九年级上册英语复习计划

九年级上册英语复习计划九年级上册英语复习计划「篇一」

一、复习流程

（一）、课本知识回顾课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础知识，以课本为主学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化

（二）、语法专题复习:

2.复习习惯用语第二部分（2-3课时）1复习现在完成时2复习直接引语和间接引语3复习被动语态4复习代词的用法第三部分（1—2课时）

1.复习写作文的技巧

2.:再重点指出这几个单元中的语法和关键句的总提要,并适当举例

3.指导学生的应试策略和心理辅导九年级上册英语复习计划「篇三」九年级上册英语复习计划精选20xx初三年级是初中阶段关键的一年，我们除了要继续学习英语知识外，还要进行总复习，参加初中毕业、升学统一考试中考既是初中毕业的水平考试，也是高一级学校录取新生的选拔考试水平考试是考查学生的学习是否达到教学大纲的基本要求，是否达到合格的标准;选拔考试则是为高一级学校选拔人材，使已达到合格标准的毕业生，根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校因此，我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主，同时还要考查学生综合运用英语的能力在英语总复习中，我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作基础，以进行大量的语言实践，发展听、说、读、写的基本技能为中心环节，在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时，着力培养自己的自学能力，从根本上提高学生的整体英语素质为了帮助同学们搞好英语总复习，提高英语成绩，我校准备从以下几方面着手

一、掌握基本的词汇知识词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和构词法知识三个方面既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，利用脑、耳、嘴、手等多种器官识记单词，并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词

二、体会英语语法的实际应用语法的复习要兼顾句法和词法句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法词法以动词为重点，掌握正确的‘时态用法在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化在感性认识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力

三、正确使用交际用语学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、清景等，理解对方的大意在复习中，要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际

四、注重阅读能力的培养阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力要提高理解能力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识这就需要同学们保证一定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等

五、抓好听力训练要想具备良好的听力，必须靠平时反复训练要安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型可结合听课文原声带、听力训练题以及收听或收看电台、电视台的中学生英语节目等方式，获得听力技巧，并能从重音、语词的改变，从说话者的不同语气，去领会说话者所要表达的、但又未明确说出的意思实施步骤及时间安排

1.阶段训练（20xx年3月底4月底）〜指导思想按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月底开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册分两次，初二两单元一次，先由教师罗列出一些重要单词、词组、句子，让学生对照着去复习同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习同时针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，故在四月底我们在抓书本的复习中，我们拟订复习到初二上册在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会

2.专项训练（20XX年4月底5月中旬）〜指导思想在阶段训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力在继续复习课本知识（初二下册和初三全册）的同时，针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题形，对阅读理解、翻译句子、单项选择、短文改错和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习

3.综合训练（20XX年5月中旬6月中旬）〜在阶段训练和专项训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象

4.模拟训练（20XX年6月中旬）模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力

5、考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理九年级上册英语复习计划「篇四」

一、指导思想以《考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求

二、学生情况分析我校学生从初一入学时就能看出有很多学生都接处过英语，通过初中三年的学习有了一定的进步，也取得了一定的成绩，但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面离中考和我们的要求还有一定的差距

三、重难点分析1按不同题型进行专项训练指导思想通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”2综合训练综合训练贯穿在初三英语教学的始终该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容薄弱环节，重点突破教师分析近三年中考试卷，对中考趋势进行合理预测3考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考试四复习措施1吃透考纲要求，抓住复习重点2激发学习兴趣，提高上课效率3整合课本知识，构建知识网络4温习兼顾知新，克服复习倦怠5重视能力培养，加强方法指导⑹认真编制练习，批改评讲到位7关注学生心理，积累临场经验8分析学生情况，实施分层教学九年级上册英语复习计划「篇五」

一、指导思想依据县教研室关于中考复习备考安排及《中考说明》有关要求，结合我校实际，本着“培优、促中、转差”的原则，强化基础知识的复现、巩固、提高，针对中考题型，加大训练力度，努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩

二、现状分析我校九年级分为三个班，目前共99人，八年级升九年级居全县第九，去年期末考试全县居第十名，属中下等成绩，尤其优生少，仅14人，仅占1k，及格率43%,人平分低，仅632,本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏引导者，部分优生成绩不稳定，在大考中屡屡失利，缺乏应考能力，自信心不强，部分中等生学习目的不明确，安于现状、不思进取还有部分成绩较差的学生受中职招生的影响，思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中培优、促中、稳差都是我们面临的主要任务

