小学学校教学工作管理制度

小学学校教学工作管理制度小学学校教学工作管理制度「篇一」

一、学校领导要分别深入备课组、教研组，尽可能参加各学科教研活动或集体备课活动，定期检查集体活动记录，督促教师按时参加集体备课活动

二、检查备课情况教师本人每月自查备课、批改作业情况1次，年级组长每月检查本组教师备课、批发作业情况，学校领导每学期3次统查或抽查教师备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记，看备课是否认真，教案是否规范，发现用老教案或无教案上课的教师要及时帮助，批评教育，做好检查记录

三、每学年举办一次评选优秀教案活动，以进一步提高备课的质量

四、建立听课制度校级领导每学期听课不少于30节，负责教学的中层每学期听课不少于20节，教研（年级）组长每学期听课不少于15节，教师每学期听课不少于10节

五、认真记好听课笔记，提出教学意见或建议，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学

六、教研组长每学期要检查两次本组教师的听课笔记，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课及备课笔记

七、学期末，年级组长统计本组教师听课节数及学习摘记字数（一学期不少于1万字），并将统计表及组内每位教师的听课本、摘录本交教导处

4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次

5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结小学学校教学工作管理制度「篇六」教学常规工作，是衡量一所学校管理水平的突出内容为了使我校的教学常规管理更加科学、有效，结合县局20xx—20xx学年教研方案，特拟定我校教学常规管理细则并力求做到执行“严”、突出“细”、注重“实”、落实“恒”，把常规目标管理责任落实到人，抓好常规工作评价，对存在的问题及时进行整改，坚决把问题消灭在萌芽状态具体内容如下【备课】要求认真钻研教材，了解学情，制定好学期计划一份，并按单元制定好完备的单元计划提前备课1—3节，要求栏目齐全，体现学生活动和学习方法，注重练习设计，勤于课后反思单元检测

一、二年级每次记两课时，三至六年级每次记4课时，作文指导课记3课时复习课可以2课时备一节课担任两科以上（语文、数学、英语）可以精备语文或数学中的一科，其它学科写简案或备课本或练习设计【上课】提前3分钟在教室门前候课，面向全体，因材施教，尊重关爱学生，营造愉悦的课堂氛围，仪态端庄，创造性地进行教学工作，正确处理课堂预设和生成之间的关系，提高课堂教学效率，尽量保证学生课堂练习的时间，达到“堂堂清，日日清”的教学效果【作业】作业的布置要符合教学的需要和学生实际情况，难易适度，分量适度，具有综合性和实践性四五六年级可布置一定量的家庭作业作业的批改做到课堂作业本全批全改，重视培养学生订正的习惯，家庭作业教师批改和讲评相结合在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促进作业质量提高【辅导】做好“培优辅差”的辅导工作，对成绩好的学生和能力强的学生进行引领辅导，激发他们自我发展、自我提升的兴趣对学有困难的学生，要饱含深情对待，不抛弃，不放弃教师要根据所教班级的实际情况，在学期初拟定好学困生辅导计划和名单，备有学困生辅导记录本和自编辅导题对“学困生”的辅导要做到三个“优先”课堂提问优先，面批作业优先，课后辅导优先【考查】各年级根据学生特点，组织形式多样的考查，注重笔试和口试的相结合，并注重学生动手能力、解决实际问题等综合能力的考查，期中期末的笔试考查，要从学习态度，进步情况，知识掌握等多方面去更全面地考查学生，使每一次的考查成为师生丰收的美好图景在考查中，要特别关注那些学习困难的孩子，及时给予他们帮助，树立他们的信心，真正从心理上和学习上对他们做到双辅导具体学科常规数量如下表学科备课（节）课堂作业（次）辅导记录（次）语文每周6节（除预备周和节假口），教学反思每周1次每周6次（除预备周和节假日），批改记录每周1次每周1次数学一至四年级每周4节，五六年级每周5节，（除预备周和节假日），教学反思每周1次一至四年级每周4次，五六年级每周5次，（除预备周和节假日），批改记录每周1次每周1次英语一学期36节，教学反思每周1次一学期36次，批改记录每周1次每周1次【教研活动及教学评议】各校教研组要在学期初拟定好教研计划，以提高教学质量和提升教师专业水平为目标，按时按质按量开展好教研活动教师要自觉提高自身的业务水平和理论素养，积极参加本校和中心小学的教研活动，不无故缺席迟到早退要积极听课互学、反思，每学期听课不少于20节，认真做好听课记录及反思评议未任语文、数学和英语课的班子成员每学期听课不少于30节【课题研究】各校教研组要积极发现教研过程中发现的问题，并进行提炼总结，上升成研究的课题学校要鼓励教师们结合自己的教学实际，积极进行课堂研究常规工作意在平常，行在日常，重在检查，各校教导处每学期定期检查2次，不定期检查不少于5次，且有记录、评价和整改措施，中心小学不定期进行抽查，并将结果纳入学校综合评估仙下乡中心小学20xx年9月13日小学学校教学工作管理制度「篇七」

