小学教师理论学习心得

小学教师理论学习心得小学教师理论学习心得「篇一」通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会

一、教师要具有无限的爱生之心没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智“干一行，爱一行”严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”

二、对待学生要温和、微笑、多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面

三、要以情动心，与学生心与心的交流情通才能理达，情不通则理不达如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为人们的共识

四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力

五、更新教育方法，让人人获得成功面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量

六、加强自身学习、自我修养一学来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，起好带头作用，发扬了奉献精神“求真务实，开拓创新”，努力践行诚信教育，终身学习的要求，相信教育的明天会更好！

1.20xx小学教师暑期政治理论学习心得体会

2.20xx教师暑期政治理论学习心得体会

3.20xx暑期政治理论学习心得体会

4.20xx教师参加政治理论学习心得体会

5.20xx小学教师政治理论学习心得体会

6.20xx参加政治理论学习心得体会

7.20xx教师深化政治理论学习心得体会

8.学校教师政治理论学习心得体会20xx

9.20xx学校教师政治理论学习心得体会

10.20xx领导干部政治理论学习心得体会小学教师理论学习心得「篇二」通过这两天在XX街小学的的学习，收益匪浅通过几位老师习作课、精读课文、略读课文、课外阅读课、口语交际课等不同形式的展示课以及张建中老师的点评与示范课，我懂得语文是练出来的，而不是教出来的从习作课体会到语文老师在作文课中要及时评价学生的发言，抓住两点去描写喜欢的小动物，为自己对第四单元的作文课有了提示指导引导学生多观察才能写出好的具体的文章通过学生自己上台展示，同学互评，提建议来完善学生的作文张主任说“作文以写为主，读写结合”在今后的教学中，我应多指导孩子去观察，表达完整的句子，重在片段的练习课外阅读课的上课流程通过老师的指导已经明白，阅读课重在激发孩子的阅读兴趣，重要的是课前准备，课上展示，课上点拨多读多练，引导学生自己主动去学、去发现口语交际是我们的一个薄弱环节，通过这节课，也在反思自己在口语交际上一带而过，这种做法是错误的应该给孩子机会去发言，说说自己的想法，同时也要培养孩子的良好品质，声音洪亮，大大方方地去展示自己这两天最大的收获就是张主任的示范课，实实在在的语文课，常态课练语文，如何练？让学生多读、多想教给方法引导孩子自主去发现、探索关注全体学生，要去钻研课文、深入课文，做到心中有数通过反复读，读中悟也要注重对学生的肯定，及时表扬学生，激发学生的积极性以上是这两天的心得，我从中收获很多，明确了自己今后上课的方向练语文，多让学生去读，读中悟，放手给孩子机会去探索小学教师理论学习心得「篇三」有幸参加XX街小学第12届“打造高效课堂系列活动”，张建中老师讲授的《搭船的鸟》，让我受益颇深，懂得了如何打造高效课堂张建中老师语言幽默风趣，上课以谈话的形式导入，和同学进行简单的交流，课上对学生要求严格这堂课，张建中老师让学生在反复读课文中领会课文主要内容，学生在读课文时一，纠正学生读长句时要适当停顿断句，学生以小老师的角色教其他学生断句遇到学生读错的地方，让学生反复地读，至少四次以上，可见张建中老师课堂标准的严格在课题一一《搭船的鸟》，“搭”字

（1）搭建；

（2）说；

（3）乘坐从三个含义中，联系上下文，理解这个字，学生们可以快速地做出正确选择，可见张老师的引导作用对学生尤为重要“蓑衣”、“橹”两字学生联系上下文，理解词语，表述清晰，并利用课上时间，让学生动手查字典，看看这两个词到底是何意，并找学生大声读出字的含义，加强学生对词语的印象，又锻炼了学生的动手能力在概括文章段落主要内容时，通过学生的读，和老师第一次的示范关键词，学生可以在第二段落中快速找出关键词，在第三自然段，学生一直找不到关键词，老师一遍一遍引导学生去读课文，去发现他的不同之处，并引导学生说出为什么？这一环节，让我感觉到老师在课堂只是引导者，学生才是主角张建中老师在课上用悄悄话的形式，得到答案，也拉进了和学生之间的距离在课堂上寻找不爱回答问题的学生，鼓励这些学生在课堂积极发言，值得我学习课程最后一个环节，学生通过关键词串联文章大意，概括文章主要内容，学生利用关键词，简短地概括，让我了解到学生潜力无限我在将来的教育教学中，努力让自己做到

