中职教师工作总结

中职教师工作总结中职教师工作总结「篇一」很荣幸来到XX学院，进行为期90天的脱产学习培训在这里认识了来自全省各地的百余位优秀的中小学信息技术教师，有来自北京、南京等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅通过两天的学习，我深刻认识到自己是那样的学识浅薄，自己需要学习的东西是那样的多，我一定要珍惜自己在东师的每一天，在东师上的每一节课，珍惜这次难得的培训机会，充实自己我自20—年参加工作至今已经有10个年头，教信息技术也有六七年时间了自以为自己会教信息技术了，但10号上午听了XX老师的课后，真是叫我茅塞顿开我发现我错了，发现自己身上存在那么多的不足之处，这几年我的信息技术课都上“错”了XX老师说教师要有课程意识要用教材教学，而不是教教材教师要注意学生能力的培养，不培养奴隶式’的软件使用者回想在我已前的教学中，我恰恰犯了XX老师所说的错误，我缺少所谓的课程意识，关注的不是学生能力的培养，而是学生是否学会知识、学会操作只要课堂上学生学会了所谓的操作，能够把老师的范例做出来就OK了什么创新思维、什么发散思维、什么创造力，我根本就不重视，也从来没重视过我培养出来的学生不就是XX老师所谓的“奴隶式”的软件使用者吗我又怎能怪学生不会举一反

三、独立创作呢？

三、项目实践，贴近企业了解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进，几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一个精华，比较系统地认识到如何更为有效地进行软件开发，当然，我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育与此同时，在基地领导和老师的精心安排下，进入IT行业参观、学习和老总、工程师、员工进行零距离交流这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业化和校园化在这里碰撞出思想火花获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了己的价值和长处，也给了一个锻炼己的平台结交了良师益友，培训班进一步树立了我认真求学、勇于思考、团结互助等良好的学习、工作作风，让我更积极地投身到我所热爱的事业中去，为我们的职教工作得到一个崭新的发展而努力工作中职教师工作总结「篇六」本学期以来本人采用不同的教学方法，激发和培养学生的研究兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的研究惯，为语文研究打下扎实基础同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础近几年，为适应学生就业需要，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进本人结合的实际情况研究了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生常识领域具体做法如下

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质主动介入听课、评课，虚心向同行研究教学方法，博采众长，提高教学程度

2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，造就学生研究语文的兴趣了解学生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、惯，研究新常识大概会有哪些艰巨，采取相应的预防措施组织好课堂教学，关注部分学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造优秀的课堂气氛

3、注重教学方法要求学生把课前预、训练拓展、反馈迁移各研究环节结合起来，形成良好的研究惯课文研究与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章

4、做好语文背诵一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的上风，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质

5、关心爱护和转变差生总体说中职⑵班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满研究语文的自信心

6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下优秀的基础总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本班语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴研究和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生研究语文的自主性还有待进一步提高等等回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，在学校领导英明领导和支持鼓励下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次中职教师工作总结「篇七」

一、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识确立了“一切为了人的发展”的教学理念树立“以人为本，育人为本”的思想树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系

二、加强校本培训、提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力

2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥英语教师能力强的优势，启动教师英语培训工程，分层次进行教师培训，每周定时上课，定期验收，优秀教师参加等级考试，使我校尽快走入双语教学

三、转变学生的学习方式，教师的教学方式

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展

四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化努力提高课堂教学效率提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素中职教师工作总结「篇八」转眼间又到学期结束了，又要盘点一学期的工作了，都是最简单的日常工作，就以最简洁的方式把工作汇报一下吧九月份是开学的第一个月，除了开学初常规的欢迎版面，参加市、区学期工作布置会议和各级美术教研活动，制定我组学期工作计划外，主要是继续完成假期里的夏令营科技幻想绘画的指导和修改工作，辅导作品均获得钟楼区

一、二等奖十月份我们除了参加区级和协进组的教研活动，认真开展备课组的教研活动外，主要学习了20xx版新修订的美术课程标准，并用这些理念和要求检验自己日常的教学，修正自己的教学行为面对学校的调研活动，我组老师共同研究、集体备课，徐泽华老师的教学在调研中获得了“优秀”十一月份我们认真学习了新一轮课题的思想和精神，尝试进行课题研究课的教学和研讨，分别执教了课题研究课《船》和《卡通、卡通》在迎接常州市的调研活动中，我们认真备课、制作精美的教具和教学课件，在调研中我的教研课《版面设计》获得“优秀”我组教师积极参加“市学科带头人”的评比，认真备战，顺利通过理论考试十二月份除了常规教研活动、集体备课等，我们群策群力，积极应对市学科的课堂教学考核在此感谢领导和其他组的老师的帮助在学生社团辅导中，根据学生的意向，分为素描组和儿童装饰画两个组同时教学，素描组的新生水平有明显进步，基本能够独立完成几何形体的素描创作在本学期的工作中，我们美术组陈霞杰老师生病在家，我本人身体状况也不太好，在很多工作中做得还不够理想下学期再接再厉！延伸阅读篇和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容

