初三教师年度工作总结

初三教师年度工作总结初三教师年度工作总结「篇一」一转眼，一个学年就要过去了在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，现作简单总结

一、在政治思想方面作为一位教师，我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念积极参加学校的各项科研活动，并且做了自我总结端正思想，教书育人，为人师表

二、在教育教学方面在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案，制定好教学计划，根据学生的实际学习情况，备好和制定不同的教案以适应不同层次的学生在传授学生知识时，运用多种教学方法，耐心教导学生；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生在课堂上，认真授课，充分利用学校的电教平台，制作好每课课件，情景教学、及运用多种教学方法来启发、教育学生鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性在批改作业方面学生的作业总是及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量功夫不负有心人，学生的成绩就是的见证说，比例偏低，所以学生对数学学科重视程度不够，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来微不足道表现出的问题是学生积极性不高，有轻视的倾向再加上数学是文理综合较强的学科，有性质、反应规律、数学用语、基本操作等多方面内容需要记忆，且数学用语、分子、原子等内容的学习又是难点，不易较快的掌握面对此情，我感觉到压力好大为提高中考成绩，必须想办法，经过认真反思，决定在复习中从以下以几点入手

一、晓知以理，让学生从思想上重视

二、复习中扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中数学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的抓基础知识，就是要抓数学课本知识，教学中力求每章节过关由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对数学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良

三、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”，而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习数学的“基本学科思维方法”近几年数学试题中出现科学探究内容，对初中数学教学提出了更高的要求我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动

四、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用近年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查这类试题的考查力度近年逐步加强这就要求数学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用数学视角去观察问题和分析问题，学以致用

五、对难点内容加强练习数学基本概念都是用简练的语言高度概括得出来的，常包括定义、定律、规律、原理和反应规律等其中每一个字、词都有其特定的意义，以保证概念的精辟性和科学性在初中数学教材中，基本概念几乎每课题中都有，而数学概念是学习数学必须把握的基础知识，准确地理解概念对于学好数学知识是十分重要的因此，教师在教学过程中讲清概念，让学生把握好基本概念是非常重要的

1、概念中要害的词语一定要讲解到位为了深刻讲解概念的含义，教师不仅要注重对概念论述时用词的严密性和准确性，同时还要及时纠正某些用词不当及概念熟悉上的错误，这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯例如，在讲“单质”与“化合物”这两个概念时，一定要强调概念中的“纯净物”三个字也就是说，单质和化合物应该在纯净物的范畴内进行区分，然后再根据它们组成元素种类的多少来判定其是单质或者是化合物，否则学生就轻易错将一些物质如氧气、臭氧的混合物看成是单质（因它们就是由同种元素组成的物质），同时又可误将食盐水等混合物看成是化合物（因它们就是由不同种元素组成的物质）

2、概念的内涵一定要剖析到位一些含义比较深刻，内容又比较复杂的概念一定要进行剖析，以帮助学生加深对概念的理解和把握如“溶解度”概念一直是初中数学的一大难点，不仅定义的句子比较长，而且涉及的知识也较多，学生往往难于理解因此在讲解过程中，若将组成溶解度的四句话剖析开来，效果就大不一样了其一，强调要在一定温度的条件下;其二，指明溶剂的量为100g；其三，一定要达到饱和状态;其四，指出在满足上述各条件时，溶质所溶解的克数这四个限制性句式构成了溶解度的定义，缺一不可

3、概念之间的相互关系一定要练习到位有些概念，是概念中包含概念，学生对这样概念的理解和把握是有一定困难的这就要从两个概念的相互关系的着重练习做起，使学生加深理解，不致混淆例如在讲了“氧化物”的概念“由两种元素组成的化合物中，假如其中一种是氧元素，这种化合物叫做氧化物”之后，可接着提出一个问题“氧化物一定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢为什么？”这样，可以启发学生积极思维，反复推敲，从而引导学生学会抓住概念中要害的词句“由两种元素组成”来分析，由此加深对氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清在进行数学概念的复习中，要抓住每个概念中反映事物本质属性的词、句子以及相关特征，把概念讲清楚，讲透彻，搞清概念的内涵和外延这样，对培养学生的阅读能力，提高理解能力和增强学习能力都是大有帮助的

