小学三年级语文教师学期工作总结

小学三年级语文教师学期工作总结小学三年级语文教师学期工作总结「篇一」日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束•回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此•本学期我担任了七年级语文教学工作，详细内容请看下文初一语文教师年终考核总结•七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方•比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象•但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题•在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确•如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受•但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等•有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善・和成长点同时，通过阅读，从自己最本质的生活角度来说，也给我自己的孩子和家庭营造了一个很好的读书氛围，也让我的心态也有了很大的转变，在书海里，自己是渺小的，只有自己远离浮躁，一切才会变得静了下来，有序了起来闲暇之余，我也会安静的坐一会儿，理理思路，看看博文，写点随笔等和孩子的共读，和家长的沟通，学校的重要活动，课堂上的精彩瞬间，孩子的点滴进步，我的读书感悟，人生体验这些都曾出现在我的随笔中当然了，有时也会发发博客，投投稿季节轮回，流年婉转，不为别的，只为不忘初心，走过留痕走过幸福的旅程感谢邵老师，在我忙于学校其它工作时，对于我的语文课给予了最大的支持，语文课依据我的时间随意调换，从无怨言依然感谢教导处的三位美女，教导处的事情比较多，三位美女老师，每每给我带来感动雅莉老师工作顾全大局，无论是份内的还是份外的，时时刻刻充满激情；姚敏老师工作中遇到难题，从不抱怨，伤心哭过，擦干眼泪，全心投入；宝光老师对待工作细心而认真，每一次精细化的工作都少不了她的身影感谢校领导，当我需要指导援助的时候，他们会如及时雨一样出现在我的面前帮助我排忧解难；感谢我的孩子们，三年来我们在一起有过欢声笑语，也有过狂风骤雨，孩子们毫不计较，以纯真的笑和无私爱包容我，爱戴我感谢所有的伙伴们，有时候事情多忘性大，工作有疏忽可是，大家总是那么体凉我，提醒我，在我需要的第一时刻帮助我幸福的路，我们一起走一个人走得更快，一群人走的更远在香山这个大家庭中，以后的路让我们继续并肩携手，用心，用智、用情，走好每一步，付出真心，收获每一次生命的拔节共同来创造适合每一个孩子成长的教育让我们在一起，走的更好更远！感恩，感谢，能够拥有这么多幸福，在幸福中行走小学三年级语文教师学期工作总结「篇六」本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透研究教法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，我也获得了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结

一、“备好课”是搞好语文教学的前提我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行

二、认真上课，向课堂要质量课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵

三、注重课内外结合，培养大语文学习观念美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获

四、教学成绩在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作、评价与改作及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录批改形式多样化，1以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正当检测不理想时，2评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法、辅导班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，3我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩、家访本学期我对学习有困难的谭业喜、张可充、黎陛胜等学生进行了家访，4特殊学生，特殊情况，有的达

三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进5行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如学习对抗比赛、作文比赛，朗读等学习活动，提高学习兴趣

五、存在问题、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练

1、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失2去了信心，缺乏学习的主动性、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不3理想，使差生严重的拖了全班的后腿总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格教师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗小学三年级语文教师学期工作总结「篇七」作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自我做到最好，成长成一名合格优秀的教师本学期，我适应新时期教学工作的要求从各方面严格要求自我，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展

一、认真备课不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出评价，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

二、增强上课技巧提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高此刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了

三、虚心请教其他教师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自我的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作

四、真批改作业安排作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题作出分类评价，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改良教学方法，做到有的放矢小学三年级语文教师学期工作总结「篇八」“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼年已经过去了在年上半年，XX XX我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下

一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功在课堂临场表现上初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏在应考复习方面在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习在培养学生学习习惯方面初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学习首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效当然我有着太多急需改进的地方比较凸显的是我的教学语言不够精炼我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊！除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课对学生咬文嚼字的训练还不够并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题

二、关于班级管理方面十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学校也指定了指导老师从建班最初的一系列常规工作开始，我就在指导教师的帮助下参与班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处半学期的工作学习使我受益匪浅从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁对于需要帮助的‘学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的尽到教书育人的职责，光有知识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下去

