【英语课件】反校园欺凌专题课件

反校园欺凌课程概述1定义校园欺凌了解校园欺凌的准确定义和基本特征2校园欺凌的影响与后果探讨欺凌行为对受害者和社区的深远影响3识别校园欺凌的迹象学习如何识别欺凌行为的早期警告信号防止与应对策略什么是校园欺凌？有意图的负面行为重复性模式校园欺凌是故意伤害他人的行真正的欺凌行为会反复发生，形为，不是偶然或无意的冲突欺成持续的威胁和恐惧这种重复凌者明确知道自己的行为会造成性让受害者感到无助和绝望，难伤害，但仍然选择继续这种行以预测下一次攻击何时到来为力量不平衡欺凌涉及力量的不平等，可能是身体、社会地位或心理上的优势这种不平衡使受害者难以有效地为自己辩护或反击校园欺凌的类型身体欺凌言语欺凌社交欺凌包括推搡、打架、踢打通过辱骂、取绰号、嘲故意排斥他人、散播谣等直接的身体攻击行笑等方式伤害他人的自言、公开羞辱等破坏人为，以及故意损坏他人尊和情感际关系的行为物品网络欺凌利用社交媒体、短信等数字平台进行骚扰和恶意攻击欺凌行为统计数据30%62%全球受欺凌学生比例目睹欺凌未报告约三分之一的学生在学校经历过某种超过一半的学生看到欺凌事件但选择形式的欺凌保持沉默15%严重欺凌案例约15%的学生经历严重或频繁的欺凌行为英语术语Types ofBullyingPhysical BullyingVerbal BullyingSocial BullyingCyberbullyingHitting,pushing,taking Name-calling,insults,Exclusion,rumors,Online harassment,belongings,damaging teasing,threats.Words canhumiliation,public threateningmessages,property.This typeof bejust asharmful asembarrassment.This subtlesharing embarrassingbullyinginvolves directphysical actions,leaving formof bullyingaims tocontent.Technologyphysical harmor thethreat lastingemotional scarson damagerelationships andamplifies thereach andofphysical harmto the victims.social standing.impact of bullying behaviors.victim ortheir possessions.网络欺凌的独特性24小时无休止骚扰网络欺凌不受时间和地点限制，受害者在家中也无法逃脱匿名性加剧伤害匿名环境让欺凌者更加肆无忌惮，言行更加极端信息快速传播有害内容可以在短时间内传播给大量观众永久数字记录网络上的欺凌内容很难完全删除，造成持久伤害欺凌事件的参与者欺凌者受害者实施欺凌行为的人，通常寻求权力和控遭受欺凌的对象，往往感到无助和孤立制感捍卫者旁观者勇敢站出来反对欺凌的人，是改变的关目睹欺凌但不参与的人，他们的反应至键力量关重要英语术语Roles inBullying1BullyPerson whoinitiates harmfulactions againstothers,seeking powerandcontrol throughintimidation2VictimTarget ofbullying behaviorwho experiencesphysical,emotional,orsocial harm3BystanderWitness whodoesnt intervenebut whoseresponse cansignificantlyimpact thesituation4DefenderPerson whostands upagainst bullyingand supportsvictims,creating positivechange校园欺凌的影响心理健康问题抑郁、焦虑、自尊低下等心理创伤学术表现下降成绩下滑、逃学、学习动力丧失行为问题增加攻击性行为、自伤、反社会倾向长期负面影响创伤可能持续到成年，影响未来发展受害者的常见反应回避行为不愿上学、逃避社交活动和特定场所睡眠问题失眠、噩梦、食欲改变等身体反应情绪困扰持续的焦虑、抑郁和自我怀疑身体症状频繁出现头痛、胃痛等心理性身体症状欺凌者的行为成因家庭环境影响家庭暴力、缺乏关爱或过度溺爱都可能导致欺凌行为不良的家庭模式会让孩子学会通过攻击性来解决问题，或者通过欺负他人来获得控制感过往创伤经历曾经被欺凌的孩子可能会转而欺负更弱小的同学，这是一种不健康的应对机制他们试图通过成为强者来摆脱曾经的受害者身份社交技能缺失缺乏适当的社交技能和同理心，不知道如何以健康的方式与他人互动他们可能将攻击性误认为是获得尊重和友谊的方式识别潜在的欺凌者支配欲强同理心缺失强烈需要控制和支配他人，享受权力带对他人的痛苦缺乏同情心，难以理解自来的快感己行为的影响寻求认可攻击性倾向渴望被认可和关注，可能通过欺负他人容易发脾气，通过挑衅和暴力解决冲突来获得地位识别可能被欺凌的学生突然不愿上学物品损坏丢失原本喜欢上学的学生突然开始找借口逃学或参加活动时表个人物品经常损坏、丢失或被故意破坏，却无法给出合理现消极解释不明伤痕社交退缩身上出现难以解释的伤痕、擦伤或其他身体伤害痕迹逐渐远离朋友圈，避免参与集体活动，表现出明显的孤立倾向英语术语Warning SignsPhysical SignsEmotional SignsBehavioral SignsUnexplainedinjuries Moodswings DeclininggradesLost belongingsWithdrawal AvoidingschoolDamaged propertyLow self-esteem Lossof friendsSleepproblems Anxietyattacks Changedeating