监测学生评教活动单元测试6月23日—6月27日

19、期末复习指导七月份6月30日--7月4日

20、期末教学质量监测7月7日--7月11日

21、期末教学工作总结中小学语文教研组工作计划「篇五」小学语文组教研工作计划范文

一、指导思想认真学习教育教学理论和语文课程标准的精神，结合我校教育实际，采取积极有效的措施，加强语文课堂教学研究，切实推进课程改革试验，把素质教育真正落实到教学实践中，努力提高我校语文学科教育教学质量

二、工作重点

1、加强新课程的理论培训，为了更深入地进行新课程改革的实验，我们将继续加强教师的教育理论学习，用新的教育理论指导教学实践

2、扎实开展课题研究

①认真开展教学方式和学习方式的研究，促进教师教学水平的提高和学生的全面发展

②承担中国教育学会小学语文教学研究会小学生习作能力结构及其培养序列的研究子课题《小学生自主作文能力发展研究》进入研究

3、立足本岗，踏实工作，教学科研，相辅相成

三、具体措施

1、切实加强教研工作的管理制定的各项学习、教研措施严格执行，使教研工作扎实而有序地开展，并取得成效

2、加强教师理论培训为了帮助教师更新观念，增强科研意识，提高实验研究水平，为教育教学服务，加强理论学习

①坚持学习制度，每周的教研活动，安排学习内容，写出学习心得

②鼓励教师自修，并把自己在学习中发现的优秀文章推荐出来，资源共享

③定期举行座谈、交流，请有关专家或学校的优秀教师进行理论讲座或进行教师经验交流，以促教师尽快提高

3、开展研究课活动配合学校“常态听课”活动，推出新课，大力开展听课评课活动全校每位语文教师本学期至少上一节开放课，语文教师要全员参与听课评课，并写出笔记

4、做好青年教师的培养工作重视引导青年教师努力学习教育教学理论，为青年教师提供教学实践的展示机会，培养青年骨干教师组织中、青年教师结教学对子，相互汲取教学信息和经验，提高业务水平坚持“走出去、请进来”的原则，达到互通效果

5、加强反思，促进提高新课该实验是行动研究，在实施过程中会出现计划与实际、旧的教育观念与新课程要求、主观与客观等矛盾经常反思会促进教师的发展，提高教学质量要求教师通过说课、评课、撰写教学随笔等多种多样的形式进行反思，深入到自己的教学实际中去反思，以此达到新的教学观的形成中小学语文教研组工作计划「篇六」

一、实施“以学为主，当堂达标”课堂教学研究课题的实验“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的实施已有两年的时间，但进展程度各不相同有的学校已经迈出了可喜的一步，有了一定的成果和路子；有的学校还刚刚起步，正在摸索之中；也有部分学校又在走回头路，其中遇到许多问题，一时难以解决，处在困惑、迷茫之中面对这种现状，有针对性地做以下几项工作

1.召开语文组长会议三月份落实本年度语文学科教研师培的工作计划，安排各项工作的具体日程各校把本校语文组工作计划、具体工作安排，上传到博客上三月十五日前落实“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的实施方案，在征求意见中，进一步修改完善在总的实施方案下，要求各基层学校的语文组制定本组的实施方案并上传到博客上上传截止时间为三月十五日前了解当前各校“以不为主，当堂达标”课堂教学研究实验进展程度及遇到的各种问题、解决的措施，对全市初中语文学科实验现况做到了如指掌，心中有数，有针对性地制定下一步实施的具体措施

2.调研活动有重点、有针对性地进行听课调研，发现实验进展快有特色的学校及教师，及时总结，快速传递信息，为实验学校及教师搭建互相学习交流的机会和平台1对已经实施的学校和教师的实验进行归纳总结，收集他们先进的经验和做法，形成一整套的具体的文字材料，为今后也为其他教师的实验提供有价值的参考资料，并上传到语文博客群组中，供大家随时学习借鉴2对实施的学校及教师进行再了解认识，挖掘他们自身的特点，形成他们各自独有的特色和风格，打开实验研究的局面，缔造百花齐放，百家争鸣的场面3对正在实施处在摸索阶段的学校及教师，了解情况，征求意见，提供信息、建议和帮助为他们提供优秀实验学校、教师、课例，为他们的学习观摩提供学校班级，及时进行协调和沟通，以便更好地交流学习借鉴

