【语文课件】声韵母课件

声韵母课堂欢迎来到一年级语文拼音启蒙课堂！拼音是我们学习汉语的重要基础，就像搭建房子需要牢固的地基一样通过系统学习声母与韵母，小朋友们将掌握汉字的密码，为今后的阅读和写作打下坚实基础在这堂课中，我们将通过生动有趣的方式，带领大家认识23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节让我们一起踏上这段奇妙的拼音学习之旅吧！拼音基础知识导入1拼音的重要意义2拼音的基本构成拼音是学习汉字的钥匙，帮助汉语拼音主要由声母、韵母和我们准确读出每个汉字的发声调三部分组成声母是音节音掌握拼音后，遇到不认识的开头部分，韵母是音节的主的字也能通过查字典来学习，要部分，声调则决定了字音的大大提高了自主学习能力高低变化3学习拼音的方法我们要通过看、听、说、写四个步骤来学习拼音先观察字母的形状，再听准确的发音，然后跟着练习说，最后规范地书写出来汉语拼音的三大要素韵母共24个音节的主要部分，分为单韵母、复韵母和声母鼻韵母三类韵母的发音需要注意口腔的开合度和舌位的变化共23个音节的开头部分，决定着字音的起始整体认读音节每个声母都有自己独特的发音方法和口型变化，需要反复练习才能掌握准确共16个不需要拼读就能直接认读的音节，如zhi、chi、shi等这些音节要作为一个整体来记忆和书写声母简介声母的数量与特点发音部位分类普通话共有23个声母，它们是构成汉语音节的重要组成部分每声母按照发音部位可以分为唇音（b pm f）、舌尖前音（z c个声母都有自己的发音特点，需要注意发音部位、发音方法和气流s）、舌尖中音（d tn l）、舌尖后音（zh chsh r）、舌面音（j强弱的变化q x）、舌根音（g kh）等几大类学习声母时，我们要特别注意观察老师的口型示范，模仿正确的发这样分类有助于我们系统地学习和记忆声母，每一类声母的发音部音动作同时要区分清音和浊音、送气音和不送气音的差别位相近，容易对比学习按发音部位分类声母唇音声母舌尖音声母b pm f四个字母属于唇音，发音包括舌尖前音z cs，舌尖中音d t时主要用上下嘴唇来控制气流其n l，舌尖后音zh chsh r发音中b、p是爆破音，m是鼻音，f是时舌尖位置不同，产生不同的音摩擦音效舌面音与舌根音舌面音j qx发音时舌面前部抬起，舌根音g kh发音时舌根部分与软腭接触或接近唇音声母的发音b双唇紧闭，然后突然张开，气流冲出，声带不振动的发音p与b相似，但气流更强，有明显的送气感的发音m双唇闭合，气流从鼻腔通过，声带振动的发音f上齿轻触下唇，气流从唇齿间摩擦而出舌尖前音声母的发音要领d舌尖抵住上齿龈，然后突然离开，气流冲出，声带不振动注意与b的区别在于发音部位不同的发音特点t发音部位与d相同，但有明显的送气，可以用纸片放在嘴前检验送气的强弱程度的鼻音特征n舌尖抵住上齿龈，声带振动，气流主要从鼻腔通过，产生鼻音的共鸣效果的边音发音l舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边流出，声带振动，形成独特的边音效果舌尖中音声母的摩擦音质s的送气特点c舌尖前部接近上齿龈，形成窄缝，气流持续的发音方法z发音部位与z相同，但有强烈的送气，可以通过产生摩擦，声带不振动这是一个持续舌尖前部抵住下齿背，与上齿龈接近，气流感受到明显的气流冲击练习时可以手掌放的摩擦音，要注意保持气流的稳定从狭缝中挤出，声带不振动发音时要注意在嘴前感受送气的强度舌位的准确性，避免与其他音混淆舌尖后音声母卷舌音特征舌尖向上卷起发音部位舌尖与硬腭前部接触气流控制zh ch为塞擦音，sh r为摩擦音练习要点反复模仿，掌握卷舌技巧舌面音声母的送气q发音部位与j相同，但有强烈送气的发音j舌面前部贴住硬腭前部，然后突然分开的摩擦x舌面前部接近硬腭，气流摩擦通过舌面音j qx只能与i、ü及以它们开头的韵母相拼，这是一个重要的拼写规则当与ü相拼时，ü上的两点要省略，写成ju