初一班主任德育工作总结

初一班主任德育工作总结初一班主任德育工作总结「篇一」高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！自从参加工作以来，我一直担任班主任工作教育管理学生，我最大的感受就是对学生要有爱没有爱就没有真正的教育正是凭着对学生的一片爱心，工作以来，我所带的班级曾获得区“先进班集体”，我也获得了区“优秀班主任”称号

一、对孩子中的弱者，不但不能歧视，反而应该加以保护教师不经意的一句话，可能会创造出一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的“小皇帝”的特殊的个性心理加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育积极主动地经常与任课教师取得联系，与家长沟通，协调学校各方面的教育力量，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主一方面利用班会、板报宣传、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施，确保一学期没有发生安全事故

六、总结我们的工作在今朝，却建设着祖国的明天；我们的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，我们要不断反思自己的教育教学如果说爱学生的老师是好老师，那么既热爱学生，又能成功传播知识的老师则是优秀的老师夸美纽斯这样评价一位优秀的教师一个能够动听地、明晰地教学的教师，她的声音便该像油一样进入学生的心里，把知识一道带进去我一直以此为自己的教育座右铭为了上好每一堂课，我精心准备，解读文本，研究教参，查找资料，常常一忙就到深夜第二天，我又神采飞扬地出现在课堂虽然很疲倦，但是我的内心却是充实愉悦的因为是我的学生给了我的自信，激发了我无穷的工作热情和灵感；是我的学生给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子；是我的学生给了我快乐和幸福，让我在青春岁月里跳出了最绚烂美妙的舞蹈诗人泰戈尔说过“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们！初一班主任德育工作总结「篇四」一个学期即将结束，这个学期，我们四⑷班在学校的领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵重视每天的晨会课每天出操后我都会与学生进行思想交流，特别是星期一和星期五，星期一是一个星期的开始，很多学生往往常规会出现问题，而且休息了两天学生习惯变了，有时候身体也会出现状况，所以往往在这一天要梳理各个方面的问题星期五要到周末了，学生往往丢三落四，忘记带作业回家还要特别强调周末的安全问题、饮食问题等等每天的常规问题都要在晨会课处理，一些班主任工作也需要在晨会课安排，所以晨会课显得很重要，这一点点时间是不能用来安排教学的只有做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，才能使我们的学生在做人方面得到很大的提升，而这样也为教学打了一个好的基础俗话说要成才先要学习做好人

二、班主任工作，争做学生的良师益友作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训要求学生做到的，我自己首先应做到平时我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教比如，同学们出操或者去专用教室去上课，我总是悄悄地把灯关掉，或者提醒班长把门关好学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯不开无人灯，教室没人要关好门窗学生扫地时常常扫得不干净，我就给学生示范怎么扫，哪些地方要注意通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离虽然班主任杂事情多，但我做好班主任工作的同时安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力为配合学校各项工作的落实，我们班积极参加学校组织的各项有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识无论活动结果怎样，都让全班学生知道，让学生有集体荣誉感，人人都要努力，为班级处理对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快四4班53人，男生32人，女生只有21人男生多就容易出乱子因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要在这个学期里，一开始，排座位全是按个子来安排，而且男女搭配，这样个子高的而且多下来的11名男生全部坐在了最后两排，半个学期下来，发现最后的男生们听课纪律不好，有几个成绩好的也受影响了于是我改变策略，把这些个子高，调皮的男生调到了第

一、二排，靠近了讲桌，靠近了老师，经过调查，这些学生各方面都有了进步，他们也非常喜欢坐在“黄金位置”原来我安排扫包干区的都是男生，以为他们跑得快，力气大殊不知他们离开老师就调皮，总是时间弄得很长，还有捣乱的，经常打小报告于是我把班级所有的女生都调到去扫包干区，而且人数还没有男生多，但我发现女生细心，听话，总是很认真地完成任务，这令我感到欣慰班级的平时管理工作我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过竞选我选出得力的班长，还有每天一个的临时班长协助班干部管理班级工作我给班干部很大的权利，积极处理各种事情但班干部也有弄权的时候，我听到后也及时耐心地进行指导工作以及教育他们要怎么去对待同学通过班干部的协调，取得了意想不到的效果我们班级中午做作业纪律很好，去图书馆借书也只要班长带去就可以了比较有秩序学生之间有时难免有小摩擦，有时不小心撞到了别人在学生犯错时，我让学生进行道歉，而且我要求学生带一个鸡蛋和一个苹果给别人进行安慰我要学生知道，虽然是不小心犯的错，但还是要负责任，这个就是小小的代价

