小学四年级下册英语教学计划

小学四年级下册英语教学计划小学四年级下册英语教学计划「篇一」

一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力

二、小学英语教学的任务基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础

三、课程标准对本学段的要求

（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）能做简单的角色扮演能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人

3、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景

4、互帮互助，共同提高建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励,取长补短，共同进步

5、仔细听音，认真模仿要求学生注意师示范发音的□型变化，仔细听准,再模仿语音语调

6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

五、教学重点与难点

1、单词和句型的正确书写和流利朗读

2、准确流利朗读会话，并灵活运用

3、正确书写单词和句型及其写作能力的培养

4、语音语调能力的训练小学四年级下册英语教学计划「篇四」

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法我们猜您可能喜欢以下文章加拿大私立学院遭取消就学贷款资格安全与就业困扰中国留学生教授提高社交技巧加拿大卑诗省计划推动国际教育交流赴加留学签证申请进入高峰期先体检再交材料加拿大卑诗省终止免费成人课程加西经济学者探讨大学高学费得失社论经济困境时，学生必须仔细思考未来动向华人在加拿大求职常用英语雅思成绩加拿大留学“SPP计划”又有新调整加拿大新推留学生附加签证政策“学习直入计划”小学四年级英语下册教学计划本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语我们猜您可能喜欢以下文章加拿大私立学院遭取消就学贷款资格安全与就业困扰中国留学生教授提高社交技巧加拿大卑诗省计划推动国际教育交流赴加留学签证申请进入高峰期先体检再交材料加拿大卑诗省终止免费成人课程加西经济学者探讨大学高学费得失社论经济困境时，学生必须仔细思考未来动向华人在加拿大求职常用英语雅思成绩加拿大留学“SPP计划”又有新调整加拿大新推留学生附加签证政策”学习直入计划”小学四年级英语下册教学计划

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练

四、主要教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用

3、能听、做6个TPR活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

五、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步小学四年级下册英语教学计划「篇五」

一、学情分析这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯尽管如此，各班的学习情况不尽相同有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强学生的英语学习还有以下问题有待解决

一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣

二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的机会几乎为零

三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出

二、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语

三、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用

3、能听、做6个“TPR”活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、吟唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

四、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句

五、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、开展学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

六、教学进度表周次内容课时1-2Unitl63-4Unit265-6Unit367-8Recycle

1、期中复习69-10Unit4611-12Unit5613-14Unit6615-16Recycle2Revision617期末复习318考试19期末工作总结小学四年级下册英语教学计划「篇六」

一、学生情况分析学生经过了一年半的学习，学生对英语有了一定的了解，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性一般但大多数学生能按时完成课后作业但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，导致英语成绩后进,学习英语的能力已经出现两极分化现象

二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

三、教材分析本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语

四、教学重点和主要目标本册教材的特点是

1、强调语言运用

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容小学四年级下册英语教学计划「篇七」

一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情

二、学生情况本学期我继续任教四年级二个教学班，甲班19人，乙班15人我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高

三、教材分析《小学新标准英语》第八册共有10个模块在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分首先是listen,point andfind want”在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说然后是Listen andsay这部分是对重点句型的练习o与巩固接着是practise这部分设计了一些课信息，表达简单的情感和感觉能书写字母和单词对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣

（二）语言技能一级目标

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应说唱

1、能根据录音模仿说英语；

2、能相互致以简单的问候；

3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等；

4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢；

5、能够根据表演猜测意思、说词语

6、能唱英语儿童歌曲15—20首，说歌谣15—20首；

7、能根据图、文说出单词或短句玩演

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；

2、能做简单的角色表演;堂活动学生可以按照书中的‘范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能第二单元还专门设计了listen andsay thensingo在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文比如书信，海报等继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解做好小学阶段的复习工作在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点复习框架如下

1、单词复习总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习

2、语法串讲在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解

3、写作练习每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师认真批改并及时反馈给学生

4、试题练习只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握

四、教学方法

1、提倡任务型教学，让学生学以致用在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的

2、尽可能为学生学习语言创造情境利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛

3、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取

五、学困生转化措施“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高小学四年级下册英语教学计划「篇八」