一、学会放手把课堂的主动权还给学生，让学生成为课堂的小主人；

二、多使用鼓励性话语，用幽默风趣的教态，对学生采取循循善诱的引导；

三、注意细节，课堂要求要严格，学会松中有紧在以后的教学路上，我要学习的还很多，我要不断努力，不断学习，为将来而奋斗小学教师理论学习心得「篇四」

一、教师应遵循〃以人为本〃的教育理念，充分尊重学生，以促进学生的“知识、能力、人格〃的可持续、协调发展为目的，寓德育教育于教学之中作为英语教师，我在教育教学工作中注重培养学生的文化意识和跨文化交际的能力，让学生通过学习外国文化，体会差异，更加热爱自己的祖国；秉承教育X理念，与学生在人格上平等，在情感上做朋友，在学习上予以指导；坚持〃人人可成才〃的教育理念，善待每一个学生，善于发现他们的潜能，尤其注重后进生转化工作，在教育教学中以肯定和表扬为主，多用寄予殷切期待的鼓励X语言，使学生如沐春风通过学习，我深深地明白真正的教育是心心相印的活动，唯有赋予爱心、给予信心、主动关心、成为知心、投入耐心，才能打动学生

二、教师应理解并尊重学生之间存在的个差异X多元智能理论告诉我们，一个人的智能是多元的，人与人之间是有差异的，我们应该尊重他们的多元，尊重他们的差异，理解他们的差别，并包容他们的不足，在爱的包容中引导他们成长教育是育人的事业，教育最需要包容有的学生内向、害羞、爱静；有的学生外向、活泼、好动根据他们的个X特点，我们要因人而异，采用不同的方式对待，不能强求学生整齐划一地按照老师的意愿行事正所谓〃因材施教“，学生的学习也可分层次进行，我们应针对不同层面的学生提出不同的要求如体育课上的示范动作，对于基础好的学生完全可以做示范，对于基础比较差的学生可以放低些要求，挑选他能做好的动作让优秀的学生有发挥的机会，也让后进的学生感觉到自己的进步，获得成就感教师的关爱能使学生产生积极的情绪，课前课后多和学生在一起聊天、游戏能拉近学生与老师的距离，每个学生都有与老师亲近的情感需要，满足了这一需要，学生就会感到快乐，各方面都会有一定的触动平时学习成绩好的学生常常受老师的亲近，这些学生就会自觉地遵守学校的规章制度并协助老师工作，努力把各方面做好总之，〃以人为本〃、〃因材施教〃放之四海而皆准，其中所蕴涵的教育教学理念是开放的、发展的直木做梁，曲木做犁只要充分尊重学生，认真研究并掌握学生的个体差异，因材施教，每一名学生都可以成为祖国现代化建设的栋梁小学教师理论学习心得「篇五」我时常在思考一个问题一一什么样的教学是有效的教学在我看来，有效的教学就是学生能够在学习活动中满足学习的愿望，并能从学习中感到快乐和满足有效的教学必须充分发挥学生的主体地位，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣今日读了《积极学习101种有效教学策略》，我又有了一些新的领悟《积极学习101种有效教学策略》的译者陆怡如在“译者前言”中介绍“从理论上，有效地教学应具有如下几个方面的特征让学生明确通过努力而达到的目标，并且明白目标的达成对于个人成长的意义；设计具有挑战性的教学任务，促使学生在更复杂的水平上理解；通过联系学生的生活实际和经验背景，帮助学生达到更高水平的理解；适时与挑战性的目标进行对照，对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈；能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识，形成对于事物的概念框架；能够迁移并发现和提出更为复杂的问题，有进一步探究的愿望一言以蔽之，有效的教学，能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”我认为，积极学习所倡导的理念，所研究和推行的方法能产生有效的教学效果谈到有效的教学，使我不禁想起了在大三时所学过的《课程与教学论》马云鹏教授在书中为我们介绍了美国学者泰勒的“目标模式这一模式在理论和实践中都产生了很大的影响在教学中，教师应使学生明确教学目标，并根据自身的实际情况确立目标，要充分发挥目标的动力作用教师还需要引导和帮助学生实现他们的学习目标当然，在教学实施中，把握教学目标很重要，但更值得注意的是，教学必须要关注过程我的启示在教学中，教师要明确教学目标，关注教学过程，采用积极教学策略，为孩子营造一个轻松的学习氛围，广泛的思考空间。