一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范

二、学习制度

1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持

2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍

三、申报制度

1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作

2、每年

9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题

3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题

4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题

5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告

6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报

7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出

四、奖励制度

1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果

一、

二、三等奖的，在考核中分别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元

2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组员视承担课题的多少奖200100元不等〜

3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为100元、200元、300元，在同等条件下可优先评为先进文章在区、市会议上交流的奖120160元在校级汇报交流的〜奖3060元〜

4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案

5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进

6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流

7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性

8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、120元

9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80元、100元、200元小学学校教学工作管理制度「篇八」

1、开学初，各科任课教师要认真学习所教学科课程标准，通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分，明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点，结合学生实际，拟订学期教学计划

2、分课时备课，按教参要求及教学计划，备足课时；按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点，备好知识点，重难点；按教材内容，备好教学过程

3、备课要及时，书写工整，用字规范，可适当超前备课杜绝“不备而上”、“先备后补”的不良现象

4、实行集体备课，教师间必须相互磋商，共同提高鼓励和支持教师利用教育信息网中的信息资料作备课参考

5、坚持教研组集体备课制要求“三定”定时间、定内容、定中心发言人“三统一”统一教学进度、统一教学目的、统一重难点“五备“备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重点

6、语文、作文、数学必须有课后记，其它学科根据情况自定语文每篇课文一记，作文每次一记，数学至少每单元一记

7、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理小学学校教学工作管理制度「篇九」

一、学校组织学生参加体育活动及上体育课必须坚持“学生为本”、“健康第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素

二、学生到校外参加体育考试，体育比赛或其它体育活动，视具体活动内容，必须有学校领导、体育老师、班主任等相关人员带队，并事先对学生进行安全教育

三、体育老师每月对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时报告学校，学校要及时对体育设备、器材进行维修或更新

四、体育教师上体育课要做到

1、上课集合整队，记录考勤，以防学生滞留对学生进行必要的安全教育

2、合理安排运动量和运动强度，关注并妥善安排好体质较弱和特异体质学生

3、室外课一定要做好充分的准备活动，对服装、鞋不符合上课要求的学生要求其予以更换

4、讲明动作要领，做出动作示范，提出具体要求，注意事项等，并加强安全保护

5、发现有学生打闹或做出危险动作，要马上或制止

6、一旦发现学生身体有强烈的不良反应，要及时通知班主任和校领导，必要时立即送往医院进行诊治或抢救小学学校教学工作管理制度「篇十」为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量,促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准随意调课，因外出培训确需调课，在向教导处提交请假申请时写明

2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节

3、教师要在每节课前提前侯课，上课铃响前进入教室，不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂（延长5分钟及以上）（上课2分钟前设预备铃声，广播播放经典诵读内容）

