小学关爱留守儿童工作计划

小学关爱留守儿童工作计划小学关爱留守儿童工作计划「篇一」一\活动主题心手相牵，情暖人间

二、活动背景关爱留守花儿，绽放遍地芬芳近些年来，留守儿童面临着极大的成长困境，他们的爸爸妈妈由于家庭的原因而外出工作，只有把他们留在家里跟着爷爷奶奶生活，他们感情上的需要很少被关注，只是任其发展在这样的情况下，欠缺情感照顾的留守儿童往往性格孤僻，有心理障碍因此，留守儿童的成长，需要你我的呵护经管学院和外国语学院的青年志愿者分会组织本期的爱心辅导员再次来到新田小学，开展关爱留守儿童的室外活动，拉近主要以书信、电话联系的爱心辅导员和儿童之间的距离

三、活动目的关注社会，奉献爱心，弘扬青年愿者精神通过我们的关爱留守儿童活动，让爱心辅导员与他们进行心与心的交流，解决他们的心理困扰，从而让他们感受到更多的关怀和快乐，学会自学、自理、自护、自律、自强，身心一同健康成长

四、活动地点及时间:

（一）各检查小组负责收集整理检查资料，将相关材料及有关数据表格分别交基础教育科和职成教育科汇总

（二）各地各校接此通知后，要按检查内容切实做好开学工作，特别是留守儿童关爱工作和安全工作，认真开展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育厅检查的各项准备工作小学关爱留守儿童工作计划「篇三」为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划

一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展

二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展

三、工作目标

1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长

2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制

3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献

四、工作原则

1、全体性与主体性原则面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强

2、实践性与实效性原则以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作活动要具有趣味性，针对性和实效性

3、科学性与系统性原则遵循儿童身心发展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动

4、整合与互补原则将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教育整体氛围的形成

五、工作内容（-）总内容普及心理健康基本知识一一根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念；体验心理健康常识一一帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯；注重心理保健一一帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识

（二）分阶段内容按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作——小学低年级（1—3年级）的留守儿童适应新环境；养成学习好习惯；初步培养生活自理能力；热爱集体，乐于与老师、同学交往——小学高年级（4—6年级）的留守儿童掌握有效方法，提高学习效率；提高生活自理能力，关爱家人；树立同学间合作意识，锻炼抗挫能力；初步了解情绪调节方法学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处；了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人

（三）积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道要有计划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境

六、方式及途经

1、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理

2、开设专家心理知识讲座、心理热线辅导，普及心理健康科学常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质

3、开展心理项目素质拓展训练，采用素质拓展训练项目进校园与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的能力及特点开展心理项目素质拓展

4、在全校范围开设心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动

七、组织实施

1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的领导和管理各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康教育的重要环节，充分认识到实践、活动、体验教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理学校积极支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题

2、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估力度，确定评估指标将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划，有专人负责开展工作，有专门的时间保障要有年度“留守儿童心理健康关爱行动”工作报告

3、加强对班主任心理健康教育技能和专业知识的培训，纳入继续教育学分体系“留守儿童心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训培训须纳入继续教育学分体系加以认定少先队辅导员从事心理健康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，给予相应报酬小学关爱留守儿童工作计划「篇四」

一、指导思想根据区教体局的有关“加强留守儿童工作”的文件和会议精神指导，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划

二、工作目标在总结以往我校留守儿童工作的基础上，进一步加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年人的综合素质，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境

1、按要求建设和管理好学校留守儿童之家，确定专人进行日常值班，并每天安排行政人员不定时地督查活动开展情况

2、继续实施“结对帮扶”活动，指导老师进行有关结对帮扶的资料建设

3、结合学校德育教育主题活动，开展各项留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素质

三、主要措施

（一）健全机制，加强关爱工作的领导根据本学期实际情况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位调整后组织机构如下组长刘高潮副组长徐抗震、王胜会组员杨光升、吕成龙、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明领导组下设留守儿童之家办公室主任王胜会副主任段康、朱冯霞成员吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任办公室职责制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道

（二）、努力协调社会各方力量，加强对贫困留守儿童的资助工作争取镇关工委、妇联、校外德育活动基地等部门的帮助，协调社会各方力量资助贫困留守儿童，争取社会各界关爱留守儿童