三、目标措施目标通过系统、全面复习记忆和强化练习，力争在中考中优分人数达25%,高分达三人，综合成绩位于中等水平措施我校九年级教师经过集体讨论，确定把整个复习分为三个阶段系统复习、分类复习、综合复习在具体复习过程中力图做到以下几点:

1、“对症下药”，突破薄弱环节教师要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语言项目进行重点复习我们略作调查就会发现，学生提出的学习难点往往集中在语法项目和有些词的辨析及用法上所以要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法，要自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，要由专项训练过渡到综合训练通过复习解决学生的疑难问题，使他们获得成就感，学生就会积极与教师合作，争取更大进步

2、抓标务本、夯实基础在第一阶段系统复习中突出基础、精讲精练，复习中不求面面俱到，主抓核心知识点讲实讲透，在讲解知识点及题目设计中力求前后知识融会贯通，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习，使学生对知识有一个系统的认识，做到触类旁通本阶段是三个复习阶段中历时最长，也是最重要的环节，而它最主要还是落实在课堂如何上好每一节复习课就成了关键，我认为我们应从以下几个方面着手1）总体把握命题方向，认真备好复习课九年级英语总复习时间短、任务重，作为教师一定要遵循以课标为纲，以课本为本的原则，认真学习考试说明、近三年中考试题，分析把握命题方向，吃透教材，理顺思路针对学生实际情况，统筹安排复习时间与内容，有计划、有步骤地以课本为主线进行系统的复习，做到有的放矢重视备好每一堂课，所谓“磨刀不误砍柴工”同时，要突破现行教材的局限性，在重点语法项目上有系统的强化训练，在句法上不能拘泥于传统的语法层面，要搜集材料，适当拓宽，注重课堂教学效率的提高，备课要精，练习要精，作业要精，避免随意性和盲目性，这样才能使复习课有良好的收效2以教材为依据，采用多种复习方法联想记忆法即教师采用积极诱导的方式，启发学生在课堂上就各种知识、情景自觉地进行综合、归类、转换和辨别，以提高知识的复现率如，在词汇复习时，将两个以上在时间和空间上很接近的词汇联系在一起，提出一个词，让学生联想其他相关词如，提出time,学生就会想到year,month,day,hour,minute,进而联想至U weekSunday,Monday,season spring,summer等词组辨析befullof；befilledwith；becoveredwith；bepleasedwith；beangrywith还可以进行句型转换，提出一种句型，让学生用不同的句型表达同一个意思如Hehashadthedictionaryfortenyearso可以用HeboughtthedictionarytenyearsagOo或It stenyearssinceheboughtthedictionary来表示o归纳法在复习词汇和时态时，要求学生们对词汇和时态进行归纳总结词汇可以归类为水果类、动物类、学习用品类等时态类，如一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时等学生通过自己动脑，归纳总结出的东西就会记得比较牢对比法把意思相同或相近、相反的短语、词汇、语法等分别用于句子，对它们的用法进行对比，便于学生理解和辨认如在复习被动语态时，要求学生把学过的含一般现在时，一般过去时，含情态动词的被动语态，进行对比，并用辨认、换位、变形、增补八个字归纳主动语态变被动语态的步骤这些都是复习中的重点难点，正确掌握这些重点难点后，在做有关难题时，自然会得心应手我们九年级三名教师每周日集体对下周要复习的知识要点进行梳理，决定各单元复习要点并做好进度协调，在教材整体处理及时间分配上，3月9日开始总复习，从七年级开始，七年级上下册共15天，八年级、九年级开始每单元两个课时，课堂复习基本上让学生记忆词汇、词组，读重点文段，重点知识讲解随时练习，利用印制试卷突出分项练习结合中考复习指南综合练习，使基础与能力有机结合复习初步计划50个课时，刚好在二月内完成

3、持之以恒、突破弱项针对学生弱项、结合中考题型变化，听力与阅读是学生容易失分而通过长时间训练能有所突破，根据我校实际我们进行一日一听和一日一读，即每天早自习后二十分钟进行一次听力训练，每天中午饭后进行一次阅读训练，使学生在听力、阅读上掌握技巧，有所突破关于完成句子和写作，平时以词组积累为主，我们把整个初中阶段所出现的词组全部打印下来，分发给学生，每天早自习前十分钟早读时间进行记忆，然后在分类复习阶段在进行系统全面的.训练分类复习主要针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力结合我市的中考题形，对单项填空、完成句子、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习