habits旁观者的重要性旁观者的应对策略寻求帮助立即寻找成年人或权威人士协助处理公开支持勇敢站出来表达对受害者的支持转移注意巧妙地改变话题或转移现场注意力私下安慰事后私下安慰和支持受害者英语术Bystander Response语Speak UpSupport theTargetThis isntright-Use clear,Lets gotogether-Offerconfident languageto expressimmediate companionshipanddisapproval.Stand tall,make protection.Walk with thevictim,eye contact,and speakin afirm invitethem tojoin yourgroup,but calmvoice toshow youand helpthem feelless isolated.wont toleratethe behavior.Distract andReportChange thesubject orcreate adiversion tointerrupt thebullying.Thentell a trusted adultabout whathappened assoon aspossible.全球反欺凌倡议美国倡议英国措施加拿大活动联邦预防欺凌委员会制定全国性政策，推实施教养令制度，要求家长承担监管责每年二月举办粉色T恤日，通过穿粉色衣动各州建立综合反欺凌法律框架，要求学任，同时推广同伴调解和恢复性正义方服表达对反欺凌的支持，已成为全球性运校实施零容忍政策法动中国反欺凌政策1政策制定教育部等十一部门联合发布《加强中小学生欺凌综合治理方案》，建立系统性治理框架2机制建设建立校园欺凌预防和处理机制，明确各方职责和处理流程3教育强化加强学生思想道德和法治教育，提高学生的法律意识和道德水平4协同防治建立家校协同防治机制，形成全社会共同参与的治理格局学校反欺凌措施明确政策制度教职员工培训安全报告系统制定详细的反欺凌政定期培训教职员工识别建立匿名和保密的报告策，明确定义、处理程欺凌迹象、干预技巧和渠道，让学生能够安全序和后果，确保所有师支持策略培训内容包地举报欺凌事件系统生了解规则和期望政括危机干预、创伤知情应易于使用，响应及策应包括预防、识别、护理和与家长沟通的技时，保护举报者不受报报告和处理欺凌事件的能复完整流程英语术语Anti-Bullying PoliciesClear RulesRegular ProgramsSupport ServicesEstablishspecific definitionsofbullyingImplement ongoingawareness Providecomprehensive supportfor bothbehaviorand outlineclear campaigns,educational workshops,and victimsand perpetrators,includingconsequences forviolations.Rules preventionactivities throughoutthe counseling,peer mediation,andshould beage-appropriate,consistently schoolyear.Programs shouldengage restorativejustice practicesthat focusenforced,and regularlycommunicated students,parents,and communityon healingand accountability.to allstakeholders.members.预防校园欺凌的策略积极校园文化营造尊重、包容、安全的校园氛围同理心教育培养学生理解他人感受的能力多样性包容庆祝差异，促进不同背景学生的融合个性化辅导为有需要的学生提供一对一支持社交情感学习系统性培养学生的情绪管理和人际交往技能社交情感学习社会意识自我管理培养理解他人感受、欣赏人际关系技能教授学生有效管理情绪、多样性和寻求帮助的能力控制冲动和设定目标的技发展建立健康关系、有效能沟通和团队合作的能力自我意识负责任决策帮助学生了解自己的情绪、学习基于道德标准、安全价值观和优势，培养准确考虑和社会规范做出负责的自我认知任的选择英语Social-Emotional Learning术语Self-Awareness SkillsRecognizingemotions,understanding personalvalues andstrengths,developing accurateself-perception.Students learnto identifytheir emotionaltriggersand understandhow theirfeelings affecttheir thoughtsand behaviors.Relationship BuildingEstablishinghealthy relationships,communicating effectively,seeking helpwhenneeded.Students practiceactive listening,conflict resolution,andcollaborative problem-solving skillsin varioussocial contexts.Responsible Decision-MakingMaking ethicalchoices basedon safetyconcerns,social norms,andrealistic evaluationof consequences.Students learnto considermultipleperspectives andmake decisionsthat benefitthemselves andothers.