1.开头总结的开头主要用来概述基本情况包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等作为开头部分，应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短总结文本的一段文字就行了

2.主体这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚

3.1主体常见结构工作总结主体部分常见的结构形态有三种要根据实际需要选择好第一，纵式结构就是按照事物或实践活动的过程安排内容写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训这样写，主要着眼于工作过程的回顾这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白第二，横式结构按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中第三，纵横式结构安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚序数式也将主体分为若干层次，各层用“

一、

二、三”的序号排列，层次一目了然

2.2主体常见内容

（1）工作回顾要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉

（2）经验教训应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益结尾是正文的收束，应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心、展望前景这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长有些总结在主体部分已将这些内容表达过了，就不必再写结尾结语部分主要写明的.打算，也只需写很短的一段话写得长了，反而冲淡了主题总结正文写完以后，应该在正文的右下方（指横行文字），写上总结单位的名称和总结的年月日中职教师工作总结「篇九」这个学年，总的来说是比较匆忙和紧张的一开始我并没有做太多的计划，其实这个学年按理来说算是比较轻松的一个学年了，很多学习任务大部分都安排在了下个学年但是由于一些事情的变动，导致这个学年变得异常紧张，让我们教师的教学进程也受到了一些影响在这里，我想认真的把这个学年的教学工作总结一次，好为下个学年的开启做好铺垫和基础一学年内，我作为一名中职教师，自然是知道自己应该承担一些什么的首先在思想上，我就严格控制好了自己的目标和想法从最基础的做起，提高自己的教学思维，多去看一些书籍，多去学习学习，不管是参加培训还是在网络上学习，都是可取的这是我这个学年一直有坚持的事情，同时，我也在自己的行为效率上有了一定的提升比如说在教学方面，我会进行一些创新，组织一些小的活动让学生们积极参与，增加他们的自我实践，尽量保持实践和理论一起执行对于这一届的学生而言，是让我有一些刮目相看的虽然我们学校是中职，但是其实对于我们班来说，很多的学生都是非常有上进心的，他们知道自己想要什么，最终想要变成什么样子其实对于他们来说，只是需要一个改变自我的机会罢了，只有抓好这些机会，他们的人生就会有可能逆风翻盘所以我作为他们的领路人，自然是不能放松的，也自然是不能随意对待的在这个学年里，我时常会和他们聊聊心，有时候我也发现这个年纪的学生其实还很稚嫩，虽然说即将要步入社会，但是他们需要去成长的部分还有很多我知道或许我能帮助的并不多，但是我也应该可以尽自己最大的力量去帮助他们，鼓舞他们，让他们可以在这条道路上逐渐走的平稳这是我最大的心愿，也是我作为教师最基础的责任这段教学时光，其实对我的人生而言，是有很大的改变的，以前我不知道责任是一件多么重的事情，直到我在这个岗位上坚持了这么些年之后，我就明白了，原来这份责任是沉重的，想要好好背负着这一份重量往前并不是一件简单的事情这也告诉了我，每个人的生活都不可能一直是一帆风顺的，或许我们需要改变，需要成长对于教师是这样，对于学生依旧是这样，所以我会和学生一起，共同成长，携手前行中职教师工作总结「篇十」8月，是重庆一年中最热的时候，8月，也是收获的季节来自6所中职学校的53名中职教师齐聚xx教育，参加“20XX第二届中职教师企业意识培训”，我们戏称为xx黄浦二期学员本期学员有干部、教师和外聘教师，年龄最大的63岁，最小的21岁，虽然大家存在个体差异，但每个人都自觉、主动在xx充分体验、学习，并乐在其中正如杜总所说，“xx占据了你生命的10天，你用10天装饰了我的梦想我们却把生命中最美好最性感的青春献给了你！”，这10天给我们留下了一生的纪念，用大家的一句话说，那就是痛并快乐着

一、体验团队的力量有人说“一个中国人是一条龙，一群中国人是一条虫”由于中西方文化差异，中国人似乎更擅长于单兵作战但在本次企业意识体验培训中，第一天的破冰活动，真实的让我们每一位老师体验到了团队的力量相信通过这个活动，让我们每一个团队，都明确了解到接下来我们这个团队在各种活动中，自己都应该参与其中，离开任何一个人，团队都会失败大家都明白了自己的作用这也印证了在以后的活动中，发生那么多感人的故事并不意外比如搏胜队的谭晶，在自己身体生病的情况下，为了团队的利益，不请假，仍然坚持战神队的范老师，年纪大，生病后，住进了医院，也能及时的赶回团队相信在平常的工作岗位上，他们做不到这一点，在此，我们真真切切的体会到了一一团队的力量是巨大的

