小学生语文期末考试复习计划书

小学生语文期末考试复习计划书小学生语文期末考试复习计划书「篇一」复习目的

1、通过复习将知识条理化，系统化，巩固知识，减少遗忘，查漏补缺

2、通过总结方法，抓规律，使学生在知识与知识之间，知识与能力之间，建立新的联系，形成迁移

3、通过复习，让学生看到自己的进步，增强自信复习原则

1、讲求实效，精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得

2、引导学生把知识活学活用，激发学生主动学习，主动探索的精神

3、抓联系，抓规律，理方法，求提高

4、关注学困生（刘勇，陈若桦，刘毅晨，梁翰麟）复习方法按课文单元复习；按知识分类进行字词句段专题复习，摸拟训练复习复习时间20xx、

12、27——20xx、

1、5复习策略与计划:

2、半节次课教学内容、模拟二试卷讲评AB、位学困生做作文方法指导，鼓励

3、作业布置A、把课堂听写、《模拟二》更正在错误更正本上B、默写四首古诗（家听本），家听更正本上的词语或者课后词语C、修改八篇作文这个很重要D、重点复习语文书，读书笔记本，期末复习册，更正本，四套试卷6月28日（星期一，3世课）模拟冲刺

1、第

1、2节教学内容模拟三考试（天河试卷）

2、班会课教学内容各种题型做题方法举例指导关注学困生

3、作业布置A、把课堂听写、更正在错误更正本上B、默写读读背背（家听本），家听更正本上的词语或者课后词语C、修改八篇作文，复习作文（这个很重要）D、重点复习语文书，读书笔记本，期末复习册，更正本，四套试卷6月29日（星期二，1节课和大体育课）讲评试卷和期末考试动员大会

1、第1节教学内容模拟三考试（天河试卷）讲评

2、大体育课教学内容期末考试动员大会，关注学困生

3、作业布置重点复习语文书，读书笔记本，期末复习册，更正本，四套试卷小学生语文期末考试复习计划书「篇二」

一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分8个专题依次是自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩

二、复习内容安排本册四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言；向课外扩展延伸通过阅读，既教材中引导积累语言的方式主

（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有把语文学习与生活实际紧密联系起来主要表现在:一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动小学生语文期末考试复习计划书「篇三」新理念即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素

三、复习措施新内容即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容新教法即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律小学生语文期末考试复习计划书「篇四」

一、复习目的

1.带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识

2.查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获

二、复习重点

1.从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音

2.熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语

3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用

4.加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习

5.指导学生写好作文要求认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚

三、复习方法

1.单元复习和分类写字、习作、阅读相结合，两线交叉进行

2.采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”

3.每天对复习内容检测、评价及时总结

四、复习具体安排复习内容、时间复习要求一二单元

12.19-

12.

211.单元所有的生字词语会读会认会写

2.每一课要求会背诵的部分能熟练掌握，本册书中的古诗大部分会默写

3.每一单元的园地中的内容能掌握，特别是单元练习中的拓展部分三四单元

12.22-

12.23五六单元

12.26-

12.28七八单元

12.29-

12.30各单元字词句段阅读及习作的具体内容字能辨析本册汉字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多义字把握汉字的构字和表达特点词

1.能用多种方法理解课文中词语的意思，部分好词佳句能运用在口头和书面语言里

2.能正确地搭配词语，加强积累课内、课外的生动的词语和成语例词语搭配、填量词、发现由反义词构成的词语、抄写文章中的四字词语句、文段

1、能判断句子是否完整，能并修改表达不完整的句子

2、能体会陈述句和反问句的表达特点，体会比喻句的生动具体，并能写常用的关联词因果，条件，假设和比喻词写句子

3、能概括文章每段话的主要意思及全文的主要内容，了解常用的构段方式以及文章的表达特点

4、能背诵教材中要求背诵的课文加强课外阅读习作会写记叙文、童话、书信等文体的作文，要求在400字以上，还能不拘形式的写下见闻、感受和想象，重点写下自己印象较深，最受感动的内容综合练习模拟考试

