小学心理健康教育教学计划

小学心理健康教育教学计划小学心理健康教育教学计划「篇一」

一、情况分析六年级学生龄年大多数在1213岁左右，他们开始进入青春发育初期，加上他们对〜青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强健康的知识和心理健康的教育

二、教学目标

1、让学生知道什么是中暑，它有哪些症状，对健康有哪些危害；懂得怎样预防中暑，发生中暑如何应急处理，以及中暑后的饮食禁忌，培养良好的生活习惯

2、知道如何预防轻微烫伤、烧伤，以及一旦发生轻微烫伤、烧伤后自我处理的基本常识；懂得如何预防割、刺、擦、挫伤等轻微伤，以及发生割、刺、擦、挫伤等轻微伤后自我处理的基本常识；培养预防轻微伤的良好生活习惯

3、树立健康上网意识，浏览绿色网站信息，防范网络陷阱与诈骗

4、认识常见的危险标识，知道危险物威胁人体健康，可能造成意外伤害，养成远离危险物的习惯

5、掌握预防煤气中毒的常识和现场处理；了解液化气中毒的基本常识，生活中养成好习惯

6、了解安全用电基本常识，会识别安全用电标志，树立安全用电意识；知道常见的触电类型，掌握预防触电急救基本常识让学生正确认识自己，增强自我调节、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的人格心理素质；对少数有心理问题或精神障碍的学生给予科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理健康，增强自我教育能力帮助学生在出现心理和行为问题时建立帮助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改进学习方法；把握深造方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐渐学会调整和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；增强自我意识，客观评价自己，积极有效地与同学、老师、家长沟通；逐渐适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的忍耐力

四、学术条件分析良好的心理素质是人的整体素质的重要组成部分心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要组成部分中小学生正处于身心发展的重要时期随着生理和心理的发展，社会经验的扩大，思维方式的改变，特别是面对社会竞争的压力，他们会在学习、生活、人际交往、就业、自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题因此，在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求

五、教学措施心理健康教育应融入学校教育教学活动要创造符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境寻找心理健康教育的契机，注重在教育教学中充分发挥教师的人格魅力和教师角色，建立民主、平等、相互尊重的新型师生关系心理健康教育应渗透到课堂、团队活动和班主任工作中引导父母转变教育子女的观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的培养，营造家庭心理健康教育的环境，用父母的理想、追求、性格和行为影响子女

六、不及物动词教育改革措施进一步落实创建高效课堂的理念，为学生心理健康成长服务

七、教学计划根据实际情况，每周一节课小学心理健康教育教学计划「篇五」健康教育是学校教育的重要组成部分，为认真贯彻《学校卫生工作条例》、《小学中学健康教育指导纲要》，进一步提高广大师生健康认识和疾病预防本事，全面推进学校健康教育工作，特制定20XX年学校健康教育工作计划，请各小学中学根据本工作计划的资料和要求，努力推进健康教育工作，增强学生健康认识，提高学生健康水平

一、指导思想以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，治标兼治本，综合治理的原则以干预和控制影响师生健康的危险因素、规范公共卫生行为、倡导礼貌健康生活方法为重点，以开展各种健康促进活动为载体，努力促进学校健康、环境健康、人群健康，实现学校全面协调发展

二、工作目标

1.主动创立江苏省健康教育促进学校认真落实健康促进学校考核评估细则的各项要求在组织发展、政策保障、物质环境、社会健康环境、社会关系、个人健康技能、健康服务等各方面达标，力争办出特色

2.树起健康认识，把健康教育课放在重要地位，建立正确的健康观念，培养学生优良的卫生行为，健康的生活方法

3.创立健康的学校环境，努力做到整洁、优美、安全、愉快和富有教育性

三、具体措施九月份

1、加强对学校卫生、食品卫生、安全的检查及学校卫生的美化

2、开展20XX秋季卫生宣传月活动

3、狠抓学校卫生常规教育，促进学校健康课的健全实施

4、加强学生养成良好的卫生习惯教育

5、严格做好传染病的防控预防措施“从系从严，制度管理”的宗旨十月份

1、开展狂犬病的宣传教育

2、保护视力、预防近视（开展讲座及护眼保眼专刊）

3、一年级开展口腔卫生的讲座

4、”均衡营养、身体才强壮”小学心理健康教育教学计划「篇六」

一、活动内容调整心态，把握成功

二、活动目的

1.初三年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应初三年级的学习生活这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应初三年级紧张而忙碌的学习，渡过人生第一个艰难时刻

