学习于漪老师先进事迹心得体会

学习于漪老师先进事迹心得体会学习于漪老师先进事迹心得体会「篇一」于漪老师说“教育事业是真善美的事业，学校应该是学生健康成长的精神家园，教师应是学生的榜样一身正气，为人师表，不为物质所累，保持心境的纯正与安宁，抗诱惑、拒腐蚀，守护社会正义，守护社会道德，守护历史使命，守护教育者的尊严，为培育学生成长、成人、成才作出无私的奉献，才是教师人生价值的真正所在”通过学习于老师的事迹，我进一步体会到，教授必须做到尊重，理解，信任，鼓励学生对待幼儿多鼓励，多表扬，宽容他们的过失，让幼儿感受到幼儿园的快乐，把老师当做自己的妈妈，可以让幼儿得以信任于老师独特的教学风格和教育思想使我感触很深，她闪光的教育思想和充满智慧的教育行为，将时时鞭策着我要努力学习，不断探索和研究！要能够清醒的自我认识，首先要虚怀若谷一个人只有虚心才能容纳百川，人一辈子要不断认识自己做人也好，做老师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的长处，另一把尺子来量自己的短处说到底，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专家学习，还可以向学生学习理论上模糊，事业上一定马虎，工作中就会事倍功半所以要广泛的阅读教育理论专著、学习名家的教育理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导自己的教育、教学工作，有了丰富的理论作为基础，那我们在工作中就会取得事半功倍的效果向同行学习，同一篇课文不同的人对文章的把握不同，其教法与侧重点也不同，他们在教学中的理念与做法也许正在自己在教学中所忽略的，或者是所没有想到的正向于老师说步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生于漪老师有一句名言“如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手不能忘记教书的目的是育人，这是大目标”她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模我将在她的先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心以下是我学习的点滴收获，与大家分享

1、高尚的人格魅力“智如泉涌，形可以为表仪者”可以为人师于漪老师始终把这句话当作自己事业追求的最高境界她认为作为人师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有着健全的高尚的人格于是，鲁迅、闻一多等德才兼备的大师们就成了于漪老师心中的楷模她在自己的教育事业上以这些大师为榜样，一步步向前攀登，不断向自己挑战，不断超越着自己为了随时随地能清醒地认识自己，于漪老师心中长存两把尺子，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足用第一把尺子于漪老师量出了自己所有同事的优点和长处，她如饥似渴的汲取着这些养分，不断的博采众长这一点需要有多么谦逊的品格才能做到啊，于漪老师做到了她用第二把尺子不断地找出了自己的不足于漪老师每上完一节课都会随时记录下自己在教学中的不足之处，这是需要多么惊人的毅力呀这正应验了那句话“细节决定成败”正因为于漪老师把这个细节做好了，日久天长，这些教学中的不足成了于漪老师教学中一面很好的镜子，从这面镜子中，照出了自己的工作中的不足，从而在以后的前进道路上，少走了很多的不必要的弯路

2、永不满足的工作精神于漪老师曾经说过“满足意味着结束”在于漪老师的工作经历中始终没有满足过她对自己的课一直不满足，她一直不断地向周围的‘老师们学习，两千多节课，于漪老师是怀着一颗多么谦虚的心听下来的！两三千字的作文评语啊，于漪老师是怀着一颗多么热爱孩子的心完成的！因为不满足自己的现有的成绩，于漪老师才始终在不断的完善着自己的人格，提升着自己的思想，升华着自己的境界，锤炼着自己的感情“智慧要如潮水、泉水一样喷涌而出”，于漪老师的教学没有固定的模式，天马行空，左右逢源，每节课都是一幕美丽动人的人文景观而要做到这些谈何容易！如果没有丰厚的文化底蕴，没有几十年如一日对教育对知识的孜孜以求，没有对教学敏锐的感悟力和洞察力，于漪老师是上不出这样的课来的于漪老师在她的讲话当中，引经据典，侃侃而谈，让人分明的感受到她的文化功底聆听她的讲话，可以受到很好的文化熏陶，简直是一种享受，让人如坐春风我们都如此喜欢听她谈话，她的学生能不喜欢听她谈话和她交流吗？只有亲其师才能信其道啊！