01.03-

01.06完成综合试卷并评讲

五、复习注意的问题

1.采用多种形式，避免题海战术；

2.注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；

3.利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式成绩优秀的学生帮助学困生提高课堂学习的效率；

4.争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；

5.劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣小学生语文期末考试复习计划书「篇五」

一、指导思想1通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通2本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力

二、复习目标汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话能熟记《汉语拼音字母表》识字写字能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字能正确认识课文中的多音字并组词能记住所学的成语以及意思口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌阅读正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意习作能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写留言条、请假条；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号

三、复习重点正确书写、默写238个生字朗读、背诵课文阅读训练习作练习

四、复习措施学困生力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习中等生进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练优等生拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力小学生语文期末考试复习计划书「篇六」

1、明确复习课的目的复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容

2、复习课过程要尊重学生让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力卡耐基说过“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励”

3、复习课要内容新颖，形式多样拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣

4、复习课的主动权要交给学生师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉小学生语文期末考试复习计划书「篇七」为使学生全面回顾本学期所学知识，并且有重点的巩固重要内容，总体提升学生学习质量，特拟定本复习计划（要点），仅供参考

一、复习时间利用本学期最后3周的时间进行全面有重点地复习

二、复习内容及措施

1、看拼音写词语看拼写词语是语文必考题目，其考试词语绝大多数以教材后面的《词语表》为参考范围，所以复习生字词时\重点复习《词语表》，本册词语表中共有161个词语，让学生以练字的形式每天书写10个（老师灵活安排）词语，练字时间老师自由安排要求学生读准字音，书写工整，注意在田字格当中的间架结构布局每日必练，每日必查，每周必奖

2、背诵内容教材当中要求背诵的内容考试多少都会设计到，要求学生必须全部背会复习阶段，重点让学生把当初学习时背诵不是很熟练、容易出错的文章、诗词等加强背诵背诵内容必须和原文一致，多字少字错字的情况概不能出现，同时要求学生会默写，如只会背诵，默写出现错误，考试等于是零复习时以单元为单位，每日复习1单元，也可以文章类型为单位，如一般性文章、古诗词、“日积月累”等，分类有计划地进行每日背诵练习，每日采取老师检查、组长检查、小组互查等形式检测学生背诵情况适时组织诵读比赛、背诵内容书面检测等活动，及时讲评、总结、奖励，以激发孩子的学习积极性

3、阅读理解回顾美篇课文主要内容，精读名篇名段课外阅读以教辅材料上的课外文章为主，进行再学习再巩固，同时让学生多进行类文阅读本册书编排了两次综合性学习，综合性学习中的阅读材料，一定要让学生去认真熟读理解，并整合与文章有关的习题进行阅读理解练习本册容易考到的重点课内篇目有《北京的春节》、《匆匆》、《为人民服务》复习时可进行适量的专项类文阅读理解练习

4、口语交际与交流平台本册教材编排了三处“口语交际”和五处“交流平台”，虽不是考试的重点，但偶尔也会出现判断题或填空题，所以复习时，此部分内容不可忽略在教学时对本部分内容已进行简略地讲解，复习时主要让学生一写读书笔记的形式，把此部分内容概括性他进行总结抄写，理解性记忆

5、习作写作以本册4个单元的习作内容为主，让学生把当初学习时的篇目进行再阅读，再修改，在识记根据时间适当举行限时（时间一般为2030分钟，不低于450）作文比赛，〜采取不同形式进行表彰，提高学生的写作积极性和写作兴趣，从而提高孩子们的写作水平

6、综合性复习（重点）综合性复习与上面的专项复习最好同时进行，每天有专项，每天有综合，既注重了知识的独立识记，又能将独立的知识综合运用，这是复习阶段最主要的复习方式，也将占用更长的课时