3.实验、总结、归纳、提炼收集实验过程中的各种资料，整理、归纳、提炼出有价值的可操作的材料，形成系统的资料库，为实验提供依据1“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的实施方案、计划、具体措施2“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的教学案3“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的教学模式、教学案例、实录、具体的方式方法及录相课4“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的.评价体系、指标、标准5“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的教学论文、反思、总结及经验介绍等

4.确立实验学校、实验教师各基层学校均为实验校，全体语文教师均为实验教师，各校一年级为重点实验学年，一年级的语文教师为重点实验教师

5.组织召开“以学为主，当堂达标”课堂教学研究实验的研讨会中心备课活动上学期两次，下学期一次，以中心备课活动的形式进行

二、复习课型的研究中考复习教学研究对于中考复习教学的研究，我们已经系统地进行了两年，也有了一些路子和经验，所以今年中考复习教学的研究，要在总结已有经验的基础上，巩固成果，再度创新和提升

1.复习课型的研究文言文复习课型每一篇文言课文的不同课例、现代文阅读及复习课型、作文教学

2.复习经验资料收集整理并装订成册，为后来的工作留下有用的资料包括案例、经验介绍、教学论文、中考试卷分析等，专门整理出一份作文教学资料集每一位教师上交一份中考复习资料课例、实录、论文、经验介绍、试卷分析，每一位教师上交一份作文教学资料

2、特色板块主题构建，定期开进行教科研活动，为老师带给学习交流的平台开展对同一个教学资料在不同水平段中教法要求手段的研讨，不断学习新理念、新教法，教师相互听议评课，共同学习研讨求真在课堂，引导教师用心参与教学研究本学期的同课异构活动和主题构建研讨的方式学习交流和教研青蓝工程，用心为新教师营造一个良好的相互学习的环境继续推行学校的三级骨干活动和师带徒活动骨干教师本学期每人上一节示范课师带徒要构成计划，有方法和阶段性成果

3、品牌板块，以课题引领，加强教师的科研意识依托学校的课题《仁爱求真的文化与校本课程建设研究》和体育组的微型课题《体育课堂教学反思有效性的研究》，体育教师结合自身实际状况用心开展课堂教学研究，从中寻找课堂教学规律，提高课堂教学效率和教师的教育教学水平

（二）爱生敬业，自觉遵守教师职业道德，强化师德提升年自觉遵守体育教育教学法规，课上严禁体罚和变相体罚学生加强安全防范意识，注重课堂教学安全，继续执行上学期的按地区分块的形式上课低中高年级分开按片教学，避免班级间教学的互相干扰对学生进行科学评价，注重过程性评价与终极性评价的结合，平时对学生表现做好记载，及时公布考核项目与标准，调动学生锻炼身体的自觉性对困难生主动关爱，评价时适当做到过程重于结果，给他们以期望加强学生的体质监视，认真做好学生体质测试工作

3.组织召开三年级复习研讨活动上半学期进行两次，一次在市内（四月初），一次在乡镇学校中进行（五月份）

4.学困生问题的研究把学困生的问题做为提高中考成绩的突破口，纳入到最重要的工作日程中一是了解统计所教班学困生基础情况成绩、学习态度、资智情况，可能流失的预测，尽早关注流失的帮教转化工作，防止出现大批量的流失生；二是从端正思想、态度入手，引起对学困生的高度关注，在教学中，投放更大的精力和力度；三是从方式方法上解决学困生的问题，通过小组的互助学习，以好带差，以面包差，分化学困生的影响和无形的队伍；四是从放低学习目标、放松学习内容做起，给学困生力所能及的学习任务，如背诵，如文言文阅读，如记叙文写作等，让他们在学有所获中，提起信心和勇气，力争更好一点的成绩如三家子中学的做法，从练字入手，从读书入手，激发学生对学习语文的兴趣和信心，先突破及格分，再冲刺良好分，扭转厌学状况不是没有可能的

三、语文教师队伍建设

1.开展语文教师读书论坛活动，论谈的内容是王尚文的《语感论》（十二月）

2.利用中心备课活动，促进教研组的建设，以校本研修的形式，形成校际间的研究范围和气氛

3.加强继教网络的有效学习利用发贴渠道，及时交流学习感受和体会，并在学习技巧上给予帮助和指导网络学习，不仅仅是课程资源的学习，同时也是对课标，对“以学为主，当堂达标”深刻理解和认识的渠道（贯穿全年）