三、对未来的展望工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的“累！”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼初中语文教师个人学期末工作总结2本学期我担任一年级二班的语文课教学，一学期的教学工作转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾现将一学期的教育教学工作总结如下

一、备课、上课一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实因此我每节课前都精心备课，认真钻研教材，仔细阅读参考书，结合学生的实际来精心设计教学过程，从来不打“无准备之仗”教学中总是努力采用学生感兴趣的方法，让学生轻松快乐地学习知识每节课前都要制作教学课件，辅助教学，有效地激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学的效率为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的日公开课活动，学习其他教师教学上的优点教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发•这又是另一个摆在面前的难题•我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高•只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理•我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧•当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整・

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人•初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行•因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化•针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时一，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生•小学三年级语文教师学期工作总结「篇二」一路走来，已有一年半之久回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着

一、理论积淀，提升素养我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质认真学习小学语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合在我的博客中，内容有教学案例、

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与同组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣学校很重视学生的拼音学习对每个孩子进行测试，为了让每个孩子扎实的打好拼音基础，我利用每天的课间和中午时间，对每个学生逐一过关，反复强化

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点要让每一个学生写一手好字，一年级特别关键所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范其次，从习惯方面的严格要求学生如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯

（三）培养学生的朗读首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来第三，注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步特别是班上的问题学生，我总是利用课余时间给他们补课，努力不让一个学生掉队总之，一学期的工作结束了，回首起来很是充实孩子们从一个孩童成长为一个讲文明爱学习小学生，不能不让老师感到欣慰反思自己的工作也有许多不足之处，我将在新的学期的工作之中，继续努力提高自己的课堂教学实效，加强对学生的严格要求，努力提高学生的学习成绩，培养学生的语文学习能力和语文素养初中语文教师个人学期末工作总结3新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要通过两年多的课改教学实践，我总结出点拨教学的三个方面

一、适量点拨课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果

二、适度点拨课堂点拨力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受教朱自清的《春》，老师推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析春天来了，太阳给人什么感觉？“红”字变动词有何含义？这句话的弦外之音是什么？由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受

三、适时点拨课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决学生的疑难问题另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，作为新的教学内容，凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来总之，实施点拨教学的经验告诉我点拨是一把火，促使学生的思维放出火花语文课堂教学中教师的艺术化点拨，能有目的地引导学生去发现、去创造，从而达到教学效果的化小学三年级语文教师学期工作总结「篇九」这个学期我担任初三年级两个班的语文教学由于第一次带毕业班，教学经验浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况的简单总结

一、不断提高自身素质作为一名新老师，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好每一次向指导老师听课的机会我都十分珍惜听完课之后，对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，获益匪浅并且通过集体备课活动，使我明白了教学的目标和方向，教学思路上更加清晰平时还利用时间翻阅有关书籍，积极汲取教学经验，在理论上充实自己

二、转变思路，由教师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路注意重视学生提出的意见和建议，尊重学生的认识规律和独特体验只有遵循学生学的思路和阅读学的思路，才能真正激发师生的积极性和创造性比如在教学《环球城市一风行绿墙》一文时，以学生的自学为主，先让学生动用已有的学习经验对文章进行圈点批注，整体感知课文，再围绕探究练习谈自己的感受、看法和疑问，然后加以梳理，深入讨论，最后我再作总结整堂课，学生至始至终都处于一种主动的参与状态，学习效果良好

三、努力提高学生的写作能力作文是语文教学中的重要环节也是个难点，从平时的作文课以及作文中感觉到一些需要改进的地方，为此我作了一点初步的尝试写日记，我让学生完全按照自己兴趣爱好，选择自己爱写的内容来写，让他们感到在作文大海里遨游的乐趣一篇作文题目的内涵往往是无边无际的，这就要求在指导审题时要尽量打开学生的思路在教学中，我告诉学生审题时既要看到题目中限制了什么，也要看到题目中没有限制什么，从而使他们的思路有自由驰骋的广阔天地在文章的构思方面，我也让学生浮想联翩，回忆生活中有趣的细节，让他们从不同的角度去思考，丰富文章的材料，而不是讲一些繁冗、抽象的道理和理论