①、综合性复习时以教辅材为主，首先让学生自己针对当时学习时出现的错题进行再纠正，再练习，对于重点难点题目，老师可以再进行重点讲解突破

②、整合综合性习题（试卷），让学生自我检测知识掌握情况，老师可以全批全改，学生可以互改互评，但老师必须对综合性习题进行讲评，老师在讲评时可以只讲评学生出现错误或不会的题目，其他题目尽量少占用课时

（一）假日复习准备（

6.14—

6.16）

1、结全自己的学习实际情况，设计一份自己能做到的的复习计划

2、准备三个作业本期末家听本，摘抄默写本和错误更正本（写作复习在作文本的原文上改）

3、利用三天假日布置作业A、熟读教材要求背诵的课文，课后题和语文园地读读背背（2遍）B、在家长面前背诵1遍C、把要求背诵的所有内容按照课文、课后题（含课外补充的）和语文园地三个类别边读边背地默写在摘抄默写本上，并且及时检查更正（新本子，日后可以作为摘抄本用，写作时可以作为好词佳句的素材库）D、做好期末复习册13页二十四题，二十六题；15页第一题，第21页第

八、九题E、设计表格发给学生请家长协助小孩落实F、6月17日回校上交背诵作业完成表格，当堂以考试的形式检测，凭检测结果评出三名“背诵大王”奖和三名“背诵进步奖”（针对学困生），下发表扬信（附这一环节涉及到的背诵的知识点、作业完成表格和检测卷详见WORD文档《三年级语文下册期末复习》.其中6月13日已完成多音字的专题复习）

（二）字词训练到了中年级，学生的识字量逐步增大，课文中的新词多由熟字组成，学生会读会写，教学重点应该是准确地理解词义复习时应突出以下几点:

③、老师根据具体情况对在综合性复习中表现突出的同学进行一定的奖励

三、复习形式课上课下相结合重点发挥小组合作学习的优势，创设小组成员在组内形成你追我赶的学习氛围，让小组之间也形成你争我上的学习之风，同时老师一定抓重点、树典型，树立班级学习中的典范标兵（个人或小组），对其进行更高的奖励，让其起到榜样带头作用（由于各地区小升初试题范围要求不同，请根据当地复习范围要求制定学期末复习计划）小学生语文期末考试复习计划书「篇八」基础知识版块

1、生字词掌握本册要求学生学会的150个生字读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写

2、词语理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用

3、多音字结合课文的朗读，读准多音字对课文中带【】的多音字，要重点复习

4、句子语句通顺，表达清楚根据要求写句子

5、读读背背能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词阅读版块

1、有一定的速度，每分钟不少于300字

2、能读懂程度适合的文章

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法

5、能理解和把握文章的主要内容

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法

9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字习作版块

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号

4、书写规范

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯小学生语文期末考试复习计划书「篇九」掐指一算，距离期末考试也就还有个把月的时间了，现已进入复习阶段，相比新课程的学习，复习有些枯燥，学生要不断的读写怎样提高学生的兴趣，让学生紧跟着老师的节奏，我们需要用一用脑细胞，在复习时讲究方式方法，制定一份好的复习计划，或许会有事半功倍的效果现根据本班学生情况，制定以下计划

1、紧扣课本，找准重难点用两周左右的时间全面复习教材，对课本知识进行归纳总结

2、对试题的讲解，只讲易错、较难的题目，教给学生做题的方式方法，加强学生的审题能力

3、加强阅读，增强学生的阅读理解能力，学会做阅读题

4、写话训练引导学生把平时积累的好词佳句运用到写话中，为文章添彩

5、注重书写，平时的作业重质不重量，作业的布置尽量做到精致

6、课堂上讲究方式方法，调动学生的学习主动性，并注意劳逸结合期待孩子们优异的表现，加油！小学生语文期末考试复习计划书「篇十」

一、复习考试时间安排复习时间20xx年6月8日--------6月22日综合笔试的考试时间20xx年6月23日（上午）（100分钟答卷时间）

二、复习指导思想

1、以学生的发展为本，充分发挥师生双方的主动性、创造性，让每一个孩子都尽可能地提高

2、遵循学生身心发展规律，体现阶段特点

3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面发展学生的语文素养

4、重视语言的积累，能力的培养

5、结合自己的研究点，反思教学，准确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力

三、复习要点-汉语拼音目的帮助识字、学好普通话、生活中的运用重点

1、正确拼读音难字，给生字注音教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格

2、复习大小写字母

3、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言环境定音二识字、写字目的提高独立识字能力，正确使用学过的字全册要求底线认字230个，写字200个重点:

