小学班主任工作心得

小学班主任工作心得小学班主任工作心得「篇一」今天下午，聆听了本年级三位班主任关于《如何培养学生良好的行为习惯》专题工作经验交流，受益良多从事班主任多年，说句实在话，在培养孩子良好的行为习惯方面做得不是很好反思这多年的在这方面的得失，认为要培养孩子良好的行为习惯，就必须要做到“三心”，即耐心、细心和恒心

一、耐心都说班主任老师是一个班级的灵魂，有一个耐心的班主任就会有一个好的班集体此话一点不假，特别是培养学生良好的行为习惯，更需要班主任极大的耐心尤其是对于男班主任来讲，耐心显得尤为重要我现在这个三班在一年级升二年级时就与其它三个班一起重新编排，重新分班，C学生的学情层次不齐，加之班主任更换频繁，学生总是适应了这个班主任的管理方法后，又要马上去适应另一个班主任的管理模式，对于孩子来说，在刚开始阶段，想要一下改变他们不良的行为习惯，的确是有点勉为其难刚开学，我们班有的同学整日低着头走，连背也直不起来了；还有的同学根本不会慢慢走，只会跑，可跑又不像跑一旦碰到集会或升国旗，学生们多数站不好，不合规范，他们依然会东张西望，抓耳挠腮，不够严肃、不够认真因此，开学期间就要花了大量时间来训练学生的行为习惯，当然，这个过程不是一次性的，而是反反复复的，一次不行，再来一次，来第三次，来第四次，甚至还要更多次，这就需要班主任的耐心而且，在这一阶段，我们To还在静下心来，心平气和的告诉孩子该怎么做，切记不可对着孩子大喊大叫

二、细心一名班主任老师面对的是几十名性格各异的学生，以及每个学生后面不同的家庭在集体生活中，不同的人有不同的想法，班主任经常会遇到一些琐碎的事，但虽是小事，处理得不好，搞不好会影响整个班级的大局我曾经和我的同事们戏聊，说“我们这些班主任要有一双鹰的眼睛”比如调座位，我在开学初并没有立刻调座位，而是了解学生，了解哪些学生的自制力比较差，哪些学生坐在一起学习上能互相帮助，哪些学生在性格上更适合坐一起座位排好后请班干部再提意见修改同时，细心还体现在上课的时候，班主任能多到班级外看看，观察学生的整体听课氛围，观察个别学生的听课状态，如果发现问题，课后立刻找该生谈话，找到令其分心的真正原因，有时不经意间还能发现大问题另外就是多与任课老师交流，认真听取任课老师的意见和建议，通过交流了解某个学生或班级的情况，如有问题立即解决