一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情

二、学生情况本学期我继续任教四年级两个教学班，由于班级人数比较多，虽然我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题由于各班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高

三、教学方法

1.提倡任务型教学，让学生学以致用在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的

2.尽可能为学生学习语言创造情境利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛

3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取

四、学困生转化措施“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点

（一）学习目的不明确英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的学困生

（二）学习基础不扎实学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃，接受能力差，从而影响了其以后的英语学习

（三）学习习惯和学习方法不当学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入

（四）受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要的原因因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获

（一）保护自尊心

（二）树立自信心

（三）提供切实可行的学习方法授人以鱼，不如授人以渔要提高学困生的学习成绩，就必须教会他们一定的学习方法

1、在课前预习中多指导

2、在课堂上多关注学困生上课时注意力往往不集中，由于上课时不经常举手发言,一次又一次放弃发言的机会，最后导致不会说，甚至不敢开口为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们

3、课下复习多督促大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们经常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外的“关照”，他们的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯小学四年级下册英语教学计划「篇九」

一、学生情况分析:从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右，这个阶段的儿童依然存在注意力不稳定、不持久，难于长时间地关注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情绪外露，易激动，喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来等特点从学生学习能力方面看，学生已经有了一定的英语基础，但是学生成绩分化比较严重，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严重所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

二、教材结构与分析本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇（重点词汇）有46个，三会单词41个，短语8个Unitl特殊疑问句where引导的特殊疑问句的运用Unit2情态动词can的运用，现在进行时的运用Unit3want to的运用，would like的运用Unit4第三人称单数的运用；sometimes,often,usually的用法Unit5How much的运用；购物时的交际用语Unit6特殊疑问句what,how,where的运用

三、教学重点

1.四会单词熟练掌握;

2.能在具体的情境中运用所学重点句型

3.通过学习，培养热爱家庭，热爱学校的情操，培养良好的人际关系能够自由的谈论天气

四、教学难点四年级关注单词的发音规律，能够自己品读有规律的单词

五、教学措施

1、根据以往的学生学后面丢前面的现象，我发现，我们用的教材在教学中有一定的局限性我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材这样学生能较系统的掌握本册教材的重点内容，也能为继续学习奠定一定的基础，取得事半功倍的功效

2、认真备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的知识性和人文性的点，提高学生的综合素养

3、运用各种不同的资源来辅助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村学生尤为重要，弥补了家长水平有限的制约学生通过自学PPT,可以帮助学生在家里自学英语并进行补习

4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而保持持久的学习积极性可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台，增强他们的荣誉感，使英语学习更有活力

5、在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学习掌握的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语如what smissing招兵买马，左邻右舍，传球等

6、充分利用pairwork,groupwork,学期初先让学生自我组合，找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多对于单词的掌握，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多

7、木偶剧配音对促进学生的口语锻炼很有帮助，这学期在有限的时间里，让学生制作动漫，并配音，激发学生的积极性

六、教学进度本学期教学为十八个周，四年级英语每周二节，共计三十六节/班，具体安排如下；第三周第四周Unit2四课时第一周一一第二周Unitl四课时第五周——第六周Unit3四课时第七周——第八周Unit4四课时第九周一一第十周Unit5四课时第十一周一一第十二周Unit6四课时机动加复习十二课时，共计三十六课时小学四年级下册英语教学计划「篇十」

一、学生情况分析:四年级共有学生121人，上学期共有120人参加考试，优秀率

78.3%,合格率97%,较之以前有所下降从平时的教学和期末成绩来看，大部分学生学习积极性较高，学习兴趣浓厚，学习习惯较好，但也有一些学生还是相当让人费心，签于此，可把本班学生分为四个层次第一个层次，大概有三十几位同学，学习积极性高，听讲认真，基础扎实，课上踊跃发言，思维敏捷，记忆力好第二层次的学生，是学习态度端正，基础较好，有上进心，自尊心强，但积极性和自觉性稍差的学生，这一类学生大概有六十个左右，需要教师及时鼓励和提醒第三个层次的学生大概有十几个，他们有些懒惰，上课注意力相对不能长时间集中，反应不是太灵活，学习态度不够端正这些学生要求教师不断督促并严格要求第四个层次的学生是真正的学困生，这些学生记忆力差，基础知识不扎实，思维迟钝，不能很好地掌握每一节课的教学内容教师对这十几个学生要特别予以关照，以帮助他们掌握正确的英语学习方法，促使他们养成良好的英语学习习惯，激发他们学习英语的热情和自信心，从而提高学习成绩，这也是提高合格率的关键所在

