小学四年级上册信息技术教学计划

小学四年级上册信息技术教学计划小学四年级上册信息技术教学计划「篇一」

一、指导思想及教学目标为了搞好学校信息技术教育教学管理工作，提高信息技术教学水平，以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导，根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动，规范信息技术课，加强对学生的考核和评价，提高教育、教学质量小学信息技术课程的主要目标是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础

二、学情分析四年级共四个教学班，学生素质参差不齐，水平各异，入校时电脑水平即相差悬殊，有入门甚早操作熟练者，也有对电脑久慕其名却未能一见者，更有电脑面前杀得天昏地暗却只知有游戏者，还有误信社会舆论对电脑、网络莫名恐惧者，面对这样一个群体，各种问题在教学工作中无处不在;教学应多设计精彩任务激发学生的学习兴趣，以达到最佳的教学效果

三、提高教学质量的具体措施通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息技术的发展和应用，特别是对未来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术的兴趣，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用能力，教育学生遵守网络文明公约，爱护教学设施，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础

3.情感态度与价值观通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步形成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，认识到自己的学习目的，避免沉湎电子游戏，决心为回报社会、建设祖国而努力学习

四、教材的重难点1学会使用键盘、鼠标2学会正确输入英文3学会使用“画图”软件画画

五、教学措施

1、落实教学“五认真”的具体措施“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核

2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮助学生形成自己的技能、技巧对于学困生，要在课上、课后给予更多的帮助、关心和指导，对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组，以培养学生的特长

3、积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，努力将自己的实践活动转化为理论

六、教学进度表周次日期教学内容备注

19.1—

9.6第1课认识电脑

29.7—

9.13第1课认识电脑

39.14—

9.20第2课使用键盘第2课使用键盘

59.28—

10.11第2课使用键盘6（国庆假期）

710.12—

10.18第2课使用键盘

810.19—

10.25打字练习

910.26—

11.1第3课认识画图10第3课认识画图

1111.9—

11.15第3课认识画图

1211.16—

11.22第4课工具画图

1311.23—

11.29第4课工具画图

1411.30—

12.6第4课工具画图

1512.7—

12.13第5课几何图形

12.14—

12.20第5课几何图形

1712.21—

12.27第5课几何图形

1812.28—

1.3第6课技巧画图

191.4—

1.10第6课技巧画图

201.11—

1.17第6课技巧画图

211.18—

1.24综合实践活动

221.25—

1.31综合实践活动小学四年级上册信息技术教学计划「篇六」

一、基本情况分析文字处理是计算机应用的一个重要领域，本期主要以WORD为教学软件通过用拼音输入汉字的学习，使学生可以了解文字处理软件的基本功能，会向文档中输入汉字、输入词组、标点符号等方法运用这些知识和技能处理一些简单的生活和学习的相关事物的能力本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行本期教学同时，对电脑绘画学的教学以描绘美丽的大自然进行拼装图形，创作新图画，让图画五彩缤纷通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中逐步学会了观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达了自己的思想，从而培养学生的信息技术素养

一、教学目标

1、复习用拼音录入汉字，学习美化文字，学会文章的高级排版，培养学生的动手动脑能力

2、进一步学习画图软件，学会给图画添加文字标题和颜色，进行拼装图形等方法，创作新图画，让图画五彩缤纷

3、进一步学习绘画知识，会用工具画组合图形，保存自己的作品

4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力

二、教学方法及形式:

1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整

2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用任务驱动法1从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性这种享受成功的教育对学生的成长非常有利2从教师的角度说任务驱动是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索

3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取教材中设立了想一想、说一说、试一试、练一练等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反

三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养

1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心

2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求

3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高每堂课基本的组织形式是提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间

4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教

5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识

6、加强备课，领会新课程标准精神，抓住教学的重难点积极参加各种教研活动以及各种竞赛，多向有经验的教师学习小学四年级上册信息技术教学计划「篇二」全册教材的目的和要求

