小学二年级下学期班主任工作总结

小学二年级下学期班主任工作总结小学二年级下学期班主任工作总结「篇一」班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐著名的教育改革家魏书生曾这样说过”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作我在这学年中是这样做的

一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉这样增强了学生的集体荣誉感故此我班学生都做得比较好例如在学雷锋活动月当中就涌现出许多的“小雷锋”行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐每个学生都能养成良好的习惯课也是为备课积累丰富素材的重要途径我除了听学校安排的公开课之外，还经常向组内的老师请教听他们的课，向他们虚心学习

二、上好“口语交际”课“口语交际”是我们学校的特色课，也是书本上的一项重要的教学内容整个学期，我注重培养孩子们的说话能力，进而渐渐地让他们由说到写，长期下来，他们敢说了，会说了，说话有条理了，有思想了，他们能够有顺序地并且有条理地表达自己的想法了

三、让孩子们快乐阅读自从教室里的“图书角”办成以后，同学们可乐了，他们甚至高兴地嚷道“老师我们可有书看了”我纳闷了，我们哪一节不是在看书，我们哪一节不是在和书交谈？哦，我懂了，原来他们把课外当成了课内必须完成的任务而课外书只是他们课外的兴趣与爱好而让我们在仔细地看二年级的课本，不仅有“文”还有“图”是我把书页上那么多美丽的图画“视而不见”才导致了孩子们这样的感慨了吗？我赶紧改变了方式，上课不仅让他们“听文”“学文”还要“看图”“说图”，“图”和“文”悄悄地有机地结合了起来，他们的阅读量更大了，他们每天都在快乐地阅读在工作中，或许我还存在着许多需要改进的地方，我会虚心向别人学习，争取把各项工作都做好

二、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中“不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做

三、实行班级管理民主化、细致化有句话说”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强班干部既要有管理能力，又要民主管理因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础

四、开展各种有意义的教育活动集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了“智力比赛、“易拉罐”小制作比赛、小品表演要求学生小组合作、同学合作共同完成任务通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体这学期，我班小朋友自己举行了一次有趣的，别开生面的《神秘的太空》的主题班会，取得了圆满的成功在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，自己排练，自己制作道具，干得不亦乐乎只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好小学二年级下学期班主任工作总结「篇二」在小学二年级班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充实的一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会

一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律

二、细处关爱，爱中有严爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏这样，孩子们跟我亲热起来了我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪

三、具体要求，指导到位儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是这只是儿童心理发展特点使然因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净这样的身教非常成功现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高现在，班级日常管理的各项工作如晨读、中午的唱军歌等，都有学生组织，管理效果特别好

四、及时表扬，延迟批评教过低年级的老师都知道孩子小，事儿多，一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低针对这一情况，我的处理办法是

1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题说到表扬，那就要及时、准确因为“好孩子是夸出来的”例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说“某某某同学真能干”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事

五、换一种方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？小学二年级下学期班主任工作总结「篇三」我担任二年级的孩子们的班主任，没有与低年级小孩子沟通一交流的经验，内心的慌张与压力可想而知，在经历了短暂的失意，忙乱，紧张与焦躁之后，我的心渐渐地平息了下来，因为我发现有了这群美丽，快乐，活泼的花儿一样的孩子的相伴，我的生活快乐了许多，他们因有了我这样的大朋友，可以在一起读书，学习，谈天，说地而快乐无比一时的茫然与失意烟消云散，他们是我身边的天使，那么真诚，心灵那么纯净，眼睛那么澄澈有时他们一个转身的微笑，一次友好的点头，一张精心制作的贺卡都会令我的心激动不已而我的一句真诚的鼓励，一个适时的赞美，一次小小的奖励，都会让他们愉悦好久我和这群孩子在一起，互相感受这快乐，传递这快乐，细数一年来的点点滴滴，真的有写不完的故事在班级管理方面

一、制定要求，指导学生积极发展为帮助孩子们顺利度过一升二的转折阶段，我和副班主任商量，根据二年级学生的特点，提出了一些具体的要求

1、主动适应新环境，新生活，乐于和老师，同学交往，对人说话和气，会使用礼貌用语第一大周结束后要进行评比看谁最坚强，谁交的朋友最多

2、养成基本的学习习惯上课之前做好课前准备，上课不做与学习无关的事情，会按老师的要求做作业

3、每天多喝茶勤洗手，比比看谁最讲卫生，学会主动收拾自己的东西

4、做到不随便拿别人的东西，借东西要得到别人的同意，用完后及时归还

5、把在学校学到的知识本领讲给妈妈爸爸听把交往的新朋友介绍给家长，让他们和自己一起分享成功的快乐虽然这些措施很琐碎，但在刚入学那段时间，确实对孩子起到了很大的帮助和指导作用他们十分在乎老师说的每句话，会很努力地表现自己，生怕自己落后，努力地适应环境，适应生活，努力地学习，努力地遵守班规班纪，个个都显出“神气小学生”的样子