四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率

五、抓好安全工作我始终做到，安全第一，预防为主一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施一学期没有发生安全事故总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大的起色，学生的整体素质在不断地提高，圆满完成了各项任务我还会不断地努力，把工作做好初一班主任德育工作总结「篇五」时间过得真快，一学期又过去了，做班主任的点点滴滴在我脑海中萦绕，令人久久回味我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也是甜蜜的回忆期末临近，为了及时地总结经验教训，能够在新的学期中更好地开展各项工作，特将本学期班主任工作总结如下

一、观察细节，培养良好的习惯今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用心地观察，了解孩子的动向每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的机会当他看到我的目光时，我用眼神告诉他一你没有机会；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给学生们随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯虽然牺牲了我个人的时间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯现在即使我有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们能做好但是我并不袒护他们班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误并在适当的情况下婉转的提出我的意见他们总是虚心地接受并改正时间长了，他们既有了责任心也很讲究方法，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势看到学生的内心，走进他们那个童心世界也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功我都从细微之处加以体察努力为学生的成长贡献我的力量

二、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有〃服从集体，服从命令〃的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出〃活而不乱，严而不死〃的良好班风班貌

三、勤于用自己的双手给学生做出示范在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行班主任要用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”开学初，学生随手扔纸片、将吃过的口香糖仍在窗户槽里的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的垃圾道从此，教室地面开始逐渐清洁起来学生思想工作，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会比如随手开灯关灯；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果

四、做好学生的思想工作培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作重在平时，与学生的思想交流，多与学生谈心重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间说说身边的好人好事也能取得良好的效果不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段本学期学校又开展了爱生月活动，我会利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，让他们感到学习生活充实又丰富多彩同时，在这次活动中我还发现班级存在的一些不好的问题，如课堂上个别学生不好好上课，调皮捣乱，并及时纠正他们的错误初一班主任德育工作总结「篇六」为一名班主任已经5年了，班主任工作有困惑、有喜悦但更多的是收获，以下是我对德育工作的总结

一、在不断的要求中，取得进步班中的学生家庭环境不同，学生的受教育状况不同，怎样使这学生能够静下心来认真听讲，融入到课堂当中来，这是我一向在思考的问题于是在开学初我为孩子们制定了一周内要到达的目标，刚开始很简单学生很容易做到，如在座位上能够坐姿端正的做好3分钟，有想说的话请你举好手，就类似于这样的简单的小要求，每个孩子都能够轻而易举的做到，并给他们很多的奖励如小印章、小贴画、或飞信告诉所有的家长进行表扬，就这样每周我都会给他们制定新的目标，当然要求就会每周都有些提升，让学生一点点的适应校园生活，慢慢的学生习惯了每周一和每一天晨检时，老师为他们提出新的要求，在第二天或放学前老师会把这一天的表现进行总结，表现好的同学会在脑门上贴上一个大大的笑脸，孩子们很珍惜这个笑脸，因为他们会很自豪的和家长去炫耀

二、从细节上去培养学生习惯由于学生年龄较小，很多事情都是由父母代替学生去做的，他们的自理潜力较弱，所以只要在校园我就尽可能的去培养学生的自理潜力，如每一天学生喝完的奶盒，开始的时候学生喝完了就往箱子里一扔很乱，于是我就拿起这个奶箱子让学生看，“你们看看有什么感觉呀”我边说奶盒边往外掉，于是孩子说“太乱了也太多了都掉下来了”紧之后我就问孩子们“那我们能不能模仿一休哥的样貌像个好方法呀，让它不显得那么乱也不往外掉”话音刚落孩子们就模仿着一休哥的样貌开始想了起来，于是有的孩子推荐把它一盒盒的码放整齐，就不乱了我照着他们说的摆法一盒盒的码放整齐，于是高高的拿起箱子看还掉吗孩子们高兴的笑了从此我们班的奶盒每一天都码放的十分的整齐令我欣慰的是透过这件事学生每一天早上拿口算本的时候，都很自觉地把自己弄乱的本重新摆放整齐而且冬天到了孩子们也会很自觉地把衣服叠的十分的整齐，摆放在后面的小柜子上，透过一件小事让孩子们有了好的习惯，我想这个习惯看似小但能陪伴他们一生

