大班年级组工作计划

大班年级组工作计划大班年级组工作计划「篇一」

一、具体思想本学期，我班继续以《纲要》为指导，贯彻其精神，开展教研工作，结合本班的实际情况，深入幼小衔接课题研究，解决过渡中的实际问题，循序渐进，努力减缓孩子不适应的坡度，促进幼儿的整体发展

二、情况分析上学期我班进行语言方面的教研活动，每个幼儿的语言表达能力、词汇量都在原有的水平上有了初步的提高可是由于我班幼儿年龄差距较大，能力出现强弱不一，由于家长包办代替的现象仍然存在，大部分幼儿的自我生活和自我管理较弱，依赖心理严重，学习习惯差，社会性适应与交往上也有些障碍还有些孩子对学习根本没有兴趣，不爱动脑思考，这种种现象都会使幼儿对今后的小学生活难以适应这个学期我班将在幼小衔接方面作探讨，帮助幼儿做好入小学前的生理、心理、学习习惯等方面准备，协助幼儿顺利进入小学，适应小学生活

三、具体的要求和措施

1、在生活上克服依赖性，培养独立性，提高自立能力在幼儿一日生活中始终贯彻此目标，有意识增强，帮助幼儿树立自己事情自己做，自己的东西自己管、自己的生活自己学着安排的自我管理的习惯还通过“我的小书包”“整理书包”“学习用品的使用”等一系列的活动检验幼儿的进步

1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究

2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容

3、研讨如何开展整合性区域活动

4、尝试将区域活动与主题活动相融合

（三）加强年级组自身建设

1、组员认真分析自身的状况，制定出课堂改进计划

2、定时、定点开展年级组活动，商讨教学、教研策略，共同学习，一起进步

3、年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动，实行资源、经验共享

（三）真正做到保育教育结合，提高保育质量

1、加强保教结合意识，学习新的教育理念，为幼儿成长提供良好的物质与心理环境

2、保育老师严格遵守卫生清洁制度，坚持天天清洁，周周小扫，月月大扫，为幼儿提供卫生、整洁、明亮的环境；坚持每天消毒制度，毛巾、餐具、茶杯定点消毒，寝室、教室定期消毒，为幼儿提供无菌、无害、无污染的环境

3、保育老师通过学习岗位工作细则、清洁消毒制度，不断提高工作质量，并形成相互学习、相互促进、相互监督、相互提高的工作氛围，坚持书写保育笔记，记录心得

（四）不断增强科研意识水平，提高科研质量

1、继续市级申报课题研究，不断增强科研意识和水平，注重学习、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到学以致用

2、积极探索有计划有目的的开展主题活动和区域活动相结合，主题活动和操作活动相结合，主题活动和亲子活动相结合等教育内容大班年级组工作计划「篇四」伴随着春天的脚步，我们大班年级组的成员在稍适休息后，精神抖擞的迈向工作岗位本学年是落实幼儿园“三三发展规划”的起步年，大班由原来的三个班级合并为两个班级，班级数量的减少，并不意味着工作任务的减少，相反，我们两个班级的教师都感受到责任的重大因为，我们将面临省一级幼儿园的评估任务、以及十年园庆的系列展示活动因此，我们全年级组的成员将以甘于奉献的爱心、服务社会的理念、团结合作的氛围、主动学习的态度、任劳任怨的思想为宗旨，凝聚集体的智慧结晶，在学习型组织中不断完善自身

一、我们初步计划从以下几方面做好各项工作

1、做好并班的安抚、稳定情绪的工作其中包括孩子与家长两方面

2、有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上

3、注重“四个有序”的培养，建立良好的班级氛围，在有序的环境中学习和工作

4、结合大班级的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色

5、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验

6、倡导“踏踏实实读一本书”，教师根据自身的业务需要确定学习的导向，通过书本的指引与实际工作结合，在学期末将自己“理论联系实际”的体会与大家分享，共同发展

7、在不影响正常教学的情况下抓紧时间排练早操，与体育专教沟通交流“如何安全合理的安排体能活动”

