小学留守儿童关爱工作计划

小学留守儿童关爱工作计划小学留守儿童关爱工作计划「篇一」随着我国改革开放的深入推进，越来越多的农村父母为了生计外出打工，他（她）们用勤劳和智慧在获取金钱的同时，却将他们的子女却留在了农村，成为农村中一个特殊的弱势群体一一留守儿童今年，我对本班33个学生情况进行了统计，其中父母均都不在家的5人，父母只有一方在家的12人，离异单亲家庭3人由此可见，在我们欠发达地区，如何使留守儿童享受亲情、加强与学校配合，共同对孩子的教育，促进孩子健康成长，成为一个十分值得关注的突出的问题为此，我在实践中，结合实际情况，对一个班主任如何关爱留守儿童进行了一些有益的探索

一、建立档案，掌握情况在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案其主要内容为家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系同时一，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络

二、用心关爱，感受亲情针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，我在R常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容

（二）实施留守儿童关爱工程，构建校内外关爱网络

1、组织师生结对互助帮扶活动教师在留守儿童中选择一名贫困生和学困生进行重点帮扶，定期对帮扶儿童进行学习辅导、生活支助以及心理上的了解、沟通积极动员社会爱心人士与留守儿童结对，担任留守儿童的代理家长尝试向社会招聘“爱心爸爸妈妈”，开展“亲情对对碰”活动让被帮扶的留守儿童感受到亲情的温暖，享受“不是亲人胜似亲人”的天伦之乐

2、关注儿童健康心理，创设“心灵港湾”活动信箱学校成立心理健康咨询室，安排教师专门对儿童进行不同阶段的心理健康教育鼓励学生给老师同学写“悄悄话”纸条，为师生搭建起彼此了解、互相沟通的有效平台，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理

3、开展“亲情互动”活动，架设交流、沟通的桥梁留守儿童父母长年在外打工，为了弥补留守儿童缺失的亲情，“留守之家”特开通亲情和电脑视频，让他们能与父母面对面地谈话、交流并组织留守儿童父母配合学校开展“五个一”活动，即每周一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次让他们在与父母的交流中找回亲情，感悟真情，以乐观向上的心态面对人生

（三）丰富课余生活，创造和谐关爱的成长环境

1、安排“留守之家”开放时间，让留守儿童在活动室自由活动，增进彼此感情，感受学校大家的温馨

2、进一步开展书法、绘画、手工、篮球、电子琴等兴趣小组，每周

二、周四下午，由指派专业教师进行辅导训练

3、组织留守儿童开展为母亲或父亲写一封信的感恩教育活动

4、举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到学校这个大集体的温暖小学留守儿童关爱工作计划「篇五」

一、活动主题心手相牵，情暖人间

二、活动背景关爱留守花儿，绽放遍地芬芳近些年来，留守儿童面临着极大的成长困境，他们的爸爸妈妈由于家庭的原因而外出工作，只有把他们留在家里跟着爷爷奶奶生活，他们感情上的需要很少被关注，只是任其发展在这样的情况下，欠缺情感照顾的留守儿童往往性格孤僻，有心理障碍因此，留守儿童的成长，需要你我的呵护经管学院和外国语学院的青年志愿者分会组织本期的爱心辅导员再次来到新田小学，开展关爱留守儿童的室外活动，拉近主要以书信、电话联系的爱心辅导员和儿童之间的距离

三、活动目的关注社会，奉献爱心，弘扬青年愿者精神通过我们的关爱留守儿童活动，让爱心辅导员与他们进行心与心的交流，解决他们的心理困扰，从而让他们感受到更多的关怀和快乐，学会自学、自理、自护、自律、自强，身心一同健康成长