2.通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪

3.让家长更了解学生的压力，理解学生的心理，能与学生真情沟通，使家庭教育和学校教很好相结合

三、过程与方法在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生，敢于表达自己的想法，培养学生的团结互助的精神，从而达到以上的活动目的

四、课前准备收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己

五、活动口号“关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始”

六、活动过程:

（一）学生齐背班级口号

（二）打开心窗，说说心理话（让学生谈谈自己上初三以来的感受，了解学生的心态如何分析学生存在的几种心理问题）时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到上峰中学追求知识，已经是第三年了我们同学感受到初三年级的学习和以前有什么不同，我们一定有深刻的感受吧我们交流一下好不好？听了同学们的心声，老师深刻的理解大家，求学的路真是苦呀有些同学，天天这样的想法，你们不痛苦吗？大家知道吗？这是一种不良的心理,它会影响着你们在初三年级的学习老师把你们的心理归纳了一下

1、压力或焦虑心理学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大

2、厌学心理这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向

3、人际冲突心理包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中主要表现

（1）曲解老师、心理不平衡

（2）不主动理解人，却渴望理解万岁

（3）不能悦纳父母，家庭关系紧张

（三）讲故事，明道理大家先看一个故事，看看这个故事，告诉你一个什么道理？（略）人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半大家说一下，积极的心态有哪些？让学生明白要想成功，首先要有积极的心态

1.积极的心态有乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚强、有意志力、有强烈成就感等

2.林肯的失败、成功史（坚定的信念，积极的心态，让林肯成功让学生明白，成功的道路充满了荆棘，在失败挫折面前，我们要更勇敢、更坚强，更有意志力，才会赢来成功

（四）自我调节我们是初三年级的学生，我们要学会生存，学会适应环境无法改变，学会自我调节我们可以改变的是自己的心境大家说一下，你这些不良的思想，用哪些办法解决？归纳方法

1.坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己

2.自我调整，写心理日记宣泄

3.自我积极的暗示

4.找老师说心理话，或找知心朋友说心事

5.听音乐

6.运动等小学心理健康教育教学计划「篇七」

一、指导思想为了适应中小学心理健康教育发展的需要，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处

二、基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则

1、针对性原则根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

2、全面性原则面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

3、差异性原则关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的.心理健康水平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合

5、保密性原则对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密

三、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要

7、懂得预防雷击的常识，提高预防雷击安全意识，掌握遭雷击后的救护常识

8、了解交通安全知识，掌握骑自行车的安全常识，提高安全意识，养成遵守交通规则的好习惯

三、教学措施

1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣

2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣

3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境利用各种检查促使学生行为习惯的形成

4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为小学心理健康教育教学计划「篇二」—*、指导思想《成长教育》就是为了使同学们都能健康地成长而精心编写的通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维

二、学生情况分析五年级共有学生35人，由于他们是农村孩子，模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育是至关重要

三、教材分析本册地方课程是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的书，内容分为五个单元第一单元是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫的知识，学会灾难带给我们的丧失；第二单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；第三单元是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；第四单元是安全自救，帮助学生学会保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；第五单元是珍爱生命，帮助学生掌握保护自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命每课中又设计了四个基本栏目七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善

四、教学目标

1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；

2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

3、帮助学生学会保护自己应对各种突如其来的不测与灾害；

4、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命

五、教学措施

1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力小学心理健康教育教学计划「篇三」

一、活动内容保持积极的心态，才能获得成功

二、活动目的

1、二年级是学习的基础时期，学生对学习也有了一定浓厚的兴趣，那么有健康的心理素质才可以更好的为以后的学习道路打下坚实的基础这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，快乐的学习

2、通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生控制自己的行为，使其拥有积极稳定的情绪

3、让家长更理解孩子的心理，能与孩子真情沟通，使家庭教育和学校教育很好相结合

三、过程与方法在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生，敢于表达自己的想法，培养学生的团结互助的精神，从而达到以上的活动目的

四、课前准备收集自己崇拜的名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己

五、活动口号“努力拼搏，成就自我”

六、活动过程

（一）播放音乐播放六一节合唱歌曲《兔年顶呱呱》

（二）、打开心窗，说说心里话同学们，想起我们六一节一起努力得奖合唱的歌曲有什么感想呢？是不是觉得有努力后的胜利感那学习上呢？同学们太窝中心小学学习知识，已经是第二年二年级了，你们一定有深刻的感受吧我们来交流一下吧生活上，学习上，人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法（同学交流一下心里话）好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多学生的心声听了大家的讲述我也理解，求学路上新奇和疑问，有些同学会天天都担忧着，想啊想，也会产生厌学的不良心里那我们一起来解决分析下你们会遇到的烦恼和问题吧

