【语文课件】狐狸和葡萄课件

狐狸和葡萄欢迎来到今天的语文课堂！我们将一起学习《伊索寓言》中的经典故事《狐狸和葡萄》这是一个富有教育意义的寓言故事，通过狐狸试图摘取高悬葡萄的经历，揭示了深刻的人生道理这个故事不仅语言生动有趣，更能帮助我们认识生活中的各种现象，学会正确面对挫折和失败让我们带着好奇心和求知欲，走进这个精彩的寓言世界吧！作者简介伊索生平创作特色伊索是古希腊著名的寓言作伊索的寓言语言简洁明了，情家，约生活在公元前6世纪他节生动有趣，善于通过动物的创作了大量脍炙人口的寓言故行为反映人类的品格和社会现事，这些故事以动物为主角，象每个故事都有明确的教育蕴含着深刻的人生哲理意义影响深远《伊索寓言》流传至今已有两千多年，被翻译成世界各国语言，成为儿童文学的经典之作，对后世文学创作产生了巨大影响课文导入生活经验分享引发思考同学们，在日常生活中，你们有没有遇到过这样的情况当自己得让我们带着这个问题来读故事当我们面对得不到的东西时，应该不到某样东西时，就说那个东西不好？比如考试没考好就说题目太怎样正确对待？是选择自我安慰，还是应该有其他更好的方式？难，买不起的玩具就说不好玩？通过今天的学习，相信大家会找到答案，并且学会更加成熟地面对这种现象在心理学上被称为酸葡萄心理今天我们要学习的故事生活中的各种挫折就是这个心理现象的经典来源故事背景寓言体裁角色象征生活写照寓言是一种特殊的文学狐狸在文学作品中通常虽然是虚构故事，但反体裁，通常以虚构的故代表聪明但狡猾的形映的却是真实的人性和事寄托深刻的道理它象葡萄则象征着美好社会现象每个人都可篇幅短小，结构简单，但难以获得的事物，这能在其中看到自己的影但寓意深远，具有很强种搭配使故事更具象征子，产生共鸣的教育意义和启发作意义用故事情节梳理发现葡萄狐狸看到了挂在高高藤蔓上的紫色葡萄，晶莹剔透，散发着诱人的香味产生欲望狐狸被葡萄的美味深深吸引，馋得直流口水，迫切想要品尝努力尝试狐狸踮起脚尖，一次次跳跃，想要够到那串诱人的葡萄自我安慰多次失败后，狐狸无奈地说这葡萄还没熟呢，一定是酸的课文朗读教师范读首先由老师为大家示范朗读，注意语音语调的变化，特别是狐狸心理变化时的语气处理感受故事的节奏感和情感起伏，为学生树立正确的朗读榜样学生跟读同学们跟着老师一起朗读，注意发音准确，语调自然重点关注新字词的读音，以及句子的停顿和重音处理分角色朗读可以安排学生分别朗读旁白和狐狸的话，通过角色扮演更好地理解故事内容，增强语言表达能力和情感体验生字新词学习重点生字重点词语理解要点•狐左右结构，反犬旁加瓜•成熟果实充分长成，可以收获•注意多音字的读音•葡上下结构，草字头加匍•垂下从高处向下悬挂•理解词语在具体语境中的含义•萄上下结构，草字头加陶•馋得直流口水形容非常想吃•掌握生字的笔顺和结构•尝上下结构，小字头加当•踮起脚用脚尖支撑身体站立•学会运用词语造句生字书写指导观察字形仔细观察每个字的结构特点，注意偏旁部首的位置和大小比例狐字左窄右宽，葡萄二字上下结构要匀称描红练习先在田字格中描红，感受正确的笔画顺序和力度注意起笔、行笔、收笔的要领，培养良好的书写习惯独立书写在理解字形结构的基础上，独立在田字格中书写注意字的大小要适中，笔画要工整，整体要美观检查纠正书写完成后要自我检查，发现问题及时纠正同桌之间可以互相检查，共同进步理解重点词语成熟踮起脚果实充分发育，达到可以食用的程度在生活中，我们也用成熟用脚尖支撑身体站立，通常是为来形容人的思想、行为变得理智了够到高处的东西这个动作表稳重现了狐狸的努力和渴望馋得直流口水垂下形容非常想吃某样东西，以至于从高处向下悬挂的样子葡萄一口水都流出来了这里写出了狐串串垂下，既美丽又诱人，但也狸看到葡萄时的强烈渴望正因为高悬才难以获得句子品读核心句子馋得直流口水情感表达体现了狐狸内心的强烈渴望形象描写生动具体地展现了狐狸的贪婪形象这个句子运用了夸张的修辞手法，通过直流口水这个具体的动作描写，形象地表现了狐狸看到葡萄时的迫切心情这种写法既生动又有趣，让读者