三、在班级中营造爱的氛围学生们是从不同的幼儿园来到同一所校园，同一个班级的，他们之间或陌生或不太熟悉，怎样能让他们很快的融入这个大的家庭呢，开学初我就告诉学生们我们是一个大家庭，你们之间是兄弟姐妹的关系，而我是我们这个家的大家长，我们要相亲相爱，互相帮忙每次当班中有学生需要帮忙了，我总是会说“谁谁谁，此刻有困难哪位兄弟姐妹能帮忙他呀”孩子们都十分的用心，不要看他们小，帮起人来可细心了，谁要是没带学习用具，他们会把自己最好的那个借给同学，同学生病了要吃药，同学们争着去为他倒水冲药，同学不留意摔倒了，他们会立刻跑过去帮忙弹土并安慰同学他们的一举一动都被我看在了眼里，于是利用一个班会的时间，为全班同学照了一张全家福，并作为班中电脑的桌面，每一天当我开电脑时都能看到孩子们那一张张可爱的笑脸，孩子们也可爱看这张照片了，它让我们更觉得我们是一家人了，师生爱、生生爱充满整个教室班主任虽然很忙碌也很辛苦，但我是快乐的，看着每一天孩子们一点点的进步，一点点的懂事，听着同事们对孩子们的赞扬，我无比欣慰，愿我和我的孩子们在一齐共同努力共同进步，争取取得更大的进步初一班主任德育工作总结「篇七」本学期以来，我们年级全面细致的做好各班级的德育工作，为促进我校各方面有更大的进展，做出了应有的成绩，现将半学期工作总结如下:

（一）完善并督促执行各项规章制度，切实加强德育工作开学初我们从本年级是高一年级的实际情况出发，首先从新生入学抓起，通过军训和学前教育认真开展德育教育工作，在军训中不仅对学生开展了常规训练，还开展了拔河比赛、广播操比赛、军事理论讲座等活动，利用自习的时间班主任领学生学习《东风中学学生手册》里的各项规章制度，让新生更进一步的了解东风中学，切实加强德育教育工作

（二）做好各种大型节目本学期节假日较多，结合各节假日认真进行正面的德育宣传教学工，如教师节、运动会、国庆节、感恩节、纪念“

12.9”运动、元旦联欢会等活动我们学年在开学典礼中，能够按照学校规定准时到达班级指定位置，有组织、有纪律地完成本学期开学典礼运动会中各班积极报名参加各项体育项目，主动为大会服务，各班统一服装坐在本班指定位置，能够做好本班的卫生工作，保证本班的纪律，很多班级能够主动清扫运动场地，为运动员创造一个好的比赛环境在这次运动会中高一年级很出色的完成了裁判员的任务运动后的晚会，本年级各班能够做到有组织、有纪律的观看演出，演出结束之后各班都把本班卫生清扫彻底之后才离开各班在“感恩节”板报评比中都积极参与，非常用心思，自己动手把本班的板报办的非常有特色在刚刚过去的元旦联欢会上各班都把本班布置得很好，各班有各班的特色，学生自己排节目、演节目，把这元旦联欢会搞的有声有色通过参与各项节目，让学生对新的环境有所了解和适应，也增强了学生之间，学生与老师之间的感情，增强了学生的班级集体荣誉感锻炼了我们的学生，又增强了班级的凝聚力

（三）认真抓好常规的管理工作，全面管理好学生针对当前学生实际，本着一切为了学生，为了一切学生的服务宗旨，即严格管理好学生，又要无微不致关心、关怀学生在进一步落实各项规章制度的同时，又不放松平时的常规管理，坚持每周一的升旗仪式，对每周班级规格化、行为习惯、学习纪律等优秀的班级体进行表彰，并纳入班级量化考核，强调纪律、安全、文明习惯等重要事项在本学期中本学年各班卫生能够做到一天三次及时、彻底清扫，周

六、周日放假两天中班级卫生也保持清洁课间纪律在这学期的严抓中有所好转，走廊打闹、聚堆现象明显减少各班能够积极对待间操，尤其是跑步时，大多数班级都能够做站队时快、静、齐，跑步时方阵整齐、步伐一致、口后响亮、统一着装在每周一的班会中班主任都能够组织好本班学生认真听广播，做好班会记录，做好班会总结总之，德育教育工作是一项长期、艰巨而复杂的工作，是树人的工作，我们有信心和决心，常抓不懈为使校风有较大的改变而做好更细致的工作初一班主任德育工作总结「篇八」