8、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动

9、承担升旗仪式的排练与主持工作，增强参与意识

10、加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力

11、提倡共同进步，班级教师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争和挑战

二、每月年级工作重点（根据全园安排机动调整）

2、3月——排练新早操——充实区域活动材料、迎接省一级走访一一庆三八一一“我爱妈妈”亲子联欢活动——确立第一个主题活动——提出问题，选择读书导向——排练十年庆典的节目——组织春游活动4月——进行读书心得交流——确立第二主题活动——反思、整理第一主题资料-----酝酿十年庆典系列展示活动——迎接省一级幼儿园评估一一国际象棋月系列竞赛活动5月——“庆五一”家庭亲子环保小制作比赛——确立第三主题活动——反思、整理第二主题资料-----十年庆典系列展示活动6月——反思、整理第三主题资料——十年庆典大型文艺演出——“庆六一”活动——大班毕业典礼筹备——参观小学等幼小衔接工作7月——读书心得与实践交流——大班毕业典礼——年级工作总结——展示幼小衔接的学习成果一一将主题探究活动记录存档小班年级组工作计划

一、总目标以我园目前面临的三大基本任务为主要工作导向，结合我园“三三”发展规划，确定本年级幼儿特点和教师配置，制定小班年级组工作计划如下

1、全面配合整体工作，争取完成我园预定目标

2、落实我园的省一级幼儿园的评估任务、十年园庆的系列展示活动

3、节约资源对孩子负责、对家长负责、踏踏实实地做好年级组的各项工作

4、增强计划性，完成家园活动、亲子活动、大型活动等

5、分工合作，各司其职，搞好团队建设

6、调动年级组的成员保持积极的工作状态，在成员中形成主动学习、积极反思、乐于奉献、团结合作的良好氛围，凝聚集体的智慧，为建构学习型组织提升自我

二、团队管理

1、发挥教师配置的各成员优势，以幼儿园几大任务为契机，将各成员的目标形成集体愿景，共同体验成功的快乐

2、定期组织、召开年级组会议，共同商讨教学、教研策略，活动策划、共同学习、成长

3、利用各大型活动，挖掘教师的潜力，激发教师的主人意识

4、提升业务能力，凝聚集体的智慧，深入学习和实践我园的园本课程

5、以实验班工作带动整个年级组，继续探索实验课题

三、工作要点

1、丰富区域活动材料，丰富幼儿作品表征的手段、方法和展示

2、半日活动以强调四个有序，体现层次性

3、特色教育开展贯穿一日生活，渗透主题网络中的文字，增加阅读活动内容和数学活动日常渗透国际象棋活动

4、加强卫生保健工作

5、继续搞好家长义工、助教工作

四、工作安排:三月份:

1、丰富个区域活动材料的提供，特别是孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料

2、增设一个角色区一一医院，尽量多为幼儿多提供真实的活动材料

3、开展庆“

三、八”我爱妈妈亲子活动

4、开始第一个主题活动

5、编排早操

6、召开年级会议，安排活动、召开家长会四月份

1、在不影响幼儿园评估工作和正常的教学活动的情况下，排练园庆节目

2、练习国际象棋，参与“国际象棋月”系列竞赛活动

3、幼儿春游

4、纪录对个别幼儿的个别观察教育

5、召开年级会议，迎接评估，加强对保育员的培训工作五月份

1、庆“五一”亲子环保制作活动

2、排练“幼儿园十周年园庆”节目

3、召开年级会议，确定下一主题，整理上一主题

4、家长开放日活动

5、召开年级会议，讨论检查园庆节目六月份

1、园庆活动

2、撰写经验论文

3、整理主题文档、课程文档

4、召开年级会议，整理主题七月份

1、整理幼儿档案，阶段评价

2、总结班级工作，召开家长会

3、整理班级物品

4、整理教育笔记、读书笔记新的一年，展开新的一页，让我们共同努力，迎接新的生机大班年级组工作计划「篇五」

一、指导思想以“纲要”为指导，以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，深入学习“纲要”精神，以年级组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高