4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务

5、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系1搞好组织教学，确保学生课堂上的安全2关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生3帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯4态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室

6、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事1课堂上不得使用通讯工具2不得坐着讲课除测验、生病、孕妇外3不得随意叫学生出教室为自己拿东西

7、对于不在本班教室的上课要求如体育、音乐、电脑课等1体育教师不准穿皮鞋、穿裙子2任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课3上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由4下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂体育课应先集合再下课

8、教师上课的管理责任:如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师承担相应的责任；如造成社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的各种责任作业批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平

一、布置作业要求

1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性

2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担

3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段

4、一一~三年级不般留书面家庭作业其他各年级每日包括各学科的家庭作业总量不超过1小时

二、批改作业要求

1、作业要求全批全改，做到及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正

2、语文作业和英语作业出现的词语错误，学生可以在旁边或页眉、页脚处订正3遍

3、日记每周至少1篇，命题日记和自由日记相结合，英语老师应鼓励学生每周一篇英语写话

八、负责教学的领导每学期要普遍检查学生的作业3次，并作好必要的记载具体检查作业是否规范，作业份量是否恰当，习题难易程度是否适中，发现问题，及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作

九、语文、数学作业要求每天批改，其它学科视情况批改，作文要求全批全改，并写好评语

十、为了解教师教与学生学的情况，学校可不定期地在部分年级、部分学科进行调研

十一、调研考试或质量抽测由教导处组织命题，聘请教研组长或经验丰富的教师参加，任课教师回避考试和阅卷由教导处指定人员参加，实行统一标准，流水作业，教导处要做成成绩统计与试卷分析，向校长报告

十二、每个教师在测验、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表，作出成绩统计、试题分析，汇总学生考试情况，提出改进教学的意见和措施，反映学生对学校的意见和要求

十三、由教导处作出全校各年级的成绩统计，在教学质量调研后的向全体教师作出质量分析，指出教学中存在的问题；提出改进工作的意见和措施

十四、学校领导要仔细阅看教师的质量分析表，了解教师的教学情况，发现教学中带倾向性的问题，了解教师的意见和要求，得到教学的第一手资料，以利指导教学

十五、教师要采取多种形式检查教学质量，如通过个别辅导、课堂提问、板演、作业、测验、考试等途径检查学生的学习情况，以改进教学小学学校教学工作管理制度「篇二」

4、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象不得一页一个勾，至少一大题一批

5、作业批改一律用红笔，对的打“号，错的打“？”号，并给予评价，评语要具有激励性，要签批改时间

6、批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改，在“？”旁，用“代替

7、学生作业本具体要求作业本保持整洁，书写认真规范英语

三、四年级用铅笔书写，

五、六年级用黑色水笔书写；语文1—3年级用铅笔书写，4—6年级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带（液）；数学1—3年级用铅笔书写，4—6年级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带（液），4年级数学难题机动，可以用铅笔答题

8、为提高作文批改的效益，语文教师要将批改重点放在草稿本上草稿本要对错别字、病句、选材、布局谋篇等方面进行批改，并规范使用作文批改符号根据需要撰写眉批、尾批不少于3处要引导学生修改自己的作文草稿放宽作文正稿的批改要求，只要求有星级，一句话的总评但是作文中的错别字一定要批改并让学生订正教导处作业本检查时将同时检查草稿本和作文正稿

三、作业检查作业由教导处每学期抽查2次，由教导处牵头，行政和教研组长共同检查、记录打分并及时反馈，作为教师岗位职责年度考核依据辅导学生制度提高潜能生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此，我们必须做好辅差和培优工作

1、必须热爱潜能生，正确对待潜能生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃潜能生的做法，严禁体罚或变相体罚潜能生

2、必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心

3、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾潜能生的实际特别是精心设计一些适合潜能生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣

4、要充分利用自习课或课余时间，加强对潜能生的个别辅导对待潜能生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进

