社会学概览 课课件

社会学概览社会学是一门研究人类社会行为、社会关系和社会结构的学科本课程将带领您深入了解社会学的基本理论、研究方法和应用领域，帮助您培养社会学思维，增强对社会现象的理解和分析能力什么是社会学？研究人与社会各种活动的学科社会学关注人类在社会环境中的各种行为模式、互动关系和集体活动，运用科学方法揭示社会现象背后的规律和机制探索社会现象和社会问题通过系统分析社会现象，深入研究各种社会问题的成因、发展过程和影响，为解决现实问题提供理论支撑和实践指导帮助理解社会环境及其联系揭示个人与社会、不同社会群体之间的复杂关系，分析社会结构和社会制度对人类行为的影响和制约作用培养广阔视野和深刻洞察能力本课程目标掌握社会学基本理论和概念系统学习社会学核心理论体系，深入理解重要概念的内涵和外延，建立扎实的理论基础通过理论学习，形成完整的社会学知识框架培养分析社会现象的能力运用社会学理论和方法，分析当代社会中的各种现象和问题，提升观察、思考和判断能力学会从社会学角度解读现实生活中的事件理解不同社会结构和功能深入了解社会的组织结构、运行机制和各种功能，认识社会系统的复杂性和动态性，把握社会发展的内在逻辑应用社会学视角分析当代问题运用社会学思维方式和分析框架，研究和解释当代社会面临的重大问题和挑战，为社会发展和政策制定提供参考课程结构概览社会学基础理论与历史介绍社会学的历史起源、发展脉络和主要理论流派，奠定学科认知基础文化与社会互动探讨文化的定义、结构、功能及其变迁过程，分析文化与社会的相互关系社会群体与组织研究各种社会群体的特征、功能和组织形式，包括家庭、社区和正式组织个人与社会化分析个人与社会的关系，探讨社会化过程、角色理论和身份认同问题社会分层与变迁研究社会分层机制、社会流动和社会变迁，关注社会不平等和发展趋势社会学的学科特征兼具理论性与实践性跨学科研究方法宏观与微观视角结合定量与定性分析并重社会学既注重理论建构和概念社会学借鉴和整合多个学科的社会学既关注社会整体结构和社会学运用统计调查、实验等发展，又强调实证研究和实践理论和方法，包括心理学、人制度安排，也深入研究个体行定量方法，也采用访谈、观察应用理论指导实践，实践检类学、经济学等这种跨学科为和小群体互动宏观分析揭等定性方法两种方法相互补验和丰富理论，二者相互促进，特性使社会学能够从多个角度示社会规律，微观研究解释个充，提供更全面深入的研究结形成完整的学科体系全面分析社会现象体行为果•理论体系完备•方法多元化•结构功能分析•数据收集多样•实证研究扎实•视角综合性•符号互动研究•分析方法丰富•应用价值显著•学科交叉性•多层次整合•结论更加可靠社会学知识的形态应用领域政策制定、社会工作、组织管理实证发现调查数据、研究结论、经验总结研究方法定量分析、定性研究、混合方法理论体系核心概念、基本原理、理论框架社会学知识形态体现了从基础理论到实际应用的完整链条理论体系提供概念工具和分析框架，研究方法确保知识获取的科学性，实证发现丰富和检验理论，应用领域展现学科的实用价值这四个层面相互依存，共同构成社会学知识的有机整体学习社会学的意义增强社会认知能力培养批判性思维提升对社会现象的观察和理解能力学会质疑、分析和评判社会现象•深化社会洞察力•理性分析能力•增强问题意识•独立思考习惯•培养理性思维•科学研究态度为社会工作和政策制定提供依据提升社会适应能力运用社会学知识服务社会实践更好地理解和适应复杂的社会环境•政策建议科学•社交技能提升•社会服务专业•环境适应性强•问题解决有效•人际关系和谐研究社会学的意义促进社会进步与和谐解决现实社会问题通过对社会问题的深入研究和有效预测社会发展趋势运用社会学理论和方法，分析和解解决，推动社会的持续发展和进揭示社会运行规律基于对社会规律的认识，分析和预决当代社会面临的各种问题和挑步