4、搞好模拟、规范答题模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段在大约考前半个月内，运用各县、市交流卷、中考说明既各方中考信息综合设计一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考（特别是答题卡的涂写、书写的要求等）、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力

5、团结协作、提高效率在复习过程中，我们九年级三位教师共同制定复习计划，定时交流复习心得，分工协作轮流出题，共同进行课外辅导，从而节约时间提高效率，为复习的有效性提供了可靠的保障教无定法，贵在得法不管用什么复习方法一定要坚持教为主导，学为主体，练为主线，思为核心，适应时代发展，更新教育观念，面向全体学生，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教育氛围，培养学生的学习能力，提高中考复习质量，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力九年级上册英语复习计划「篇六」中考英语不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习但复习并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化我在中考复习时采取“三轮复习法”的总复习计划，即“课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练”同时还加强解题能力指导和临场经验积累做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来

一、复习流程

（一）、课本知识回顾本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力语法专题复习要突出重点，牢固掌握因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进A.英语的十大类词名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词B.英语的九种时态一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语E.简单句的基本句型的用法F.句子结构:简单句、并列句以及复合句G.直接引语变间接引语H.非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式I.主谓一致1三个原则意思一致、语法一致和就近原则2并列结构作主语and,both.and.or,either.oroNeithernor,not only,butalsonot,buto3名词+介词短语作主语:

二、语法专题复习语法专题复习要突出重点，结合考纲，牢固掌握因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进a.英语的十大类词名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词b.英语的九种时态一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时Co句子分类陈述句、祈使句、疑问句和感叹句do句子成分主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语e简单句的基本句型的用法ofo句子结构简单句、并列句以及复合句g.直接引语变间接引语ho非谓语性动词的用法动名词、现在分词、过去分词和动词不定式io主谓一致1三个原则意思一致、语法一致和就近原则2并列结构作主语and,bothandor,eitherorneithernor,notonly,butalso,not,but3名词+介词短语作主语4不定代词作主语55therebe和herebe的就近原则6特殊名词作主语7表数量概念的词或短语作主语8动名词不定式或从句作主语jo主动语态和被动语态的用法ko虚拟语气的用法

三、专项复习与综合性训练复习专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力主要目的是适应中考要求，提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环知识一一能力一一知识1词汇部分按毕综所列词汇进行复习，大约1600个词，并补充200条短语重点讲解高频词，如get,find,have,make,keep等2听力部分听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素质的需要建议每天坚持听说2030分钟，以考试的形式，以毕综上16+1套和所订“仿真卷”上8套为内容，保持耳朵〜对语言的敏感和熟悉程度尤其要有意识地培养学生的语言运用能力，培养把听到的语言转换成书面语言的能力3单项选择部分单项选择题的特点是考点多，潜隐性强强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际4完形填空部分完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力，故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题5阅读理解部分英语文章的阅读理解既是我们英语学习的出发点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵6书面表达部分要做好书面表达，还应注意以下几个方面

①语言的准确性

②语言的得体性要注意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避免chiglish的出现

③表达的连贯性

④书写的规范性

二、复习策略

一、立足基础复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等

（二）、查缺补漏，精选练习题，提高复习效率复习时要强调针对性和有效性建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性

（三）、注重复习技巧，突破薄弱环节，增强复习积极性听，说，读，写交替进行，减轻学生疲劳感，精选练习套题，减少练习题数量，减轻学生学业负担，提高复习实效现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题九年级上册英语复习计划「篇七」学校领导对初三毕业班的工作很重视，学校早部署，年段早计划，早安排年段对总复习工作的指导思想是立足基础，注重能力，分类推进，全面提高年段计划分三轮进行复习第一轮10周，第二轮6周，第三轮2周要求在复习教学中要处理好基础与提高的关系打好基础，落实抓好基础知识的掌握是第一和第二轮复习的重点英语组的复习工作早计划，早安排一.全组老师在思想上先做好准备