二、情况分析上学期，我们大班组在大家的努力下出色的完成了学校的各项工作无论是从公共环境的布置还是每次比赛的组织，我们都尽心尽力，群策群力，发挥团队精神，有效开展各项活动但是细细想来我们还是存在着很多的不足

1、我们年级组教师年龄差异各不相同，有着丰富的实践经验，但理论水平缺乏

2、本届大班幼儿参加的活动不多，所以活动积极性不是很高

三、工作目标和重点

1、从实际工作出发，深入落实《纲要》精神，理论联系实际，不断转变教育观念，苦练基本功，提高整体教育教学水平

2、制定和实施本学期各领域幼儿发展目标、学期各项计划，结合每月工作安排，逐步完成

3、每月继续开展“一课二摩三研讨”活动，在教学中锻炼提高组内教师的业务水平

4、讨论和制定课题研究计划，收集课题研究相关的材料，开展丰富的科研活动

5、开展好家长工作，加强家园之间联系，组织好家长开放日活动，鼓励教师多利用校信通和家长做好联系

6、组内教师认真研讨活动案例，上好每学期一次的教师教研课活动

7、开展丰富多彩的活动，如6・1儿童游艺活动、大班毕业汇报演出等活动，使幼儿在活动中成长

四、具体措施

（一）创设环境，抓好幼儿的常规，促进幼儿的发展良好的常规是组织幼儿开展一日活动的基础，因此我们老师应为幼儿创设良好的环境，提供丰富的活动材料，让孩子在游戏中去学习生活的技能，感受生活的多样性

（二）拓展教研内容，丰富活动形式，加深组内研究的深度与广度，提高年级组活动的实效性

1、积极开展年级组活动，在轻松的环境中，鼓励教师积极发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑；

2、抓好日常工作的检查，每周集体制定周计划，共同商定活动的组织与实施，定期讨论话题活动开展的情况，进行交流讨论；

3、定期、按时进行年级组讲座活动，引导教师们互相交流教学经验、传达外出观摩的教学活动和先进的教育理念，互相取长补短

（三）加强年级组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长

1、每位组员积极参加年级组活动，每次围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点；

2、每位组员教师在观摩学习其他幼儿园各种形式的教育教学活动后，能将学习的情况、体会，在组内传达，带动其他教师一起成长；

3、认真抓好新教师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，不断提高新教师的教育教学水平，帮助她们尽快熟悉、提高

2、加强身体素质的锻炼注重幼儿的体育锻炼，通过多种手段发展孩子的身体素质，为顺利进入小学打好基础如户外活动时，让孩子通过跳田字格的跳房，体验左右、上下方位在跳绳中，练习手和脚的协调能力，同时点数和比较数的多少也得到巩固，使体能锻炼与思维训练有机结合

3、良好的学习习惯的培养良好的学习习惯是顺利进行小学阶段的保证因此从这学期起对幼儿进行学习态度、方法、习惯的培养，有意识减少游戏成分，逐步转变为以学习为主的课堂教学，在学习方法上，重点培养儿童对学习环境的适应能力和持久性，才能将“玩中学”演变为“学中玩”，逐步形成爱学习、会学习同时让幼儿知道上课时的一些常规，作业独立按时完成等，养成良好的学习习惯

4、进行读、写、算能力的培养读写算是幼儿入学后从事的基本活动技能，因此要加强这几方面技能的培养，以增强孩子的学习信心首先在环境设置上，采用图文并茂的方式，逐步过渡到认读汉字，引发幼儿的好奇心和求知欲区域材料可投放图卡、方块汉字、数字和拼音字母，进行初期触摸、写画、认读的练习，以增强幼儿理解、讲述、书写等多种能力的发展其次，在读写方面主要是培养幼儿的语言表达能力，养成倾听的习惯，组织幼儿进行阅读活动，掌握一些阅读规则，如按顺序阅读、能一页一页的翻看加强普通话的训练，通过各种教育教学活动培养幼儿观察、分析、比较和分类能力，为以后的汉字学习作准备通过绘画活动，培养幼儿正确的握笔姿势；通过自我服务和值日生工作、劳动等活动对手的小肌肉进行训练，为以后写的技能打基础最后在