二、本学期的教学任务全册教材共有11年模块，第11模块为复习模块，每一模块的教学任务如下Module1学会描述人物的特征和个性，如He isvery naughtyoModule2学会用一些简单的形容词描述事物，如It svery longand wideoModule3:学会制定谈论计划，如We regoing tohave apicnicoModule4:学会用will谈论将来可能发生的事情，学会表达天气情况Robots willdo everything.It willbe windyin BeijingoModule5学会用简单形容词进行比较,如Amy istaller thanLinglingoModule6:学会对事物进行简单的评价和比较，掌握一些常见的乐器名词Module7学会描述城市方位，如New Yorkis inthe eastoModule8学会描述过去的事情和情况学会表达过去与现在的不同，如I wastwothen.Now,I mtenoModule9:学会讲述并询问过去发生的事情，I helpedMumModule10:学会描述发生过的意外事故，学会描述病情，如Today,he sgot astomachacheo

三、本学期的奋斗目标本学期继续加强学生对新知的听说读写训练，适当培养学生的阅读技巧，增强学生对短文的阅读和理解能力，使学生的英语技能获得全面提高力争使学困生进入第三层次，杜绝不及格现象，提高优秀率

四、主要教学措施

1、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯

2、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率

3、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现

4、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等读写

1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；

4、能正确书写字母和单词视听

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟）

四、教材简析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的供小学6年级的学生使用本册教材的特点是

1、强调语言运用

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

五、教学进度安排Module1-Module10每模块需4课时，共需40课时Review Module4课时Reading forPleasure4课时其他为总复习和机动时间小学四年级下册英语教学计划「篇十一」

一、指导思想我校英语教学以提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础

二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能

三、学生基本情况分析四年级共4个班，他们已经有了一年半的学习英语的基础，但班上学生的英语学习效果有差异这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中所以在今后的教学中，应面向全体学生，针对个别学生，使用适当方式，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境

四、教材分析此套教材全书共分10个模块每个模块分两个单元,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括歌谣和小诗通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化本册书特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力

五、教学目的

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣

六、教学重难点

1.重点:

①四会句型、单词

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确

2.难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

七、教学措施以及方法

1.课前做充足准备，认认真真上好每一节课

2.积极参与教研会，认真听取组员各种好建议

3.不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力

4.分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力

5.培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣

6.开展一对一互助活动；

7.及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题；

8.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流

八、教学进度周次时间授课内容

13.2-

3.6MIUI,M1U

223.9-

3.13M1U2,M2U

133.16-

3.20M2U1,M2U

243.23-

3.27M3U1,M3U

254.30-

4.3M3U2,复习Ml-

34.6-

4.10M4U1,M4U

274.13-

4.17M4U2,M5U

184.20-

4.24M5U1,M5U

295.27-

5.1M5U2,复习M4,

5106.4-

5.8复习Ml-5,期中考试11M6U1,M6U

2127.18-

5.22M6U2,M7U1,

2138.25-

5.29M7U2,M8U

1149.1—

6.5M8U1,M8U

21510.-

6.12M8U2,M9U

11611.15-

6.19M9U2,M10U

16.22-

6.25M10U1,M10U

2186.29-

7.3复习，期末考试以及总结小学四年级下册英语教学计划「篇十二」

一、学情分析我教的是四年级两个班，这两个班当中的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣大部分学生已经具备听、说、认、读等能力但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢并且四年级的教材对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