1、研究中考，探讨中考试题每位老师做一份中考卷并做好质量分析了解中考方向，试题题型和难度要求，针对学生学习的实际情况，及时在教学中做出相应的调整

2、认真研究教学大纲以及新课标对初中五级的内容要求列出语法、功能意念、话题的重点内容熟悉掌握考试内容和考察内容考试内容就是要求认知和掌握的；考察内容是只要求认知，不要求掌握的下面是有关语法学习的列表考试内容考察内容名词（复数，所有格，专有名词，可数名词和不可数名词）代词（人称代词，不定代词，指示代词，疑问代词）形容词、副词的比较等级及其基本句型连词冠词数词（基数词和序数词）介词动词（系动词，助动词，情态动词）动词种类动词时态一般现在时态、过去进行时态、一般过去时态、过去完成时态、一般将来时态、过去将来时态、现在进行时态、现在完成时态被动语态一般现在时态的被动语态、一般过去时态的被动语态、一般现在时态带有情态动词的被动语态动词不定式作宾语，作宾语补足语，作状语跟在when,what,how,where,while后面动词不定式作主语，作定语句子种类陈述句句子成分疑问句一般疑问句感叹句特殊疑问句选择疑问句反意疑问句祈使句复合句宾语从句状语从句so that引导ben文由wuyanrenjia收集整理的状语从句定语从句功能意念1个人情况Personalinformation2日常生活Dailyroutines3学校生活Schoollife4兴趣和爱好Interestsandhobbies5计划与愿望Plansandintentions6节假日活动Festivals,hoi idaysandcelebrat ions7购物Shopping8饮食Foodanddrink9健康Health10天气Weather11文娱和体育Entertainmentandsports12旅游和交通Travelandtransport13语言学习Language1earning14世界和环境Theworldandtheenvironment15科普技术和现代技术Popularscienceandmoderntechnology话题

1、Family,friendsandpeoplearound

2、Dailylife

3、Interestsandhobbies

4、Sports,gamesandentertainment

5、Health

6、Weather

7、Holidaysandfestivals

8、Foodanddrinks

9、Clothes

10、Customsandculture

11、Theworldandtheenvironment

12、Education13Popularscience14Famouspeople15Jobs二.备课组做好三轮总复习的计划安排第一轮（10周）分成两个小阶段第一轮复习以课本为主线，应以扎实基础为主要目的老师在课堂中应该以学生为中心，增加学生的参与度和师生互动每节复习课的内容应该包括几个层面，注意兼顾不同层次的学生如今日话题，词汇听写，重点句型，语法聚焦，同义词/近义词辨析，知识链接，中考试题点击等几个方面的内容第二轮专项与综合（6周）专项复习以中考题型为依据，每一题型为一个专项教师应进行各种题型的解题技巧指导，同时进行强化训练特别是针对学生相对较薄弱的题型，更应该加强综合训练以普教室的《中考新探索》为主要训练材料，同时选择一套以仁爱版教材为主的模拟卷进行综合训练第三轮冲刺阶段（2周）本轮复习以提高综合能力为主，采用20xx各地中考试题及模拟试题进行考练三.整个复习阶段计划把听，读，背，串，练贯穿其中听，指听力训练，每周两次读，指阅读训练，每天一至两篇背，指学生熟记基本单词，短语，句型，语法等，以不变应万变串，指教师带领学生对知识进行横向，纵向串联练，指精选材料进行考练两周一次阶段考，两次模拟考加市质检九年级上册英语复习计划「篇八」

一、指导思想认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势

二、复习目标和英语组的几位英语老师一起，齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验知识要求:

1、掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息

2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络能力要求达到并超过《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写能力要求

三、复习时间及内容安排第一轮基础复习本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构语言信息、社会生活信息为主第二轮强化复习以中考指导用书为主，认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模拟试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺第三轮专项提高做专项练习，促专项提高如阅读、写作等

四、复习资料

1、初中英语学业指导用书4不定代词作主语5There be和Here be的就近原则6特殊名词作主语7表数量概念的词或短语作主语8动名词不定式或从句作主语J.主动语态和被动语态的用法K.虚拟语气的用法L.倒装句、省略句和强调句的用法我们学习英语语法的目的就是使用语言我觉得语法对于一种语言来说就好像一根拐杖一样当我们还不会走路或我们遇到困难时，我们才会想到它在复习的过程中反复练习，逐步让学生对语法有整体的印象从而帮助学生掌握一些基本的语法知识，进一步提高学生的综合运用英语的能力