六、强化教学过程的相互学习、研讨经常与老师及时进行交流，精选习题提高课堂效率在习题处理上

1、选题要有代表性和启发性数学习题不在多，而在精精的标准就是习题类型要全面，有一定的代表性、典型性、针对重点选题的启发性是指选取的习题材料要从学生的知识和能力的潜在水平出发，充分发挥教师的引导、指导、启发和激发作用，将设计好的一系列问题，作为思维的路标，引导学生循着符合逻辑规律的方向进行思考，质难问疑、创造提问和答疑的民主气氛，从而提高学生独立进行探索的思考力

2、以点带面，突出思路教学在习题课教学中，重视题意的分析，逐步培养学生的审题能力通过审题，让学生弄清每类习题与哪些概念、理论、公式和哪些物质的性质有关，进而找出解答的问题与已知条件的关系，然后根据习题特点，找出解题的要害，从而形成正确的思路和解题的方案，把握解题方法，并能列出解题格式，要点和注重事项如根据数学方程式的计算的一般思路为⑴审析题意从中找出已知和求解的关系⑵列已知，设未知⑶列出比例式、求解⑷写出答案并验算复核

3、要重视习题课的反馈纠正习题课教学中，对学生习题中出现的范例和错例应及时整理，并反馈给学生如解题中的简捷思路、方法和技巧，笔答题逻辑的严密条理清楚，通过讲评，介绍给其他学生，有利于推广交流，启迪思维使学生熟悉到解任何题目，把握必要的知识是基础，间接新奇的解题思路、方法和技巧不容忽视，从而调动学生学的积极性，通过对错例的分析讲解，引导学生积极思维，理解为什么会出错，从而对症下药对错误严重的，还可以进行面批、面改，给予个别辅到，便于因材施教

4、突出数学计算，提倡一题多解数学计算使学生今后从事农业生产和继续学习及从事科学实验研究必须具备的技能之一，它能使学生从量的方面理解物质及其变化规律，把握数学计算的技能和培养一些能力，因此在数学课教学中我有突出了计算习题的教学，因为⑴数学概念是数学计算的基础通过数学计算，可以了解学生对数学概念的把握程度这样，教师就能针对具体情况，采取必要措施例如学生对溶解度的溶质质量分数的关系的换算经常搞错，那就必须从这些概念出发，弄清它们的涵义，然后从溶质、溶剂、溶液的量的单位寻找它们相互间的关系得到解题的途径，这样通过数学计算，使学生对数学概念有了更准确、更深刻的理解⑵通过一题多解，能培养学生的能力在学生熟悉解题的一般要求，把握一般解题方法的基础上，逐步培养学生一题多解的爱好，可以使学生有综合运用各种知识的机会，寻求解决问题的办法这种办法可以引导学生多中选优开拓思路，提高解题能力，培养良好的思维习惯⑶进行综合计算题的练习，培养学生数学计算能力和解题技巧，数学综合计算题，把较多的数学基本概念数学原理，物质知识和多种计算机能联系在一起进行综合计算题的练习，可以更好的练习学生灵活运用知识，提高学生数学计算技能和解题能力在加强综合计算题指导时，着重点放在题目的分析和解题思路上

七、加强实验教学中考试题中，实验题所占的比例越来越大，也是学生易失分点，此类型题应引起了我们老师的高度重视在教学及复习中加强了这一部分的力度，引导如何审题、实验设计方案，收集相关题加强训练

三、在工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因个人的私事耽误工作的时间，并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作还不断的撰写教学论文，如上半年，我撰写的论文《XX》在XX发表下半年撰写了两篇论文在校内同课组内学习交流教育是爱心事业，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名优秀的中学语文教师我将会努力学习，把的语文学习方法交给孩子们愿孩子们明天会更好！初三教师年度工作总结「篇二」本学年是初中阶段的最后一个学年，也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何在一年的时间内既把九年级上下册英语课本学完，又在较短时间内高效的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题下面我把本学期新授以及复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些看法

一、学生情况分析九年级⑹共有学生55人，开学之初学生英语基础参差不齐八年级期末考试优秀的学生很少，在这些人中多数是女生中层学生比例不大学困生较多在这种情况下如何提高学生的成绩是摆在我们面前的一个难题