1、引导学生运用多种方法，提高独立识字能力

2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字

3、能比较熟练地用钢笔书写，养成良好的书写习惯

（三）词语和句子在理解基础上的积累和运用重点

1、理解让学生明确掌握理解词语的不同方法，并能根据不同情况采用恰当的方法，而采用的方法不是单一的，要综合地运用

2、积累词句的积累要学会归类表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语

3、运用注意语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线固定句式和关联词语的灵活运用

（四）阅读v目的重视教给阅读方法，培养阅读习惯，形成初步的阅读能力

1、能抓住关键词句进行理解

2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句

3、体会如何将事物写具体生动

4、学习按一定顺序写

5、加强复述课文的训练（重方法指导）

6、继续习得阅读的方法，培养良好的语文学习习惯

7、学习并体会标点符号的作用

8、默读的速度

（五）习作

1、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容

2、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”

3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句

4、学习写公约，继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确坚持写日记（每周一篇）

5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号

6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题时间内容课型6月8日（星期一）归类复习

四、复习时间安排及相关内容（根据班级的实际情况可能会有微调）

（一）拼音部分

1、正确拼读音难字，给生字注音

3、能根据多音字的不同读音组词,也能根据多音字的语言环境定音

2、复习大小写字母复习、练习课6月9日（星期二）归类复习

（二）重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字复习、练习课6月10日（星期三）100分钟完成综合试卷

1、指导学生学会画重点词句，掌握画重点词句的方法

2、引导学生联系上下文和生活实际理解词句，培养学生理解有一定内涵的词句的能力

（三）句段训练认真进行句段教学，对于提高学生的阅读能力，发展思维，增长知识，提高思想认识，乃至学习运用语言进行表达，都有着不可忽视的重要意义根据学生实际以及教学要求，复习时应抓住以下几种句子指导学生准确理解

1、内容距离学生生活较远，难以理解的句子

2、含义比较深刻的句子

3、对表现中心思想有较大作用的句子

（四）篇章训练

1、理解和初步把握主要内容是阅读复习中的一个重点在复习中可以通过两种方法进行指导一是引导学生把文章每一部分的主要内容用比较恰当的语句写出来，再把这些语句联系在一起，这样把握文章的主要内容二是引导学生先把文章的重点词句画出来，然后通过整合，来把握文章的主要内容

2、分清文章主次

3、“从内容体会思想感情”是《新课标》了解文章中心的要求因为要求的是“体会”，而体会又因人而异，有的体会多一些，有的体会少一些，有的体会深一些，有的体会浅一些所以，不能对此提过高的要求，不搞“一刀切”

（五）写作训练根据“新课标”提出的习作要求，教师在复习中应着重抓好以下几点

1、要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性要鼓励学生愿意写什么就写什么，想怎么写就怎么写

2、要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话

3、培养学生提高学生自己修改作文的能力小学四年级第一学期语文期末复习计划复习过程和详细计划（以单元复习为单位，在单元复习中以PPT的形式渗透字、词、句段的小专题复习，并且辅以练习）6月17日（星期四，两节课）

1、第

一、二节教学内容根据上次作业情况，抽查考试背诵情况，上交评价表（10分钟）10分钟预读30分钟考试背诵卷，30分钟讲评，更正深入了解情况实行针对性的措施帮助学困生

2、作业布置A、熟读一二单元所有课文和语文园地（读1遍）B、家听一二单元（词语表）中重点词语30个+2个句子（期末家听本）C、摘抄背诵15页“我的发现、我会填”；31页“我的发现、读读认认”（读书笔记本）D、期末复习册第2页到第9页的十五题6月18日（星期五，1节课，借半节科学课）复习一二单元