5、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪

6、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光

7、每位教师每学期要有培优补差记录，学期结束上交各教研组长教研活动制度

1、教研组活动由教研组长负责、每两周组织一次教研组活动（语文组分设低段和高段）

2、教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教导处汇报活动情况教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用

3、组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质

4、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结，各个教学环节都要纳入学期考核尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比教研组要加强听课的组织与评议

5、积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议每学期每位教师听课不得少于15节

6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学经验总结

7、期末由教研组长执笔，写出教研总结

8、培养年轻教师，提高年轻教师的业务素质

9、教研组长负责好本组的考勤记录，出勤情况纳入教师年终的考核量化成绩中

10、担任教研组或学校公开课教学的教师，年终考核量化给予适当加分（由教导处出示公开课证明单，校级1分，街道2分，区级3分，市级3分）集体备课制度为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求

一、组织形式学校按学科进行集体备课，分为四大组语文、数学、英语、综合内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导，以及研究本学期教学中存在的题，积极探索新的教改思路，交流教学中成功的教学经验

二、要求

1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实

2、由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备

3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订这一过程应该真正成为师师互动的环节，主备人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评最后形成的教案要达到统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试

4、在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，撰写适合本班的教案

5、在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教学反思课后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建议

6、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量

三、备课时间各学科组集体备课时间为周二上午

1、2两节课综合组；周二下午

1、2两节课英语组；周四下午

1、2两节课数学组；周五下午

1、2两节课语文组

四、注意事项

1、备课组长要在开学前或在学期结束后，制定好活动计划

2、备课活动中，各组要做好记录，所有形成资料都要注意收集并保存，完善后交教导处

3、分管领导要参与并检查集体备课情况，及时督促各学科认真开展好集体备课工作

4、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席（实行点名制）教师校内听课制度课堂教学研究是校本教研的重心教师教学水平是教师专业能力中的核心为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量特制定听课制度如下

一、听课量

1、教师每学期听课不少于15节

2、除教研活动外，由分管领导牵头，教研组长、段长参与对老师进行推门听课，提前1天通知上课教师

二、听课要求

1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备

2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点

3、明确观察方向，进行有效的课堂观察

4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议听课后要与授课教师交换意见集体听课教研组长要认真组织评议

5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）

6、任课教师以本学科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处

7、青年教师要多听课

8、电脑室为统一的准的听课教室，各教师要严格按照电脑教室的课时使用安排进入电脑室上课，其他教师可随时听课

9、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习

三、听课类型

（一）推门听课制度为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平教导处将组织行政管理人员、教研组长、部分教师进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导

1、教导处以定期和不定期的方式组织随堂听课

2、课后教导处要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流

（二）互助听课制度教研组内45周岁以上不上公开课，40—45周岁一学年上一次，40周岁以下教师每学期每人至少上一节公开课教研组的活动都应积极、准时参加，同学科教师互相听课，发挥同伴互助的作用

1、同年级的研究课同级同学科老师必须参加听课，大组的教研活动试教不少于2次，小组教研活动试教不少于1次，试教时，本组教师都要参与听课评课

2、听课后必须进行同组内的研讨交流，并由同年级一位老师代表进行主评其他老师要人人发言，互相取长补短

3、鼓励同年级老师开展同题异教听课研讨

4、学科骨干教师（高级教师、区学科带头人、教坛新秀获奖者）建议一学期至少开2节课，给其他老师提供学习的机会小学学校教学工作管理制度「篇十一」岔道口完小教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求本制度所指的教学常规包括制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要，特制定如下教学常规管理制度

一、教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组

2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定存档教研组长为计划制订与执行的具体负责人

3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施具体包括教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等

4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结

二、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础备课方式坚持“两个结合”，即集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合并至少坚持做到提前一天备课

1、个人备课认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有内容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案

2、集体备课集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量集体备课内容和要求如下统一教学进度和教学基本要求；探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法；探讨培养学生思维的方法；交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；结合听课活动，进行评课；在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录