促进社会各群体的和谐相处，通过深入研究，发现社会现象背后测社会发展的可能方向和趋势通战为政府决策、社会治理和公共维护社会稳定，实现可持续发展目的本质规律和内在机制社会学研过科学的方法和理论框架，为社会政策提供科学依据和解决方案标究帮助人们理解社会系统的运作方规划和决策提供前瞻性的指导和参式，认识社会发展的客观规律，为考科学认识社会提供理论基础社会学的历史起源世纪产业革命背景19工业革命带来了前所未有的社会变革，传统农业社会向现代工业社会转型机械化生产、城市化进程和人口流动等现象急剧改变了人们的生活方式和社会结构，迫切需要新的理论来解释这些变化回应社会变革与动荡19世纪欧洲社会经历了政治革命、经济转型和文化冲突等多重变革社会秩序的重新构建、阶级关系的变化和价值观念的冲突，都需要系统的理论分析和科学的解释框架科学解释社会现象的需求随着自然科学的发展和实证主义思潮的兴起，人们开始寻求用科学方法研究社会现象的途径这种需求推动了社会学作为一门独立学科的诞生和发展从哲学思辨到实证研究社会学的出现标志着对社会问题研究方法的重大转变，从传统的哲学思辨转向基于经验观察和实证分析的科学研究方法，为社会科学的发展奠定了重要基础社会学的产生孔德提出社会学概念（年）1838奥古斯特·孔德首次使用社会学一词，将其定义为研究社会现象的科学他认为社会学应该成为所有科学的皇后，统领其他社会科学的发展实证主义方法论的应用孔德主张运用自然科学的实证方法研究社会现象，强调观察、实验和比较的重要性这一方法论为社会学的科学化发展提供了重要指导对社会规律的初步探索早期社会学家开始探索社会发展的客观规律，试图发现社会变迁的内在机制这些探索为后来社会学理论的发展奠定了基础与其他社会科学的区分社会学逐渐确立了自己独特的研究领域和方法，与政治学、经济学、心理学等学科相区别，形成了相对独立的学科体系早期社会学家奥古斯特孔德埃米尔涂尔干马克斯韦伯卡尔马克思····实证主义之父，首创社会学概法国社会学家，提出社会事实概德国社会学家，创立理解社会学德国思想家，虽非严格意义上的念提出了著名的三阶段定律，念和集体意识理论通过对自杀和理想类型方法提出了著名的社会学家，但其阶级分析和社会认为人类社会依次经历神学、形现象的研究，证明了社会学研究新教伦理与资本主义精神理论，冲突理论对社会学发展产生深远而上学和实证三个发展阶段强的科学性建立了功能主义理论强调价值中立和理解方法在社会影响历史唯物主义成为重要的调用科学方法研究社会现象的基础研究中的重要性社会学理论流派经典社会学理论流派功能主义冲突理论符号互动论强调社会各部分如何协关注社会资源竞争与矛专注于微观层面的社会同运作，维持社会系统盾，强调社会变迁是通互动，研究人们如何通的稳定和平衡认为社过冲突和斗争实现的过符号和意义进行交流会各个组成部分都有其认为社会中存在着持续和互动强调主观意义特定功能，共同维护社的权力斗争和利益冲突，和社会建构的重要性，会整体的正常运转代这是社会发展的重要动代表人物包括米德和布表人物包括帕森斯和默力马克思主义是其重鲁默顿要代表结构主义分析社会结构对个体行为的影响和制约作用强调社会制度、规范和结构在塑造人类行为中的决定性作用，关注结构与行动的关系社会学的发展历程世纪年代中国开设社会学课程2030燕京大学等高校开始引入西方社会学理论年恢复社会学专业教学1981改革开放后重新认识社会学的重要价值年组建社会学系，招收本科生1993建立完整的本科教育体系年成立社会学院，招收硕士生1997形成本硕一体化的人才培养模式当代社会学发展趋势全球化背景下的跨文化研究数字时代的网络社会学研究不同文化背景下的社会现象和互动模研究互联网、社交媒体和数字技术对社会式，探索全球化对本土文化的影响比较关系和社会结构的重塑作用虚拟社区、社会学成为重要发展方向，促进不同文明