应对欺凌的策略保持镇定深呼吸，控制情绪，不要被愤怒或恐惧支配镇定的反应能够减少冲突升级的可能性坚定回应用清晰、自信的声音表达立场，但避免挑衅或攻击性语言坚定不等于aggressive安全撤离如果情况危险，立即离开现场寻求安全智慧的撤退比盲目的对抗更重要寻求帮助及时告知信任的成年人，记录事件详情，收集证据以便后续处理有效沟通技巧我陈述法坚定非攻击积极聆听使用我感到...而不是你总是...的表学会区分坚定、被动和攻击性的沟通真正听取对方的观点，通过身体语言达方式这种方法能够表达感受而不方式坚定的沟通既保护自己的权和言语反馈显示理解积极聆听能够引起对方的防御反应，促进更好的理利，又尊重他人的感受建立信任和促进问题解决解和沟通英Communication Techniques语术语I StatementsIfeel hurtwhen youcall menames-Express feelingswithout blamingothersAssertiveResponseStand upfor yourselfrespectfully withoutbeing aggressiveor passiveActiveListeningPay attentionto bothwords andbody language,show understandingthroughresponsesConflict ResolutionFindwin-win solutionsthat addresseveryones needsand concerns教师应对欺凌的职责及时识别立即干预敏锐观察学生行为变化，识别欺凌的早果断制止欺凌行为，确保学生安全期迹象多方协作情感支持与家长、学校管理层和专业人员合作处为受影响的学生提供情感支持和专业帮理助家长应对欺凌的角色1预防教育在家中教导尊重、同理心和解决冲突的技能，为孩子建立正确的价值观基础2积极聆听创造安全的沟通环境，认真倾听孩子的担忧，不批判、不轻视他们的感受3学校合作与学校保持密切沟通，共同制定解决方案，支持学校的反欺凌政策4技能培养帮助孩子发展社交技能、自信心和应对策略，增强他们的抗压能力告诉成人的重要性理解区别明确告密和寻求帮助的区别，寻求帮助是为了安全建立网络识别和培养与信任成人的关系网络保密承诺了解报告的保密性和专业处理流程集体责任认识到维护校园安全是每个人的责任英语术语Reporting vs.TattlingReporting TattlingKeepingsomeone safeGetting someonein troubleSomeoneis hurtor in danger Breakinga minorruleYouve triedto solveit yourselfYou wantattentionSomeone needshelp Youwant someonepunishedTeaching studentsthe differencebetween reportingand tattlingis crucialfor creatinga safeschool environment.Reporting involvesseeking helpwhensomeone ishurt,indanger,or whena seriousproblem needsadult intervention.The goalis protectionand safety,not punishment.网络欺凌预防保护隐私数字足迹尊重互动不随意分享个人信息，意识到网络活动会留下在网络上也要保持礼貌设置强密码，定期检查永久记录，发布前三思和尊重，就像面对面交隐私设置了解什么信而后行你的数字足迹流一样记住屏幕后面息不应该在网上公开会跟随你很长时间是真实的人举报不当积极举报不当内容和行为，使用平台提供的举报功能，保护自己和他人应对网络欺凌不要回应避免与欺凌者争论或反击，这往往会使情况恶化保存证据截图保存欺凌内容，记录时间和相关信息阻止举报使用平台功能阻止欺凌者，向相关部门举报寻求帮助立即告知信任的成年人，必要时联系执法部门英语术语Cyberbullying ResponseImmediate ActionsGet SupportSelf-CareDont respondto provocationsor Tellatrustedadult immediately-parent,Take breaksfrom socialmedia andengagewiththebully.Take screenshotsteacher,or counselor.Contact platformtechnology.Focus onoffline activitiestopreserve evidence.Block theperson administratorsif necessary.Consider andrelationships.Remember thattheon allplatforms andreport thebehavior involvinglaw enforcementfor seriousbullys wordsdont defineyour worth.to siteadministrators.threats orharassment.