能够深刻感受到狐狸当时的心理状态我们在写作时也可以学习这种通过具体动作来表达内心情感的方法图画辅助理解踮脚努力跳跃尝试无奈离开图画生动地展现了狐狸踮起脚尖，努力向上狐狸一次次跳跃的画面展现了它的不懈努最后的画面显示狐狸失望地离开，但在离开够葡萄的情景我们可以从狐狸的身体动作力虽然一次次失败，但它仍然不放弃，这时还要自我安慰地说葡萄是酸的这种心理中感受到它的急切和渴望种坚持值得我们学习变化值得我们深思故事分段发现葡萄狐狸看到了高高挂在藤蔓上的成熟葡萄尝试摘取狐狸想方设法要摘到那串诱人的葡萄无奈放弃经过多次尝试后狐狸筋疲力尽只能放弃自我安慰狐狸为了掩饰失败而说葡萄还没熟通过这样的分段，我们可以清楚地看到故事的发展脉络每个部分都有其独特的作用发现葡萄引起兴趣，尝试摘取展现努力，无奈放弃体现现实，自我安慰揭示主题这种结构安排使故事既完整又富有教育意义情节分析发现葡萄环境描写感官刺激阳光下的葡萄园，葡萄晶莹剔透，散发着成熟葡萄的香甜气味飘散在空气中，强烈诱人的光泽吸引着狐狸情绪变化内心渴望从平静到兴奋，狐狸的情绪因为葡萄的出狐狸看到如此美味的葡萄，内心产生了强现而发生剧烈变化烈的占有欲情节分析尝试摘葡萄次多次1初次尝试反复努力狐狸信心满满地第一次跳跃，以为能够轻一次失败后狐狸不甘心，继续尝试各种方松摘到葡萄法想要够到葡萄个0毫无收获尽管付出了很大努力，但狐狸始终没能摘到一颗葡萄这个过程展现了狐狸从自信到挫折的心理变化起初它以为凭借自己的能力一定能够成功，但现实却给了它沉重的打击这种反复尝试而不得的经历，正是许多人在面对困难时的真实写照情节分析无奈放弃情节分析自我安慰掩饰失败狐狸不愿承认自己的无能，选择通过贬低葡萄来掩饰失败这种做法看似保护了自尊心，实际上是一种逃避自言自语这葡萄还没熟呢，一定是酸的！这句话既是对别人说的，更是对自己说的，试图说服自己不再惦记那些葡萄佯装潇洒狐狸故作轻松地离开，仿佛根本不在乎那些葡萄但这种表面的潇洒掩盖不了内心的失落和不甘心理暗示通过不断重复葡萄是酸的来进行自我催眠，试图减轻内心的痛苦和遗憾这是一种典型的心理防御机制角色形象分析狐狸聪明狡猾自负自傲狐狸具有一定的智慧，能够想起初狐狸对自己的能力充满信出各种方法尝试摘葡萄但同心，认为区区葡萄不在话下时也表现出狡猾的一面，在失这种自负在遭遇挫折后转变为败后不愿承认事实，而是选择自我保护的借口自我欺骗爱面子当无法达到目标时，狐狸选择贬低目标来维护自己的颜面这种心理在现实生活中也很常见，值得我们反思角色形象分析葡萄美好诱惑高不可攀考验品格葡萄象征着生活中美好而诱高悬的葡萄代表那些难以企葡萄成为检验狐狸品格的试人的事物，如理想、目标、及的目标在现实生活中，金石面对得不到的东西，愿望等它们往往具有很强我们都会遇到一些暂时无法不同的人会有不同的态度和的吸引力，让人产生强烈的达到的理想或愿望选择，这正反映了各自的品占有欲格现实映照葡萄就像一面镜子，映照出人们面对挫折时的真实心态它提醒我们要正视自己的能力和局限性情感体验和想象角色体验不同选择如果你是故事中的狐狸，当发现自己无论如何努力都够不到葡萄除了说葡萄是酸的之外，狐狸还可以有哪些选择？比如承认自时，你的内心会有什么感受？是失落、愤怒、还是无奈？你会选择己能力不足，寻求他人帮助，改变策略想其他办法，或者坦然接受怎样的方式来面对这种挫折？现实等通过角色体验，我们能够更深刻地理解狐狸的心理变化过程，也能让我们一起讨论这些不同的选择会带来什么样的结果，哪种态度更反思自己在类似情况下的反应值得提倡价值观探讨正视失败从中成长面对失败时，我们应该勇敢承认，而不是失败是成长的重要组成部分，从中学习比找借口掩饰逃避更有价值尊重事实诚实面对得不到的东西不一定就是不好的，要客观诚实面对自己的不足，才能有针对性地提评价事物升和改进寓意揭示核心寓意吃不到葡萄说葡萄酸心理现象自我安慰与心理防御机制行为警示避免用贬低目标来掩饰失败人生态度诚实面对自己的能力和局限性这个寓言的核心寓意在于揭示人们面对挫折时常见的