3、修改教案教师应根据说课、备课检查情况对自己所写教案加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，做到思想教育、“双基”训练、能力培养的统一，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际教案书写的基本要求

（1）常规教案常规教案要注明授课时间，内容要求

①教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；

②重点、难点；

③课型、教学时数；

④教学准备如课前活动安排；媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、等）；

⑤教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序、方法，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；

⑥板书设计；

⑦作业布置；

⑧课后反思

3、教案检查学校校长、教导处每晚800对第二天上课教师的备课进行检查查后在末一节处注明检查日期或并盖教导处检查专用章教案的质量主要看一堂课的教学设计是否恰当；教学目标是否明确；重点、难点是否突出；是否讲练结合，精讲精练；是否符合素质教育的要求依人按科通过课堂教学检查的实际情况给予评定

5、对不同学科、不同专业的教师的备课要求，学生可根据情况制定相应的备课要求

三、上课上课是完成教学目标，保证教学质量的重要环节教师上课的基本要求

1、具有分课时教案，没有教案不能上课

2、上课前应认真准备好教具或实验仪器，教师进入课堂不允许中途退出，不允许在开始上课后令学生出课堂替教师提取所缺用品

3、教师应严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课，上课不得迟到早退，下课不拖堂

4、教师在上课铃响前一分钟站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生及时报告学校教导处上课开始和结束，师生应相互问候致礼

一、目的针对现存的不合格,采取纠正措施，以消除不合格的原因，防止不合格再发生并对潜在的不合格,采取预防措施,防止不合格发生

二、适用范围适用于本校内部对现存或潜在的不合格采取的纠正和预防措施

三、职责

1.校办、教导处、总务处负责组织对管理评审和内部审核中的不合格或潜在不合格制定纠正和预防措施,并对所采取的纠正和预防措施进行评审

2.各年级科室负责人负责对本部门需采取纠正和预防措施的不合格或潜在的不合格,制定、实施纠正和预防措施并进行评审

3.校领导或各部门的’负责人批准需采取的纠正和预防措施

四、工作程序

1.纠正措施的制定1需采取纠正和预防措施的不合格的识别2各部门对工作中出现的重大的不合格包括学生、家长投诉，或对教学服务过程中重复出现的类似的不合格,或潜在的不合格,考虑采取纠正和预防措施,并记录在《纠正和预防措施记录》中3校办、教导处、总务处负责组织各年级科室识别需制定纠正和预防措施的不合格，并记录在《纠正和预防措施记录》中

5、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求必要时，可以根据学生的实际情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际

6、教师要根据学科、教学内容及学生特点选择教学方法，坚持探究式、启发式和讨论式教学相结合，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效

7、对学生的学习活动要注意及时反馈、及时调控，尽力使绝大多数学生通过教学活动实现不同层次的学习目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏，造成学习上的分化

8、教师应严格要求学生遵守课堂常规，课堂内发生的问题，应由任课教师负责在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停止学生上课，必须经年级组长同意，并上报教导处

9、教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，严禁体罚或变相体罚、羞辱学生，积极创设平等、民主、和谐的课堂氛围

10、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性或吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清

11、教师上课板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字

12、教师要注意语言、行为的文明，上课时关闭手机，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室里抽烟体育教师必须穿运动服、运动鞋上课

13、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操

14、大力提倡教师写教学后记，强化校本研究，以不断总结和积累教学经验，提升教师素养

四、作业布置与批改布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段

（一）作业布置

1、布置作业必须有明确的目的性、针对性和层次性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力

2、作业布置要适时适量，难易适中，要注意减轻学生学业负担一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成作业内容可根据学生实际因人而异，分层布置作业，如分必做题和选做题形式灵活多样，不仅布置听、说、读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业