三、恒心班主任工作十分繁琐复杂，班级管理要花很多时间精力去做每天的工作量很大，家访、个别谈话、班级学校活动、教学工作，天天如此，年年如此，甚至假期也在忙，在这时候，特别需要班主任的恒心，持之以恒、坚持作好各项常规工作我想，如果每一个班主任都能够做到这“三心”，我相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个孩子的成长撑起一方健康、快乐、美丽的天空！小学班主任工作心得「篇二」杨老师讲着她与孩子斗智斗勇，用爱征服熊孩子的经历一个个故事形象栩栩如生，从杨老师温柔的话语中，看得出她对他们的无比关爱和期待因为自己当班主任也好多年了，杨老师的案例很多时候自己也很雷同，听了这些案例，自己似乎成了故事的当事人，太多的是激动和感动！有人说，没有做过班主任的教师不是真正的老师，无法真正走到学生内心深处，大抵真的就是这样的吧！教育轮回真情在，爱心回报远超值当年的杨老师，因为不记回报，全身心的付出，如今的她，才理应享受至高的荣誉，更重要的是，因为记得老师当年的关爱，她的那么多学生，成年即回馈，桃李芬芳，相映成福，有了弟子的鼎力相助，她的幸福感有心而发！杨老师讲到去香港游学时三个学生对她无微不至的照顾，三个学习上不同层次的学生，都有了美好的人生，成就更好的自己，这应该是我们教育的真谛吧！听着杨老师讲着故事，她的故事，她学生的故事，她和学生的故事，心想教师，我们都要尽力做教育，做有意义的教育，做有故事的教育，做实实在在的事，做一个有故事的幸福老师！小学班主任工作心得「篇三」第周已经结束，本周的天气依然很热，班级活动仍然进行着，劳累、困惑夹杂16着本周事件、安全是学校的生命线，校会上领导讲某学校学生在下午上学途中下河游泳溺水1身亡，又是一件可怕的事情每年每所学校都讲不要游泳，可是孩子们却偏偏要去自投罗网，真的是悲痛加无语我在班级中每天都讲，有时学生说“老师，为什么你要说什么，我们都能猜出来了？我说“你们能把我说的事情背出来了，一定要记住不要下河游泳！”、纪律是班级的重头戏，复习期间学生浮躁，纪律差我想一个是我的赏罚不分2明，二是我没有发挥好班干部与学生个体之间的关系、我的小小花园活动搞得如火如荼，三个学生母亲配合得好，每当我分布新的任3务是，家长都是乐呵呵地说“没问题”博文妈妈把地里打药的活儿都停下了，协助孩子整理花园写材料；鑫杨妈妈顶着骄阳送来孩子的观察日记；心怡妈妈是最干净利索的，第一个把材料上交，为这些母亲赞一个！、班级中的小小花园，有的学生从家里带来了花草自己把名字写好贴在花盆上，4有的学生将吃过零食的杯子插上了云南白药草、玉树、吊兰，看孩子们也入迷了，特别是自主地给花儿浇水周五下午花儿经历了一场痛快的雨水，喝的足足的，显得更精神了、班级里的苍蝇太多，每天早晨总有学生带灭苍蝇工具玻璃上的苍蝇屎是少不5了的，本周进行了一次大扫除我要求学生用布沾水擦，孩子小擦得不干净、学习氛围不浓，个个无精打采，我也很苦恼复习方法单一，调不起学生的口6味、班级读书活动继续，本想把学生的选读书目带着读一读，可是时间很紧张容不7得这么做，简单地让他们自己读自己的，随他去了，也不指望考试中能得这一项分数了反思发现了不足，想办法解决，实在想不出来我就等着“挨打”！“落后就要挨打”，困惑!小学班主任工作心得「篇四」在授课方面，我还是按照既定的教育目标为同学们讲解知识，将应该学习的各项知识都较好的传授给他们在课堂中我更多的采用了互动式课堂，更多的将学生带动起来，让他们在更加活跃的课堂上来学习知识当然在讲课上我也还是更多的结合各种案例，让学生们更容易理解，也能更好的与生活相接近，更是在脑海中留有更多的印象从各位同学的教学反馈中，我这样的授课方式的效果还是不错的，更是让学生们在课堂上较好的掌握了知识，也能够在平时的生活中有所巩固，更是激发了学生的想象力身为班主任，我也是花费了较多的时间在学生的教育与管理上，由于是新的班级，所以每一位同学我都需要尽快的尽心熟知，也需要下更多的功夫这一学期的时间我没有办法说我已经对班级上的学生都有了了解，但是大部分我的有了较多的感悟，同时也是有与各位学生进行良好的相处当然这学期的各位班干们也是非常的负责，对于我所交代的任何的事项都是有非常努力的做好，若是有问题的地方，都是有及时地与我沟通，在大家的共同协助下让整个班级都在较为有序的发展在自己的工作上我也是有及时的完成好各项任务，对于领导们交代下来的任何事项我都是及时的完成，并且对于自己的工作也是有非常认真的态度，努力的将每一项任务都完成好由于小学生在心智各方面都不够成熟，所以在一些小事情上也是会犯下较多的错误，所以我一般都是有较多的去与各位学生沟通，更是在班会的时候将各项禁止做的事情都讲述清楚，并且让学生引以为戒当然班级的班干们也是将监督的责任完成得非常的不错，让我也是能够及时的明白班级内部的各项情况，更好的对班级的每一位学生有深刻的了解，也能做到更好的教育任职班主任的这一学期，我个人认为自己还是不够成熟，在各方面都还是需要更多的去努力，需要加倍地让自己去成长，去更多的完成好我应该做的事情，当然也让自己能够在这样的生活中得到成长与改变下一学期我也争取让自己继续在目前的工作岗位上做好我个人的工作，让每一位学生都能够得到更好的成长与进步小学班主任工作心得「篇五」如何形成一个良好的集体？如何组织和增减班集体的内聚力？如何借助学生的力量，约束自我，形成良好的班风？作为一班之主的班主任必须经常分析班上学生的思想动向，及时抓住各种带倾向性的苗头，把工作做在事发之前就能因势利导，事事主动同时合理分配使用班主任的权力、影响力，在班级推行“三级管理”是一种切实可行的管理方法即一级班主任，二级班干部，三级个人素质的管理

一、班主任管理班主任运用中医学上的“五字经”望、闻、问、尊、治，眼光六路，耳听八方，来把握学生的“脉搏”，做好班级工作、望俗话说，“百闻不如一见”，经常观察班内学生的表情、动态，于细微处1发现苗头，掌握每个学生的特点及心理活动，通过“望”将学生的各方面情况全装在自己的头脑中、闻深入学生之中，广泛听取不同的意见，掌握学生的心理，使师生之间的情2感融通，只有“多闻”，全面掌握了解情况，才能理出班级的主要矛盾，才能更好地解决问题、问问也是一门学问多问能问出真情，问要问的自然，问的详细，才能了解3和抓住事物的全貌和本质，才能把事情的来龙去脉问清楚，才能找出处理事情的最好办法、尊尊重学生，决不伤害学生的自尊心、自信心，善于发现学生的闪光点，及4时表扬微小的进步、治这是方法，也是目的讲究教育形式，“对症下药”，以理服人，教育不5仅要教育有错的学生，也应全班的学生，既要治标也要治本

二、干部的“干部”管理班集体是学生共同学习、生活的集体，班级具有心理凝聚力的整体性在学生心目中，班干部还真是个不小的“官”，“干部”无疑代表着信任、能力、权力、荣誉，而这些职位却少的可怜，只为极少数人所有因此，我班实行“月竞选干部”制，由少数人所有，变多数人所为从而使更多的同学遵守管理职责，使他们有共同奋斗目标

三、自我管理一个班级的整体好与差，自我管理很重要只有争强每位学生的“自心、自尊、自重、自强”的观念，多进行班会及发扬民主的活动，形成比、学、赶的热潮、比比成绩、比进步、比纪律、比责任感、比卫生、比劳动、比能力

1、学学他人之长，补自己之短

2、赶孩子需要表扬，需要鼓励而且需要不断激励，只有这样才能使他们不断3进取，自我管理的能力不断增强总之，作为班主任要对学生和蔼、平等，有事与同学商量，不乱发脾气，批评学生要有根据，合理公正，不偏袒好生，不把人看死，不向学生提过高要求，不向家长告恶状，不随意惩罚学生，爱护学生的自尊心为了班级，为了孩子，需努力工作，需付出爱心。