二、企业高效管理高效，这是现代社会各行各业都追求的目标如何才能做到高效，这次培训让我们每个人都体会深刻首先，考勤管理这次的考勤，采用企业式指纹打卡的方式，让我们每个人都必须准时到达指定地点，培训课堂没有人迟到因为大家都知道，如果迟到，将影响到团队的成绩，不管每个人出于什么原因，都按时到位，最后的效果是达到了，无人迟到“学然后知不足”，知不足才可以改正，我一定要充分利用这次培训学习的机会，在以后的学习中认真聆听专家教授的讲座，做好培训笔记，用知识武装自己，改正自身存在的不足之处，使自己成为一名优秀的信息技术教师中职教师工作总结「篇二」电工电子系刘广宝几年来，我在工作中坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，教育部门提出双师型要求，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼

一、坚持认真备课备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，和考工紧密联系起来

二、努力增强我的上课技能提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在其次，课堂纪律好在这次培训中，大家做到了几乎无人接打电话、睡觉、讲话这也是我参加多次培训中从未看到过的现象，这一体验使我们每个人都意识到，如果出现这些现象，都将影响到团队的成绩和形象严格的管理体制，积极的团队意识，让每一个人都自觉遵守了这些纪律第三，办事高效率我们这次亲自体验了企业调研、实战招聘这两大任务从布置、方案制定、方案审查、实战、总结，总时间就两天，这要放到学校，至少要半个月才能完成，但在企业两天就完成了，而且要求效果好，并进行评比说实在的，大家在最开始都很茫然，但没办法，大家得想尽各种办法去达成目标这就要求组织者，发挥各自的力量，各自的能力特长，把每一个人的能力发挥到极至在最后的成果展示中，各显神通，我作为战神组的组长，充分分析了我们队员的特长优势，充分利用他们的能力，为我们组任务的成功达成，起到了决定性的作用我们在团队企业调研活动中荣获第一名，在招聘实战中，也获得了第二名的好成绩

三、实战体验一一企业意识本次培训中，两个大的实战就是企业调研和招聘实战，让我们中职教师过了一把企业瘾企业调研，难度比较大的，XX只给了我们一个企业名字，其余什么都不知道，要在短时间内达成结果，当时确实没有把握于是我发动大家收集有关企业的相关信息，通过网络我联系上了企业的行政部门，对于我们调研的事情，他们一无所知，通过几次电话转接，终于找到了接待我们此次调研的部门我负责整个调研工作的协调，我们商议把调研的内容和目标作了确定，然后进行分工，设计问题，我负责把调研的方向与迪马公司作了衔接，并要求对方把相关部门统一起来开会，然后再分组进行调研，并确定了调研活动的整个流程通过精心的准备，此次调研非常顺利，并按照预期效果达成了目标最后在成果展示中，我们荣获了第一名在此活动中，我们深知，方案的设计，与企业的沟通，问题的设置，成果展示等环节，非常重要，不可或缺，我们也认识到了，企业的用人观以及需求观，我们如何与企业之间进行对接等问题，有了更深的思考和体会作为中职教师，如何培养企业需要的人才，将成为中职学校不断探索的课题在招聘实战中，我们在招聘的方案设计中，对企业人才的需求及标准，作了充分的分析，这让老总们给了我们另一个招聘对象，为XX教育招聘一部分中级管理人才此次活动中，我们对岗位的估计不太够，容易被应聘者的一些表面现象所蒙蔽，故在面试时，都容易被应聘者的思想所左右，说明了一个问题，那就是对自己不熟悉的领域，只是一个表面的认知，不能更深层次的去理解也让我们体会到作为中职教师，如何培养一个能让企业满意，适应企业的人才，应该从哪些方向进行培养，特别是从人才的基本素养，职业技能等方面，更需要进行加强

四、总结与反思正如杜总所说，中职教师三年不学习，就会变成职高生在短短的十天学习中，结合自己教育教学工作，我也在进行反思，我也将在以下几个方面作好自己的工作

1、建立一个强大的团队徐教练对我们进行的破冰训练，让我明白了团队力量和严格执行任务的重要性，看似简单的活动体验，激起了我深刻的反思，如何进行有效的教育，极大地发挥团队的协作精神，难道全凭教师的苦口婆心吗？那永远也是一种说教，学生永远体会不到团队的力量当然照搬徐教练给我们的训练，那也是不现实的，我也可以使用其它办法的训练，让学生去体验团队的力量，以此巩固团队的力量在他们心目中的地位教师队伍的管理，我想也可进行改进，真正的让老师们去体会，去领悟，让他们也去带动一批老师，一批学生，那这样的力量不就更强大了吗？

