【语文课件】赏花课件

《赏花》课件欢迎来到冀教版四年级上册语文课程《赏花》的学习本课将带领我们走进一个充满温暖与关爱的故事，了解秀子如何用自己的善良和细心为盲人朋友描绘美丽的世界课前预习12明确学习目标生字词汇预习了解本课要达到的知识目标和提前学习课文中的重点生字和能力目标，为高效学习做好准词语，扫除阅读障碍备思考问题准备学习目标识字写字目标认识11个生字，掌握重点词语的音、形、义，能够正确书写和运用这些字词，为理解课文内容奠定基础情感体验目标深入感受秀子关爱盲人的美好情感，体会人与人之间的温暖互动，培养同情心和爱心表达技能目标学习课文中生动形象的描写方法，掌握运用多种感官和修辞手法来描述事物的表达技巧品德培养目标通过学习故事内容，培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质，学会用实际行动帮助身边需要帮助的人导入新课你喜欢赏花吗？分享你最喜欢的花朵和赏花经历，说说花朵给你带来的美好感受赏花时你会注意什么？观察花的颜色、形状、香味，感受大自然的美妙变化如果看不见，能赏花吗？思考盲人朋友如何感受花的美丽，引出今天的学习内容生字学习

（一）蹒（pán）跚（shān）2形容走路缓慢摇摆步履（lǚ）•组词蹒跚学步•造句小孩蹒跚着走向妈妈指脚步、行走1•组词步履匆匆车厢（xiāng）•造句老人步履蹒跚地走来火车、汽车的车身•组词客车厢3•造句车厢里坐满了乘客生字学习

（二）1掸（dǎn）着用手或工具轻轻拍打、清除灰尘的动作2岔（chà）口指道路分叉的地方，分支路口3心旷神怡（yí）心情舒畅，精神愉快的状态生字学习

（三）弥（mí）漫指气味、烟雾等充满、遍布空间组词练习弥漫-香味弥漫、烟雾弥漫造句练习花香弥漫了整个房间初读课文整体朗读用标准的普通话朗读全文，注意读准字音，读通句子，初步了解课文内容标注困难在阅读过程中标出不理解的词语和句子，为后续的深入学习做好准备整体感知思考课文主要讲述了什么故事，故事中的主要人物是谁，发生了什么事情课文结构分析秀子发现车上全是盲人1故事的起因，营造特殊的环境氛围秀子为盲人当向导描绘风景2故事的发展，展现秀子的善良品质秀子介绍油菜花3故事的高潮，生动描写美丽景色盲人们的反应和心情变化4故事的结果，体现关爱的力量质疑探究秀子发现了什么？1她发现车上坐的都是盲人朋友她为什么感到吃惊？2没想到会遇到这样特殊的情况车厢里的气氛是怎样的？3充满了一种难以名状的沉默重点段落赏析

（一）分析原文理解沉默1车开了，车厢里充满了一种难以名状的盲人朋友因为看不见而保持安静2沉默引发思考4感受氛围3这种沉默让秀子产生了帮助他们的想法体会这种特殊环境下的压抑气氛重点段落赏析

（二）秀子的行动找出相关语句秀子主动开口说话，打破了车厢里的沉默气氛她用温和友善的仔细阅读课文，划出描写秀子如何开口说话、如何描述风景的句语调，开始为盲人朋友们描述沿途的风景，让他们也能感受到旅子通过朗读这些句子，感受秀子的善良和体贴途的美好人物形象分析秀子的性格特点盲人们的形象善良、细心、富有同情心，能够主动关心和帮助他人，具有很强虽然失去了视力，但内心渴望感受美好的世界，在秀子的帮助下的观察力和表达能力逐渐变得开朗和快乐词语理解

（一）2重点词语蹒跚、心旷神怡需要重点掌握3练习方式理解、造句、运用三步骤学习蹒跚形容行走缓慢、不稳定的样子，常用来描述老人、病人或学步的小孩走路的状态心旷神怡指心情舒畅，精神愉快，常用来形容人在美好环境中的愉悦感受词语理解

（二）课文第一部分朗读指导重点句子朗读技巧情感把握要点小组朗读练习注意语调的变化，体现秀子发现盲读出惊讶与思考的语气，为后文的分角色朗读，感受不同人物的心理人时的惊讶和思考善举做好铺垫状态变化盲人是如何上车的？找出描写仔细阅读课文中关于盲人上车的描述重点语句他们步履蹒跚地走了进来词语效果蹒跚生动表现了盲人行走的不便情感体验感受盲人生活的不易，培养同情心深入理解

（一）秀子的决定内心想法秀子决定当特别向导，是因为她看到盲人朋友们虽然看不见美秀子想要用自己的眼睛为盲人朋友们看世界，用自己的语言为丽的风景，但内心依然渴望感受这个美好的世界她的善良和同他们描绘美景，让他们也能感受到旅途的快乐和大自然的美情心驱使她主动承担起这个责任妙，体现了她纯真善良的心灵深入理解