四、活动地点及时间电白霞铜新田小学20xx年11月28日早上8点到下午3点

五、活动对象经管学院和外国语学院

08、09级多名爱心辅导员，新田小学多名留守儿童，暑假三下乡10名队友，加上会干共约150人

六、前期准备

1、两学院的宣传部各两名会干准备相机在活动现场拍照；

2、经管青协副会长张乾坤负责联系新田小学朱校长，确定留守儿童名单，以及协商当天活动的相关事项；

3、选出四名会干（两学院各出两人），担任游戏主持人；

4、网络部准备好活动需要的音乐；经管青协外联部负责准备电脑、音箱、话筒，横幅（心手相牵，情暖人间），两学院各负责两个麦克风；

5、跟行动部开一次部门间的会议，商议所需用餐物品、菜单以及活动游戏过程中所需要物品及奖品，初定于11月24日；

6、经管青协副会长杨晓珊负责租车;

7、经管青协与外国语青协保持联系，协商一切活动相关事项;

8、秘书处负责通知有关人员以及申请好课室（大课室），通知所有参加活动的爱心辅导员和部长助理于11月26号晚9点半召开全体会议，会议主要关于活动的流程和相关的注意事项以及收取活动当天午餐的费用；

9、经管组织部27号那天购买好活动当天需要用的物品、礼品、食物外国语准备两桶桶装饮用水

10、24号晚算出并通知参加当天活动的人员要交的午餐费

七、活动费预算20xx元（两个学院平分费用）

八、活动开展

1、7点15分全体人员在主教前的升旗台集中，7点45正式出发；

2、到达后，外联部简单布置篮球场，悬挂横幅，秘书处宣读爱心辅导员名单配对儿童（秘书处负责爱心辅导员名单配对儿童时需要技巧），并对其进行游戏分组；

3、9点，集中所有人员，进行一个简单的活动开始仪式，新田小学校长、两院系会长做简要讲话；10点到H点半，儿童与爱心辅导员游戏互动以及儿童才艺表演（在这期间，行动部负责协助厨房煮午餐）；

4、11点45左右，开始进行午餐午餐后会干、辅导员与孩子们收拾餐具与垃圾;

5、午餐后，爱心辅导员开始家访，期间要与儿童、以及他的家人合照留念而部分工作人员负责清理现场后，可以自行到附近小朋友家；

6、下午15点，全体会干、爱心辅导员在球场集合，秘书处清点人数，回校

九、活动现场安排

1、秘书处一人负责医药物品（药油、止血贴）的保管，网络部一人负责电脑音乐操作，宣传部两人负责活动现场拍摄

2、游戏进行时，非游戏工作人员的会干负责维持现场秩序，游戏负责人为韦基信（每两个辅导员一个儿童为一组，共三十六组）游戏内容如下

（1）载歌载舞（5人）音乐快乐儿歌连唱（十分钟）规则手牵手,一起走.（牵手,成圈,漩涡,反方向漩涡,成心）目的让在场的每一位更快地融合在一起，拉近彼此的距离

（2）传口令（1人）（十分钟）规则小朋友与大朋友间隔排列（两个小朋友夹着一个大朋友）排成一排，其中一名小朋友用方言对后面的大朋友说出一段话，再由大朋友将听到的往下传，最后一名的要将意思表达出来，看是否与原先的一致（每六组为一队，共六队，三队同时进行，分两次）目的让小孩子理解□□相传，以讹传讹的道理

（3）巧穿红外线（5人）（十分钟）道具红绳1卷规则工作人员将红线拉成错综复杂的网，小朋友需敏捷地避开红线穿越网阵，失败的组，需要一起出列表演（每六个小朋友为一组，共六组，游戏结束后每个小朋友都分派奖品）目的提高小朋友的团队意识

（4）同起同坐（2人）（十分钟）规则首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上（坐的意思是屁股贴地，手不可以与脚或其他物接触借力，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）然后四人手“桥”手，然后要他们一同站起来看是否可以，若可以再试试多人一点，一直增加到不行为止，最多人数者获胜目的让小朋友们深刻体会团队精神的重要性