2、我必须坚持学习，在知识技能上，让自己更进一步，成为教师和学生的榜样我这个人比较理性，凡事都喜欢从逻辑上去判断，去分析，这也许是我的优点，但也是我的弱点本次学习，荣昌职中的黄开建老师的幽默，北储职教中心的费明卫老师的语言发散思维，都让我佩服不已，特别是杜总语言的精准，底气十足的谈吐，让我非常钦佩，如何提高自己的这些水平，我想唯一的途径就是多读书，多学习，多训练我将在以后的日子，利用更多的时间，加强自己的学习才能让自己不管在老师眼中，还是在学生眼中，都能成为一个真正让他们信服的人

3、建立独具个性的人格魅力所谓人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格魅力教师的魅力就在课堂上，学生学习不积极，这其实不完全是学生的原因，根源还在老师经常也有老师在抱怨，认为学生不听课，学生玩手机，就说这个班的学生不听话，差生太多等，这到底是学生的问题，还是老师的问题呢？我在教学中也进行了深思同样一个班的学生，为何有的老师上课，学生听得很认真，有的老师上课却没有学生听，我认为这就是教师的魅力所在，如果老师在课堂上魅力无穷，那学生想不认真听课都难怎样让自己成为一名有魅力的老师呢？一是加强教师自身修养，发挥人格力量老师首先要真诚，教育学生不是演戏，绝不能搞双重人格，只有真正发自内心，表里如一，言行统一，才能在学生身上产生潜移默化的作用，才能引起良好的共鸣和效仿其次要严格，教师要严格要求自己，因为教师的一举一动都处在学生最严格的监督之下，再者教师要全面，教师的人格应是一种健康、美好、完整、和谐的整体性人格二是丰富教师文化底蕴，强化教师人格根基教师不但要熟悉本专业知识技能，还要掌握多方面的知识技能，能熟练地驾驭优化的教学手段，能灵活综合地运用教育学、心理学的知识，更有效地引导学生快速高效地学习同时还要清楚地意识到谁不及时充电，不继续参加学习，不掌握新知识、新技术就会被淘汰，也就应了那句话，中职教师不充电，三年就变成职高生三是用情对待自己的学生我在上一个艺术高考班的课时，经常会碰到因为出差要调换课程，但为了提高他们的成绩，怎么办呢？我会选择学生空余的时间为他们补课，或者在其它老师不能正常上课的时候，我会抢着上课因此，这个班的学生特别喜欢我，成绩提高也很快，在高考中，他们在我这一科的成绩中，表现突出，平均成绩甚至超过了一些重点中学的班级高考成绩下来后，所有的学生都很兴奋，第一时间把电话打到我这里报喜，这难道不是教师人格魅力的体现吗？一个有魅力的老师，学生们会不由自主的去追随你，喜欢你，信任你由于我的网名是明月几时有，我们班的学生就要求我建一个群，而且名字他们都起好了，就叫水调歌头结果我把群建好后，第二天上网一看，班上学生全加进来了，而且名字全用的是水调歌头中的每一句话命名，当时我非常感动，这也体现了学生对老师的认可古人日“亲其师，信其道”，课堂效果的好坏很大程度上取决于师生关系的融洽，老师应放下架子，在平等、信任、尊重的基础上多与学生沟通并给予关爱让学生感觉你是真心诚意的对他这样，他才愿意按照你的要求去做

五、培训结束，我的行动继续这十天的学习非常紧张的，白天的课程是不折不扣，晚上老师们加班直到凌晨三四点钟而且在这个过程中，老师们没有怨言，大家更多的是在关注过程和结果，这与他们在单位的状态完全是两回事，也许这与XX领导和老师的鼓励、问候和照顾有关，有了这一切，使大家感受到集体的温暖虽然在XX的学习，有更多的激动与感动，我们也应该制定目标，向“富裕幸福的中职教师”的崇高目标而行动起来

1、为自己制定可操作的“职业生涯规划”，制定目标，选定策略，行动起来我对自己的规划，一是加强个人的学习，作一个专家型的教师，有机会能到XX,为全市中职教师，亲力亲为，作好一名讲师这当然需要对自己的语言，知识，能力方面更进一步的学习当然这一切，需要的是一个坚持，不能象以前一样，几分钟的热情就0K了