quxu的形式舌根音和舌面音的舌根音g舌根抵住软腭，突然分开的爆破音k发音部位同g，但有送气的气流音h舌根接近软腭，气流摩擦通过舌根音g kh的发音要注意舌根部分的准确位置，与前面学过的舌面音j qx形成对比舌根音可以与a ou开头的韵母相拼，发音时舌根部分要有明确的动作声母书写基本规范笔画顺序田字格规范执笔姿势按照从上到下、从左到声母要写在田字格的左保持正确的握笔姿势，右的原则书写每个声上格，大小适中，位置用力均匀，线条流畅母，养成正确的书写习准确惯自我检查写完后要仔细检查，确保字母形状正确、大小合适声母记忆口诀经典声母歌分组记忆法播音员播音b bb，乒乓球拍p pp，孩子爬山m mm，佛像大可以按照发音部位将声母分组记忆唇音家族b pm f，舌尖音家佛f ff打鼓咚咚d dd，踢球踢腿t tt，弟弟撞钟n nn，小鸟族d tn l，舌面音家族j qx，舌根音家族g kh每个家族都有落了l ll自己的发音特色这些口诀将声母与生活中的具体事物联系起来，帮助小朋友更容易通过家族分组的方式，能够让声母的学习更加系统化，也便于对比记住每个声母的发音特点记忆和纠正发音错误声母认读小游戏图片联想法动作模仿游戏找朋友配对将声母与相应的图片联系起来，如p像苹果为每个声母设计相应的手势动作，边说边将声母卡片与对应的图片或汉字进行配对，的形状，b像蝴蝶的翅膀通过视觉联想帮做，调动多种感官参与学习这种身体记忆在游戏中巩固声母的音形联系，提高识别速助记忆，让抽象的字母变得生动有趣法特别适合低年级学生度和准确性单韵母简介61单韵母总数发音特点a oe iuü是汉语拼音中的六个单韵母每个单韵母都是一个音素，发音时口型保持不变100%基础重要性单韵母是学习复韵母和整体认读音节的基础单韵母是韵母家族中最基础的成员，它们的发音清晰明亮，是构成其他复合韵母的基本元素掌握好单韵母的发音，对后续的拼音学习具有重要意义单韵母的发音技巧的发音a张大嘴巴，舌位低平，声音响亮的发音o嘴巴圆圆，舌位后缩，声音圆润的发音e嘴角微咧，舌位居中，自然发声的发音i嘴角向两边咧，舌位高前，声音尖细的发音u嘴巴撅起，舌位高后，声音低沉的发音ü嘴形如u，舌位如i，圆唇高前音单韵母书写指导韵母占格位置书写要点常见错误a中格左半圆加竖弯圆圈过大或过小o中格椭圆形，稍扁写成正圆形e中格中间有横，口横线位置不对微开i上中格先写竖，再点点的位置偏离点u中格竖弯加竖两竖高低不齐ü上中格u上加两点两点间距不对复韵母分类复韵母发音演示二合复韵母由两个单韵母快速连读，重音在前三合复韵母由三个单韵母组成，中间的i或u读得轻短的特殊性er是唯一的卷舌韵母，发音时舌尖向上卷复韵母的发音要注意音的滑动过程，不能读成两个独立的音，而是要连贯自然地从第一个音滑向第二个音练习时可以先慢读，逐渐加快速度，直到能够流畅地发出完整的复韵母音鼻韵母介绍前鼻韵母后鼻韵母包括an enin unün五个，发音时气流主要从前鼻腔通过舌尖包括ang enging ong四个，发音时舌根上抬，与软腭接触，抵住上齿龈，形成鼻音的共鸣前鼻音的特点是舌尖向前，鼻音较气流从后鼻腔通过后鼻音听起来更加深沉浑厚为清晰后鼻韵母的发音要领是舌根用力，口腔后部形成阻塞，让气流完全练习前鼻韵母时，要注意舌头的位置和鼻腔的共鸣感，可以用手轻从鼻腔通过，产生浓重的鼻音色彩抚鼻梁感受振动鼻韵母发音与书写前鼻音要点舌尖抵上齿龈，鼻音清晰后鼻音要点舌根抵软腭，鼻音浑厚区分练习对比练习an-ang，en-eng书写规范注意字母间距和占格位置区分前鼻音和后鼻音是学习的重点难点可以通过手势辅助发前鼻音时手指向前，发后鼻音时手指向后多做对比练习，如天安与天堂，感受两种鼻音的不同特点单韵母记忆口诀经典口诀生活联想张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，a像医生检查嗓子，o像公鸡打扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii，嘴鸣，e像白鹅叫声，i像小朋友笑巴突出uuu，像吹口哨üüü脸，u像乌