4、继续学习、借鉴其他幼儿园先进的教育教学经验，开展“一课二摩三研讨”等活动，交流、解决遇到的困难、疑难进行研究

五、活动安排二月份

1、打扫卫生，完善室内室外环境

2、年级组制定好年级计划、教研计划、安全计划、健康计划，各班根据计划制定好班级计划，班级课题计划

3、商讨年级组教师考核细则，明确各项职责

4、三表上墙

5、主题《快乐开心车》全面实施，并做好相应的环境布置，月末年级组内环境检查

6、各班根据分配好的公共环境进行布置

7、毕业汇报演出各班以班为单位，每班出两个节目，确定节目内容，着手准备

8、做好幼儿的礼仪教育（加强礼貌教育，评选年级组最佳礼仪之星）

9、充分利用幼儿园家长会、宣传栏、开放活动等途径，增强家园的联系和沟通，加强家长主动参与的意识，接受幼儿教育的新观念，使家园教育同步一致

10、上交2月份电子备课及反思三月份:

1、在完成好教育教学的基础上，有计划地排练节目

2、加强幼儿的礼仪教育（别人说话认真听，要发言先举手）

3、结合主题开展家长半日活动

4、汇总家长提的意见和建议

5、第二主题《城市畅想曲》实施

6、开展年级组活动教研课展示活动

7、组织幼儿春游、踏春

8、上交3月份电子备课及反思

9、做好3・8妇女节，3・15消费权益日，3・12植树节，3・22世界水日的宣传工作

10、坚持家常课的日常交流，让教师在听课、评课中得到进一步的提高四月份

1、组织教师参加优秀课的评比

2、加强幼儿礼仪教育（幼儿做到三轻走路轻、说话轻、拿放物品轻）

3、第三主题《逛商店》实施

4、在完成好教育教学的基础上，继续有计划地排练节目

5、阅读节相关活动故事比赛，成语接龙，猜谜语等

6、上交4月份电子备课及反思五月份:

1、第四主题《童话世界》的实施

2、毕业汇报演出单个节目观摩彩排

3、做好51劳动大班年级组工作计划「篇六」

一、指导思想以幼儿园园务工作计划为指导目标，深入实施《幼儿园教育指导纲要》，全面贯彻保教并重的原则扎实主题活动的实施，积极探索适合中班幼儿特点的学习、游戏内容，同时重视家园共育，不断提高教师的实践反思能力和研究水平以儿童发展为本，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康、和谐地发展

二、工作目标年级组工作依据幼儿园教研工作计划，结合本组教研工作的现状与需要，以贯彻《幼儿园教育指导纲要》为宗旨，以改变教师的教育观念和儿童的学习方式为重点，优化幼儿一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展，促进教师的专业发展，提高教学质量

1、利用主题教学与环境创设、区角活动有机整合，促使三者有效互动，从而推进主题活动深入、持久地开展

2、以集体观念和合作观念为引领，创建严肃、活泼、团结、向上的年级组精神，营造积极向上、凝聚团结的氛围切实解决教师的困惑和难题，为保质保量完成教学工作服务；同时调动教师参与研讨的积极性，充分发挥教师的主动性、能动性

3、做好家长工作，日常生活中紧密与家长联系，调动家长积极性，使全体家长参与到班级的各项活动中来

三、工作措施

1、学期初根据幼儿当前能力及发展的需要制定好班级常规细则，并在日常生活中给予督促指导

2、根据当前班级的特色创设环境，利用周围中一切可以利用的资源开展游戏活动，在日常生活中发动家长的力量收集所需的材料开展制作活动

3、将继续把教师的教育教学工作放在首位，认真落实一课二磨三备研讨方案通过相互听课提意见，针对教育教学中遇到的问题和困惑，与执教老师进行交流、讨论然后再次修改教案进行教学通过集体的智慧，分析教育实践中的问题，提高教师的活动设计与组织能力，不断提升教育素养，促进教师专业化成长