2、针对自己的特点，争取进行系统的学习和提升为了让自己能成为一名专家型职教培训讲师，我已经开始系统地学习一些现代职业教育理论，争取在这一学年里，读完以下书籍《小布什自传，抉择时刻》《赢在执行》《任正非管理日记》《资本论》《黄炎培日记》，并开始行动，学习期间，作好笔记，并写好读书感想，与杜总进行交流十天的学习是有限的，留给我们的思考的空间是无限的，要从一时的感动转变为持久的行动，也许要用一辈子去体味在平常工作中，我会坚持培训理念，体验的企业意识，以使我的工作更高效，更完美，我相信“心有多大，舞台就有多大”中职教师工作总结「篇十一」立德树人，德育为先，打造德育特色品牌我校为XX省四星级中等职业学校、XX省高水平示范职业学校学校20xx年易地新建，是相城区唯一的一所中等专业学校占地205亩，现有专任教师210人，在籍学生3000余人学校设有机械工程、机电工程、财经商贸、信息工程、旅游管理5个专业部系，共设数控技术、机电技术应用、会计、市场营销、物流、旅游服务与管理等13个专业方向校内实训基地建筑面积3万平方米，实验实训设备总值近4000万元，建有相城区首个苏州市级公共实训基地和国家职业技能鉴定所，拥有72个实验实训室，20xx多个实训工位现有国家级实训基地1个，省级实训基地2个建有李顺才、高月玲两个市级名师工作室，还两个区级名师工作室目前，学校二期扩建工程已完成设计、绩效审计工作，即将开工全校上下高度重视德育工作，在形成育人合力、德育队伍建设、创新德育模式方面做了积极尝试，积累了一些经验

一、以德为先，形成德育工作合力

1、构建育人共同体我校遵循职业学校学生管理规律和学生身心发展特点，贯彻学生为主体的发展观，全面落实《中等职业学校德育大纲》、《江苏省职业学校学生管理规范》、《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，严格执行省职业学校学生管理规范要求，建全“校一一部门一一班团一一学生”四级德育管理工作网络校长担任德育工作领导小组组长，对学生管理全面负责；学生工作处主抓学生管理工作；校团委协助参与管理，班主任与任课教师共同做好学生的教育管理工作；学生自主管理委员会参与学校常规管理同时构建了以学校为龙头，家庭为基础，企业为辅助，社区为平台的德育网络发挥“学校、家庭、企业、社区”的德育合力形成了教书育人、管理育人、服务育人的氛围和全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局

2、建章立制，落实监督考核机制我校根据《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，完善了《学生手册》、《学生学籍管理暂行规定》、《班级量化考核方案》、《毕业生实习管理条例》、《先进集体、优秀学生评比标准》、《奖学金实施条例》、《学生违纪处分管理条例》和《教室宿舍卫生制度》等30多个规章制度对学生各项行为要求实行“日查周结月评比”制度建立了先进班集体评比制度和考核奖励制度，每学期末都对先进班集体和优秀班主任予以表彰奖励实行“班级值周制”，培养学生劳动观念，维护校园环境卫生组建了以校级领导带队、处室系部干部参与的行政值周组值周人员全天24小时驻校，不间断巡查，发现问题，及时处理全校教师执行“首遇责任制”和“课堂责任制”要求广大教职员工牢固树立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意识，遇见学生权益受到侵害，或发现学生违纪时，教师要在第一时间负起保护和教育的职责，根据实际情况协调处理，必要时上报学校相关部门；上课期间，任课老师是管理、教育学生的第一责任人，既要对学生进行有效管理，保证正常的教育教学秩序，对学生的学习行为、学习能力进行指导训练，结合本学科特点注重对学生情感、态度和价值观的教育，关注学生的全面发展，又要能够及时主动地处理课堂突发事件，加强与班主任沟通，不能随意将课堂上发生的问题推给班主任我校将这两个责任制的考核列为《江苏省相城中等专业学校教职工绩效工资考核实施方案》中的“全员德育奖考核内容”

3、重视队伍建设，提升德育水平学校高度重视学生管理队伍建设与管理学生德育管理干部数量充足，结构合理，各专业部系均配有专职学生管理人员，班主任队伍师德优，能力强，业务精，班主任梯队建设健康有序学校重视班主任的培养与提高，分批送班主任外出培训考察，邀请专家为班主任作德育工作专题报告班主任每月撰写一篇以上“德育故事”或德育案例，正常开展班主任经验介绍和主题班会公开课加强德育案例研究，提升班主任理论水平学校鼓励有一定管理能力的学生干部积极参与校园管理各项事务，已形成了一支维持学生纪律和秩序不可或缺的力量他们在学校德育工作中已经发挥出了较好的管理与自我管理效能