三、专项复习与综合性训练复习专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络止匕外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力主要目的是适应中考要求，提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环知识一一能力一一知识1词汇部分

2、初中英语词汇表

3、中考听力和阅读

4、去年的中考试题九年级上册英语复习计划「篇九」

一、掌握基本的词汇知识词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面既要掌握基本词汇知识,又要具有运用词汇的基本能力,养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯,并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词

二、体会英语语法的实际应用语法的复习要兼顾句法和词法句法以掌握五种基本句型为核心,还要复习宾语从句,状语从句、定语从句等,在掌握句法的基础上，分析理解词法词法以动词为重点，掌握正确的时态用法在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化在感性认识的基础上归纳语法规则,再以语法规则指导语言实践,从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力

三、正确使用交际用语学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力首先应能听懂别人所讲的日常交际用语,并能做出正确的应答,还应在听别人讲英语时,结合自己所处的场合、情景等,理解对方的大意在复习中，要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际

四、注重阅读能力的培养阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求,主要考查阅读速度和理解能力要提高理解能力,首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高思维能力,并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识这就需要同学们保证一定量的课外阅读,并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等

五、抓好听力训练要想具备良好的听力，必须靠平时反复训练要安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平

六、强化书面表达能力的培养通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力,运用已学词汇进行描写的能力实施步骤及时间安排

1、阶段训练指导思想:按教材内容顺序,抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化在材料的整体处理及时间分配上,我们拟订在三月初开始着手总复习，抓住课本,从初一开始,初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元,重要单词、词组、句子，让学生对照着去复习同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为:词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等由于针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导,故大概在在四月底可以完成第一轮复习在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会

2.专项训练指导思想:在阶段训练的基础上,进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练,提高对各种题型的解题能力针对中考题形进行分项练习，因此,结合我市的中考题型,对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习

3.模拟训练模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段运用一些模拟题,就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练,反复培养学生的临场发挥能力和应变能力

4、考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理九年级上册英语复习计划「篇十」九年级英语下学期期中考试复习计划导语第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习九年级英语下学期期中考试复习计划

一、总体目标

1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园

2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升

二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题

三、具体工作措施

1、加强学习，认真学习新课程标准,专研七年级、八年级、九年级五本教材:形成固定的知识体系,研究去年的考试说明,精选去年的中考题

2、继续大练基本功，提高自己的教学能力

3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式

4、走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系，既是教师,又是家长和朋友

5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯

四、总体复习思路

1、按单元复习通览初中教材，进行单元知识点扫描目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好〃基础关〃;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础

2、语法专项复习钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容

3、题型专练，模拟演练按照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫

五、具体复习内容第一轮时间安排3月8日------4月30日主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容阶段目标:完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度具体思路:第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点，总结用法,教师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主注重学生归纳，教师总结指导应注意事项对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测九年级英语下学期期中考试复习计划第一争分夺秒，上好复习课三天的时间不算长，但善于安排的人可以有一个长足的进步谁吝啬时间，时间就对谁慷慨;谁荒废时间，时间也就荒废谁我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的他们看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，更是一种提高这些课有助于大家理清复习的思路，提高复习的效果所以我们要跟着老师的讲课节奏，做好课堂笔记，听好每一分钟的课第二合理安排，制定科学计划复习计划是复习工作的.前提条件，制定复习计划，是实现计划目标的重要保证平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，力争经过复习能有较大的提高“没有最好，只有更好”让我们以此来鞭策自己，激励自己第三掌握技巧，以平和心对待考试是掌握技巧也是非常关键的

1、整体浏览，拿到试卷之后，先总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应分配的时间

2、提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫

3、碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思路;如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路;如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试

4、检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目；重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确考试既是知识的检测，又是意志的磨炼我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心第四总结经验，谱写新篇章考试过后总结往往是我们最容易忽视，实际却很重要的一步通过总结，我们查漏补缺，找到新的目标，为之努力学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭九年级英语下学期期中考试复习计划