4、继续加强集体备课的制度每两周进行一次集体备课，各备课组长带领组内教师认真进行两周时的研磨

5、以分散自学与集体学习相结合的形式，组织教师继续阅读相关教育书籍，撰写读书笔记，交流各自的学习心得，让每位教师都能在原有基础上不断地进步

6、做好各项家长工作，利用各种渠道让家长了解孩子在幼儿园的各个阶段的近况，使家长尽可能地充分的了解幼儿园的工作、幼儿的学习、生活情况，提升家长的教育理念，转化家长的教育行为，使家长全方位的支持本年级组的各项工作大班年级组工作计划「篇七」

一、指导思想从本年级的实际情况出发，以园教研计划为核心，以提高教师教育教学能力、促进幼儿全面发展为中心任务，以区域活动日常化为重点，继续以新《纲要》为教学依据，制定有针对性的计划，将新《纲要》的精神逐一渗透到每月每周的活动中去，重视行为到观念的转变和体现

二、工作重点与措施

（一）以提高新教师教学能力为基点，促进年级组教师业务素养的提升

1、通过多种活动提高教师教育教学能力本学期大班段共有6名教师新教师具备扎实的理论基础，而老教师丰富的教学经验是新教师所不具备的，这两样正是现在幼儿教师所必须具备的素质我们大班段充分利用现有的资源新老教师相互帮扶，共同进步

①采纳前学期幼儿园大教研组集体备课的方案，新教师在本年级组开一个展示活动一一自己选材一一年级组老师帮助修改教案一一试教一一自评、他评一一修改教案一一再次展示一一自评、他评，在相互研讨中新老教师共同提高备课、评课能力

②新教师由于缺乏实际教学经验，在设计教案时会受经验限制，本学期要求其早一周备课，由年级段各老师帮助其修改教案，根据需要也可提前在邻班试教，以提高第二次教学的教学效果

③对于刚踏入工作岗位的新教师来说，班级事务显得有些陌生，可能会感到插不上手，这一点请配班老师帮助其顺利融入班级工作之中而关于周计划、班级活动方案等的制定，新教师可在每次年级组或各班定订计划时进行观摩或参于探讨

④为了能更具自主性地提高，新教师除在师傅带徒弟中听课开课外，还可以自由选择年级组老师预约听课评课，被听课老师在认真备课中也再一次提高了教学能力

⑤在幼儿园大教研组的教研思想指导下，本学期教师要对幼儿心理健康活动进行展示，这就要求教师对“幼儿心理健康”有一个明晰的概念，年级组老师将在展示活动之前研讨出目前大班幼儿所存在的心理健康问题，以便有针对性地进行选材老师可根据需要进行试教，其她老师帮助分析优点和不足之处，结合自己的教学反思，进一步修改完善教案

2、优势互补，提高教师基本功功底结合教师青年基本功比赛和园内基本功各单项任务，大班段青年教师在基本功上发挥自己特长，不足之处请教和帮扶并行，共同探讨，共同提高在弹奏幼儿歌曲时往往谱子上没有伴奏，需要教师自己即兴伴奏，那么关于乐理的基础知识，如，大小调式，和弦，伴奏音乐节奏型等等，教师有必要再次进行回忆、巩固本学期将在开学初组织年级组老师集中学习探讨关于即兴伴奏方面的乐理知识

3、制定学期幼儿发展目标，使教学更具系统性新《纲要》将幼儿课程划分为五大领域，其中各领域又细分为具体的许多方面，如语言领域有讲述、欣赏、复述、儿歌等，数学领域有排序、分类、加减运算等，那么，怎么样使教学更全面系统就是值得我们思考的问题了本学期各大班要求根据本班幼儿发展情况制定领域学期目标，再根据学期目标制定每周教学计划，我们把语言和数学两大领域为切口，制定各班语言领域学期发展目标和数学领域学期发展目标，明确教学计划的制定方向，使教学更具全面性和系统性