4.利用博客建立语文教师博客群组，形成合作研究体利用博客，建立语文教学研究群组，就能及时的充分的沟通交流，就能及时交换意见，就能发表不同的见解，就能在百花齐放中，形成百花争鸣的局面这对于教师的研究意识的培养，对于教师理论和专业水平的提高，对于教师的教学能力的提升，都具有非凡的意义和作用要求每位教师每月必须有一篇文章（自己写的，包括教学案例）；兼职教研员、骨干教师、新上岗教师每周必须一篇文章近期统计每位语文教师发表博文情况，促动其参与意识和习惯每校确立博客管理员，要定期检查督促各校博客建设的好坏，由各校语文组长负责

5.兼职教研员、骨干教师培训每年要有市级以上的公开课或专题讲座；每周一篇博文；必须进行“以学为主，当堂达标”课堂教学研究课题的实验研究；必须上交一份中考复习经验材料、一份作文教学资料；要带出1—2位青年教师，并让其有上佳表现；每学期要听组内成员的课不少于20节（半年）

6.新上岗教师培训每周一篇博文；无条件参加各种本学科的竞赛；每学期要有一节以上的校级以上的公开课；组织参加学习观摩活动；每次活动一定要承担一定的任务，或出课或发言；保证到市内大学校听课一周（帮助联系沟通）；教研员听课指导要达三次以上

7.配合州学院、市教育局开展骨干教师及教学能手、新秀的评选工作，在评选中进行强化训练，让参加者取得能力水平和荣誉双赢的好成绩

8.编辑本学科教师应知100题，组织学习，顺利迎考

四、竞赛活动

1.教师竞赛教师的基本功竞赛及市级各种竞赛活动，利用竞赛活动，强化训练教师基本功，以增强教师的业务素质和综合能力百题竞赛、演讲竞赛、作文竞赛

2.学生竞赛开展学生的钢笔字、作文竞赛活动各学年要借此机会组织学生进行大练兵活动（大练兵训练题目在语文博客群组上公布），在有一定训练的基础上，再进行竞赛评比，才能有效果还要重视活动结束后的总结，在总结中提取精华，找到模范的样板，让学生有学习的榜样要组织学校学生全体参赛，从中挑选出10%上交，统一时间，统一题目，集中评阅具体工作安排三月份组长会议四月份第一次中心备课活动一一三年级复习研讨（既“以学为主，当堂达标”课堂教学研究实验研讨）学生钢笔、作文竞赛五月份第二次中心备课活动一一三年级复习研讨（乡镇学校）九月份第三次中心备课活动一一“以学为主，当堂达标”课堂教学研究实验研讨十月份教师演讲比赛十一月份百题竞赛十二月份读书论坛中小学语文教研组工作计划「篇七」农村小学语文教研组新学期工作计划20xx农村小学语文教研组新学期工作计划20xx

一、指导思想本学期语文教研组工作根据区进修校、学校教导处、科研室的工作目标为导向，以提升教育教学质量为核心，以发展学生语文核心素养为目标，以区级专题“关注文体特征，提升学生语文素养”为教研重点，注重“教学评”合一研讨、实践的指导，以研促教，立足课堂，采用多种形式，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力促进教师教学能力的提升

二、主要工作目标

1.确保每两周一次的集体教研活动的正常开展，每次活动做到有内容，重点，有记载要求备课组在备课活动中认真集体备课，备课中存在的共性的棘手问题再放到教研活动时来解决要求各师提前一周备课，每天上完课要及时进行反思，做到课课有收获在每次教研活动提前一周，组长把要教研的主题告知大家，让大家有准备，有想法地参加教研活动，使每个老师在教研活动都有收获，有思考学校每师每学期一节的公开课，都要求上课老师课前在备课组进行说课，上课时教研组成员都要积极参加听课，课后教研组再评课反馈，借助这样的活动，有效推进本组全体教师的整体教学教研水平的提高

2.围绕区级专题“关注文体特征，提升学生语文素养”进行研讨，各师的公开课教学，微视频的制作，教学论文的写作都将围绕此专题开展

3.协助教导处进行每月一次的教学常规检查，每月教研组组织各备课组检查各师的教案是否及时进行了增添，是否写好了教学反思，作业是否进行了及时批改，是否有二次订正，检查后及时写好记录，发现问题及时反馈和修正

4.注重教学评合一，举行语文教师试卷编制大赛期中期末考后，及时组织教师进行试卷分析，总结一个阶段教学中存在的得与失，提出今后的改进措施，让我们的教学工作在不断总结中进步，在不断进步中完善

三、重点工作措施

1.本学期，重点围绕“关注文体特征，提升学生语文素养”开展活动语文教研组分为三个大备课组（低段、中段、高段），围绕专题，先请各段备课组长对各种文体进行解析，然后在备课组里进行片段教学活动，在11月份，各备课组选出一位教师参加教研组的公开课研讨活动，低段关注的是文体是童话，中段是说明文，高段是散文，初步探索三种文体的教法特点