二、教材分析本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣小学四年级下册英语教学计划「篇十三」

一、主要教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用

3、能听、做6个TPR活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

二、提高教学质量措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

三、各单元教学内容及重点、难点Unit10ur School内容

1、形容词的比较级谈论人和事

2、能够正确问答身高，体重，长度

3、能掌握A、B部分let stalk和let slearn中的单词和句子

4、理解并表演let sdo,let schant,Story time,good toknow等部分内容

5、音标双元音及拼读规则要求

1、掌握本单元形容词的比较级的四会单词

2、听懂、会说A、B部分let stalk中的会话和let slearn中的单词

3、身高，体重的表达

4、作比较，形容词比较级的变化和拼写

5、对话在实际情景中的应用Unit2What timeis it内容

1、谈论Illness;feelingSo

2、能掌握A、B部分let stalk和let slearn中的单词和句子3^理解并表演let sdo,let schant,storytime,good toknow等部分的内容

4、音标双元音及拼读规则要求1掌握本单元的四会单词2听懂、会说一些疾病的短语，表达感觉

3、四会词组和句子的书写

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》，本册教材分为六个单元，两个复习单元本册教材强调语言的运用，注重能力的培养,突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计

五、全册教学总目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

4、在实际情景中应用Unit3Is thisyour skirt内容［=_+XXjxsJ.+}

1、用过去时态讨论Weekend activities.

2、能掌握A、B部分let stalk和let slearn中的单词和句子

3、理解并表演let sdo,let schant,story time,let,s sing等部分的内容

4、音标要求

1、询问并回答过去的活动

2、听懂、会说A、B部分let stalk中的会话

3、掌握四会单词和let slearn中的单词

4、动词的过去式的变化

5、四会词组和句子的书写Unit4It swarm today内容

1、能够简单介绍天气情况

2、能说出不同天气情况下该穿什么衣服

3、能听懂并作一些回答，如What sthe weatherlike inBeijingIt,s coolo要求

1、会唱歌曲“Thunder”重点掌握天气的单词

2、难点Can Iwear mynew shirt

3、形容词的学习是本单元的重点Unit5How muchis it内容

1、能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格、色彩和款式

2、能够询问价格并做简略的评价

3、能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如掌握AB部分的单词和句子

4、听、说、读、写AB部分的单词和句子

5、理解Story time,Good toknowUnit6At afarm内容

1、能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoeso

2、能够运用句型Are theyHow many

3、能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如Shear asheepo

4、能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称

1、“horse，house”发音区分，“how many与“how much”含义的判别要求重点掌握的句型Are theyRecycle2内容及要求复习4-—6单元的语言和词汇，要求学生做到听，说，读，写，并能在实际情景中表达

四、时间安排本学期时间比较短，大概只有四个月的教学时间，课时任务比较重，需要复习的内容多，所以对每节课的教学内容安排要精益求精，对学生要求比较严格

六、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

七、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

八、教学主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写小学四年级下册英语教学计划「篇二」

一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础

二、学生情况我校四年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;

4、强渐吾言运用本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在起始阶段采用quot,让学生在做中学，在唱中学，在玩中学

5、突出兴趣激发教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

四、教学重点难点

7.重点1提高课堂效率2养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯3发音清楚，语调正确，书写工整

8.难点使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得rdqu做至！J rdquoo

4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动小学四年级下册英语教学计划「篇三」

一、学生现状分析四年级共有两个班，本班这学期还增加了两名新生，大部分学生对英语有着一定的兴趣通过三年级一年和四年级一学期的学习，学生已有了一定的基础通过分析调查，也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题、学习态度上的问题、学习态及家庭方面的因素等在学习上有困难本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性，以达到学习的目的

二、教材分析本册教材分为四个模块，每个模块有三个单元，共十二个单元，教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个句子基本结构和一定量的日常交际用语其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系新授内容是Read andsay Lookandsay、Say andact情景对话板块该部分通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力第二部分是Look readand learn主要呈现词汇第

三、四部分中的句型是每个单元的’教学重点Read andact的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯Learnthe sounds是语音训练板块Make andplay是一个手动活动部分

三、教学目标

1、能按照四会和三会要求掌握所学单词

2、能按照四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚，语调正确，达到学以致用的目的

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁

6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣

7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁

四、教学措施

1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣

2、动脑动口，勤学苦练鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。