（二）充分利用现有资源，创造性地开展区域活动，并重视自然角和主题墙的开设

①平行班之间，往往有很多教学内容是相同的，教室在环境布置上或多或少有些重复，为了更好地利用空间，给幼儿更多的观察探索环境机会，决定平行班利用走廊墙面和空间共同布置主题墙和自然角，自然角采取种植比赛，幼儿自己照料，定期测量、记录，培养幼儿的责任意识和测量能力

②大班的幼儿有了一定的交往能力，但在幼儿园里只限于与同班小朋友之间的交往，对幼儿园其他班的幼儿大多都是看着眼熟但不知道是谁，也没有接触针对这一现象，结合幼儿区域活动情况，每个班结合主题开设区域活动内容，选择适当时期每班区域活动相同时间，幼儿可以自由选择进某个班级某个区域活动，每班两位老师配班指导环境不同，伙伴不同，这样的区域活动刺激了幼儿各个感官，也满足了大班幼儿交往和发展的需要如此一来，每个区域活动周期可以适当延长，在促进幼儿发展同时也减轻了教师工作负荷量

③在每周固定时间开设的区域内容上，为了缓解人多开放内容少操作材料少而出现有的幼儿无所事事或经常更换活动区的现象，每班在每个区域领域开放内容相关的多个内容，减少幼儿流动的现象活动内容周期延长，这也是给教师减负的另一个途径同时教师和幼儿共同制定区域活动常规，为区域活动日常化奠定良好的常规基础在幼儿不遵守规则的情况下，例如，操作材料用好不整理，有必要对幼儿进行适当的有意义的惩罚

④区域材料向多领域延伸学前班为走廊区角，大班有两个班为室内区角，地面铺设地毯，受环境的影响，班级一般只开设益智、数学、语言、美工、建构之类容易保持活动区整洁且易于整理的区角年级组将在原来内容的基础上鼓励各班级开设可实验探索科学类的内容，各班级也可根据需要将科学探索融入自然角中大班年级组工作计划「篇八」

一、指导思想本学期我们将继续认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》，《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处此外，我们还将以“十三五”课题研究为主要载体，促进科研与教研的双向配合与发展，不断提高教师的教育教学理念，全面提升教师专业素养和教科研教育工作质量

二、工作重点

1.在保证孩子健康安全的前提下，根据主题安排教学活动，户外活动，提醒孩子保持一米距离

2.关注孩子的幼小衔接的培养，指导家长从自理能力、学习品质、心理健康、社会交往等方法做好衔接工作，避免两阶段脱节

3.结合十三五课题《主题美术活动中幼儿情感发展的叙事研究》的研究方向、研究内容，在集体活动下，提高幼儿在主题美术活动中的情感发展让教师在十三五课题实施背景下对课题的内涵有更深刻的理解

4.扎实开展年级组的教科研活动，保证每一次的教科研工作会议都充实、丰富，激发教师教科研积极性，提升教师的教科研能力

三、工作内容及措施

1.加强理论和业务学习，努力提高教师教育理论水平在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合在充分理解十三五课题的目的、内容及研究价值为导向的大背景下，改变教学思路，大胆探索主题美术活动的新的意义，使课题教学活动富有新意和深意

2.认真开展教研活动1坚持每周四下午有目的、有计划地进行教科研活动组织教师进行理论学习研讨，鼓励观察幼儿、发现幼儿的问题，开展深度学习，深度研究，撰写公众号、课程故事针对课题活动的开展情况进行汇总、研讨以及调整，针对组内老师工作中的疑惑，组织相关的培训学习2通过互相的学习观摩、讲座、交流、研讨等形式，提高教师的业务能力，提高教师教育教学水平