（三）、积极开展留守儿童素质教育活动充分利用留守儿童之家的教育资源，组织留守儿童开展读书竞赛、文体比赛、生活小技能竞赛和社会实践活动同时要注重对留守儿童加强心理健康教育、安全教育和法制教育，引导留守儿童互助互爱，自强自立

（四）、实施教职工和热心学生结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长

（五）、开展留守儿童心理健康讲座活动，收集并及时处理留守儿童的心理健康问题和其他的问题针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校着重开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等方面的知识讲座，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观小学关爱留守儿童工作计划「篇五」

一、指导思想为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化

二、活动主题快乐自信自立进步和谐

三、活动解决的主要问题

1、学业失教部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差

2、心理失衡留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题抱怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为

3、亲情失落留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱

4、安全失保由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题（如生活安全问题、煤气、火、开水、电）人身安全（上、放学）

5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利

四、活动具体安排

1、家校联系活动

2、留守儿童心理健康课题研究

3、留守儿童互助交流联谊活动

4、留守儿童健身文娱活动

5、我能行成长教育活动

6、留守儿童阅读能力展示活动小学关爱留守儿童工作计划「篇六」工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”小学关爱留守儿童工作计划「篇七」随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体----------------------留守儿童今学期我对我班49个学生进行了统计，情况如下父母都不在家的30人；父母只有一方在家的8人；其他村籍的5人这是一个令人吃惊的数字，父母双双在家的唯数不多可见关爱留守儿童，让他们在同一个蓝天下健康成长逼在眉睫由其是我们小学班主任，因为少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路在班主任工作中如何关爱留守儿童呢？-建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡其基本内容学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等把自己的的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容这样，通过联系卡制度的建立，加强班主任与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络

（二）真情关爱，给留守留守儿童温暖班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果班主任对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料例如我班的莫福仲在和同学戏闹中右眼损伤，我及时带他去看医生，让他感觉到老师对他的关怀同时，要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯

（三）定期走访了解留守儿童的思想动向班主任要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作例如学生谢番全，父母都在广东打工，家里只有兄弟俩，没有人照顾有一段时间他经常逃学，上课时经常睡觉于是我对他进行了走访，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学的少年，在家里抽烟搓麻将我发现这一情况后对其进行了针对性的教育，让其重新振作精神，免其走入歧途让留守儿童在老师的关怀中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁

（四）对留留守儿童的错误及时谈心，晓之以理，动之以情电白霞铜新田小学20xx年11月28日早上8点到下午3点

五、活动对象经管学院和外国语学院

08、09级多名爱心辅导员，新田小学多名留守儿童，暑假三下乡10名队友，加上会干共约150人

六、前期准备

1、两学院的宣传部各两名会干准备相机在活动现场拍照；

2、经管青协副会长张乾坤负责联系新田小学朱校长，确定留守儿童名单，以及协商当天活动的相关事项；

3、选出四名会干（两学院各出两人），担任游戏主持人；

4、网络部准备好活动需要的音乐；经管青协外联部负责准备电脑、音箱、话筒，横幅（心手相牵，情暖人间），两学院各负责两个麦克风；

5、跟行动部开一次部门间的会议，商议所需用餐物品、菜单以及活动游戏过程中所需要物品及奖品，初定于11月24日；

6、经管青协副会长杨晓珊负责租车；

7、经管青协与外国语青协保持联系，协商一切活动相关事项；

8、秘书处负责通知有关人员以及申请好课室（大课室），通知所有参加活动的爱心辅导员和部长助理于11月26号晚9点半召开全体会议，会议主要关于活动的流程和相关的注意事项以及收取活动当天午餐的费用；班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和陛的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐例如我对一学生进行家访时，这位学生怎么也不让我进去我认为定有玄机，夺门而入，一股恶臭把我冲了回头屋里几个月的生活垃圾堆在正厅，从卫生间里漫出的臭水在厨房积了一寸多深,发出阵阵恶臭几十用过了的碗筷随处可见，在不能再乱的房间里两位缀学的少年地面到处都是烟蒂，桌上有一副准备开局的麻将于是，我对其进行了教育，让其知道父母在外打工的艰辛在我对其的思想教育过程中发现他他两次想哭，于是我打通了他父亲的电话让他们父子进行思想工作交流