怎能不喜欢听她谈和交流吗只有于漪老师认为做一个老师，更需要拓展视野广泛学习，因为现在的社会，它的科学精神和人文精神，有很多地方是可以交融的为了丰厚自己的底蕴她不断的去汲取多种领域的知识，包括物理学、美术学于漪老师说“我做了一辈子教师，始终学做教师”对这样一位让人敬仰的老前辈来说尚且如此，我们这些教师还有什么资格拿自己工作中的一点成绩沾沾自喜？还有什么资格言怨天尤人？我愿意以于漪老师为榜样，向于漪老师学做教师让于漪老师伟大的人格魅力时时激励着我，鞭策着我在自己的工作岗位上不断努力，不断反省，不断前行学习于漪老师先进事迹心得体会「篇八」一直以来就很喜欢读于漪老师的书，因为她是一个有思想的教育工作者，她是心中揣着一团热情之火对待每一个学生和每一堂课的我从头至尾认真读了她的报告，心中重新燃起了作为人师的光荣使命感，同时更坚定了不断提升自身文化底蕴的决心正如她所说“每节课都将影响到孩子的生命质量”，本着对每一个学生的爱，本着对明天的国民素质的关切，于漪老师的教育思想和她的身体力行让我们看到了身为人师的典范她的报告回答了很多我从事教育工作以来的疑惑怎样上好每一堂课？怎样对待不同的学生？怎样我所追求的课堂教学的境界正是于漪老师所描述并亲身做到的那样教师要以自己的真才实学启发学生旺盛的求知欲教学过程应当让学生学有兴趣，学有所得，开启智慧，于漪老师的所说的课堂教学要多功能、立体化，课要教在学生身上、教到学生心中，成为他们良好素质的一部分她所倡导的“活的教育学”将会成为我不断奋斗并实践的目标于漪老师说的我们有不少教师正在沦为“高学历的野蛮人”，我们要进行文化积淀，这是良好素养的重要基石我们必须挤出时间来读书学习这也是我们从事了一段时间工作的人容易遗忘和懈怠的读完报告，深感自己和于老师所提出的人师的要求相去甚远，要改进和努力的内容很多，总结起来我要攻下两个高地，一个是学科知识的高地，另一个是学科教学的高地，这将成为我今后的努力方向不断学习提升文化底蕴，提升教学自信力博采众长形成自己的教学风格成为一个善思善学的学者型教师的那样一个人的智慧是有限的，大家的智慧才是无穷的，我们要善于“博采从家之长”在实践中不断总结自己的经验，在实践中反思自己的不足“追求人格的完美，于漪的心中有‘两把尺子‘一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足”用另一把尺子不断地来量自己的不足像于漪老师在每次课前都认真备课，钻研教学，研究学生，把上课的每句话背出来，然后再口语化即使这样，在每次上完课后，她总是觉得这里不行、那里不行、充满了不足和缺陷，于是于老师记下学生学习的闪光点和自己教的不足我将向于老师学习，努力学习，提高自身素养，做一名合格的幼儿教师学习于漪老师先进事迹心得体会「篇二」12月4日学校组织全体教师学习全国教书育人楷模于漪老师先进事迹，会后侯校长以文件形式发送到学习群让所有教师一起学习并记好笔记在认真品读了于漪老师的事迹后，我发现这位年逾古稀的老教师身上有着太多太多值得我学习的地方，但最令我感触深刻的是于漪老师90岁高龄的她依然主持着上海市语文学科德育实训基地的工作，于漪老师在教育的田野里耕耘了整整68年，她对教育事业的热情与执着的心深深打动了我，作为年轻的我没有理由不热爱我的事业，不爱我的孩子们学习文章中《信仰》一段话中于漪老师是这样说要终身进取做一名“合格”的教师，这让我坚定了做好教师工作的决心于漪老师全方位的育人观不仅以教师满腔的爱感化学生，而且包含面向全体学生、全面和谐地教育学生，让每个她教过的学生都树立起“天生我材必有用”的自信于漪老师说做好老师要有理想信念正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯有什么样的老师，就有什么样的学生一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子于漪老师说过育人要育心，我们要关心学生、了解学生、爱学生，倾听他们的心声，用自己的人格魅力去感染他们，用自己的一言一行影响他们爱学生，就是要为每个学生着想，教好每个学生学生是我们的后代，都要千方百计把他们培育成才教学中教师要与学生处在平等的地位，融入到学生的学习活动中去，要缩短与学生的情感距离，让学生通过师生互动、生生互动使思维得到充分发展同时，营造民主平等的富有人文气息的课堂氛围在我们周围有一些特困学生、单亲家庭学生，这些孩子往往表现为性格内向，不善言辞，不愿与同学结伴玩耍我们要针对不同学生的特点加以不同的引导，善于用自己的爱心去维护学生的人格、保护学生的自尊，使学生在教师充满爱心的教育下健康成长我应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神对工作必须有强烈的事业心、责任感老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到时时以〃爱心、耐心、细心〃，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