3、坚决杜绝惩罚性作业，随意性作业，大量机械重复的作业

（二）课外作业时间为促进学生健康全面地发展，要严格控制作业量学生作业主要安排在课内完成课外作业总量

五、六年级不超过1小时，

三、四年级不超过

0.5小时

（三）作业批改

1、教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，以培养学生良好的学习习惯和责任心，全面获取教学反馈信息

2、批改作业采取等级制教师批改时要给予评价等级，不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改，只写一个“查、阅”等不负责任的现象

3、批改要具有示范性，教师书写要工整，标点要规范作文的眉批、总批评语要得体，指示要具体，富于指导和激励作用

4、作业要求全批全改作业批改由教师本人进行，如发现让学生代改作业或应付检查让学生突击补做作业，教师突击批改的现象，学校应追究该教师的责任

5、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任

6、赞成和提倡在作业布置和批改方面学校可作必要改革和创新如可适当布置开放性、探究性、实践性的作业，但不得以教改为名不布置或不批改作业

7、教导处组织教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，每学期至少2次，并将结果公布于众学校每学年要组织一次的各年级各类优秀作业展评

五、辅导

1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导

2、辅导对象要有重点，主要是学有困难和学有余力的学生对学有余力的学生，可适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假或其他原因而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺

3、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心，避免疲劳战如放学后不要留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长等

六、课外活动

1、课外活动包括学科兴趣小组活动、竞赛培训、课外科技活动、文艺体育活动等

2、教师要负责各活动小组的组织和指导工作，每个活动组由备课组或者教研组确定辅导教师，至少每两周开展一次活动，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有方案，有记载，有总结

3、活动内容健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力

4、学校教务部门根据各科活动小组计划统一安排活动地点和时间，并定期检查

5、学校应定期举行课外活动成果展示

七、学业考核与评价

1、严格控制考试次数平时不得随意调课进行全年级的统考单元检测可以以作业形式完成

2、认真命题、组考、阅卷，保证质量教研室要按水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的基础应用能力

3、考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合，加强学生动手实践能力考查以中心校月考为依据

4、教学质量分析是改进教学的重要参考资料，分析主要包括以下两方面试题分析包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等学生学业成绩分析成绩分析应从定性和定量两个方面进行定量分析“二率”（即优秀率、合格率）和班级平均分，这是反映学生成绩的基本数据教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的了解情况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写出教学工作总结并按时上交教导处

八、教研活动

1、教研活动要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本强调开展校本教研，不允许拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务（如拒绝撰写、上交教育教学研究论文、教育教学叙事，拒绝上公开课，拒绝接受教研组安排的竞赛活动等）的行为学校要精心组织参加县、镇、校级的各项教学、教研的竞赛评比活动，力争取得好成绩

2、教师要积极参加课堂教学研讨活动

3、教研组活动每周进行每次活动必须有主题、有中心发言人，每学期组织1至3个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教育教学中实际存在的问题

4、严格建立听课学习制度学校校长及负责教学的中层以上干部，每学期听课不少于30节听课时，必须记录听课笔记并书写点评学校制定课堂教学评价表，并且跟踪听课，针对情况进行具体的课堂教学指导

5、积极进行教育、教学理论的学习与教育教学科研的实践每学期每位教师必须完成学校指定的一些教研论文

6、建立学习型教研组所有教师都应根据自己原有的基础制订专业发展规划，提高自身素质；学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，以促进教师专业素养的提高教研组、备课组应定期交流学习心得

7、学校领导应积极参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动，教导处应定期组织并检查情况小学学校教学工作管理制度「篇十二」为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进行，特制定本考勤制度

一、坐班行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校

二、考勤公布:全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布汇总由政教室执行

三、请假

1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室

2、突发事情请假须自行或委托人（本学科教师）安排课务、事务后电话请假，委托人填好课务调整单、写好请假条病假须附医生证明

3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准

四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行婚假婚假3天女性年满23周岁,男性年满25周岁为晚婚,晚婚假为18天（节假日应计算在内）产假暂定为半年（一学期）在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利丧假（直系亲属）城区3天，城区外4天