网络身份和数字化生活方式成为新的研究间的对话与理解领域交叉学科的整合与创新定量与定性研究方法的融合与心理学、人类学、经济学等学科深度融大数据分析技术与传统民族志方法相结合，合，产生新的研究领域和理论观点跨学形成更加丰富多元的研究方法体系混合科合作成为解决复杂社会问题的重要途径研究方法成为主流趋势文化概述文化的定义与特征文化是人类在历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和它具有民族性、传承性、创新性和多样性等基本特征，是人类社会区别于动物社会的重要标志物质文化与非物质文化物质文化包括工具、建筑、艺术品等有形文化产品；非物质文化包括语言、价值观、信仰、习俗等无形文化要素两者相互依存，共同构成完整的文化体系主流文化与亚文化主流文化代表社会主导价值观和行为规范；亚文化是在主流文化基础上形成的具有特色的文化形态两者既有统一性又有差异性，共同丰富着社会文化的多样性文化的社会功能文化具有传承历史、凝聚社会、教育引导、调节行为等重要功能它不仅塑造个人的价值观念和行为方式，也维护着社会的稳定与发展文化的结构价值观对事物重要性的判断构成文化的核心层面，指导人们的行为选择规范社会行为准则具体的行为标准和社会期望符号传递文化意义的载体表达和传播文化内容的工具语言文化传承的核心媒介文化传播和交流的基础工具文化结构体现了从抽象到具体、从内核到外延的层次关系价值观作为文化的核心，决定着规范的制定和符号的选择语言作为最重要的符号系统，承载着文化传承和交流的重要功能这四个层面相互影响，形成有机统一的文化整体文化的功能整合社会成员提供身份认同指导社会行为促进社会凝聚力文化通过共同的价值观念和行文化为个人和群体提供身份标文化为人们的行为提供标准和文化通过创造共同的意义体系为规范，将分散的个体整合成识，帮助人们确定自己在社会指导，规范社会互动的方式和情感纽带，增强社会成员之有机的社会整体共享的文化中的位置和归属通过文化认文化规范告诉人们什么是应该间的联系共同的文化体验和背景使人们能够相互理解和协同，个体获得安全感和归属感，做的，什么是不应该做的，从集体记忆加强了社会的团结和作，形成社会凝聚力形成稳定的自我概念而维护社会秩序稳定•建立共同认知基础•塑造个人身份•行为标准化•创造共同体验•促进社会团结•强化群体归属•减少不确定性•建立情感纽带•减少冲突与摩擦•维护文化传统•提高效率•维护社会稳定文化的变迁内部创新与外部传播文化变迁既来自内部的创新发明，也来自外部文化的传入和影响内部创新推动文化的自主发展，外部传播带来新的文化元素和观念两种力量共同推动文化的演进文化扩散与文化融合不同文化之间的接触交流促进文化要素的传播和扩散在交流过程中，不同文化相互学习借鉴，形成新的文化形态，实现文化的融合发展技术革新与文化变革科学技术的进步对文化变迁产生深刻影响新技术改变人们的生活方式和思维方式，推动文化观念和行为模式的更新，加速文化变迁的进程全球化背景下的文化变迁全球化进程加速了文化的传播和交流，使文化变迁呈现出新的特点本土文化与外来文化的碰撞与融合成为当代文化变迁的重要特征文化变迁的方式发明新观念和物品的创造发明是文化变迁的内在动力，包括技术发明和观念创新通过人类的创造性活动，产生新的文化要素，丰富和发展原有的文化体系，推动社会进步发现新认识的形成发现是对已存在事物或规律的新认识和理解科学发现、知识更新和观念转变都属于这一类型，它们改变人们对世界的认知，进而影响文化内容传播文化因素的空间移动文化传播是文化变迁的重要途径，包括直接传播和间接传播通过人口迁移、商业贸易、教育交流等方式，文化要素在不同地区和群体间传播扩散文化适应与文化抵抗在文化接触过程中，既有主动适应外来文化的现象，也有抵制外来文化冲击的反应适应促进文化融合，抵抗维护