心理现象当我们得不到想要的东西时，往往会通过贬低它来安慰自己虽然这种做法在短期内能够缓解痛苦，但长期来看却阻碍了我们的成长和进步真正的智慧在于诚实面对现实，从失败中学习，不断提升自己生活中的葡萄酸现象学习方面生活方面考试没考好就说题目太难、老师出买不起的东西就说质量不好、不实题不公平；看到同学成绩好就说他用；去不了的地方就说没意思、太们只会死记硬背；自己不会的题目远了；得不到的机会就说不适合自就说没用处己人际交往交不到的朋友就说他们太骄傲；参加不了的活动就说太幼稚；融入不了的圈子就说他们太势利寓言启示认识自我要勇于承认自己的不足和局限性，这是成长的第一步只有正视现实，才能找到改进的方向设定合理目标根据自己的实际能力设定可达到的目标，避免好高骛远同时要有挑战精神，不断提升自己正视失败失败是人生的常态，不要为失败找借口，而要从中吸取教训，为下次成功积累经验寻求帮助当个人能力不够时，可以寻求他人的帮助或合作，而不是选择放弃或自我安慰词语仿写训练1香甜仿写句子花园里的苹果散发着香甜的气味，引得蜜蜂纷纷飞来2成熟仿写句子秋天到了，田野里的稻谷已经成熟，金黄一片3垂下仿写句子柳树的枝条长长地垂下来，像绿色的丝带在风中摇摆通过仿写练习，同学们可以更好地理解和运用这些词语在仿写时要注意词语的准确性和句子的完整性，同时要发挥想象力，让句子更加生动有趣比喻修辞的体会原文比喻视觉效果像紫水晶一样的葡萄把葡萄比作紫水晶突出了葡萄的晶莹剔透和诱人美丽学以致用情感渲染学生尝试用比喻描写其他事物增强了葡萄的吸引力和狐狸的渴望想象续写思路引导如果你是狐狸，说完葡萄是酸的之后，你会怎么做？是真的离开，还是会回头再看一眼？内心是否还在挣扎？续写方向可以写狐狸回家后的反思，也可以写它遇到其他动物后的对话，或者写它第二天再次经过葡萄园时的心理活动写作要求续写要符合故事的整体风格，保持人物性格的一致性，同时要有自己的创新和思考，字数控制在150字左右创编角色对话内心对话狐狸与自己内心的对话一个声音说再试一次吧，另一个声音说算了，不值得这种内心的矛盾和挣扎很真实与智者交流狐狸遇到了智慧的猫头鹰，向它倾诉自己的经历猫头鹰会给出什么样的建议呢？传授经验狐狸向小狐狸们讲述这个经历，会如何总结这次的教训？会诚实地承认失败，还是继续说葡萄是酸的？合理设问能力假设如果狐狸再多试几次，或者想其他办法（比如搬石头垫脚、找长棍子等），会不会成功摘到葡萄呢？角色替换如果换成其他动物（长颈鹿、猴子、大象等），结局会有什么不同？不同的能力会带来不同的结果吗？时间因素如果狐狸等到葡萄自然落下，或者等农夫来摘葡萄时去请求帮助，会是更好的选择吗？合作可能如果狐狸寻求其他动物的帮助，比如让鸟儿帮忙摘下来，这样的合作精神是否值得提倡？情节改编积极结局版反思成长版狐狸虽然第一次失败了，但它没有放弃回家后仔细思考，第二天狐狸说完葡萄是酸的后，忽然意识到自己在自欺欺人它勇敢地带来了梯子，或者请朋友帮忙，最终品尝到了香甜的葡萄承认了错误，并决定提高自己的能力，为下次成功做准备这个版本告诉我们遇到困难不要轻易放弃，要善于思考和寻求帮这个版本强调了自我反思和诚实面对失败的重要性，以及从失败中助，坚持不懈往往能获得成功学习成长的可贵品质优秀习作展示让我们一起欣赏同学们的优秀作品这些续写和仿写作品不仅语言生动，而且想象丰富，体现了大家对故事深刻的理解和独特的思考通过分享和交流，我们可以互相学习，共同进步影视动画欣赏动画演绎声音表达视觉呈现通过观看动画版动画中狐狸的配动画的色彩运《狐狸和葡音如何表现它从用、场景设计是萄》，我们可以兴奋到失望再到否帮助我们更好更直观地感受故自我安慰的心理地理解故事？画事情节，观察角变化？声音的抑面与文字相比有色的表情变化和扬顿挫传达了什什么不同的表现动作细节么情感？力？观后讨论观看后我们来讨论动画版本与文字版本哪个更能打动你？为什么？你更喜欢哪种表现形式？