小学写字比赛活动总结

小学写字比赛活动总结小学写字比赛活动总结「篇一」规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一为此我们学校5月27日成功举办了〃书写经典，传承文明〃写字比赛，本次活动以班级为单位进行，本着公平、公正的原则，全员参与此活动受到学校领导的高度重视，班主任的大力支持，同学们积极参与经过三个月的写字练习，学生已经逐渐掌握了用铅笔、钢笔写字的方法，但仍稍显稚嫩，还需要进一步地练习和提高细细赏析参赛作品，不难发现我校学生在写字方面具有下列优点

1、作品整洁度高，正确率高，写字速度均达标

2、低年级作品体现〃充满田字格〃的观点，努力把每一个字写正确，写美观

3、中、高年级学生的钢笔字作品体现注重从字的布局、大小、形状等方面揣摩，体现匀称美存在问题

1、字的基本笔画还有很大部分学生没有彻底掌握，需要加大力度进行指导和练习有的同学笔画如粗棍，没有顿笔提笔，还有的顿笔太夸张，不美观

2、笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理，从而影响了字的美观

3、个别级部都有部分同学有错字现象小学写字比赛活动总结「篇二」

一、养成教育落实到位写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种，从上学期我校开展“读好书、写好字、作美文”的活动以来，各班班主任积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位

二、写字能力大有提高从学生的作品看，学生的写字能力大有提高纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在与之相比现在是大有改观在欣喜地同时，我们也发现了一些问题

一、学生写字姿势不正确依然存在从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒

二、男女生写字能力悬殊太大本次竞赛中，女生成绩明显高于男生小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力我们的养成教育会取得更出色的成绩小学写字比赛活动总结「篇三」书写是学生学习必不可少的一项练习，我校结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，10月14日我校举行了全校首次学生写字水平考级活动此次活动共有1200余名同学参加，以班级为单位，从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则进行评选，其中六

（1）班陈贤同学和五

（4）班阳慧同学获得最高等级一一七级证书，五

（2）班郑心茹等同学获得六级证书，五

（1）班周牧也等几十位同学获得五级证书，其他1100余名同学分获一级到四级证书在此，对他们取得的优异成绩表示由衷地祝贺通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻写字教学的成果主要表现在以下几个方面

1、写字教学落实到位从上学期我校开展“振兴写字”系列活动以来，各班班主任积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字在本次的考级活动中，学生们能熟练自如的写字从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位

2、写字能力大有提高从学生的作品看，学生的写字能力大有提高纵观以往，每班都存在学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象与之相比现在是大有改观在欣喜地同时，我们也发现了一些问题

1、学生写字姿势不正确依然存在从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势在赛场上，有一部分学生写字姿势不正确这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒

2、男女生写字能力悬殊太大在本次考级活动中，女生成绩明显高于男生小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较弱，这是普遍的现象这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校写字教学的开展提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒我们相信有学校领导的重视，有全校老师不懈的努力我们的写字教学会取得更出色的成绩小学写字比赛活动总结「篇四」我校根据县教育局开展特色教育工程的精神，扎实开展写字活动在新一轮的写字活动中，在积累一定经验的基础上，结合学校实际，精心设计积极可行的写字活动，让学生把汉字写得正确、工整、美观，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养进一步提高学生的文化底蕴下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结

一、进一步宣传发动，营造氛围

1、每学期初，吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性，要求全体教师统一思想认识，不分年级、班级，人人参与，个个献策

2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的倡议

3、继续为学生免费购大字本、小字本800多本

4、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围

5、学校对家长发出致家长公开信，鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字，提醒其正确的写字姿势和握笔姿势，督促学生完成家庭作业并签名，最大程度上争取了家长对这次活动的支持

二、进一步做好引导，深入开展

1、时间引导，设立写字时间周

一、周

三、周五中午40分钟为写字时间，布置晚间写字任务，保证学生一定的写字时间

2、教师引导，开设练字指导课、练字辅导课练字指导课中引导如何写好每一笔，引导如何注意间架结构练字辅导课中引导如何纠正错误的笔画，引导如何纠正错误的间架结构

3、目标引导学校继续落实写字目标，第一学段每生每学期写铅笔字2本，第二学段每生每学期写钢笔字3本，毛笔字3本，第三学段每生每学期写钢笔字4本，毛笔字4本

4、班级引导各班大力营造写字氛围，建立“优秀作品展”