鸦叫声，ü像小鱼吐泡泡动作记忆每个韵母配合相应的手势和表情，通过身体记忆加深印象，让学习更加生动有趣复韵母记忆技巧形象联想法故事串联法ai像小朋友挨着坐，ei像小羊咩咩叫，ui编制小故事将复韵母串联起来，增强记忆像喝水的杯子效果游戏巩固法韵律记忆法通过各种小游戏反复练习，在玩中学、学配合儿歌旋律，让复韵母学习更加轻松愉中玩快韵母趣味互动口型模仿秀老师做口型，学生猜韵母，然后交换角色通过观察和模仿，加深对韵母发音特点的理解和记忆韵母接龙赛按照韵母顺序进行接龙游戏，既能巩固韵母顺序，又能提高反应速度，增强学习的趣味性手势配音练习为每个韵母设计专门的手势动作，边做手势边发音，调动多种感官参与学习过程韵母小明星评选发音最标准、表现最积极的韵母小明星，激发学生的学习积极性和竞争意识整体认读音节介绍直接认读分组学习记忆方法反复练习这16个音节不需要拼平舌音组zi cisi，翘通过对比、归类、联想需要大量的认读练习，读，要作为一个整体来舌音组zhi chishi等方法帮助学生快速掌达到看到就能读出的熟认识和记忆ri，特殊组yi wuyu握练程度等整体认读音节发音技巧平舌音与翘舌音区分特殊音节记忆zi cisi是平舌音，发音时舌尖平伸，轻触下齿背zhi chishi riyi wuyu等音节比较特殊，yi相当于i，wu相当于u，yu相当是翘舌音，发音时舌尖上翘，接触硬腭前部这是最容易混淆的地于ü在拼音中，这些音节可以直接给汉字注音，不需要声母方，需要重点练习ye yueyuan yinyun ying等音节都是以y开头的，要注意它可以通过对比练习来区分zi-zhi，ci-chi，si-shi让学生反复们的正确读音和书写形式体会舌位的不同，直到能够准确区分为止韵母卡片识记训练图文配对快速识记分类整理将韵母与相应的图片进行配对，如白鹅配进行韵母卡片的快速识别训练，提高学生的将单韵母、复韵母、鼻韵母进行分类整理，e，乌鸦配u，建立音形义的联系，帮助学生反应速度和识别准确率，为后续的拼读学习帮助学生建立系统的韵母知识体系，便于记更好地记忆韵母打下基础忆和运用声母韵母拼读规则-基本拼读规则前声母后韵母，快速连读成音节声调的作用声调决定汉字的具体含义和读音拼读组合声母与韵母的不同组合形成不同音节拼读基础熟练掌握声韵母是拼读的前提条件拼读是将声母和韵母快速连读成一个音节的过程要注意前音轻短后音重，两音相连猛一碰的拼读要领声调在拼音中起着至关重要的作用，同样的音节配上不同的声调就会变成不同的汉字拼读表基础拼读练习声母+a+o+e+i+ub babo-bi buppa po-pi pumma mome mimuf fafo--fu通过拼读表进行系统的拼读练习，从简单的两拼音节开始，逐步过渡到复杂的三拼音节要注意有些声母与韵母不能相拼，如b不能与e相拼，f不能与i相拼等拼音中的声调第一声（阴平）符号ˉ，音调高平，如mā妈妈的妈第二声（阳平）符号ˊ，音调由低到高，如má麻烦的麻第三声（上声）符号ˇ，音调先降后升，如mǎ马匹的马第四声（去声）符号ˋ，音调由高到低，如mà骂人的骂声调练习手势辅助音调模拟一声平，二声扬，三声拐弯，四声降用唱歌的方式练习四个声调的音高变化声调游戏对比练习通过游戏的方式巩固声调的学习同一个音节的四个声调对比练习声调的练习可以结合手势动作，一声时手平伸，二声时手向上扬，三声时手先下再上，四声时手向下压这样的动作辅助能够帮助学生更好地掌握声调的变化规律声母与韵母的结合音节标调练习合成拼读训练学会在正确的位置标注声调符号，掌握标调音节分解练习从分解的声母和韵母出发，练习合成完整的规则有a找a，没a找o、e，i、u并列标在将简单的音节分解成声母和韵母，如ba分音节先慢读，再快读，最后达到一口气读后解为b和a，让学生理解音节的构成原出的熟练程度理通过大量的分解练习，培养学生的拼音意识简单音节拼读350三结合学习法常用音节拼音、汉字、图片相结合的学习方式先掌握最常用的50个基础音节100%准确率目标要求学生达到100%的拼读准确率简单音节的拼读是拼音学习