文化特色，两者共同塑造文化变迁的复杂过程社会群体概述群体的定义与特征初级群体与次级群体社会群体是有共同目标和认同感的人群集基于关系亲密程度和互动性质的分类合•初级群体关系密切•成员相互依赖•次级群体目标明确•共同身份认同•功能作用不同•内部互动频繁群体动力学基本原理参照群体与从属群体研究群体内部互动和影响机制基于归属关系和参照作用的分类•群体凝聚力•参照群体提供标准•群体压力效应•从属群体提供身份•领导与服从•影响个体行为初级群体家庭85%家庭社会化功能儿童基本价值观形成的主要场所

3.2平均家庭规模中国家庭结构小型化趋势明显78%核心家庭比例以核心家庭为主的家庭结构特点亿

2.3流动家庭数量城镇化进程中的家庭流动现象家庭作为最基本的初级群体，承担着重要的社会功能传统的大家庭结构正在向现代核心家庭转变，家庭规模趋于小型化同时，大规模的人口流动也对传统家庭结构产生了深刻影响，出现了留守家庭、空巢家庭等新的家庭形态次级群体组织组织类型主要特征典型例子管理方式正式组织明确的规章制政府机构、企官僚制管理度和层级结构业公司非正式组织自发形成的人兴趣小组、朋情感纽带维系际关系网络友圈志愿组织自愿参与的公慈善机构、环民主协商决策益性组织保团体营利组织以经济利益为商业公司、金市场导向管理主要目标融机构现代社会中的组织形态日益多样化，既有传统的官僚制组织，也有新兴的网络型组织正式组织与非正式组织相互交织，共同影响着个体的工作和生活组织管理模式也在不断创新，向更加灵活和人性化的方向发展社区社区的定义与特征都市社区与乡村社区社区认同与社区参与社区是在一定地域范围内，由城市社区以高密度居住、多元社区认同是居民对所在社区的具有共同利益和认同感的人群化人群和现代化设施为特点；归属感和责任感；社区参与是组成的社会生活共同体它具农村社区以血缘地缘关系、农居民主动参与社区事务和活动有地域性、共同性、社会性和业生产和传统文化为基础两两者相互促进，是建设和谐社组织性等基本特征，是社会生者在发展过程中呈现不同的特区的重要基础活的重要载体征和挑战虚拟社区的兴起与影响互联网技术催生了虚拟社区的发展，打破了地域限制，创造了新的社交方式虚拟社区丰富了人们的社会交往，但也带来了新的社会问题和挑战个人与社会关系社会与个人的辩证关系社会与个人是相互依存、相互影响的统一体社会是个人生存和发展的基础，为个人提供物质条件和文化环境；个人是社会的基本组成单位，通过自身活动推动社会发展两者既对立又统一，构成动态平衡关系社会结构对个人的制约社会结构通过制度安排、文化规范和资源分配等方式，对个人的行为选择和发展机会产生制约作用个人必须在既定的社会框架内活动，受到社会规则和条件的限制个人对社会的能动作用个人不是被动地接受社会影响，而是能够主动地认识、适应和改造社会通过创新实践、价值追求和集体行动，个人能够推动社会变革和进步，实现自身价值个体性与社会性的统一每个人都具有独特的个性特征和社会属性，个体性与社会性是人的本质的两个方面个人在社会化过程中形成独特个性，同时承担社会责任，实现个人发展与社会进步的有机统一个人社会化社会化的定义与过程初级社会化与次级社会化社会化是个人学习社会文化、获得社会身初级社会化发生在童年期，主要在家庭中份、形成社会人格的终身过程通过这一进行，奠定人格基础；次级社会化贯穿整过程，生物人转变为社会人，获得在社会2个生命历程，在学校、工作场所等环境中中生存和发展的基本能力持续进行，不断完善和调整社会化的终身性特征社会化的主要代理机构社会化不仅限于童年期，而是贯穿人的整家庭、学校、同伴群体、大众媒体等是社个生命历程随着社会环境的变化和个人会化的主要载体不同机构在社会化过程角色的转换，社会化过程持续进行，体现中发挥不同作用，共同塑造个人的价值观出终身学习和适应的特点念和行为模式社会化的阶段儿