2.注重“教学评合一”，要求各备课组自行编制单元试卷，举行2场比赛，一场是以备课组为单位进行编制，一场以个人为单位编制，就试卷分析这个模块，举行2次的教研主题，做到每位老师人人参与，个个行动

四、提高教研组的服务意识，配合区进修校、学校的要求，完成各项任务

1.加强岗位练兵，提升教学素养学校从钢笔字、粉笔字、板图板画、电子白板、微课制作进行全员岗位，利用教研组时间发动，宣传，尤其是鼓励年青教师积极参加，提升教学基本功，促进教师的专业发展

2.继续深入学习《湖里区校本监测参考意见》，准确定位，在大方向上把握教学重点，组织各备课组就自己年段的监测要求制定更详尽的实施计划与策略，做到目标明确、界定清晰，要求各师明确本学段的监测要求，并在平时的教学中实时进行监测，使校本监控常态化

3.辅助科研室完成“一师一优课，一课一名师”的晒课活动

4.配合科研室，教导处完成一系列的临时任务以上就是我对本学期教研工作的初步设想，但有时“计划赶不上变化”，在教研活动中，再根据学校的各项要求进行适时的调整，让语文教研工作在扎实有效的各项活动中不断得到提升农村小学语文教研组新学期工作计划20xx

一、指导思想本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文教研科组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养

二、工作要点

（一）抓好常规教学

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥

2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要求同科组的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识还要注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量要加强管理，做到没有教案不进课堂备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效”

3.重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础

4.加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展

（二）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高

（三）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量

（四）加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高

（五）师生“读书月”系列活动

1、中华经典诵读比赛每班推出优秀诵读者一名，各班要提前做好认真的准备，营造浓郁的诵读经典的读书氛围，不能只重视诵读比赛的结果，更重要的是要重视比赛的准备过程，在这个准备过程中，形成浓郁的经典吟诵氛围，让师生在吟诵经典名著中丰富知识积累、明澈人生哲理；比赛诵读内容a4纸打印，赛后交评委处

2、“淘宝”书海活动1）建议各班主任发动学生，制作富有班级特色的宣传语布置班级外面的宣传栏以及自己的班的小书海起个有个性的名字，如一

（1）小精灵书店、二

（1）班红珊瑚书店等，营造班级特色的“淘宝书海”的环境文化2）每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回，展出一版读书心得3）学生读书随笔展评活动（阅读笔记展览，激发学生看课外书的兴趣，养成爱看课外书、善于积累的好习惯，提高鉴赏水平）展评内容学生的读书材料，如班级阅读特色、读书卡、摘抄、心得等

（六）努力做好随堂写字教学练习的结题准备工作，提高课题研究的质量

1、第2周布置各年级写字教研攻关任务低年级致力于写字兴趣、写字习惯的培养，注意笔顺、笔画部首等方面的研究中年级如何做到规范、整洁、正确地书写钢笔字，有效地消除错别字，关注字的间架结构高年级书写有一定的速度，行格书写规范整洁，行文清晰工整

1、“一人一课”活动通过上挂牌课、说课（自由选择“写字教学模块”的说课）、写教学反思，沙龙研讨课堂疑难问题等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机

2、组织小型多样、讲究实效的师生写字竞赛活动，促进提高全体师生的书写水平

3、计划在15周开展写字课题的结题汇报收集整理近三年来写字课题所有资料（照片、教案、反思、论文等）装订成册、汇编成书供检查组验收

（七）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作毕业班的语文老师要进一步深入学习教育部有关考试改革精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究升学考，真正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性地做好毕业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的教师做好铺路工作

（三）完善晨跑与大课间活动做好对晨跑与大课间活动的指导与监控，及时记载各班活动的开展状况，充分准备，迎接区大课间活动的评比活动

（四）加大学校体育课余训练的力度，争创优异成绩严格制定训练计划，团结协作搞好学校体育课余训练用心做好准备，迎接3月20日的区乒乓球比赛和5月14日的区篮球赛，群策群力，争取在比赛中创造更好的运动成绩4月份举办校体育节之春季校运会田径训练队全面启动，为明年的区比赛提早给力

（五）进一步做好《国家学生体质健康标准》实施工作按照局要求认真完成数据的报送工作，做到部署到位，工作职责到人，把工作落实到人，专人负责，确保报送数据的真实性、准确性