二、教学时间分析:我每年在九年级开学之初就开始接课这在事实上比从七年级代课要吃力和复习时间我们的目标教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成学校预期的升学率!让孩子们以最饱满的竞技状态进入中考，发挥所有学生的潜能，让全部学生的成绩到中考试时达到巅峰三.教学措施1培养学生良好的学习习惯

1.关于笔记从九年级开学我们就投入到了紧张的教学之中，我的预期目标是在20xx年2月前结束九年级上下册的教学任务，让学生掌握所学的知识但开始投入到教学之中我才发现，有很多学生不会听讲，几乎是三分之二以上的学生没有笔记本，有几个人有笔记本也不知道记什么，所有学生都没有错题笔记根据据此情况我决定从培养学生学习习惯入手，要求每个学生必须有一个笔记本，一个错题笔记本开学的前三个星期下午，在上完一天的英语课时我亲自检查每一个学生的笔记，第四个星期每一行指派一个学习较好的学生检查笔记在我检查的过程种发现他们有一部分同学把黑板上的例句都抄写错了，我及时给他提醒对于那些上课跟不上写的学生我要求他们课下抄其他学生的笔记，有时也抄我的备课笔记每次单元测试之后我首先把试卷发给学生让他们自己改题，然后重点讲解，学生做笔记做完笔记后我亲自检查，看看是不是写全了，考考学生是不是能真正理解讲过的错题经过两个多月的努力，学生们终于养成了记笔记的良好习惯在我们中考最后的复习阶段他们不再需要把以前成堆的试卷拿出来复习，有了平时的这两本笔记，全年的重点知识和自己的易错题尽收其中了，可谓轻松复习

2.关于单词学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的等到其他需要的时候又忘了为此我采取了四人一个学习小组的形式，老师每天课上考学生单词，由组长看对于不能背过来的学生由组长督促其在课下背，然后组长利用下午课间再考，直到全部过关在我们全体师生的共同努力下，形成了老师一一小组长一一组员的单词背诵链条

3.关于作业上过的新课，相应的配套练习，不能自觉的去独立完成，开学初期个别学生甚至有过抄袭作业现象，有口寸很多内容需要老师再三强调对此我采取全批全改的措施，不让每一个同学觉得抄袭别人的作业老师不会发现，另外对于有问题的作业采取当面指导学生的方法，既指导了学生的学习又加深了师生的理解与沟通，不断培养学生独立完成作业的良好习惯2课堂实现高效教与学学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的因此我们必须建设高效的课堂，努力提高自己驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，这样就自然能够吸引住学生另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生3根据学生实际适当补充

七、八年级语法在第一次学生月考之后我就发现他们的语法基础很差，主要原因是冀教版教材淡化了语法教学，

七、八年级基本不讲语法但在九年级实际教学时一点语法不讲那是根本进行不下去的，比如五种简单句句型、宾语从句、定语从句等语法，必须讲解最基础的语法但如今的语文教学里也不讲解语法，这就给英语的语法教学带来很大困难首先是给学生讲明白汉语的语法，然后是英语的语法例如最简单的让步状语从句的概念，首先是让学生知道什么是“让步”，然后是什么是状语从句我把这些枯燥的语法知识融入到日常每一节英语教学之中，让学生在潜移默化中学会了枯燥乏味的语法知识到中考前，绝大多数学生已经能掌握初中阶段的语法知识了，这不仅仅为迎接中考备足了“粮草”，而且也为以后的继续学习打下了坚实的基础

44.做好九年级全年的整体教学工作计划我的教学计划在这里不再过多重复，因为今年的客观条件的限制，不能在年前完成新授课的教学计划基本思路是九年级所有的英语课程在20xx年2月底前结束复习阶段基本从3月份开始根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用“三轮复习法”作为初中英语总复习计划第一轮要求先全面复习初中英语基础知识，学生重读课本，夯实基础以《语法全解》上的题为主，根据我的学生的实际情况再手写一部分针对性强的巩固练习第二轮进行重点语言基础知识、专项题型、语言应用强化训练初三教师年度工作总结「篇三」

一、尊重每一个学生，满足学生尊重的需要承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越

二、加强学生的思想道德教育结合当今社会的发展，让他们形成与社会相适应当价值观、时效观以及信念观，让他们明确未来的社会是一个竞争的社会，人只有一直保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研学习的精神，并建立起终身学习的意识同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗

三、结合本班实际情况，狠抓课堂、自习纪律与出勤，为学习营造良好的学习氛围为了提高本班的学业水平，我采取了以下措施:1找后进生谈心，了解他们对学习的看法、以及存在地问题，以便采取有针对的措施2深入班内调查，并向班干部了解班级情况，随时纠正班内出现的“不正之风”

四、加强班级体建设，提升班集体的凝聚力

1、增强班干部间的凝聚力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样我每月组织一次班干部集体做好事活动例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭

2、利用班会课，我也时常跟他们讨论集体的作用；也利用每周的文体课，开展一些集体性质的文体活动，让他们感到集体随时在他们身边

五、把真情送给学生真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的我送出的是真情，收获的是更多的真心回报每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头

六、存在的问题班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢虽然我意识到这一点上，但对有些学生我要求得还不很严，有点怕出事在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小在这一点上，还需要向各位老师请教以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训，如果问我当班主任的感受的话，我会说，感觉很累，但很充实是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃初三教师年度工作总结「篇四」

一、师德表现:热爱教育事业，热爱本职岗位，刻苦钻研业务，工作勤恳，服从领导的工作安排，不打折扣，认真、圆满完成学校领导交给的各项工作任务严格执行学校各项规章制度，严于律己，宽以待人，在教师和学生中形成良好的形象，创设了和谐的工作氛围

二、教学方面本年度，我主要担任九年级2班语文教学工作、历史教学工作虽然不足平均课时，但干的都是实实在在的工作两个学科精心设计的电子教案、两个语文作业本上不同类型的作业、作文本的倾心批注、质量检测的及时订正，错题的收集无一不凝聚着老师的精心与用心；虽然历史是会考科目，但因为个人历史知识的不足，也没有形成三年的教学循环，所以每天用于历史备课的时间远远超出语文，为我的工作凭添了许多的压力本班部分学生高喊“拉手上四中”，就连家长也不重视孩子的发展，造成学习氛围很差，但我不允许自己有丝毫的懈怠，备课时既深入钻研教材，把握教材的重难点，又与学生的知识基础、接受能力相结合，在此基础上，精心制作多媒体课件，充分调动学生的多种感官，努力提高课堂教学效率；进行课堂教学模式的转变，教学生学法，从点滴中为中考做好铺垫；为了巩固学生的双基，课堂上注重当堂达标的完成，坚持向课堂45分钟要效率重视对优秀生的培养，更没有放弃对后进生的帮扶工作

三、加强研讨，努力提高教研水平作为语文教研组组长，按照学期初指定的计划，坚持开展每两周一次的教研活动，保质保量完成了以下工作

1、以“集体备课”、“组内听课”和“课后评课”等活动为契机，组织实效性的教研活动，献课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者，提升了教研活动的质量

2、每两周一次的教研活动落到实处，以提高教学质量、培养学生的能力为宗旨，我带领全组教师继续开展课堂教学模式的转变，共同研究教法，做好学法的渗透教学中贯彻“讲练结合”，争取做到当堂达标，每节课让学生有所得，做好培优扶差工作积极参加四校联合体的教研活动，全组教师先是集体备课设计思路，达成共识后，于老师每次试讲后，全组教师集体研讨、说课，于老师再不断修改完善，最终在四校联合体的“同课异构”活动中取得优异的成绩

3、认真落实“青蓝工程”，注意对年轻教师的培养牛钦老师第一次教初三，为避免教材不够熟悉带来的弊端，我主动和她研讨教法学法，主动出练习题，帮她防患教学上容易出现的问题，通过“师徒同课异构”，“徒弟听师傅的随堂课”“教学反思”等活动，指导其如何备课，如何处理教学中的细节，如何驾驭课堂，如何评课牛钦老师的耐心认真的工作，顺利完成了本学期的教学工作

4、组织好本组教师进行“尝试当堂达标的模式，提高课堂实效性的研究”的研究、“自主教学”的学习与研讨工作，并进行教学模式的研讨，为下学期打好基础经过努力，我顺利完成了本学期的教育教学任务，但也有许多值得我思考的地方，我会及时调整工作方向，争取在这块贫瘠的土地上结出硕果初三教师年度工作总结「篇五」不知不觉一个学期已经过去了，初三一年一度的学业水平考试也已经告一段落，针对本学期的工作总结如下数学中考分数只有50分，比起语数英三科来。