四、充分利用语文学习的资源，扩大阅读量现在大部分学生课余时间很少读课外读物，自己更不会主动寻找有关读物即使阅读也是量少面窄，未养成良好的阅读习惯我鼓励他们拓展阅读空间，多接触优秀的文学作品和有益的杂志语文学习空间也不应该被缩小在狭小的教室里和手中的课本上，它可以延伸到图书馆、阅览室、市场、报刊杂志、电视等，积极让他们放开眼界，拓宽视野比如在广告的专题中，我就给学生充分的时间来搜集广告，从而使他们更广泛地接触生活中的语文

五、提高小组合作的效率原来的小组合作虽然看似热闹，但往往缺少组织性和效率，这学期我在这方面有意思地进行了一点尝试把握好合作的时机，在真正需要的口寸候用，合作的问题也应该有思考价值，而且不宜过多比如说出现了新知识、遇到了大家都希望解决的问题，而且有一定难度或当学生的意见不一致，而且有必要争论时可以让学生合作探究合作时，学生明确合作学习的任务合作学习小组内部应当根据小组任务进行适当的分工，让每个小组成员有明确的个人任务而在此背景下，教师应当积极主动地参与到不同的合作学习小组的学习活动中去，指导学生的合作学习，监控学生的合作学习指导主要包括合作技巧的指导和学习困难的指导两个方面监控主要体现在纠正学生偏离主题的讨论，避免学生的合作学习步入误区，防止学生的讨论和交流出现冷场的局面，防止某些学生过度依赖同伴的帮助，根据学生学习的状况合理调节合作学习的时间

六、教师要明确要求到了初三以后，因为各种因素，举手发言的越来越少，并且在一定程度上存在着发言时有人插嘴的现象，为次，在平时的教学中，我抓住机会向学生强调听和说同样重要说是表达自己，让别人听明白，要善于表达；倾听也是现代人必备的素质之一，听是尊重别人，弄懂别人的意思因此，说要大胆，听要专心并向同学表白老师欣赏积极举手发言的学生，同样也喜欢专心倾听的学生在专心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了学生在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思考，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提醒下，学生也会“耐心”等待课堂上无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吐，我都尽力专心倾听每一个学生的发言，偶尔作提示，但不可打断学生的发言在评价学生也应努力做到先肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放这些都是我的学习成果，是我“学习一一实践一一反思一一再学习”的过程名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走

二、乐于求索，积极科研参加名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的XX机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强网络与课程整合方面的研究，能充分发挥网络的优势作用，能自制网页，探讨网络资源与教学的整合，自制精品课件，经常用电子白板辅助教学，并进行深入研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格我在平时工作中积极指导青年教师成长关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用指导余志生老师制作课件上课、课题研究等；指导项卉老师进行课题研究等；指导新教师用电子白板上课，发挥引领示范的作用

三、课题研究，解决问题我以课题研究为抓手，引导青年教师走“科研兴师，名师强效”之路针对新课程教学的难点和热点问题，根据青年教师实际情况，申报了课题《小学语文学业水平测评内容与方式的研究》，该课题已经开题在进行中，得到了老师们的支持课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障，把“科研兴师”落在了实处