日常生活联系多角度思考狐狸角度从狐狸的视角看，它经历了从期待到失望的心路历程，最后的自我安慰是为了保护受伤的自尊心葡萄角度如果葡萄会说话，它可能会说我本来就很甜美，不因为你够不着就变酸了旁观者角度其他动物看到这一幕会怎么想？它们可能既同情狐狸的努力，又觉得它的借口可笑通过多角度思考，我们能够更全面地理解这个故事每个角色都有自己的立场和感受，这让故事变得更加丰富和立体在现实生活中，我们也应该学会从不同角度看待问题，这样才能做出更明智的判断优秀阅读训练《狼来了》《乌鸦喝水》同样揭示了人性弱点的寓言故事展现了智慧和坚持的力量乌鸦面小男孩因为撒谎而失去了大家的信对困难时没有放弃，而是想办法解任，最终自食其果这个故事告诉决问题，最终获得了成功我们诚实的重要性《龟兔赛跑》对比了不同的人生态度兔子因为骄傲自满而失败，乌龟因为坚持不懈而获胜，教导我们谦虚和毅力的价值拓展阅读推荐伊索寓言全集包含《农夫和蛇》《东郭先生和狼》等经典故事，每个故事都蕴含着深刻的人生哲理，值得反复阅读和思考2狐狸系列故事《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》等故事中的狐狸形象各有特点，通过对比阅读可以更好地理解狐狸这一经典文学形象各国寓言故事中国的《愚公移山》，印度的《五卷书》等，不同文化背景下的寓言故事展现了人类共同的智慧和价值追求现代寓言创作当代作家创作的新寓言，结合现代生活背景，用传统的寓言形式表达现代人的思考和感悟童话寓言特点归纳/拟人手法幻想元素赋予动物人的思想、语言和行为，使故事超越现实的想象，创造出奇妙的世界，激更生动有趣，容易被儿童理解和接受发读者的想象力和创造力情感共鸣教育意义通过简单的情节触动人心，让读者在故事每个故事都传达明确的道德教训或人生启中看到自己，产生深刻的情感体验示，寓教于乐，潜移默化地影响读者关键词语归纳个8核心词汇狐狸、葡萄、成熟、香甜、馋、跳跃、失败、酸涩个4动作词语踮起脚、跳跃、够取、离开个3心理词语渴望、失望、自我安慰个1核心句式这葡萄还没熟呢，一定是酸的！通过词语归纳，我们可以更清晰地把握故事的语言特色和表达方式这些词语不仅是理解故事的关键，也是我们进行语言表达时可以借鉴的素材掌握了这些词语，就掌握了寓言故事的基本表达方法学生表演情景剧角色分配分配狐狸、旁白、其他森林动物等角色可以让多名学生轮流扮演狐狸，体验不同的表演风格，增强参与感和体验效果道具准备制作简单的头饰、葡萄道具等学生可以亲手制作，既培养动手能力，又增加对故事的理解和投入程度排练表演通过排练掌握台词和动作，学会用肢体语言和声音表达情感重点练习狐狸心理变化时的表情和语调变化课堂互动问答基础理解题狐狸为什么说葡萄是酸的？这句话反映了狐狸怎样的心理？这种心理在生活中常见吗？深入思考题如果你是狐狸的朋友，你会怎样劝告它？你认为狐狸这样做对还是不对？为什么？应用拓展题请结合生活实际，举例说明吃不到葡萄说葡萄酸的现象，并谈谈正确的做法应该是什么？创新想象题如果故事继续发展，狐狸遇到了会飞的鸟儿，鸟儿愿意帮它摘葡萄，狐狸会怎么做？阅读理解题训练写作拓展练习写作提示写作步骤请以我也有过葡萄酸的经历为题，写一段真实的个人经历可

1.回忆具体的经历和当时的感受以是学习中遇到的困难，也可以是生活中得不到的东西

2.描述事情的经过和自己的反应写作要求内容真实，感情真挚，语言生动，字数150-200字

3.分析自己的心理变化过程要写出当时的心理活动和后来的反思

4.总结从中获得的启示和成长

5.检查语言表达和错别字家校共学建议家庭阅读讨论交流故事分享目标引导建议家长每天抽出15-读完故事后，家长可以家长可以向孩子讲述自帮助孩子设定合理的学20分钟与孩子一起阅读引导孩子谈谈自己的理己小时候或工作中遇到习和生活目标，当遇到寓言故事，可以轮流朗解和感受，分享类似的的葡萄酸经历，以及困难时，引导他们正确读，也可以分角色朗生活经历，让孩子在交是如何正确处理的，让面对，而不是选择逃避读，增进亲子感情的同流中加深对故事寓意的孩子从大人的经验中学或找借口时提高阅读能力理解习。