童期社会化基本规范与价值观这一阶段主要通过家庭教育和早期学校教育，学习基本的行为规范、道德观念和文化价值奠定人格发展的基础，形成基本的社会认知框架青少年期社会化同伴群体影响同伴群体成为重要的社会化代理，青少年通过与同龄人的互动学习社会技能这一阶段面临身份认同危机，需要在各种价值观念中做出选择成年期社会化职业与家庭角色进入工作岗位和建立家庭，学习新的社会角色和责任职业社会化和家庭社会化成为这一阶段的主要内容，需要平衡多重角色要求老年期社会化角色转变与调适面临退休、健康变化等生活转变，需要适应新的社会地位和生活方式重新定义自我价值，学习如何在有限的社会参与中维持尊严和意义社会化与个性个性形成的生物与社会文化对个性塑造的影响社会经验与个性差异社会化的个体差异性因素不同文化背景下的个性特征呈每个人经历的社会化过程不同，即使在相同的社会环境中，不个性形成受到遗传基因和社会现不同特点集体主义文化强形成独特的个性特征家庭背同个体的社会化效果也会有所环境的共同影响生物因素提调群体和谐，个人主义文化重景、教育经历、职业经验等都差异个人的认知能力、性格供个性发展的基础和潜能，社视个体独立文化价值观通过会在个性形成中留下烙印，造特点和价值取向等因素影响社会因素则塑造个性的具体表现社会化过程内化为个人特质就个性的多样性和独特性会化的过程和结果形式两者相互作用，决定个•价值观念的内化•接受能力的差异性特征的独特性•经历的独特性•行为模式的习得•反应方式的不同•遗传因素的基础作用•选择的主动性•思维方式的形成•适应策略的多样•环境因素的塑造作用•适应的差异性•基因与环境的交互效应社会化与民族性全球化时代的民族性变迁跨文化背景下的身份认同全球化进程对传统民族性产生深刻民族特性的形成机制在多元文化社会中，个人面临复杂影响外来文化的冲击、现代化的民族文化对社会化的影响民族特性通过语言学习、仪式参的身份认同选择既要保持民族文要求和国际交往的增加，都促使民民族文化为个人社会化提供特定的与、故事传承等方式在社会化过程化传统，又要适应主流社会要求，族性在传承中创新，在变化中保持文化背景和价值框架不同民族的中形成共同的历史记忆、文化符需要在不同文化之间找到平衡点，特色传统习俗、宗教信仰、行为规范等号和集体体验塑造了民族成员的共形成多重身份认同通过社会化过程传承给下一代，形同心理特征和行为倾向成具有民族特色的人格特征和行为模式社会角色角色的定义与特征社会角色是个人在特定社会位置上应当履行的行为模式和社会期望它具有规范性、相对性和动态性等特征，是连接个人与社会的重要纽带角色获得先赋性与获得性先赋角色基于出生时的自然属性获得，如性别、年龄、民族等；获得角色通过个人努力和社会选择获得，如职业、学历、社会地位等两者共同构成个人的角色集合角色期望与角色表现角色期望是社会对特定角色的行为要求和标准；角色表现是个人对角色要求的实际履行两者之间可能存在差距，需要通过学习和调适来缩小多重角色与角色冲突每个人通常同时承担多个社会角色，形成角色集合当不同角色的要求相互矛盾时，就会产生角色冲突，需要采取适当策略来协调和解决角色冲突的类型角色内冲突同一角色内部不同要求之间的矛盾例如，教师既要严格要求学生，又要关爱学生；管理者既要完成业绩目标，又要关心员工福利这种冲突源于角色本身的复杂性和多重要求角色间冲突不同角色之间要求的矛盾如工作角色与家庭角色的冲突，当工作繁忙时难以兼顾家庭责任这种冲突在现代社会中非常普遍，需要合理安排时间和精力角色与人格冲突社会角色要求与个人价值观、性格特点之间的矛盾当角色要求与个人信念不符时，会产生内心冲突和道德压力，影响角色履行的效果和个人的心理健康角色过载与角色紧张承担的角色过多或角色要求过高超出个人能力范围时产生的压力现代社会中，个人往往面临多重角色压力，容易导致身心疲惫和效率下降。