（五）注重对留守留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观总而言之，我们作为为班主任要加倍关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩

9、经管组织部27号那天购买好活动当天需要用的物品、礼品、食物外国语准备两桶桶装饮用水

10、24号晚算出并通知参加当天活动的人员要交的午餐费

七、活动费预算20xx元（两个学院平分费用）

八、活动开展

1、7点15分全体人员在主教前的升旗台集中，7点45正式出发；

2、到达后，外联部简单布置篮球场，悬挂横幅，秘书处宣读爱心辅导员名单配对儿童（秘书处负责爱心辅导员名单配对儿童时需要技巧），并对其进行游戏分组；

3、9点，集中所有人员，进行一个简单的活动开始仪式，新田小学校长、两院系会长做简要讲话；10点到11点半，儿童与爱心辅导员游戏互动以及儿童才艺表演（在这期间，行动部负责协助厨房煮午餐）；

4、11点45左右，开始进行午餐午餐后会干、辅导员与孩子们收拾餐具与垃圾；

5、午餐后，爱心辅导员开始家访，期间要与儿童、以及他的家人合照留念而部分工作人员负责清理现场后，可以自行到附近小朋友家；

6、下午15点，全体会干、爱心辅导员在球场集合，秘书处清点人数，回校

九、活动现场安排

1、秘书处一人负责医药物品（药油、止血贴）的保管，网络部一人负责电脑音乐操作，宣传部两人负责活动现场拍摄

2、游戏进行时，非游戏工作人员的会干负责维持现场秩序，游戏负责人为韦基信（每两个辅导员一个儿童为一组，共三十六组）游戏内容如下

（1）载歌载舞（5人）音乐快乐儿歌连唱（十分钟）规则手牵手,一起走.（牵手,成圈,漩涡,反方向漩涡,成心）目的让在场的每一位更快地融合在一起，拉近彼此的距离

（2）传口令（1人）（十分钟）规则小朋友与大朋友间隔排列（两个小朋友夹着一个大朋友）排成一排，其中一名小朋友用方言对后面的大朋友说出一段话，再由大朋友将听到的往下传，最后一名的要将意思表达出来，看是否与原先的一致（每六组为一队，共六队，三队同时进行，分两次）目的让小孩子理解口口相传，以讹传讹的道理

（3）巧穿红外线（5人）（十分钟）道具红绳1卷规则工作人员将红线拉成错综复杂的网，小朋友需敏捷地避开红线穿越网阵，失败的组，需要一起出列表演（每六个小朋友为一组，共六组，游戏结束后每个小朋友都分派奖品）目的提高小朋友的团队意识

（4）同起同坐（2人）（十分钟）规则首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上（坐的意思是屁股贴地，手不可以与脚或其他物接触借力，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）然后四人手“桥”手，然后要他们一同站起来看是否可以，若可以再试试多人一点，一直增加到不行为止，最多人数者获胜目的让小朋友们深刻体会团队精神的重要性

（5）奇怪的墙壁（2人）（十分钟）道具报纸6张、乒乓球30个规则二队透过挂在中间报纸上的小洞，把乒乓球投入对方阵地，参加游戏者离报纸适当的距离划一条线，各小队站在线上投乒乓球在限定时间内，把乒乓球投入对方阵地最多的一组获胜目的考考小朋友的眼力和速度

（6）青蛙报数（2人）（十五分钟）规则依次报数，报出数字后，要蛙叫对应的次数，报错或漏叫都要出列，受罚，表演目的考考小朋友的反应能力

（7）装模作样（2人）道具50张有名词的纸条规则每组抽出五张写有名词的纸条，然后进行无声模仿，其他组员猜词注意，进行模仿的每次一人，不得重复目的考考默契，拉近彼此距离