二、以生为本，创新育人模式

1、重视核心文化培育，提升育人功能学校修订了《江苏省相城中等专业学校文化建设方案》，凝炼并精心培育学校“三风一训”学校重视校园文化的引领作用，坚持“学生天生必有才，未来一定能成才”的核心教育思想，以“人人有才，天下无不用之才”信念观激励学生“学一项技能，谋一份职业，干一番事业”形成了“真心爱人，用心育人，平等待人”的教风；“善良、正直、有才”的校风；“崇德、善思、精技”的学风校园管理成效显著，校风校貌积极向上注重营造学生创业文化，努力推进学生从“打工就业”向“创业就业”转化升级，夯实学生创业能力和信心学校提出了“大学校培养小老板，小老板成就大事业”的创业口号，树立“艰辛创业路，幸福人生门”的创业信念，作出了“学校与你共度人生风景”的承诺学校鼓励学生利用业余时间勤工俭学，就业发展办积极为学生联系校企合作企业，学生可以体验工作，学会感恩父母、感恩社会，帮助学生形成正确的人生观、价值观

2、开展创业教育学校成立了创业指导中心，举办学生创业企划书大赛，共收集创业项目45份有汽车服务中心、学生广告文印社、格子铺等12个创业项目获奖学生创业活动既锻炼了学生才干，又丰富了校园文化

三、创新管理模式，打造德育品牌特色

1、成立“学生自主管理委员会”我校大力弘扬“成才先成人，做事先做人”的德育主旋律，鼓励引导学生自发成立了“学生自主管理委员会”和“学生社团联合会”，充分尊重学生的能动性、自主性和自觉性，积极引导学生自我认识、自我评价、自我完善最终实现学生“自我管理、自我教育、自我发展”“学生自主管理委员会”共设卫生部、活动策划部、文明礼仪部、纪检部、志愿者部和勤工俭学部六个部门，有近百名成员其主要职责是参与学校对学生日常行为规范的检查评比包括准时出勤、卫生、晚间床位点名、出操纪律、学生证佩戴和黑板报评比，参与学校各类活动等他们及时将检查信息反馈给班主任，学工处将检查结果与班主任考核挂钩“学生社团联合会”有“雁留声”文学社、空竹社、西点烘焙社、舞蹈社、合唱社、红藤动漫社、计算机协会等10多个学生社团，开展了健康丰富、特色鲜明的校园文体活动他们举办了“星火杯”朗诵比赛、“珍珠杯”文艺汇演、社会公益活动、青年志愿者活动、假期社会实践活动等“学生自主管理委员会”和“学生社团联合会”为主体的学生自主管理的德育实践，显著提高了学校的管理效能，成为我校一道亮丽风景线学校20XX年荣获了江苏省德育特色学校的称号，江苏电视台、《苏州日报》对此均作了专题报道

2、推行“校园服务令”制度“一个处分，一张布告”，这种对违纪学生简单化的处理方式，缺乏对违纪学生的长效管理有鉴于此，我校在违纪学生中开展“校园服务令”活动“校园服务令”的想法源于香港的“社会服务令”通过在规定的时段内为学校服务，为他人服务，用服务代替处分或减轻处分既可以起到惩戒作用，又尊重了学生的人格尊严，有利于违纪学生重塑正确的人生观，以便他们以健康的心态回归集体并被老师和同学重新接纳这种德育管理模式也践行了我校“真心爱人、用心育人、平等待人”的教风，收到了良好效果

3、实行“班级值周制度”值周班制度是我校德育管理的一种新形式将“付出和守护劳动成果”内化为学生自觉行动，逐步培养学生“自我管理、自我教育、自我服务、自我提高”的能力值周班制度的实施是全面检查与考核了班主任工作，班、团干部工作能力，学生的行为规范、组织纪律、服务意识和劳动观念，是班集体形象在全校的精彩亮相”班级值周制度”为维护我校校园秩序发挥了积极作用

四、以科研为引领，深化德育内涵学校始终把德育研究作为提高德育管理内涵的重要途径，重视对学生管理经验的概括、总结与提升，积极探索学生管理规律，全员积极参与，德育科研成果丰硕学校开展了学生政治思想品德现状和发展趋势的调查，并结合学校德育工作实际确定研究课题，鼓励全校教师积极参与德育研究、撰写论文，从而使学校的德育工作迈上新台阶市级重点德育课题《中职学生在职业意识发展中自我管理能力的研究》已顺利结题，《中职生抑郁情绪的心理形成机制、影响因素及教育对策的研究》20xx年成功申报为相城区教育科学“十二五”规划课题，《电子电工专业教学德育教育渗透研究》20xx年被确立为市级立项课题近3年有50多篇德育论文、教育案例公开发表或斩获省市级奖项组织编写了《苏州的诗意之旅》、《让廉洁之花在校园绽放》、《中职生六课》、《说说我的心里话》等德育读本数十本我校德育工作在学校全体师生的共同努力下，取得了一些成绩和荣誉学校被评为江苏省德育特色学校、江苏省学生军训工作先进单位、苏州市职业教育先进学校、苏州市德育先进学校、相城区德育示范学校、相城区平安学校、相城区常规管理先进学校等