四、课堂教学求本真课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径在这半年里，我认真组织青年教师进行教学研讨在每一次教学研讨中，形成了可喜的研讨氛围，将点评重点从夸亮点转移到指出不足之处，大家各抒己见，真诚地指出不足，提出建议，共同探讨解决教学中存在的问题在组织的余老师上的汇报课上，余老师针对学生年龄、心理、兴趣、特长，以尊重学生的个性为前提，激发学生的主动性、创造性为目的，精心创设多种学习情境，多角度的读，深入细致的想，引导学生在自读自悟的过程中欣赏语言文字，学习读书方法，感受人间真情课后，组织青年教师开展了热烈地评课、议课活动一一如何真正落实高效课堂每位老师都从教法、学法上各抒己见，进行大胆地剖析，激烈地讨论张校长还提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂一次次的活动不但记载了我的成长的足迹，还带动了所在学校语文老师的共同成长老师们共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围回首半年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！小学三年级语文教师学期工作总结「篇三」本学期，本人照旧脚踏实地、认认真真地做着各项工作在班级管理上，重视自我束缚和行为规范养成教育，做到松紧交替平时多向学生讲课堂纪律、课余活动秩序，课条件示，课后谈谈心，多与家长沟通，尽可能了解学生的所作所为，进而了解班级情况，更好地做思想教育由于教师经常了解情况，及时教育，学生比较信任老师，能束缚自己，对学生的教育比起一年级好多了继续加强学生的行为规范教育，让学生从小事做起，从按要求穿校服、佩带红围巾、自觉做值日工作入手，教育学生自觉遵守学校的各项规定和制度本班男学生特别贪玩，纪律疏松，课前进教室或集队经常吵吵闹闹，不能很快静下心来在屡次批评后依然如此因而提出课前纪律比赛，引导学生正确处理上课与说笑的关系，做到上课时就安安静静，顽耍时就有说有笑；展开各种班级活动，如读书活动、讲故事活动、饲养小动物交换会、集体游戏、下棋、练习太极拳等，在活动中增加学生的合作机会，增强班集体的凝聚力在教学上，积极参加新课程改革的培训活动，努力学习新课改的资料，不断更新教学观念和教学方法，时时提示学生养成良好的写字习惯；把学习的主动权交给学生，尝试让学生围绕课题提出题目，在浏览中自行探究解决题目；加强浏览作文练习，除单元口语交际和写话，每星期还安排写日记、读课外书、写读书笔记，让学生勤动口、勤动手，给写话写得好的学生加奖“红花”，并把好的看图写话、日记打印出来，张贴出来让同学们猜猜这是谁写的通过这类做法进步学生的读书和写话的爱好及水平由于本人的教学方法不够灵活，教学应急能力不强，教学效力有待进步今后将想尽办法进步课堂教学能力，调动学生的学习积极性，努力培养学生的自学能力，为学生修建一个书香班级或许由于自己这学期参加心理证培训和“魔灯”学习，事前没有调剂好教学安排，b以致于教学时快时慢，学生一下子也没有适应过来从中段测试看，我觉得学生对字词的把握远远达不到学校的要求，字词一下子学了很多，可是没有及时温习巩固，刚学完新的，旧的又忘了课文讲得快，没来得及让他们消化又学下一课，对课文的理解只停留在表面，朗诵方面也没有得到落实这些反馈出来的信息确切值得我反思在下半学期我要静下心来，认认真真地上好每节课，让学生实实在在地记好每个字词，读好每篇课文虚心向有经验的老师学习课堂教学的艺术，把教学工作都落到实处小学三年级语文教师学期工作总结「篇四」本学期我继续担任初三语文科教学工作，通过一个学期的教学活动，按照拟定的计划，初步完成了本期的任务，从总体上看，绝大部分学生取得了可喜的成绩，班语X文平均分分，列乡镇初中第一，优秀率、合格率均列前茅为了以后更好的计划XXX好教学工作，特对本期的工作作如下总结在新课标不断深入的过程中，课堂设置、教学大纲、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新，做一个合格的教师，必须具有创造思维能力以适应不断变化的教学本学期，语文教学工作在各位科任教师的协作下，取得了一定的成绩在教学中，我重视学生基础，培养学生能力，教给学生方法教学中，针对学生基础差的实际，从字词抓起，由浅入深，逐步发展到培养学生的能力两班学生参差不齐，语文能力各有差异，对基础欠一点的同学要求低一些，重在培养他们的语文兴趣，抓基础，达到逐步提高；对较好的的学生，培养他们的关心生活，全面提高阅读，写作水平的能力本学期中在教育教学中，认真履行职责，严谨务实，虚心听取意见，勇于探索创新，语文素质也有不同程度的提高本学期主要采取实施了以下教学措施首先、注意了教学内容的开放性激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解其次、注意教学方式的互动性师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第