（二）描述方法语言特色秀子运用生动形象的语言，通过她的描述充满诗意和画面感，不比喻、拟人等修辞手法，将看到仅有视觉的描写，还融入了听的风景转化为盲人朋友们能够理觉、嗅觉等多种感官体验，让盲解和感受的描述人能够全方位感受美景产生共鸣因为秀子的描述真诚而细致，充满感情色彩，能够触动盲人朋友们的心灵，让他们仿佛真的看见了那些美丽的景色重点句段赏析歪脖子老槐树知了拼命叫着为盛夏鸣唱形象生动地描写了槐树运用拟人手法表现夏日将知了的叫声比作美妙的特征的热闹的歌唱这个句子运用了拟人的修辞手法，将知了描写得生动活泼，拼命地叫着和为盛夏鸣唱让静态的景物变得充满生机和活力赏花片段分析

（一）1原文欣赏到处是金黄的油菜花，远远望去，就像铺了一地的金子2修辞分析运用比喻手法，将油菜花比作金子，形象生动3想象画面闭上眼睛想象一片金黄的花海在阳光下闪闪发光的美丽景象赏花片段分析

（二）嗅觉描写感官体验12淡淡的花香弥漫了整个车厢通过嗅觉让盲人真实感受花的存在表达效果多感官运用43让盲人朋友们身临其境感受花的美好视觉、嗅觉、听觉等多种感官描写秀子描述的特点生动形象的语言运用大量的比喻、拟人等修辞手法，让抽象的景色变得具体可感，充满画面感和想象空间多种感官的描述不仅有视觉描写，还融入听觉、嗅觉、触觉等多种感官体验，让盲人能够全方位感受世界的美好富有感情色彩每一句描述都饱含真诚的情感，体现了秀子对生活的热爱和对盲人朋友的关怀盲人们的反应变化从沉默到活跃1最初车厢里一片沉默，后来变得热闹起来从被动到主动2开始只是安静地听，后来主动参与交流情绪变化体现3找出文中表现盲人情绪从低沉到欢快转变的句子情感升华欢声笑语1这时，车厢里充满了欢声笑语对比分析2与开始时的沉默形成鲜明对比改变原因3是秀子的善良和关爱改变了车厢的气氛主题体现4体现了关爱他人能够带来温暖和快乐课文第二部分朗读指导朗读技巧情感表达1注意语调的起伏变化，体现描述的生动读出热情与生动的感情色彩2性展示交流4小组练习3选出优秀代表进行全班展示分组朗读，互相评价，共同提高课文第三部分朗读指导重点句子重点朗读描写油菜花的优美句子情感把握读出愉悦与温暖的感情，体现内心的喜悦小组练习小组内互相指导，纠正读音和语调全文主题探讨情感表达教育启示课文表达了人与人之间相互关爱的温暖情感，展现了善良和同情秀子的行为启示我们要学会关注身边需要帮助的人，用自己的能心的美好品质秀子用自己的行动诠释了什么是真正的关爱和帮力为他人带去温暖和快乐关爱他人不仅能帮助别人，也能让自助己获得内心的满足和成长拓展思考角色扮演思考助人方法探讨如果你是秀子，你会怎样描述其讨论在日常生活中如何帮助有特他的风景？想想如何用生动的语殊需要的人，比如帮助老人过马言让盲人朋友感受到春天的温路、为残疾人士让座、协助视力暖、夏天的热烈、秋天的丰收、不好的同学等具体的帮助方式冬天的宁静分享个人经历鼓励学生分享自己帮助他人或被他人帮助的真实经历，体会关爱带来的温暖感受，培养乐于助人的品格课文仿写练习1选择风景选择一处你熟悉或喜爱的美丽风景作为描写对象2运用修辞学习课文中的比喻、拟人等修辞手法进行描写3多感官描述尝试用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官来表现语言表达训练心旷神怡造句站在山顶眺望远方，我感到心旷神怡弥漫造句桂花的香味弥漫在整个校园里难以名状造句听到这个消息，他有一种难以名状的激动描写方法总结视觉描写嗅觉描写色彩、形状、大小各种气味香味12•金黄的油菜花•淡淡的花香•像铺了一地的金子•香味弥漫车厢触觉描写听觉描写温度质感触感声音音响效果•温暖的阳光43•知了拼命地叫着•柔软的花瓣•为盛夏鸣唱关爱盲人主题讨论日常生活困难我们的帮助方式环境改进建议出行不便、阅读困难、生活自理需主动引路、耐心说明、提供语音服设置盲道、增加语音提示、安装扶要更多时间和技巧务、保持通道畅通手、提供无障碍设施名著链接《海伦·凯勒传》盲人感知世界海伦·凯勒是美国著名的盲聋哑教育家和作家，她虽然失去了视盲人通过触觉、听觉、嗅觉、味觉等其他感官来认识和感受世力和听力，但通过不懈努力成为了世界知名的学者她的故事告界他们往往在某些方面比常人更加敏锐，能够感受到我们忽略诉我们，身体的缺陷不能阻挡心灵的光明的细节推荐阅读更多关于特殊需要人士的励志书籍多媒体欣赏通过视频和图片资料，让我们一起欣赏油菜花田的壮美景色，感受春天大自然的魅力想象如果我们是秀子，会如何向盲人朋友描述这些美丽的画面诗词积累荷花诗句接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红-杨万里《晓出净慈寺送林子方》，描写荷花的美丽壮观桃花诗句黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低-杜甫《江畔独步寻花》，表现桃花盛开的繁茂景象诗词赏析学习古代诗人如何用简洁优美的语言描写花卉，体会中华文化中赏花的美好传统成语积累百花齐放比喻事物丰富多彩，同时发展姹紫嫣红形容花朵色彩繁多，非常美丽花团锦簇形容花朵聚集，色彩鲜艳春暖花开指春天温暖，百花盛开的美好景象关爱他人，从我做起具体行动1从身边小事做起，关心有特殊需要的同学举例说明2帮助视力不好的同学读黑板上的内容小组讨论3分享更多校园里的关爱行动和帮助方式制定计划4每个人制定自己的关爱他人行动计划描写练习练习一弥漫造句1教室里弥漫着紧张的考试气氛练习二春景描写2描写校园里春天的美丽景色练习三花朵比喻3用比喻手法描写一种你喜欢的花课文延伸阅读《窗边的小豆豆》《爱的教育》讲述了一个特殊学校里孩子们互通过一个个小故事展现了同学之相关爱、共同成长的温暖故事，间、师生之间、家人之间的真挚体现了教育中的人文关怀精神情感和相互关爱的美好品质共同点分析这些作品都体现了人与人之间的关爱、理解和帮助，与《赏花》一样传递着温暖和正能量课堂实践活动创编对话角色扮演1想象秀子描述其他季节和景色的对话内分组扮演课文中的秀子和盲人朋友们2容交流评价4表演展示3互相点评，分享表演心得和感受各小组轮流表演，展示不同的创意理解写作训练1作文题目《我眼中的春天》-用自己的观察和感受描写春天的美好2写作要求运用多种感官描写，让读者能够感受到春天的生机和美丽3修辞运用使用至少两种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强表达效果生活中的赏花课外实践建议记录花卉变化定期观察校园或家附近的花卉，记录它们从花蕾到盛开再到凋谢的完整过程制作观察日记用文字和图画记录每天观察到的花卉变化，培养细致观察和记录的习惯创作图文作品拍摄花卉照片，配上自己的文字描述，制作精美的花卉主题作品集回顾与总结