五、问题与不足每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了

三、与同事交流，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作

四、完善批改作业布置作业做到精练有针对性，有层次性同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作

六、积极推进素质教育

1、在德育队伍建设上，系部专业德育管理干部配备仍有不足，班主任轮训制度有待全面落实，专项业务能力有待进一步加强

2、在育人环境上，校园文化和班级文化建设还需进一步强化特色，尤其要关注校园文化与优秀企业文化的融合、渗透，与专业文化的融合我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗中职教师工作总结「篇三」为进一步加强对平昌县各中等职业学校英语教学研究、课程改革的组织管理和指导，切实提高英语教育教学质量，特制定20xx年英语教学研究工作指导意见

一、指导思想以科学的教育发展观为指导，端正教育思想，深化教育改革，坚持教育创新，不断借鉴各地教研工作的先进经验，以“培训一研究一指导一服务”为基本职能，围绕学科教学研究这一中心，以组织高质量的教研活动为抓手，以改革课堂教学为主体，以提高师资素质为关键，以中职英语教材教法改革为重点，以全面推进素质教育、提高教学质量为目标，认真研究教材、教法、学法、考法，大力推进教学教研规范化操作和制度化建设，努力做到“规范、务实、高效”，全面开创平昌县中等职业学校英语教学研究工作的新局面

二、主要工作

（一）加强教师新教材培训，推进教材教法改革步伐

1、加强教师教材培训，转变教育教学观念要高度重视，统一思想，科学规划，让全体中职英语教师结合新教材的实施，认真学习《中等职业学校英语教学大纲》，了解新课程的理念、目标、内容、实施、评价和管理，明确课程开发的要求、程序和策略，掌握课程设计、组织、指导、协调和评价的技术选送教师参加全国、盛市、县教研部门组织的新教材和教研培训活动

2、重视开展校本培训，努力提高教学技能要将校本培训与日常的教研活动、业务学习相结合，与青年教师的培养相结合;要发挥校内骨干教师的作用，通过专题讲座、案例研究、师徒带教、观摩交流和集体研讨等方式，引领教师发展；要鼓励、支持教师外出学习取经，并搭建展示锻炼的舞台，使各层次教师均获得切实有效的帮助与提高教师要结合具体教学实践，深入开展中职英语新教材教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平

3、科学把握教材，合理调整教学内容要认真钻研教材，把握教材的主要线索重视单元内容在整册教材中的地位，明确教材中教学内容的结构特点，加强对各知识要点及其层次关系和主次关系分析，注重学习过程处理教学内容要注意符合认知规律，体现“抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序”的指导思路，帮助全体学生在有限时间内掌握最基本的知识与方法;根据教材主线，可以对教材进行合理选择与调整、加工与提炼，使教材的主题呈现与结构次序能适应教学实际和不同层次学生的学习需要，达到“线索清晰、化难为易、化繁为简”，以帮助学生在其比较容易理解和掌握的基础上，“学得”和“习得”教材中的相关知识，实现教材处理的有效性

4、加强教法研讨，改革教学评价认真开展教学方式、学习方式和评价方式等方面的研讨，以适应教改要求，尤其是对中职英语教材改革、教师和学生的评价、教学管理模式等积极探索、认真指导充分发挥教学评价对学生、教师、学校教学的导向、鉴别、诊断、激励、监控与管理作用，逐步形成包括“与他人比较、与自己比较、与课程比较”三个维度的学生测评与教学质量分析机制积极进行教学改革评价标准的研究，重在评价功能、方式的研究，注意体现学生在评价中的主体地位，注重形成评价对学生发展的作用，注意评价方法的多样性和灵活性，注重评价结果对教学效果的反馈作用，逐步形成促进学生发展的评价体系

5、加强分层教学研究，开展丰富多样的课内外教学活动因材施教，尊重学生差异，提供多种学习选择对于基础薄弱的学生要进行补偿教学，对于有余力的学生进行拓展教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得在课堂教学中，对优生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在引导学生自己动手，发挥潜力，逐渐完成相应的目标，达到“会学”、“创新”的高度;对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领学生多重复，找规律，逐渐完成相应的目标，达到“学会”“会学”的目标对基础差的学生，有课前预先作铺垫，有课后补习筑台阶，以帮助他们跟上班级学习的步伐注意分层教学的动态性，可根据实际临时调整，引导不同层次的学生在不同的“最近发展区”前进

6、继续推进教学手段的改革，促进信息技术与学科课程的整合鼓励广大教师在继承传统教学手段的同时，积极运用现代教学手段辅助教学，逐步实现教学内容呈现方式、学习方法以及师生互动方式的变革要进一步研究如何将现代教学手段用得恰当、用得有效、用得具有不可替代性，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具