1、学会对计算机和计算机软件的基本操作；

2、使学生对“计算机”工具软件的功能及作用有一个初步的认识，能利用“计算机”完成简单的中英文输入；

3、使学生对“计算机”工具软件的功能及作用有一个初步的认识，使学生掌握“画图”工具中调色板、工具框的作用及操作方法，能够利用“画图”工具软件绘出自己想要的图形，并根据需要进行调整学生情况分析及教学措施已经掌握了中英文的输入方法，对计算机上的资源的基本操作有所了解，现在是进一步运用和深入学习的口寸机对计算机上的资源操作系统操作的熟练程度是一个人对电脑理解、应用能力的标志尽管计算机上的资源表面上来看操作较为简单，但要解决实际应用中出现的各种问题，还需要牢固的基础知识本学期教学的要点是让学生把所学内容前后贯穿起来，理解计算机上的资源的设计思想，提高解决实际问题的能力画图软件是计算机上的资源提供的一个近似专业级的绘图软件绘图方法给学生开辟了一个崭新的空间利用它来画图和现实中用笔和橡皮绘图有许多不同点电脑绘图有很多优势，也有很多缺点本模块在授课过程中不仅要让学生掌握画图工具的使用，更要让学生理解电脑的画图方式，知道哪些图形适合电脑画，哪些图形适合用笔画这对学生加深对电脑的理解非常有意义在教学中应坚持学生操作练习、教师指导为主的教学模式，课堂讲授主要为操作演示在教学选例中应注意让学生在学习新的内容的同时，不断使用以前学过的操作技巧，使其所学能经常加以巩固小学四年级上册信息技术教学计划「篇三」

一、指导思想人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础

二、教学目标模块一文字处理小能手

1、认识WORD窗口组成

2、掌握在WORD中输入文字，编辑文字，在Word中插入表格图片等

3、培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识，培养自主探究、合作学习的意识模块二网上遨游

1、了解因特网Net

2、掌握上网浏览网页技能

3、培养学生利用网络解决实际问题的意识，加强知识产权意识培养

三、教学重难点

1、文字的编辑与修改

2、学会上网搜索资料

四、教学策略

1、寓教于乐法

2、情境创设法

3、任务驱动法

4、尝试探究法

5、合作学习法

五、教学准备电子教室，课本

六、时间安排每周安排一课时合计15节每单元结束后按排两节综合上机实践课，一节测验课，一节加强补习课，合计期末复习综合实践安排1节课小学四年级上册信息技术教学计划「篇四」、学情分析

1、学习基础四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作较生疏；

2、学习态度四年级的学生处于小学中段，在对计算机有了初步认识，并掌握了基础操作技能后，学生的上机操作欲望更加强烈，充分把握课堂中的有效时段，让学生能够保持兴趣，学得轻松

3、学习行为习惯和学习兴趣四年级学生的行为习惯比较好，上课大多学生能自己管好自己，能认真听老师讲课，认真操作，但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病，不过全年级学生的学习兴趣非常浓厚，对信息技术的求知欲非常的强烈

二、教材分析本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材，从教材的结果和内容来看，与以前使用的北师大出版社出版的教材相比较难但很实用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力四年级的这本教材的主要学习内容包括画图的第三阶段教学；WORD的第一阶段教学；其它部分包括计算机存储器和Windows文件操作培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础

三、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下常用教学方法

1、演示法通过实物、图片、视频等特殊媒体把知识信息传递给学生在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用一对

一、手把手的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门

2、任务驱动教学法从学习者的角度说，任务驱动是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力教学中注意任务驱动教学的完整过程任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估

3、活动教学法从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养同时，在教学中研究使用创感教学设计，培养学生的全新思维

四、教学进度安排教学内容课时起止时间第一课计算机的存储器1第二周第二课从我的电脑看文件和它的家1第三周第三课研究画图中颜料盒及工1第四周第四课奇妙的取色工具和彩色橡1第四周第五课截取屏幕上的画面1第六周第六课组合图形的新方法1第七周第七课《和电脑作文环境见面》1第八周第八课看图编写故事1第九周第九课高效的文字块操作1第十周第十课美化我的文字1第十一周第十一课我是小小排版员2第十二周第十二课文档的高级排版1第十四周第十三课插入剪贴画，美化文章1第十五周第十四课在文章中插入图片1第十六周综合实践活动2第十七周小学四年级上册信息技术教学计划「篇五」

一、学生基本情况分析这学期上课的对象是小学四年级的学生，他们是第一次接触信息技术课程，应该说虽然部分同学已经具备了一定的计算机基础知识，但对于大部分同学来说，是第一次接触计算机他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作并不清楚据调查，其中有60%的学生动手操作过电脑，但只限于一些最简单的操作，其他40%的学生自己没亲手操作过因此他们对于计算机的学习有较高的兴趣四年级的学生，他们有一定的自律性，抽象思维也有一定的发展，模仿能力强并有着丰富的创造想象力但每个班都有几个学习困难的学生，热衷电子游戏，不愿学习电脑操作，上课过程中精力不集中

二、教材分析本学期我们采用的是由山东教育出版社出版的《小学信息技术》教材第一册，它以培养学生的信息素养和操作能力为主要目标，突出操作性、实践性、自学能力、探究精神本学期教材按照从易到难、从简至繁的顺序分别对计算机的基本组成、键盘鼠标的使用、以及画图软件的使用进行了详细的讲解，具有很强的趣味性和实用价值

三、教材的三维目标

1.知识与技能1了解什么是信息技术与信息技术的应用2了解计算机的硬件组成并初步认识软件3学会开机、关机以及使用键盘、鼠标4学会使用“画图”软件画画

2.过程与方法。