3.科学合理地组织幼儿的一日活动全组各班教师要坚持认真抓好幼儿常规要善于发现和把握教育的契机，将常规教育贯穿在幼儿的一日活动当中有计划、有目的地培养幼儿良好的生活习惯，卫生习惯和学习习惯力求一日生活各环节的过渡紧凑、有序，减少幼儿无所谓的等等待时间，在观察、了解幼儿的基础上，为每一幼儿的发展提供有力的促进和支撑，使每一个幼儿的个性得到发展，为孩子形成爱学、会学、独立学，创造性比学奠定初步的基础，教师做有心人，耐心细致地观察幼儿，教育幼儿，并认真做好幼儿的个案记录

4.积极做好家长工作1开展线上家长工作，与家长交流以电话反馈、幼儿离园时的交谈等方式与家长们进行沟通，与家长共同交流教育孩子的心得，从家长那里了解到孩子不同的性格特征，我们也找到教育幼儿的有效方法利用每周一期的“家长园地，让家长了解孩子在园的学习、生活情况，指导家长科学育儿的方法，为家长推荐一些对家庭教育有价值的文章或教育读物，引导家长关注新的幼教理念，使家园教育获得统一2积极争取家长资源，丰富主题活动在各主题即将开展时，通过家长园地向家长介绍主题活动目标，请家长收集各种材料挖掘家长教育资源，注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与到今天为止活动中

四、具体工作安排五月份

1、期初完善班级环境、班级消毒等工作

2、完成自主游戏材料准备

3、开展平常课展示活动六月份

1、开展大班毕业典礼

2、线上家长会

3、教师技能比赛

4、一起长大成长册完成

5、教育教学资料整理、归档算的方面，如日常生活、教育活动、数学区的活动，着眼发展孩子的比较、分析、综合的思维能力

5、社会适应能力的培养通过日常生活活动、集体教育活动、游戏活动等让幼儿认识规则，养成按规则进行活动的习惯还要创设相应的环境，培养幼儿任务意识、人际交往等社会适应能力

6、家园结合，搞好入学准备工作首先发挥家园联系栏的功效，有计划出刊幼小衔接专题内容，让每位家长详细了解本班的教育目标、幼儿在这一阶段的准备以及家长在家中怎样配合的具体要求然后通过讲座，提高家长育儿观念、教养方式，使家长与教师的认识、方向、目标一致，共同施教

四、具体工作安排（-）二月

1、制定各类计划

2、搞好班级常规

3、编排新操

4、家长会内容提及入学前的准备工作

5、安排值日生工作

（二）三月:

1、区域材料投放

2、跳绳活动开展

3、家园方面一一幼小衔接专题栏

（一）

4、开展科学识字的相关活动

（三）四月

1、主题活动我很能干

2、小竞赛整理书包

3、开展社会活动了解人文历史（参观博物馆）

4、家园方面一一幼小衔接专题栏

（二）

（四）五月

1、环境创设（主题围绕幼小衔接）

2、准备六一活动

3、家园方面一一幼小衔接专题栏

（三）

4、小竞赛文具的使用、整理

（五）六月

1、家长开放日

2、主题活动我要上学了（活动有参观小学、谈小学生的学习生活、学当小学生）

3、小竞赛跳绳比赛

4、教研总结

5、家长讲座

（六）七月毕业典礼大班年级组工作计划「篇二」

一、大班幼儿情况分析优势到了大班下期幼儿已能很快适应校园环境，通过两年半来师生的共同努力，绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力，均能自己叠被、穿衣、进餐，生活卫生习惯、进餐习惯较稳定，都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己整理桌面以及餐具；同时都能积极参与到各项活动中，身体情况都较好孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对事物充满好奇心与学习欲望，活动中能积极发言弱势由于幼儿大多数都是在家的地位比较高，父母长辈都比较宠溺，因此部分幼儿还存在自私、任性，特别是个别男孩虽然思维较敏捷，但是行为习惯方面还存在着少许不良倾向；有部分幼儿自控能力较弱，注意力容易分散，遵守集体规则意识较薄弱；还有个别幼儿倾听习惯较差，特别是倾听其他幼儿的习惯，喜欢插嘴，尊重他人的意识较薄弱个别幼儿各班班里年龄较小的幼儿各方面能力较弱、动手能力较差、胆子比较小，虽已基本适应幼儿园生活，但在一日生活各环节上主动性较薄弱，需要教师、同伴更多的关心与关注以帮助他们更好的进步、提高各方面的能力