五、有关规定

1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元

2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元

3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元

4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖157TSO

5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖

6、一天及以上的事假每天扣10元本月全勤奖不够的从下个月扣除

7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元

8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工

9、公假不扣全勤奖但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计

10、请假手续不全（无请假条、无领导签字），视为旷工

11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优4校长办公室负责组织对管理评审和内部审核中的需制订纠正和预防措施的不合格进行识别

2.各年级科室在需采取纠正和预防措施的不合格的识别的基础上,确定不合格的原因,评价确保不合格不再发生或避免发生的措施的需求,并制定纠正和预防措施方案

3.纠正和预防措施的批准1管理评审中提出的不合格或潜在不合格，由校领导批准纠正和预防措施2内部审核中提出的不合格或潜在不合格，由管理者代表批准其纠正和预防措施3其他不合格的纠正和预防措施由教导处、总务处或各科室负责人批准

4.各科室负责对经批准的纠正和预防措施组织实施,并将纠正和预防措施的结果记录在《纠正和预防措施记录》中，《纠正和预防措施记录》及相关记录由纠正措施的实施科室保存,必要时送校长办公室

5.纠正措施的评审1校长办公室负责对针对管理评审中提出的不合格所采取的纠正和预防措施进行评审2校办、教导处、总务处针对内部审核中提出的不合格采取的纠正和预防措施进行评审⑶针对其他不合格采取的纠正和预防措施，由相关科室进行评审

6.对评审中发现纠正和预防措施不能达到预期效果的，按步骤重新制定和实施纠正和预防措施

7.每年管理评审前,各年级科室将所有纠正和预防措施实施情况提交给管理评审组织者，以供评价小学学校教学工作管理制度「篇三」

8、凡属教导处安排教师的代课，均发适量的（根据学校财力情况所定）代课金

9、教师未经教导处许可，私自安排的代课，无论何由一律不发代课金10凡指令性会议、外出办公事、学校指派外出学习者，教导处安排人代课11教师因校外偶发急事，或校内外突发急病，而不能履行请假手续者，教导外安排人代课（打电话请假亦可）12凡慢性病治疗并经医院证明不能坚持上班者（三个月以内），教导处安排人代课13凡法定产假、婚假、丧假者，教导处安排人代课14旷工者除按有关规定予以罚款外，其代课金由旷工者支付小学学校教学工作管理制度「篇四」

1.美术教室有相应的安全防卫措施,美术教室门窗,下班时应全部关闭上锁

2.仪器、准备室,非经专门管理人员同意,无关人员不得入内

3.美术教室供电线路应合乎安全用电的规范要求

4.仪器、材料、设备专柜保管.贵重设备应有可靠的防盗措施

5.做好防火工作，配备好消防器材（消防桶、灭火器）每学期初进行检查，更换

6.美术专用教室应备好通风换气设备,并在使用中注意安全操作，以防砸伤和其它伤害事故备好急救箱，做好轻伤及创伤的救护工作小学学校教学工作管理制度「篇五」小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》

一、教学常规与课程标准

1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚

二、备课

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶

2、上课前必须写好教案，教案一般包括课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案

三、上课

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学

5、重视指导学生动手操作、制作凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习激发学生创新精神，培养学生创新能力

7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛不体罚或变相体罚学生

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改

3、严禁让学生批改课堂作业

4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文全期12次）

5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励

五、辅导

1、语文、数学的课外辅导要做到四点

（1）制定潜能生转化记录；

（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；

（3）解答疑难问题进行学习方法指导；

（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角

2、积极贯彻因材施教的原则对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养

3、重视指导学生动手操作、制作凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验

4、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习激发学生创新精神，培养学生创新能力

5、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛不体罚或变相体罚学生

6、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导

六、教育科研

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩

3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。