一、观察细节，培养良好的习惯今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用心地观察，了解孩子的动向每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的机会当他看到我的目光时，我用眼神告诉他一你没有机会；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给学生们随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯虽然牺牲了我个人的时记得我接任了一个四年二班的班主任工作，这个班的男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生可以说是个“淘气包子”比较集中的班级，面对这种情况，我必须深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作于是我经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯常言说“擒贼先擒王，打蛇先打头”，于是我针对班里影响较大的几个“淘气包子”进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说“老师你这样看得起我，我一定好好干”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止从此我班杜绝了打架骂人的现象张森同学是一个习惯于沉默的男孩，上课从不举手回答问题有时在我的鼓励下，勉强支支吾吾说上几句，只引得其他学生哄堂大笑，浪费了许多宝贵的教学时间后来经过多方面了解，才知道这个男孩自小不爱与人交往，养成了孤僻的性格，在他身边几乎没有一个可以说话的朋友长此以往，口头语言得不到锻炼，一开口就紧张，说话结结巴巴，手心里尽出冷汗我着实为他担忧了一阵子，同时也在寻求着教育他的“良方”后来我发现他的课外知识很多，于是每天借着晨读我和学生们一起谈课外知识，一方面拓宽学生的知识面，另一方面想给他创造发言机间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯现在即使我有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们能做好但是我并不袒护他们班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误并在适当的情况下婉转的提出我的意见他们总是虚心地接受并改正时间长了，他们既有了责任心也很讲究方法，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势看到学生的内心，走进他们那个童心世界也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功我都从细微之处加以体察努力为学生的成长贡献我的力量

二、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有〃服从集体，服从命令〃的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出〃活而不乱，严而不死〃的良好班风班貌

三、勤于用自己的双手给学生做出示范在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行班主任要用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”开学初，学生随手扔纸片、将吃过的口香糖仍在窗户槽里的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的垃圾道从此，教室地面开始逐渐清洁起来学生思想工作，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会比如随手开灯关灯；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果

四、做好学生的思想工作培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作重在平时，与学生的思想交流，多与学生谈心重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间说说身边的好人好事也能取得良好的效果不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段本学期学校又开展了爱生月活动，我会利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，让他们感到学习生活充实又丰富多彩同时，在这次活动中我还发现班级存在的一些不好的问题，如课堂上个别学生不好好上课，调皮捣乱，并及时纠正他们的错误初一班主任德育工作总结「篇九」本学期，根据学期初德育工作计划，我校以《小学生日常行为规范》为抓手，以《小学生守则》为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人我们主要做了以下一些工作

一、改进德育工作方法，提高工作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率

1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的.职业道德和良好的师表风范爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象构建平等、民主的师生关系

2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优树先的重要依据

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络通过家长会，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合

4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实重新制定校值日检查内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面对卫生、眼保健操、课间操、自行车排放、标志佩戴情况、文明礼仪、违纪情况的检查评比落实到位对文明礼仪、校内纪律、课前准备、清洁卫生等采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式

3、充分发挥值周生、班级干部的监督作用一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作

5、学校新出台了学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪常规，并把礼仪常规的评价细化家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班主任老师负责，并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范

三、交通安全教育同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路经过全校师生的努力，我校再次获得“平安校园”的光荣称号

四、继续深化健康教育5月份，面对日益蔓延的手足口病，学校推出多项举措加强预防“手足口病”的宣传教育，动员全体师生积极行动起来投入这项工作向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理，如何对学生加强健康教育和防治工作指导等；校长利用晨会从手足口病的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育；各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视；学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等使学校的广大师生加深了对手足口病的认识，科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全如今，学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培养小学生良好的心理素质，就成为摆在家庭和学校面前的一道难题近年来，我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质

五、特色工作以活动为载体，增强德育的实效性，本学期我们组织开展了一系列特色活动

1、开设体育活动周，相应阳光体育针对学校操场小，学生多的特点，我们组织小型体育单项赛，举办了跳绳比赛，并响应市局提出的阳光体育一歌一舞活动，丰富了学生的课余生活，我们还组织了阳光体育之歌的合唱比赛，通过比赛让歌曲广泛传唱，也培养了他们的集体主义荣誉感，收到了良好的效果