二、工作总目标:针对上学期幼儿出现的问题，并围绕幼儿园工作总目标，特提出以下一些工作目标

1、规范幼儿一日常规，培养幼儿良好的卫生习惯、学习习惯、生活习惯，培养幼儿的文明礼仪习惯

2、认真开展每月主题教学，丰富区角活动内容，增强幼儿规则意识

3、根据实际情况调整主题课程，深入开展班园本课程、班本课程，促进幼儿全面发展

4、家园配合，做好幼小衔接工作

三、具体工作要求与措施

（一）规范幼儿一日常规，培养幼儿良好的卫生习惯、学习习惯、生活习惯，重点工作放在培养幼儿的礼仪教育本学期，带领大班组老师积极交流，达成一致，默契合作，真正把幼儿的一日常规落到实处

（二）开展具有班级特色的教育教学工作

1、本学期，结合大班幼儿的.年龄特点，把工作的重点继续放在“幼小衔接”的准备工作上面在实施计划的过程中，根据各班幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各主题学科领域、各活动区角以及幼儿家庭教育当中

2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们将重点对幼儿进行规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养使大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，使班级幼儿的社会交往能力得到很好的提高

3、在日常教学中，继续开展丰富多彩的主题教育活动活动中体现以幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入

4、本学期我们会根据幼儿进展情况设计一些与主题有关的区角活动材料，活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放，适时地予以调整

（三）丰富区角活动内容，把游戏时间还给幼儿幼儿园区角游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育本学期我们将着力于让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展

（四）家园配合，做好幼小衔接工作本学期，是关键的一学期幼小衔接工作直接关系着幼儿进入小学后的适应程度所以我们年级组将结合幼儿的实际情况，开展丰富多彩的幼小衔接活动，让幼儿认识小学、了解小学生活、学会保管和整理学习用品在日常生活中我们将有目的地观察、引导幼儿有始有终地做完一件事；做事不拖拉，形成一定的时间观念；此外，请家长在家中加强督促、指导幼儿用完学习用品及时整理，并养成主动整理自己学习用品的好习惯；请家长指导幼儿有始有终地做完一件事后再做其它的事情，如每天布置一个任务等；请家长按时送幼儿入园因为只有家园配合，才能为幼儿顺利地踏入小学做好充分准备大班年级组工作计划「篇三」

一、指导思想以“纲要”为指导，以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，深入学习“纲要”精神，将园本活动课程进行研究、推广以年级组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的.问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高

二、段况分析大班年段现有幼儿99人，其中本学期新生18人经过大班上学期的教育，幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高他们热爱幼儿园的生活，热爱同伴，热爱老师，积极.活泼.有求知欲.有集体荣誉感；大部分的幼儿能积极参与体育活动，体质有所增强；因为是寄宿制幼儿园，自理能力有显著提高，动作协调性及操作能力也有较大的发展；在音乐.语言方面也有很大的提高但由于个体差异及家庭环境的不同，还普遍存在一些问题从教师的自身情况看，通过上学期的保教研究、理论学习，我们的教师在观念上都有所转变，并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进，能走进幼儿，根据幼儿活动的需要去创设环境

三、工作目标和重点依据《幼儿教育指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，为入小学做好准备增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，萌发幼儿“五爱”的情感，培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美，感受美能力

（一）加强理论学习、提升教学能力

1、珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合

2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展

（二）切实做好日常教学工作，提高服务质量

1、继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合

2、不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励教师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写一篇教养笔记，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文

3、开展区域和主题相融合的教育模式，创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿发展

4、按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展

5、教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展运用家长园地、家园联系本等方法与家长交流、沟通，使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与活动及我们的教学

（二）以区域活动为切入点，尝试使用新教材。