（一）重点字词回顾重点句段回顾描写手法回顾步履、蹒跚、车厢、掸着、岔口、心旷重点掌握描写油菜花和知了鸣叫的优美总结课文中运用的比喻、拟人等修辞手神怡、弥漫等重要词汇的音形义都要熟句子，理解这些句子运用的修辞手法和法，以及多种感官描写的方法，学会在练掌握特别注意蹒跚的写法和心旷表达效果，能够背诵和仿写类似的句自己的写作中灵活运用这些表达技巧神怡的准确读音子回顾与总结

（二）秀子形象特点善良、细心、富有同情心、观察力强、表达能力好文章主题意义关爱他人、乐于助人、人间真情、社会温暖写作技巧总结多感官描写、修辞手法运用、情感表达技巧课后作业12抄写优美词句完成练习册认真抄写课文中描写油菜花和按时完成课后习题，巩固本课风景的优美句子，体会其表达所学的字词和课文理解内容效果3写作练习以《我当向导》为题写一篇作文，想象自己为他人介绍美景的情景知识拓展花卉象征意义2梅花坚韧、荷花纯洁传统赏花活动•花中四君子•各种花的寓意春游踏青、赏樱观梅1•古代文人的雅趣世界赏花习俗•民间节庆习俗日本樱花节、荷兰郁金香•不同国家的花卉文化3•国际花卉节庆自主学习资源为了帮助同学们更好地理解课文主题和拓展学习，推荐以下学习资源相关主题书籍如《爱的教育》《小王子》等，赏花主题的纪录片和电影，以及优质的在线学习平台课程这些资源将帮助大家更深入地理解关爱他人的重要意义结课反思知识收获反思通过学习《赏花》这篇课文，我掌握了新的词汇，学会了运用多种感官进行描写，提高了语言表达能力，更重要的是理解了关爱他人的深刻含义情感启发反思秀子的善良行为深深感动了我，让我明白了每个人都可以用自己的方式为他人带去温暖这节课启发我要更加关注身边需要帮助的人，用实际行动传递关爱行动计划制定我将在日常生活中践行关爱他人的精神，主动帮助同学和身边的人，用自己的善良和热情为世界增添更多美好，让关爱的种子在心中生根发芽。