务通过学习于漪教师的事迹，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待学生，理解和信任学生，调动学生的积极性，多和学生交流，多鼓励和表扬，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，让学生生感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福学习于漪老师的事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像于漪教师那样的合格的人民教师，是我对自己的基本定位从于漪老师身上，我认识到一位真正优秀的老师是要与时俱进，内外兼修的我想，于漪老师正是把爱全部贯注于学生，才可以一辈子无悔于对教育事业的选择作为年轻教师的我，于漪老师这生动的一课让我深深明白全心的付出才无愧于教师这一称号尤其是于漪老师的一句“你选择了教师就选择了高尚”学习于漪老师先进事迹心得体会「篇三」“你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼这是一首歌的歌词，很喜欢听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律开始不停地在耳边萦绕心想，在于老师心中，教育又何尝不是这样一首歌于漪老师说，爱，是教育的全部于漪老师还说，做了一辈子教师，却越来越感觉到的是一辈子在学做教师作为一位年轻教师，听着于老师讲述自己一生的教育，心中不禁汗颜我们总是觉得自己已经不错，总是埋怨教师的辛苦，总是抱怨学生的调皮和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做教师这样的反差究竟来自于何处？这是我在心中不停追问自己的问题突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话“大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的美丽”我想，于老师或许就是这样的一种境界我想，她首要的或许是真于老师经常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得千教万教，教人求真；千学万学，学做真人当然于老师也正是用自己的实践来诠释这句话于老师并不是所谓的“科班”出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更好的有用的东西，自己不断学习，探求知识的真谛，寻找真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂这份执着不就是一份对知识的真切渴求，不就是对学生的真心付出吗！最后，于老师在这条路上不断探索，从而不断明白，“真”其实永远在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育正是这份明了，让于老师真切地体会到自己的所知竟是如此的短浅，自己需要学的竟然是许多许多我想一辈子学做教师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟其次，于老师一直在追求着善我们总说，真和善总是很难融合，我们有句俗语叫做善意的谎言印着二者的难以统一但在于老师身上二者有着高度的统一因为于老师已经洞悉了真和善其实是相对的概念从她的很多的故事中我们都可以看到这样的信息比如，对于学生，于老师当严则严，这是真，但永远给学生改正的机会，并不辞辛苦地帮助学生改掉自己的缺点给他们以宽容，不放弃，不鄙弃用爱来感化每一个学生，这足以融化金石的爱就是善的集中体现而正是严中有爱，从而达到了真和善的完美统美并不存在与具体的事物或结果之中，她往往在过程中潜移默化中呈现，她更多的是在追求真和善的过程中得以体现于老师把教育当作自己一生可以做的是来做，并认真去做，用一颗爱心关注学生，用一双慧眼关注教育，用责任之心感受社会于漪老师就是用这样的真和善呈现着教育的美，用真和善诠释着教育这首歌，也许有心，甚至泪水，但在一条河的转弯之处，欢乐在缓缓地流着学习于漪老师先进事迹心得体会「篇四」学校组织学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，在教育的田野里耕耘了整整60年81岁的她，从教近60年，退休近20年，丝毫没有停止过追求理想教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生于漪老师有一句名言“如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手不能忘记教书的目的是育人，这是