的核心环节要通过拼音、汉字、图片三结合的方式，让学生在理解意思的基础上进行拼读练习从最简单的两拼音节开始，逐步增加难度，确保每个学生都能跟上学习进度拼音快速记忆法图像联想记忆身体动作模仿节奏韵律记忆将抽象的拼音字母与具体的用身体动作模仿字母形状，将拼音编成朗朗上口的儿物品形状联系起来，如d像调动肢体记忆如用手臂做歌，配合节拍和韵律，利用小鼓，t像雨伞，n像小门成o的圆形，用身体弯曲成音韵记忆的特点帮助学生快等，通过形象化记忆提高学n的形状等，让学习更加生速掌握拼音知识习效果动有趣故事情境记忆创编有趣的小故事，将拼音字母作为故事中的角色，通过情节发展来记忆拼音的特点和用法拼音与汉字的联系拼音的辅助作用识字写字的桥梁拼音是学习汉字的重要工具，能够帮助我们准确掌握汉字的读音拼音是从听说到读写的重要桥梁学生先学会拼音，再通过拼音学在初学阶段，每个汉字都应该标注拼音，让学生建立音形对应关习汉字的读音，最后学会写汉字这个过程遵循了语言学习的规系律通过拼音，学生可以独立阅读课外书籍，查找字典，大大扩展了学在写作时，如果遇到不会写的字，可以先用拼音代替，这样不会打习的范围和深度拼音学好了，识字就会变得更加容易断思路，保持写作的连贯性待学会这个字后，再回过头来订正拼音综合练习

（一）声母韵母选择题音节拼读填空从多个选项中选择正确的声母或韵给出声母或韵母，让学生填入缺少母，训练学生的辨识能力题目设的部分组成完整音节这种练习有计要有针对性，重点练习容易混淆助于加深对拼音构成规律的理解的字母组合声调标注练习在给定的音节上正确标注声调符号，掌握标调的基本规则重点练习复韵母和鼻韵母的标调方法拼音综合练习

（二）词组拼读将学过的音节组合成简单的词组进行拼读练习，如爸爸、妈妈、老师等，增强实际运用能力句子拼读练习拼读简单的句子，注意语调的变化和停顿的位置，培养语感和朗读能力短文拼读阅读标有拼音的短文，提高连续拼读的熟练程度，为独立阅读做好准备拼音书写规范训练声母韵母写字游戏趣味描红游戏设计各种有趣的描红练习，如在动物形状内描写拼音，在花朵图案中练习字母，让书写练习变得生动有趣拼音接龙挑战学生轮流说出以指定字母开头的音节，或者进行拼音接龙游戏，既练习了拼音又培养了反应能力书写比赛活动定期举办拼音书写比赛，评选出书写最规范、最美观的作品，激发学生对规范书写的重视和兴趣进步奖励机制建立进步奖励机制，对书写有明显改善的学生给予表扬和奖励，鼓励每个学生都能写出漂亮的拼音常见易错音分析与的区分b d记忆口诀右下半圆bbb，左下半圆ddd与的区别l nl是边音，n是鼻音，发音方法完全不同针对性练习通过大量对比练习，纠正常见的发音错误针对学生容易混淆的拼音字母，要进行专门的对比训练b和d的混淆主要是视觉问题，可以通过6像b，9像q的顺口溜帮助记忆l和n的混淆主要是听觉问题，要重点练习边音和鼻音的区别拼音小故事字母王国历险记声母和韵母生活在神奇的拼音王国里，它们要团结合作才能组成美妙的音节通过生动的故事情节，让学生在娱乐中学习拼音知识拼音故事阅读选择简单有趣的故事，全文标注拼音，让学生尝试独立拼读从短小的故事开始，逐步增加长度和难度创编拼音故事鼓励学生发挥想象力，用学过的拼音创编简单的小故事，既巩固了拼音知识，又培养了创造力和表达能力创编拼音儿歌经典拼音歌自创儿歌学唱传统的拼音儿歌，如声母歌、韵母歌师生合作创编新的拼音儿歌，增强学习兴等趣记忆巩固表演展示通过反复演唱加深对拼音的记忆组织儿歌表演活动，展示学习成果儿歌是儿童最喜欢的学习形式之一通过创编朗朗上口的拼音儿歌，配合简单的动作和节拍，能够让学生在愉快的氛围中掌握拼音知识鼓励学生参与创编过程，发挥他们的创造力和想象力拼音朗读操265100%拼音字母总数每日练习时间参与度目标为每个拼音字母设计专门的动作每天坚持5分钟的拼音操练习全班同学都能熟练掌握拼音操拼音朗读操结合了语言学习和体育活动，让学生在运动中学习拼音每个字母都配有相应的手势和动作，既锻炼了身体，又加深了对拼音的记忆这种立体化的学习方式特别适合活泼好动的小学生。