（三）、讲小讲故事，明道理大家先看一个故事，看看这个故事，告诉你一个什么道理故事1:《钓竿》有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答我想要你手中的钓竿老人问你要钓竿做什麽？小孩说这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完我想你一定会说好聪明的小孩错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓鱼的技术听了故事，你有什么想说的吗？（同学交流一下自己的想法）有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧於路上的风雨，如此，难免会跌倒於泥泞地上就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源大家说一下，同学们应该注意什么呢学习要注意方法，不是只要坐在教室里，就是在学知识在教室里还要认真听讲，要主动积极的学习，其中还要注意一些细节，不是只听就可以了，比如数学，我们还需要练，掌握了方法才能和老人一样“吃不完的鱼”，才能学以致用故事2《路上的石头》王费迪南决定从他的十位王子中选一位做继承人他私下吩咐一位大臣在一条两旁临水的大道上放置了一块“巨石”，任何人想要通过这条路，都得面临这块“巨石”，要么把它推开，要么爬过去，要么绕过去然后，国王吩咐王子先后通过那条大路，分别把一封密信尽快送到一位大臣手里王子们很快完成了任务费迪南开始询问王子们“你们是怎么把信送到的？”一个说“我是爬过那块巨石的”一个说“我是划船过去的”也有的说“我是从水里游过去的”只有小王子说“我是从大路上跑过去的”“难道巨石没有拦你的路？”费迪南问“我用手使劲一推，它就滚到河里去了”“这么大的石头，你怎么想用手去推呢？”“我不过试了试，”小王子说，“谁知我一推，它就动了原来，那块“巨石”是费迪南和大臣用很轻的材料仿造的自然，这位善于尝试的王子继承了王位听了这个故事，同学们知道了什么？发现了什么吗？在学习中，你能从故事中得到什么启发呢？（同学交流一下自己的想法）通过同学们讨论后，老师想和你们一起说一说在学习中我们能够有什么启发呢？一起归纳总结下吧！这个故事讲的是一个把自己的命运交给别人，甚至交给某一个人，自己一点儿也不动脑筋，只是相信别人那太危险了自己要学会掌握自己的命运，自己要把握自己的人生，把握住成功故事

3、《好学不倦一一只有一个洞穴的老鼠很快被捉》在一个漆黑的晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食，在一家人的厨房内，垃圾桶之中有很多剩余的饭菜，对于老鼠来说，就好像人类发现了宝藏正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，那就是一头大花猫的叫声它们震惊之余，更各自四处逃命，但大花猫绝不留情，不断穷追不舍，终于有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要向它们吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，令大花猫手足无措，狼狈逃命大花猫走后，老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来说:我早就对你们说，多学一种语言有利无害，这次我就因而救了你们一命这个故事很有趣，讲的是老鼠学习了狗的语言，把大花猫吓走了，然后救了两只小老鼠那么我想请同学们说说这个故事告诉我们一个什么道理呢？（同学交流一下自己的想法）通过学生的激烈讨论，发现老鼠首领很善于学习，多一点知识总是有用的，也是把握住成功的好方法也就是说多一门技艺，多一条路.不断学习实在是成功人士的终身承诺三个故事讲完了，同学们也找到了解决学习中的疑难和新奇，健康的心理和积极的心态是把握成功的最佳重要因素那么我们看看积极的心态有哪些？积极的心态有乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚强，有意志力，有强烈成就感等消极的心态有没有目标、缺乏恒心、自大虚荣、自卑懦弱、恐惧失败小学心理健康教育教学计划「篇四」

一、指导思想根据学生心理发展的特点和身心发展的规律，有针对性地进行教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，学生可以对心理健康教育有积极的认识，逐步提高心理素质；关注个体差异，根据不同学生的不同需求开展多种形式的教育和辅导，提高其心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性积极结合科学的、有针对性的心理健康教育；面向全体学生，关注个体差异；尊重、理解和真诚感同身受的结合；预防、治疗和发展相结合；教师的科学指导与学生的积极参与相结合；助人与自助相结合

二、教学目标提高全体学生的心理素质，充分开发其潜能，培养学生乐观向上的心理素质，促进学生人格的健康发展。