大目标”她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心我们应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神对工作必须有强烈的事业心、责任感老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到时时以〃爱心、耐心、细心〃，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务通过学习于教师的事迹，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福教师必须有高尚的品德教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”她不仅关注学生的成长，还忧心教师、关注教师、倾心教师她认为教师应该站在“树魂立根”的高度去思考和培养我们的未来接班人和建设者有魂、有根、有脊梁，才是一个真正的人教师应该代表最先进的文化，应该不懈追求真善美，抵御假恶丑的确，当今世界强势文化的入侵太厉害了，思想浅薄、金钱至上、个人主义、垃圾文化等，对没有生活经验的未成年人是极大的威胁,,所以作为教师的就要坚守思想的阵地，坚守育人的阵地不论大环境怎样，学校一定要有好的小气候，因为它代表了社会主流的、健康的、向上的、先进的文化学习于漪老师的事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像于老师那样的合格的人民教师，是我对自己的基本定位教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的于漪老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人她的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中学习于漪老师先进事迹心得体会「篇五」看了录象及有关的介绍一辈子做教师，一辈子学做教师，于漪老师的事迹深受感动感触之一，于漪老师认为做人师不是教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教，身教重于言传要求学生做到的，教师首先要做到，教师言行举止无时不刻地影响着学生，对学生起着潜移默化的作用感触之二，用好两把尺子，一把尺子是量别人的长处，取长补短；另一把尺子是量自己的不足，补己之短；重视教后记，严谨治学向于老师那样“教一辈子书，一辈子在反思，永不满足感触之三，正确处理好个人与事业的关系，于老师孩子生病住院，正值于老师角高三面临高考，心系学生克服困难，委屈自己的孩子，没有强烈的事业心的人，很难能如此的高尚感触之四，学无止境学历水平不等于岗位水平，”与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师”，当了一辈子教师，教了一辈子语文，上了一辈子深感遗憾的课，像于老师那样永不满足，不断反思探索提高学习于漪老师先进事迹心得体会「篇六」“师者，人之模范也”，老师就是榜样，就是模范老师是非常特殊的职业，做老师，你的智慧就要像泉水一样喷涌而出听了于漪老师走进福山的讲座，使我们再次受到了心灵的洗涤于漪做了一辈子的教师，她自1951年从复旦大学毕业后，一直工作在基础教育领域，她是个对教育事业无比热爱，且有强烈责任感的教师做教师，身教远远重于言教，做教师要时刻注重自己的言行，清醒地认识自己，发现真正的自己须知，学历水平并不等于岗位水平，学历水平只能说明职前的接受教育程度，岗位上要有的是综合素质，综合的能力所以教师活到老，也要学到老于漪认为教育要有自己的个性，要不断地创新首先，要形成正确的教育教学理念，尊重学生，教学相长，对学生启发和帮助，但又不完全包办，要适时放手，让他们学会自己学习其次，教学个性的形成更有赖于对教学教材的深入理解这点我也深有体会，正是要狠下决心，深花功夫，加上持之以恒的耐心，才能对教育教学有帮助有提高仅仅停留在表面作文章，心浮气躁是上不出好课的，因此苦练基本功，深入分析和研究教材，才能有的放矢地把握教学的主旨，精心准备上好课选择了教师，成为了教师，就是选择了奉献，用厚实的文化武装自己，心中装着学生，将爱心与关怀时时地带给学生，聆听他们的心声，不断努力“做一辈子教师，一辈子学做教师”是于漪老师说过的，也正是我努力要做好的学习于漪老师先进事迹心得体会「篇七」这段时间学校组织学习了全国教书育人楷模于漪老师的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，在教育的田野里耕耘了整整60多年92岁的她，从教近60多年，退休近30年，丝毫没有停止过追求理想教育的。