二、带孩子在活动游戏中成长喜爱活动和游戏是儿童的天性丰富有趣的活动是符合他们生理，心理的一种特有的.教育形式，是儿童认识世界，模拟改造世界的一种重要途径和手段对于二年级孩子而言更是如此，刚入二年级，一切对于他们来说都是新鲜的，他们对老师，同学及身边的环境较为陌生，为了消除他们的这种陌生感，我们安排了号多有趣的活动和游戏，让学生和老师一起玩，充分利用课间，课外活动时间，和他们一起学跳绳学做广播体操，一起玩游戏，同读一本书从而帮助他们很快地适应环境，消除内心的孤独感三开展“我真棒”常规评比活动他们对周围的环境越来越熟悉，刚开始的陌生感与新奇感渐渐减退了，此时我们组织了“瞧，我真棒！”常规评比活动，可以说正是时候我们从“关心班级”“友爱同学”“认真作业”“积极发言”“文明游戏”等方面组织学生开展专项评比，通过加分，贴星星赠奖品等不同的方式激励学生做一名真正的“三好学生”在班上，从一些活动中我们看出一部分学生各方面都表现良好为了发挥这些孩子的榜样作用，促进这些孩子间的互帮互助，同时也为了引领他们更快地更好地成长，我们开展了“一帮一”活动，相当优秀的一部分学生都能在学习和生活上帮助一个同学，这样帮助别人的同学明显地体验到了帮助别人的快乐，被帮助的同学也感受到了自己渐渐地进步，小小的喜悦时常挂在他们的脸上

四、关注孩子的好奇心，关注他们的寻常时刻课外活动时间，我带着一群孩子在北院操场上活动，过了一会儿，我发现好多孩子围在一起，蹲在篮球架下，他们一边指指点点，一边叽叽喳喳，好奇心驱使我想去了解一下他们在做什么当我走近一看，发现他们正在观察一堆蚂蚁那群蚂蚁扛着碎小的馍粒，攒足了劲，齐心协力往洞口搬呢孩子们目不转睛地盯着，还不住地喊着“加油！”“加油！”我忍不住问“他们在干嘛？”“搬运食物呢”“干嘛那么多蚂蚁一起搬呢？”“他们很团结，看起来是兄弟姐妹”铃声响了，他们不得不悻悻离开过了两天，一个孩子跑过开对我说“老师，你看我在课外书上找到了好多有关蚂蚁的知识我给大家读读吧”通过他的读，孩子们明白了很多，一时对他赞赏不已我适时地问“你们看了，听了之后有什么想法吗？能不能吧蚂蚁搬食物的过程写下来？”孩子们的劲头可足了，次日，一篇篇佳作便呈现在眼前我高兴地合不拢嘴从这件事我明白了，只有孩子们对周围事物有一定的好奇心之后，他们才会探究，去观察，而这些知识的积累则会促使他们好奇心的发展所以在保护，重视孩子的好奇心的同时，还要时加以引导启发孩子的心思其实也是很敏锐的，他们在特定的年龄阶段下，有着不同的好奇心理，我们要与孩子为伍，真正融入到孩子中间，做他们的朋友，了解他们的心思，走进他们的内心世界，用孩童般的眼光和他们一起感悟生活，享受美好的一切，这样我们的班级工作才会做得越来越好！

一、备好课，积极听课教小孩子听课，学习与大孩子相比，真是差别太大了他们的自制力比较差，学习的主动性还没有形成，大多数孩子都得靠老师在课堂上耐心启发和细心引导，另外最重要的一点儿就是在讲课的过程中激发他们的兴趣，引起他们的注意力的集中这些都需要我们去认真备好每节课，精心设计好每个环节，让孩子们感觉到听课是乐事，趣事因此我在备课时总是先考虑孩子们的年龄特点和兴趣取向，做一些卡通图片，精美的词卡，还要考虑在解决某个问题或疑难的时候，应该怎样引导和过度，怎样启发他们，这样都是备课时预设的问题，也是备好课的重要环节听。