2、积极参加市运会经过精心选拔，积极筹备，我们参加了市春运会，整体水平与兄弟学校还有差距，但是通过参赛，达到了锻炼队伍，提高声誉的目的

3、以校报为窗口，多做自我宣传，加强校际间的交流，为广大师生提供展示才华的舞台，努力办好校报，继续提高水平和质量做好学校的宣传报道工作，提高学校的知名度，并积极向市级宣传媒体投稿，实现宣传工作的突破几多耕耘、几多收获，在全校教职工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成绩，成绩只能代表过去，今后我们将不断努力，使我们中心小学在各方面都取得可喜的进步初一班主任德育工作总结「篇十」一个学期结束了，在这一年里关于德育工作我做了以下的工作

一、理论学习，强化师德教育局组织我们开展了新教师班主任的培训工作，其中就有师德方面的内容，这是理论知识；除了理论上学习了德育知识，在学校学习优秀教师班主任的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界，提高履行师德修养的自觉性正如古人说的那样见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成

二、参与实践，总结经验我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师班主任高尚的道德修养严格要求自己在教学中总结与学生相处时的点滴，写下心得体会有时找学生谈谈他们喜欢什么样的老师，为什么喜欢，他们都做了什么，从这些老师身上学习

三、相互借鉴，共同提高在一个学校里，教师班主任之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师班主任更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也是这样做的与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境与同事相处中，观察他们的一言一行，用心记下他们与学生相处时的情景，而且向他们请教师班主任德方面的事情

四、用心关怀，渗透德育现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变得逐渐复杂起来因此作为老师，要重点关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质

五、加强规范，渗透德育学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质

六、关注学生，教育心理针对于我面对的是小学生，学习小学生生理和心理上的变化规律，注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导比如，我教的陈子航同学，在开学初他存在欺负学生的问题，我从很多方面进行教育，而且还让他设身处地地想想如果他被欺负了，会想些什么？经过努力，他现在已经好多了我们的路还很长，只有不断学习总结，才能把工作做好初一班主任德育工作总结「篇十一」俗话说得好，玉不雕，不成器学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障

一、注重小干部的培养每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了要让干部管到位，层层负责

二、培养学生的集体荣誉感我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力学生懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白集体是有你、有我、有他所组成的我们作为其中的一员，要互相关心，互相团结，互相进取总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放初一班主任德育工作总结「篇十二」本学期，我担任了五年一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级得各方面工作均名列前茅，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法收效如下

一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成我深知班风的重要性，在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，每周得了卫生纪律红旗，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力

二、培养学生良好的品格我一直认为，培养良好学生的品格是最为重要的在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是非常优秀的

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他会头几天面对自己所感兴趣的话题他仍不吱声，但眼眸里分明闪烁着兴奋的光芒我决定再多给他一点时间，我坚信会成功的终于在第五天的交流中，他主动举手要求发言了，虽然称不上滔滔不绝，却头头是道，着实让同学们对他刮目相看了一次我清楚这次发言的成功会使他在心理上有一次质的飞跃之后我又鼓励他把知道的新鲜事讲给同学们听，他试着去做了不久，他的身边果然开始出现一张张热情的笑脸望着他绽开的笑容，我感到十分欣慰

二、在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句“好孩子不能缺作业”，李思佳同学竟然能够在治病期间，一丝不苟地完成作业为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步“老师，你笑起来真好看！”是呀，孩子们是多么希望看到老师的微笑，老师良好的情绪能迅速感染学生，所以我一再提醒自己能温和一点，再温和一点，让笑容代替烦躁，多一份宽容，少一份指责

三、作为班主任，我总是满怀爱心的去研究学生，认真把握学生的性格特点，在施教过程中针对不同性格特点的学生，采取具体措施，帮助他们克服性格中的弱点，发扬优点在班级管理上，我同样做得井井有条，各项活动搞得有声有色，班级以“班级是我家”为主题的班会，教室布置突出了“和谐、团结、积极、向上”的学习气氛；班级干部的竞聘增强了学生的责任心，培养了一批优秀的具有主人翁意识和较强管理能力的班干部在爱的浇灌、理的启迪、行的熏陶下，近几年所带的班级团结们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因

2、爱就是责任一年级的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育这样让他们心中有常规，时刻有常规意识我想下学期我会吸取经验，继续做好班级的德育工作，使班级的各项工作和活动都能顺利开展，使学生的思想品德得到更好的教育文明、积极向上、班风正、学风浓，学生综合素质有了大幅度的提高，深受学校领导的好评