一、学情分析

1.部分学生的学习成绩较低；

2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好；

3.优生人数较少；

4.学生的写作、阅读练习与能力较弱

二、复习内容及时间安排第一部分

1.复习9A U1-4单词和词组

2.复习9A U1-4句型、课文和语法知识等基础知识第二部分:专项复习，根据9A U1-4内容进行分析、归类，指导正确的解题技巧、思路和方法，尤其是听力训练第三部分考前模拟测试,并指导学生的应试策略和心理辅导词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的基础重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来2听力部分听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素质的需要建议每天坚持听说2030分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度尤其要有意识地培养学生的语言运用能力，〜培养把听到的语言转换成书面语言的能力3单项选择部分单项选择题的特点是考点多，潜隐性强强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际4完形填空部分完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力，故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题5阅读理解部分英语文章的阅读理解既是我们英语学习的出发点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵6书面表达部分要做好书面表达，还应注意以下几个方面:

①语言的准确性

②语言的得体性要注意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避免Chiglish的出现

③表达的连贯性

二、复习策略

（一）、立足基础复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等

（二）、查缺补漏，精选练习题，提高复习效率复习时要强调针对性和有效性建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性

（三）、注重复习技巧，突破薄弱环节，增强复习积极性听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担，提高复习实效现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路

（四）、激发学生的参与意识，促使学生积极主动地上好复习课㈠.根据复习内容、设计、布置适量的.难度适中的练习㈡.循环考试每学完一部分，进行阶段性测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬，充分调动学生的学习积极性和自觉性㈢.确定帮扶对象，对英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改并对其考试成绩进行跟踪、分析第二轮:复习要求突出重点，牢固掌握在总揽教材，学生对基础知识掌握比较扎实的基础上，相应提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆要求学生对那些在教材和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力第二轮复习直接关系到中考的效果知识掌握不系统，内容混淆、互相干扰，解题时会判断失误，做错题目要求教师在这一阶段复习过程中，遵循精讲多练的原则，做到讲一一练一一评结合既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时针对中考题型强化训练具体做法如下㈠.利用早读时间，训练学生的听力，保证学生每周听力训练的时间㈡.对完形填空，阅读理解进行专门性的操练，每周用晚自习的时间强化学生的阅读能力和阅读速度，逐渐加强对阅读能力的综合考查㈢・强化书面表达一一审清题目，说写结合，注意书写规范，注意系统训练写作能力，及时总结写作方法与技巧如:认真审题，写好提纲；列出关键词和可用词组；明确时态，把会说的，认真写下来，仔细检查写作时，提倡用好简单句，用好连接词，力求文理通顺，语言准确，把握不大的词语坚决不用，注意字迹工整，避免不必要的失分尽量把写作的话题范围依据教材内容缩到最小化，这样就容易做好写作这个题目第三轮:复习是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧，侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行专项训练，综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环知识一一能力------------知识总之，通过复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强同时在心理上也得到相应的调节让我们一起共同探索复习课的教学方法，帮助学生迈好人生道路上的第一个门槛九年级上册英语复习计划「篇二」外研版九年级上册英语的期末复习计划

一、复习中应遵循几个原则及策略

（一）是抓住课本，有效复习教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据

（二）是系统归纳，分清脉络

（三）是专项练习，有的放矢

二、重难点分析

1.单词的复习九年级新教材的突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握

2、关于语法知识的复习考试前需要复习的语法知识有现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态、代词的用法等计划对语法知识进行全面的总结，并配合适量练习，让学生尽量达到懂语法并且会用语法由此，减少或解除学生心中模糊的知识复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写简单的文章

3.习题的设置九年级的内容多，容量大，时间紧必须重视习题的质量针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固

三、复习目标本次复习时间紧（大致有2周复习时间）、任务重，仍然采取以单元为单位进行复习复习时以课本知识为主，兼顾习题单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系

四、复习内容在教材整体结构中的作用九年级学生使用此教材时，大部分学生觉得知识的跨度较大，不少同学感到力不从心因此，本次复习关系重大对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系2-4单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来将词汇，语法作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性

五、倾向性问题及需要注意的问题:有关课本的知识的要求，应该分层次进行因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的因此要进行分层次教学练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力查缺补漏复习时要强调针对性和有效性不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容注重复习技巧现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误六.学生分析

1.有部分学生的基础较差,学习成绩较低

2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好

3.优生人数较少

4.学习的写作与阅读练习与能力较弱

5.九〈1〉班的女生学习成绩较高，男生成绩较低

6.少部分学生已经对英语的学习失去了兴趣与信心

7.大部分学生的书写较好九年级上册英语期末复习内容及时间安排第一部分（1—2课时）lo复习2—4三个单元的单词和词组。