建立积极的同伴关系尊重差异欣赏每个人的独特性和价值包容多样接纳不同背景、文化和能力的同学培养同理心3努力理解他人的感受和处境健康友谊建立基于信任和互相支持的友谊支持鼓励给予他人积极的支持和鼓励校园欺凌角色扮演情境一课堂言语欺凌模拟课堂上同学被取绰号、嘲笑的情况，练习不同角色的应对方式，学习如何有效干预和支持受害者情境二食堂排挤行为演练午餐时间的社交排斥情况，体验被孤立的感受，学习如何主动包容他人和寻求帮助情境三网络负面评论模拟社交媒体上的恶意评论和传播谣言，学习如何正确应对网络欺凌和保护自己英语术Role-Play Scenarios语Classroom TeasingLunch ExclusionPracticeresponding toname-Role-play socialexclusioncalling andverbal harassmentin scenariosand practiceinclusiveacademic settings.Learn behaviors.Experience bothassertiveresponses andrejection andacceptancebystander interventionsituations.techniques.Physical IntimidationLearnsafe waysto respondto physicalthreats andhow toseek helpeffectively.Practice de-escalation techniques.积极干预步骤识别问题学会识别欺凌行为的迹象和模式观察同学的行为变化，注意异常的互动方式，培养敏锐的观察力来及早发现问题评估风险快速评估介入的安全性和可行性考虑自己的能力和资源，确定是否需要成人帮助，避免让自己也成为受害者选择策略根据具体情况选择最适当的干预方式可能是直接介入、转移注意力、寻求帮助或提供后续支持，灵活应对不同情况班级讨论问题环境影响旁观者困境欺凌如何影响我们的班级学习氛围和同学关系？为什么很多同学看到欺凌时选择沉默？有什么顾虑？包容环境安全帮助我们可以采取哪些具体行动来创造更包容的班级环境？如何在保护自己安全的前提下帮助被欺凌的同学？英语术语Discussion Questions反思与承诺活动个人反思小组讨论深入思考自己的言行如何影响周围的同分享想法，探讨创建积极环境的具体策学和班级氛围略和方法行动计划班级承诺制定具体可执行的步骤，将承诺转化为全班共同制定反欺凌承诺，建立集体责实际行动任感反欺凌承诺书我的承诺集体责任•尊重所有同学的差异和价值我们每个人都有责任维护校园的安全与和谐这不仅仅是学校和老师的责任，更是我们每个学生应该承担的义务通过签署这份•不参与任何形式的欺凌行为承诺书，我们承诺将用实际行动证明我们对创建积极校园环境的•支持和帮助受到欺凌的同学决心让我们携手共建一个没有欺凌、充满关爱的学习环境•勇敢报告欺凌事件•积极创建安全、友善的校园环境英语Pledge AgainstBullying术语Personal PromiseAction CommitmentI will respectothers differencesIwillnot participatein bullyingandvalues,treating everyonebehaviors andwill activelywithdignity regardlessof theirsupport thosewho arebulliedbackground,appearance,or throughwords andactions.abilities.Community BuildingIwill reportbullying incidentsand helpcreate asafe,friendlyenvironment whereeveryone canlearn andgrow.校园宣传活动创意通过多样化的宣传活动，我们可以提高全校师生对反欺凌的意识海报设计比赛能激发学生的创意，友善周活动营造积极氛围，同伴支持小组提供持续帮助这些活动不仅教育意义深远，还能增强校园凝聚力，让每个人都成为反欺凌的积极参与者资源与帮助渠道校内咨询服务求助热线在线资源学校心理咨询师和辅导24小时学生求助热线，专门的反欺凌网站和应员提供专业的心理支持提供即时的危机干预和用程序，提供信息、报和指导，帮助学生处理情感支持，确保学生在告工具和同伴支持网欺凌相关的情感问题需要时能获得帮助络社区支持当地社区组织和非营利机构提供额外的支持服务和资源英语术语ResourcesResource TypeContact InformationAvailabilitySchool CounselingOffice Hours:8AM-Monday-Friday4PMAnonymous OnlinePortal or24/7AccessReporting DropBoxCrisis Hotline1-800-HELP-NOW24/7SupportParent ResourcesMonthly WorkshopsEvening Sessions反欺凌英语词汇表基础词汇行为描述积极品质•Bullying=欺凌•Harassment=骚扰•Empathy=同理心•Victim=受害者•Intimidation=恐吓•Respect=尊重•Bystander=旁观者•Exclusion=排斥•Inclusion=包容•Defender=捍卫者•Cyberbullying=网络欺凌•Kindness=善良关键英语短语制止欺凌培养同理寻求帮助包容他人心Please stop,Lets gotell Wouldyouthats notHow woulda teacher.like tojoinokay.请停you feelif我们去告诉us你想加止，这不可接someone did老师吧鼓入我们吗？受用坚定that toyou励受害者寻求主动邀请被排但礼貌的语气如果有人这成人帮助斥的同学参与表达反对样对你，你会活动有什么感受？帮助欺凌者理解自己行为的影响共建和谐校园阳光校园学校应该是最安全、最温暖的成长环境零容忍态度对任何形式的欺凌行为都不容忍共同责任3每个人都有创造积极环境的责任珍视多样性4尊重差异，让每个人都能发光发热团结一心5师生携手，共同建设没有欺凌的美好校园通过本次课程的学习，我们深入了解了校园欺凌的各个方面，掌握了预防和应对的策略让我们将所学知识转化为实际行动，从今天开始，做一个有同理心、有勇气、有责任感的学生记住，每一个小小的善举都可能改变一个人的生活，每一次勇敢的发声都在为创建更美好的校园环境贡献力量。