（5）奇怪的墙壁（2人）（十分钟）道具报纸6张、乒乓球30个规则二队透过挂在中间报纸上的小洞，把乒乓球投入对方阵地，参加游戏者离报纸适当的距离划一条线，各小队站在线上投乒乓球在限定时间内，把乒乓球投入对方阵地最多的一组获胜目的考考小朋友的眼力和速度

（6）青蛙报数（2人）（十五分钟）规则依次报数，报出数字后，要蛙叫对应的次数，报错或漏叫都要出列，受罚，表演目的考考小朋友的反应能力

（7）装模作样（2人）道具50张有名词的纸条规则每组抽出五张写有名词的纸条，然后进行无声模仿，其他组员猜词注意，进行模仿的每次一人，不得重复目的考考默契，拉近彼此距离

（8）幸福拍手歌（1人）规则以6个小组为单位，围成四个圈，唱歌，做动作目的传递幸福，拉近彼此距离

3、10点，行动部开始到厨房准备伙食；11点，外联部和秘书处开始到指定教室分配一次性碗筷

4、在游戏结束后，每个留守儿童都分配奖品

5、进行午餐前，工作人员将跟爱心辅导员与儿童一起分成四组，每组由一个组织部助理带队到就餐地点（注意秩序）另外两名组织部助理在楼梯口引导爱心辅导员与儿童有序进入课室就餐其他各部门助理到厨房协助行动部有秩序的分好食物到各个教室

6、就餐过程中，爱心辅导员照顾好儿童，避免烫伤和其他意外就餐完后，爱心辅导员儿童收拾一下垃圾（培养他们的自觉性），随后工作人员清理现场（家访期间，部分工作人员需跟访便于处理突发情况及拍照，没有前去家访的工作人员分成两组，一组清理并整理就餐地点与游戏场地，另一组清洗就餐用品）

7、家访前，工作人员需提醒辅导员注意时间（要在十五点前回到篮球场集中）

8、下午，15点，爱心辅导员、会干在球场集合，最后由秘书处清点人数，上车回校

十、活动结束后期工作

1、宣传部和网络部做好后期宣传工作，如整理照片、视频，制作活动成果展示牌等等；

2、收集爱心辅导员与留守儿童的合影，集体展示，弄一张海报送给新田小学，粘贴到他们的宣传栏上；

3、组织部写好活动总结，总结活动经验注意事项

1、两学院的秘书处务必准备好应急药品，如要有、止血贴等，以备坐车时或活动中出现突发状况；

2、注意言行举止，对学校领导和老师要讲究礼仪，对待小孩要有耐性，语气要温和些，尽量给予他们多一些关怀；

3、活动过程中会干要注意维持好现场秩序，避免现场过于混乱；

4、行动部在煮食时，注意自身安全;

5、家访前，工作人员需提醒辅导员注意时间（要在十四点半前回到篮球场集中）在进行家访的时候，要提醒爱心辅导员注意安全，小心狗之类的动物；并一定要记下活动负责人的联系方式，以免突发事件反生时，能及时联系负责人，以求帮助

6、活动参加者自带防晒用品，如太阳伞、帽子之类的

7、各位参加者要注意保持现场整洁，活动结束后各助理以及干部要负责收拾现场小学留守儿童关爱工作计划「篇六」

一、指导思想根据区教体局的有关“加强留守儿童工作”的文件和会议精神指导，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划

二、工作目标在总结以往我校留守儿童工作的基础上，进一步加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年人的综合素质，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境

1、按要求建设和管理好学校留守儿童之家，确定专人进行日常值班，并每天安排行政人员不定时地督查活动开展情况

2、继续实施“结对帮扶”活动，指导老师进行有关结对帮扶的资料建设

3、结合学校德育教育主题活动，开展各项留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素质

三、主要措施

（一）健全机制，加强关爱工作的领导根据本学期实际情况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体计划，并努力实施，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位调整后组织机构如下组长刘高潮副组长徐抗震、王胜会组员杨光升、吕成龙、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明领导组下设留守儿童之家办公室主任王胜会副主任段康、朱冯霞成员吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任办公室职责制订具体工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道