1、第1节教学内容以PPT的形式复习一二单元A、读拼音写词语、课堂听写词语（期末听写本，当堂改正PPT）B、按课文内容填空（PPT）C、温习园一园二的知识点D、以投影的形式展示一二单元学生容易出错的题型，加深印象

2、半节科学课教学内容A、《期末复习册》讲评B、6位学困生旧生重游一二单元检测卷

3、作业布置A、把课堂听写、《期册》和一二单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上B、熟读三四单元所有课文和语文园地（读1遍）C、家听三四单元词语表在的所有词语和重点句子（分三次听写）D、摘抄背诵48页“我的发现、读读记记”；69页“我的发现、我会填”（读书笔记本）E、《期末复习册》第9页到第19页F、做模拟试卷一（蔡，雷，王三人出的试卷）小学四年级第一学期语文期末复习计划6月21日（星期一，3节课）复习三四单元

1、第1节教学内容以PPT的形式复习三四单元、读拼音写词语、课堂听写词语（期末听写本，当堂改正PPT）AB、按课文内容填空（PPT）C、温习园三园四的知识点D、以投影的形式展示三四单元学生容易出错的题型，加深印象

2、第

2、3节教学内容A、《期末复习册》讲评B、模拟试卷一讲评C、6位学困生旧生重游三四单元检测卷

3、作业布置A、把课堂听写、《期册》和三四单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上B、熟读五六单元所有课文和语文园地（读1遍）C、家听五六单元词语表在的所有词语和重点句子D、摘抄87页“我的发现、读读记记”；103页“读读认认”（读书笔记本）E、《期末复习册》第19页到第23页6月22日（星期二，1节课和大体育）复习五六单元

1、第1节教学内容以PPT的形式复习五六单元A、读拼音写词语、课堂听写词语（期末听写本，当堂改正PPT）B、按课文内容填空（PPT）C、温习园五园六的知识点D、以投影的形式展示五六单元学生容易出错的题型，加深印象

2、第2节教学内容A、《期末复习册》讲评B、6位学困生旧生重游五六单元检测卷

3、作业布置A、把课堂听写、《期册》和五六单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上B、熟读七八单元所有课文和语文园地（读1遍）C、家听七八单元词语表在的所有词语和重点句子D、摘抄119页“我的发现、读读认认”；137页“读读记记”（读书笔记本）E、《期末复习册》第23页到第28页第十题6月23日（星期三，1节课和半节实践课）复习七八单元

1、第1节教学内容以PPT的形式复习七八单元A、读拼音写词语、课堂听写词语（期末听写本，当堂改正PPT）B、按课文内容填空（PPT）C、温习园七园八的知识点D、以投影的形式展示七八单元学生容易出错的题型，加深印象

2、半节实践课教学内容A、《期末复习册》讲评B、6位学困生旧生重游七八单元检测卷

3、作业布置A、把课堂听写、《期册》和七八单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上B、参看《三年级下册语文知识集萃》1-4单元，找出自己没有撑握的知识点（读1遍）D、《期末复习册》第29页到第32页小学四年级第一学期语文期末复习计划6月24日（星期四，2节课和半节音乐或者体育课）专题复习

1、第

1、2节教学内容模拟试卷二检测（蔡芝萍出）

2、半节次课教学内容A、《期末复习册》讲评B、容易错的形近字，多音字，近义词，反义词，阅读题方法指导C、6位学困生做题方法指导，鼓励

3、作业布置A、把课堂听写、《期册》更正在错误更正本上B、参看《三年级下册语文知识集萃》5-8单元，找出自己没有撑握的知识点（读1遍）C、家听《期册》中出现的“看拼音，写词语”和读书笔记本中句子D、结全口语交际，对照八个园地的习作要求自评作文，明天两作文本过来6月25日（星期五，1节课和半科学课）习作专题复习

1、第

1、2节教学内容作文复习，修改完善作文。