三、进一步督导检查，落实活动为了更好地落实写字活动，我们建立了一套检查办法

1、建立写字活动领导小组，有计划地完成写字活动的具体目标开展每月一次的写字抽查，对做的好的年级给予表彰，对做的差的年级提出改进意见，领导小组跟踪指导评价

2、将月查中学生作业的字迹纳入常规检查内容，进行评价，并且每月通报

四、进一步开展活动，促进效果

1、在国旗下发出写字活动倡议，让学生明白写字的重要性，号召孩子们从小培养良好的写字习惯让师生明白写好字的好处与意义，继续提出“认认真真写字，规规矩矩做人”的口号

2、继续开展写字比赛，开展优秀写字作品展活动学校每学期组织开展了写字比赛，同年级规定内容、格式，让所有学生参与了比赛

3、在校内树立写字标兵，表彰写字能手，举行写字优秀作品展，对字写得好的学生给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势

4、写字课进课堂，并且每个班级每天午间有20分钟习帖时间，有专门的老师指导，保证了学生的写字训练时间及质量

5、学习生活中，老师不忘榜样的力量，时刻以身作则，每天早上在教室黑板上板书“教师寄语”和“早自习阅读内容”，潜移默化

6、继续开展教师编写写字课教案活动

7、为贯彻落实宁乡县教育局《开展规范使用语言文字“啄木鸟行动”和街道用字专项检查的通知》，进一步提高学校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，开展了规范语言文字“啄木鸟在行动”的社会实践活动每天练字已成为我校学生的习惯，认真写好字、写一手好字已成为每个学生的目标贴在走廊中课余时间走廊中成为校园内一道亮丽的风景的作品展前就能看见有学生在那品谈论著，走进教室就能看见有学生在那临帖近三年来，我校学生的写字水平有了一定的提高但我们深知写字工作是一项艰巨而浩大的工程，要建筑这一工程尚需要付出更多的智慧和辛劳，我们决心在上级的领导下，一如既往、再接再厉，把学校的写字活动推向更高更深层次小学写字比赛活动总结「篇五」为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，近日，东高庄小学开展了“小学生写字比赛”目的在于了解开学以来学生写字训练的成果激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围本次比赛的评比，我们由各年级数学老师担任评委，体现了公平、公正他们分别从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行综合评价，本着公正、公平、公开的原则，以年级段为单位进行评选，共评出书写模范班级4个，学生个人优胜者48名本次活动，取得的成绩主要有以下几点

1、全校学生的写字能力大有提高从学生的作品看，学生的写字能力大有提高纵观平时，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是每班都存在的与之相比现在是大有改观在获奖的48篇作品中，没有书写不工整、错字连篇的现象

2、学生写字兴趣渐浓本次竞赛方式是全校学生全员参赛方式据调查学生们参赛热情很高，也十分关注我们的评选结果从中我们能看出学生们对写字的兴趣渐浓在欣喜地同时:我们也发现了一些问题

1、学生写字姿势不正确依然存在从本次活动中，暴露出我们部分老师只重视学生写字的质量，而轻视了学生的写字姿势良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒另外，部分学生笔画错乱，书写不到位，结构安排歪歪斜斜，说明学生对基本笔画的书写不扎实这要求老师从基础指导学生练字，特别是低年级的老师，要注意指导学生正确书写基本笔画，合理安排汉字间架结构，指导要细，要落实，由指导一个字，到会写一类字因为低年级是学生写字的启蒙阶段只有一二年级写字指导到位了，训练落实了，才能为学生一生的写字奠定坚实的基础

2、男女生写字能力悬殊太大本次竞赛中，女生成绩明显高于男生小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练

3、学生在写字上涂抹现象严重特别是刚开始学习钢笔写字的三年级，他们在书写中，失误处较多，影响了书写的整体效果其它年级也有很多类似的现象，我们学生要引起注意，写字时一定心要静、手要稳、脑要清不能随意出错，然后再进行修改，这是一个很不好的习惯

4、平时没有引起足够的重视从开学初，学校对学生的作业进行了几次检查，但是从本次比赛所反映的情况来看，平时各班重视的不够，特别是对学生书写的指导上，关注不够在作业的检查上就能反映出来，勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重希望各班老师和学生能像重视比赛一样重视平时的训练作为小学生，必须坚持每天写好字，打好写字的基础，这种有意义的比赛我们每学年都要举行我们希望获奖的同学能再接再厉，再创佳绩；同时也希望没获奖的同学不灰心，不气馁，继续努力，记住提笔即是练字时！当然，提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒今后，我们要进一步加大写字教学管理力度，从培养良好书写习惯抓起，重视各年段的写字指导，我们相信有学校的高度重视，有全校师生坚持不懈的努力我校写字教学的整体质量会有更大的提高，我们每个学生在小学毕业的时候都能写一手漂亮的钢笔字！。