四、在教学中，我注意钻研教材，学习教育理论，积极参加教改实验，认真学习现代教育技术，努力提高教学水平我敢于探索，致力于创设和谐、愉悦的课堂环境，注重学生兴趣的激发、良好习惯的形成及能力的培养，坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则不加重学生的学习负担，学生学习兴趣浓厚，教学效果优良我经常鼓励学生多看些课外书，开阔自己的视野，丰富自己的生活此外，我还积极组织学生参加校级的广播操、歌咏、拔河等集体项目的比赛，也曾多次荣获校级的一等奖我所带的班级在考试中，获得了好成绩，合格率达100%、优秀率达85%以上

五、在后进生转化工作中我能摸清后进生的思想，与家长进行沟通，找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境并号召优生帮助后进生，采用“一帮一”的形式，使后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离我把家访当作是一种奖励“老师，刘恩昊又在捣乱了，还打了好几个女生呢”几个女生来告状了，这个孩子很调皮，只要避开老师的眼睛就拼命的闹腾每当听到他的名字就感到头疼，找他谈话当时是有所悔改，但过不了多久他的老毛病就又犯了更气人的是，有一次，刚和他谈完话，他回到座位上为了一片小纸屑就打了同桌对于他的“顽固不化”“屡教不改”，我真是怒气难消，不由自主地冲着他说“叫你的家长来！”可是我想起学生说过最怕的是叫家长来学校，轻者一顿训斥，重者一顿打我改变了这一做法，在班会上说“今后老师要到比较出色的或者进步大的同学家访因为老师想去了解你们在家的情况，同时也向你们的家长汇报你的优点和进步的地方”教室里响起了一阵热烈地掌声，同学们都争先恐后地让我去家访这办法还真灵，就连刘恩昊也在悄悄地改正着他的缺点，能认真完成作业，不欺负女同学了，并主动让我去家访，他说“老师，您看我进步了吗？我想让您去家访”看到他的进步，我爽快地答应了他见到家长后把孩子的点滴进步对家长说了，还提了几点要求看到孩子的进步，大家都露出了欣慰的笑容这样做使我也获得了意想不到的教育效果

六、工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！初一班主任德育工作总结「篇二」班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者班主任工作的核心又是德育工作为加强班级德育工作，我常利用班会，晨会，夕会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全，纪律，思想品德，自立自强，环境，文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端我当班主任多年，现就低段班主任如何做好德育工作谈几点体会

一、常规训练不放松私立学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，独立自主，遵守学校纪律小学低段的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学、怎样做好三操两睡等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看有的同学做错了，就让他们重做一次，两次，不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好

二、坚持正面教育，故事中说理对低段的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是再顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来我抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦

三、联系实际，学习生活中讲道理联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法如个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔、橡皮等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书桌或文具盒里找一下，如果真的拿错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，最后我让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公

四、耐心教育，表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应例如上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的

五、以身作则，做学生的表率小学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率凡要求学生做到的事，我首先做到，如排队打饭站成一条线，不说一句话；要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作

六、做好后进生的转化工作在私立学校，后进生的人数挺多因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作我认为对后进生要给予特别的关爱要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门要善于发现他们的闪光点比如在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展

七、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用我策划了许多主题班队活动如《关爱他人，快乐自己》，通过本次活动，孩子们都懂得了我们应该怎样相互关心，团结合作，同时应用名言“送人玫瑰，手留余香”，启发学生为他人献上一分爱心，就是为自自积累一分财富，一份快乐通过以上的具体措施，我在德育工作方面取得了不小的收获总结是成功之母，作为班主任一定认真总结每学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，在未来的日子里，我将继续为德育工作而努力！初一班主任德育工作总结「篇三」我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校工作计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得进步，现将我所做的一些工作总结如下

一、班级管理常抓不懈本学期，学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高

二、牢固树立班级主人翁意识一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光教师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，情绪也会因此而消极一个能干的班主任应该“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设一定的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来培养学生的积极参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强

三、激励活动，使学生自信十足每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事孩子们捡到别人丢失的物品并上交学校以后，我都不会忘记开一次“庆功会”；孩子们过生日，我们同唱生日快乐歌；孩子们考出好成绩，我让每个学生谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等；让每个孩子都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸

四、培养有管理能力的小干部发挥“小干部”的大作用，大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风今年班级学生比较特殊，小班干部的作用，就更加充分地体现了出来，我们的小班干部开始轮流值日，监督学生的习惯，现在，所有的学生都能做到在楼道内不喧哗，不打闹，这都是班干部的功劳

五、其他常规工作有条不紊。