（六）做好器材管理有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其的使用率和安全性

三、本学期体育工作安排二月份

1、根据学校工作精神制订本学期各类体育工作计划

2、田径队开始训练

3、组建学校乒乓球队与篮球队，并开始训练

4、晨跑、大课间从第二周起正常活动

5、筹备自编操的创编工作三月份

1、开展体育组专题构建活动的研讨

（一）

2、体育大课间继续推行，同时开展好阳光“2+1”的活动

3、备战3月14日区中小学生乒乓球比赛

4、体育晨跑、大课间继续推行并反馈

5、三支校队继续训练，注重训练质量

6、组织自编操的训练展示工作

7、体育教师基本功之队列教学四月份

1、组织学生参加校田径运动会

2、体育大课间继续推行，同时开展好阳光“2+1”的活动

3、备战四月中、下旬区小学生足球竞赛

4、学校教研话题研讨活动如何听课

5、开展体育组专题构建活动的研讨

（二）

6、迎接区大课间评比活动和区自编操的比赛

7、体育教师基本功之技巧教学五月份

1、开展体育组专题构建活动的研讨

（三）

2、用心开展对学生的体质测试工作

3、体育大课间继续推行，同时开展好阳光“2+1”的活动

4、备战5月21日区篮球比赛

5、体育教师基本功之武术教学六月份

1、认真做好对学生期末的成绩测试和登记工作

2、做好器材归类报修添置工作

3、认真做好期末的各项成果汇总工作中小学语文教研组工作计划「篇二」

一、指导思想新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高学生语文综合素养贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，开展好课例研讨教学，努力提高语文学科的教学质量，提高学生的人文素质紧紧围绕学校工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，减轻学生的课业负担，全面提高学生语文综合素养

二、工作目标更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平树立浓厚的教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处细化、优化各项常规工作，发挥每位教师的能动性，有序、有效、积极的开展各项教学活动，加强课例研修，提高教研能力筹备省质量检测，增强质量意识

三、主要工作及措施

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”1认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务2坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师做一个终身学习者除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味3教学常规的学习认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查4引导教师一学期阅读两本好书，并做好读书心得交流活动

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面本学期要抓好教学常规的执行与落实每个月都要有针对性地进行教学常规的检查1以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处2抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的.学习能力放在首位，切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来3做好听课评课活动本学期每位教师听课不少于18节建立常态的评课制度，强化教学过程监控，发挥随机检测在质量控制中的作用，提高教师教和学生学的有效性要认真填写听课记录，课例研修课堂观察表加强评课活动，浓厚教研气氛4重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力另外，平时作业，要根据学生的实际情况布置教师自己设计的作业，作业要有针对性、趣味性、有效性、拓展性做好提优补差的工作，有计划地对后进生进行辅导，并做好辅导工作的记录根据学生作业情况，记录好的题型，对典型错题进行分析记载一二年级不留书面家庭作业每单元教学结束后，根据孩子掌握情况，进行针对性的复习、检测，做好查漏补缺的工作另外，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平1教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动通过开展“课堂教学中有效的问与答”视频课堂主题研讨活动、佳课有约活动及五认真教学评比活动，使教师在学术研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，确立新的教育理念，提高教育教学水平2完善集体备课制度，提高整体教学水平本学期，语文教研组利用每周三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享集体备课时，教师选好课文进行研究、讨论，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满教学智慧的课堂3积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量青年教师要将磨课当作自己成长的舞台，通过师徒结对，同伴互助，促进教学相长4积极开展教学反思活动语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范课后，教师根据课堂教学情况积极进行反思活动，促进自己教学的改进，提高教学质量

4、着力提高学生素养，打造学科教学特色在立足课堂的前提下，自觉拓展学科内容，努力发展学科特色教师备好写字课，有计划、有步骤地进行教学，不断提升学生的书写能力;上好阅读课，让学生在实西书香校园中感受读书的快乐，从而真正提高学生的语文素养

5、精心迎接省质量检测，强化质量意识1每周保证1课时复习，2次相关作业，每两周举行一次答题卡检测借此检测机会，提高教师的质量意识2强化课堂十分钟，确保课堂十分钟练习时间积极探讨并优化记忆兴趣和方法，促进学生快乐记忆，全面提高学生综合素养3建构校本作业库和质量检测题库更好的发挥练习的针对性，丰富练习内容，提高教学质量，形成提优补差的层次性，减少老师的准备时间，避免练习的随意性，有效的控制作业量中小学语文教研组工作计划「篇三」

一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高

二、工作目标

一、学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点

1、认真学习先进的教育教学理论，通读

一、二本理论专著结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。