（8）幸福拍手歌（1人）规则以6个小组为单位，围成四个圈，唱歌，做动作目的传递幸福，拉近彼此距离

3、10点，行动部开始到厨房准备伙食；11点，外联部和秘书处开始到指定教室分配一次性碗筷

4、在游戏结束后，每个留守儿童都分配奖品

5、进行午餐前，工作人员将跟爱心辅导员与儿童一起分成四组，每组由一个组织部助理带队到就餐地点（注意秩序）另外两名组织部助理在楼梯口引导爱心辅导员与儿童有序进入课室就餐其他各部门助理到厨房协助行动部有秩序的分好食物到各个教室

6、就餐过程中，爱心辅导员照顾好儿童，避免烫伤和其他意外就餐完后，爱心辅导员儿童收拾一下垃圾（培养他们的自觉性），随后工作人员清理现场（家访期间，部分工作人员需跟访便于处理突发情况及拍照，没有前去家访的工作人员分成两组，一组清理并整理就餐地点与游戏场地，另一组清洗就餐用品）

7、家访前，工作人员需提醒辅导员注意时间（要在十五点前回到篮球场集中）

8、下午，15点，爱心辅导员、会干在球场集合，最后由秘书处清点人数，上车回校

十、活动结束后期工作

1、宣传部和网络部做好后期宣传工作，如整理照片、视频，制作活动成果展示牌等等；

2、收集爱心辅导员与留守儿童的合影，集体展示，弄一张海报送给新田小学，粘贴到他们的宣传栏上；

3、组织部写好活动总结，总结活动经验注意事项

1、两学院的秘书处务必准备好应急药品，如要有、止血贴等，以备坐车时或活动中出现突发状况；

2、注意言行举止，对学校领导和老师要讲究礼仪，对待小孩要有耐性，语气要温和些，尽量给予他们多一些关怀；

3、活动过程中会干要注意维持好现场秩序，避免现场过于混乱；

4、行动部在煮食时，注意自身安全；

5、家访前，工作人员需提醒辅导员注意时间（要在十四点半前回到篮球场集中）在进行家访的时候，要提醒爱心辅导员注意安全，小心狗之类的动物；并一定要记下活动负责人的联系方式，以免突发事件反生时，能及时联系负责人，以求帮助

6、活动参加者自带防晒用品，如太阳伞、帽子之类的

7、各位参加者要注意保持现场整洁，活动结束后各助理以及干部要负责收拾现场小学关爱留守儿童工作计划「篇二」

一、检查内容（-）留守儿童关爱工程实施情况

1.将关爱工作纳入教育教学工作计划、制订20xx年留守儿童关爱工作方案情况

2.全面家访、摸清留守儿童底数、更新留守儿童基本信息，做到“五个清楚”情况

3.责任书签订情况

4.家校联系、家长培训情况

（二）学校开学情况

1.学校、幼儿园学生到校及教师到岗情况

2.课程开设情况

3.学校收费情况

4.特教工作情况

5.农民工子女入学情况

（三）学校安全稳定工作情况

1.学校安全责任落实和师生安全教育开展情况

2.校园安全防范、教育教学及生活设施安全隐患排查整改情况

3.校园消防安全情况

4.食品卫生安全情况

5.校车安全管理情况

6.校园环境及卫生情况

7.“岁末年初”学校安全工作专项督导检查发现的问题整改落实情况

二、检查方法按照检查内容，检查组重点检查乡镇、村、社区，检查幼儿园2所、小学2所、初中学校2所、高中阶段学校2所一是听取各地开学工作情况汇报（师生到校、课程开设、教学准备、教材到位、教师备课、学校收费和收费公示制度落实等）；二是查看校容校貌和教学楼（办公楼）、实验室、消防通道、学生食堂、宿舍、厕所、建设工程施工场所等设施是否安全，校园安全软硬件建设及防范措施是否到位，安全教育、检查和隐患排查是否落实;三是检查各地各校落实《关于印发〈孝感市教育局关于开展“三风”专项整治活动实施方案〉的通知》（孝教发（20xx）1号）、《孝感市教育局关于做好寒假期间留守儿童关爱工作的通知》（孝教办（20xx）1号）、《市教育局关于印发〈孝感市留守儿童关爱工程的实施方案》的通知》（孝教发（20xx）1号）以及省教育厅等五部门关于印发《湖北省20xx年规范教育收费治理教育乱收费工作方案》的通知（鄂教监（20xx）2号）精神的情况

三、检查工作要求。