三、注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握了知识，并融会贯通，烂熟于心第

四、注意教学手段的多样性引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强了语文课的吸引力，加速了学生感知过程，促进了认知的深化第

五、注意教学组织形式的灵活性在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式第

六、加强教师之间的交流它山之石可以攻玉，这学期我在有目的地向书本学习的同时，还积极地向同行学习在独立专研的基础上，辅之以集体研究，把大家的思维集中起来，在相互切磋中获得丰富的、有益提高各方面素质的知识我力争通过这样的教学，进一步指导学生的理解和运用祖国语言，提高阅读、写作和口语交际能力，培养学生的语感和各方面能力，养成学习语文的良好习惯，在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格成绩颇丰，但教育教学过程中也存在着不足对差生转化力度不够，部分差生素质低下，学习语文的兴趣不够浓；阅读面窄，阅读方法欠缺，在写作上，学生看的太少，作文思路上有待提高，“人无完人”，我深信，在今后工作中，做到谦虚求实，扬长避短，使教育教学再跃一个新台阶！小学三年级语文教师学期工作总结「篇五」又到了写总结的时候了，回想起一学期以来的日子，有难过，有懊恼，当然也有收获忙完了手头的工作，坐下来，想一想，也重拾那逝去的时光走过春天课程这个学期，学校开设了四季课程，四季课程中春天的课程陪伴我们走过了大半个学期，在老师们的悉心滋养下，一个学期下来，孩子们让我们惊喜对人友善，团结互助；见人间好，落落大方；每天读书，主动提问这些亲爱的孩子们，在美好事物的润泽中慢慢养成好习惯不知不觉，春已离开昨日开得华丽丽的樱桃花、杏花，今晨，如雨的花瓣已经在风中轻扬夏天已绚丽登场在季节变化的过程中，带领班级学生以中国古诗词为主线，学习诗歌，以诵读四季、景物诗歌为主体，同时结合绘画、写作、书法等，观察自然景物，学习古典诗词从破土到萌芽，一次次古诗词的解析，见证了孩子们的成长在整个学期内，班级内共读优秀的书目，师生共同穿越，共读共写共同生活我们共读了《城南旧事》、《童年》、《西游记》、《三国演义》、《水浒转》，一次次读后感的书写，也让孩子们绽放了不一样的精彩孩子们自由阅读了沈石溪系列、曹文轩系列、国际大奖小说爱藏本系列继续我们的写绘课;又一次梳理了学校的课程规划；修改了学校的评价体系；另外，这学期，其实课程是远远没有我设想的丰富的因为经历了上一学期的考试，所以，我对成绩的压力也大了许多，不自觉地就在时间上做了调整原来的课前三分钟口头作文、成语故事、疯狂背古诗还有循环日记，我都省略掉，换成了语文书上的基础训练当然，这样的改变，自然带来了不一样的结果这学期的中心校考试，我们有了进步让我感到欣慰的是孩子们的作文水平比之以前有了大幅提高走过语文教学这学期，在教学方面也做了调整顺应学校改革的要求，一个学期三个半月的课程，仅用一个半月讲完了几乎每次的语文课都采用任务的形式，让孩子们自己去学习，去挑战，去和伙伴组建团队、一起完成目标语文教学，不再按课讲了，而是采取了单元主题教学的方法，把每单元的重点内容以任务的形式布置给孩子，让他们提前预习，在课堂上同伴互助，师生高效学习孩子们的学习方式改变了，从听老师讲变成主动探索、小组探究、总结提升；学习状态改变了，从被老师安排学习内容，到主动完成任务，并勇于挑战新的内容走过读与写一个学期下来，我看了《人间词话》、《亲爱的安德烈》、《看见》、《带着你与世界相遇》、《林清玄作品》等等一系列净化我心灵的和非常有实践指导价值的书籍一直帮助着我理解教育、理解人性和解决我工作中可能出现的许多问题通过阅读书籍，让我明白，其实生活中的很多困难都有可能是摆在你面前的教育契机。