（二）加强教学环节指导，注重教学过程管理

7、推行集体备课，改革备课模式要从备课着手，重点强化集体备课集体备课要做到“五有”、“四定”、“四统一”、“四研究”“五有”脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有“数”（差异）、手中有“法”“四定”定时间，定地点，定研究内容，定中心发言人;每次集体备课均有一个中心发言人，中心发言人在备课组内轮流“四统一”教学目的统一，教学进度统一，重点、难点统一，练习和作业统一“四研究”研究学生的学习状况，研究可选择的教学方法和手段，研究教学心得体会，研究课件及有关教改信息坚持采用“轮流执笔（个人钻研）一集中研讨（集体研究）一修改完善（整合资源）一张显个性（形成个案）”的备课模式，每一次集体研讨后，要根据修改的教案（二次备课的纸质教案）在课堂上实施，到下一次集体备课时，再将实施的效果进行交流，这样将理论与实践结合起来

8、改进课堂教学，提高教学效率继续推进教学方法的改革，进一步明确课堂教学的目标和重点，积极探索和实施与新教材改革相适应的教学方法改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，促进学生在教师指导下主动地、富于个性地学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力重点解决“灌输式”、“一言堂”、“题海战术”等问题，坚持“以学定教”，突出“双基”（基础知识、基本技能），完善并优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程成为师生互动、生生互动与师生共进、教学相长的活动过程，体现平等、民主、和谐的师生关系中职教师工作总结「篇四」学期的期末意味着中职学生们一个学期的技术学习到了“验收”的阶段，作为一名中职的教师，本人如果未能看到每一个学生的技术过关、过硬，那本人一定会认为自己的教学工作做得不到位了！好在期末教学工作已经完美结束了，纪念学生们技术过关的同时，也记录下本人这一学期的教学工作总结

一、一个都不能少这一点或许跟是不是中职教师没有什么关系，但跟教师个人的工作态度有莫大的关系与其说本人是一个极度负责的教师，不如说本人对于学生们懂不懂我的教学、有没有全部都接受我的教学、距离完全搞懂我的教学等等这些有着莫大的“控制欲”和好奇心在中职工作的这几年里，本人仍然没办法丢下任何一个学生，再不爱学习的学生，我都会想尽办法去教，直到实现“一个都不能少”

二、创新教学方式在本学期的教学工作中，本人为了让所有学生都能够更快更好的吸收本人所教授的技术知识，本人积极创新教学方式，把现在先进的教学设备以及教学方式都引进到技术教学工作中来，让每一个学生都更快更好地接受了本学期的教学，完成了这学期的学习任务，掌握了重要的技术经验这对于未来的教学工作也有极大的启发作用，本人以后的教学都会从此出发努力，让教学更上层楼，让学生学得更有趣味

三、手把手教学生不只是本学期，基本上每一学期的技术教学工作中，本人都倾向于手把手教学生，这从一定程度上决定了本人的课程或者课时是要比其他老师要紧张的，毕竟学生有这么多，课堂时间又只有这么少，唯一能够提高教学进度的，也就是启迪学生思维，让学生们在上手操作之前就能够有自己的想法，到本人手把手教的时候，一点就通，从而减少教学必要的时间本学期有许多学生因为适应了本人的教学方式，变得聪明了许多，本人便让这些已学会的学生去教还不会的学生，一个一个过关

四、鼓励多多实践和往常学期一样，本人在课堂教学上以及课下都会鼓励学生们多多实践，毕竟我们是中职学校，要成为的也是技术型人才和高素质的劳动者，多多实践就可以在工作之前掌握好所学的知识，多多实践也就意味着在真正工作之时，不会被现实打败中职教师工作总结「篇五」参加培训总的感觉是，走出去，可以知道己能力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善己，丰富己，提高己，具体说结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师，与他们交流，相互取长补短；接触到了最新的教育科研理念，提高己教育科研理念；认真学习，广泛涉猎专业前沿知识；进行了项目实践研究，弥补了我的不足，使己从教书匠型逐步转向教科研型

一、我们是从心理学、教育学理论学起，认知教育对象、深入透视职教发展通过《职业教育心理学》《心理健康教育》的学习我们对我们的教育对象有了新的认识我们的教育对象是一个特殊的群体，直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，使得他们具有了特殊的心理特征这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学《职业教育理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法了解了世界职教课程改革的模式，知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题更好的开展职业教育教学改革奠定了基础

二、专业学习，把握学科脉搏计算机技术一日千里，日新月异这次培训基地针对我们的专业特点为我们精心安排各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富实践经验的技术人员为我们授课，师生与学员间边学习边交流，通过专业知识学习我们更新了知识结构深刻的认识到了计算机学科的迅猛发展，终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中各位老师娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。