（二）努力协调社会各方力量，加强对贫困留守儿童的资助工作争取镇关工委、妇联、校外德育活动基地等部门的帮助，协调社会各方力量资助贫困留守儿童，争取社会各界关爱留守儿童生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长

（一）、制定计划，注重平时针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料比如我班的学生杨旭在上体育课时，脚不慎扭伤，我闻讯后，及时将该学生带至县骨科医院去看医生，他在床上静养期间，每天坚持去看他，补习功课，让他感觉到老师对他的关心、关爱该学生伤愈出院后，学习更加用功

（二）、区别对待，因材施教作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其情况千差万别我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐例如我班留守儿童张雪，其父母均在合肥打工，由其70多岁奶奶代为管理，平时喜欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其奶奶根本无法管理我在全面了解此生情况后，制定了针对此生教育引导方案通过循序渐进教育，一次，我发现她在自己的笔记本中写到“亲爱的爸爸、妈妈，是老师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会重新认识自我”，从此，该生改掉恶习，认真学习，成为一名品学兼优的好学生

（三）积极开展留守儿童素质教育活动充分利用留守儿童之家的教育资源，组织留守儿童开展读书竞赛、文体比赛、生活小技能竞赛和社会实践活动同时要注重对留守儿童加强心理健康教育、安全教育和法制教育，引导留守儿童互助互爱，自强自立

（四）实施教职工和热心学生结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长

（五）开展留守儿童心理健康讲座活动，收集并及时处理留守儿童的心理健康问题和其他的问题针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校着重开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等方面的知识讲座，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观小学留守儿童关爱工作计划「篇七」随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体----------------------留守儿童今学期我对我班49个学生进行了统计，情况如下父母都不在家的30人；父母只有一方在家的8人；其他村籍的5人这是一个令人吃惊的数字，父母双双在家的唯数不多可见关爱留守儿童，让他们在同一个蓝天下健康成长逼在眉睫由其是我们小学班主任，因为少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路在班主任工作中如何关爱留守儿童呢？

（一）建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡其基本内容学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等把自己的的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容这样，通过联系卡制度的建立，加强班主任与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络

（二）真情关爱，给留守留守儿童温暖班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果班主任对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料例如我班的莫福仲在和同学戏闹中右眼损伤，我及时带他去看医生，让他感觉到老师对他的关怀同时，要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯

（三）定期走访了解留守儿童的思想动向班主任要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作例如学生谢番全，父母都在广东打工，家里只有兄弟俩，没有人照顾有一段时间他经常逃学，上课时经常睡觉于是我对他进行了走访，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学的少年，在家里抽烟搓麻将我发现这一情况后对其进行了针对性的教育，让其重新振作精神，免其走入歧途让留守儿童在老师的关怀中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁

（四）对留留守儿童的错误及时谈心，晓之以理，动之以情班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐例如我对一学生进行家访时，这位学生怎么也不让我进去我认为定有玄机，夺门而入，一股恶臭把我冲了回头屋里几个月的生活垃圾堆在正厅，从卫生间里漫出的臭水在厨房积了一寸多深,发出阵阵恶臭几十用过了的碗筷随处可见，在不能再乱的房间里两位缀学的少年地面到处都是烟蒂，桌上有一副准备开局的麻将于是，我对其进行了教育，让其知道父母在外打工的艰辛在我对其的思想教育过程中发现他他两次想哭，于是我打通了他父亲的电话让他们父子进行思想工作交流

（五）注重对留守留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观总而言之，我们作为为班主任要加倍关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩

（三）消除痼疾，促进健康品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍存在的现象在平时班级管理工作中，在品德与社会课上，自己注重在班级开展心理咨询、心理矫正活动，通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观

三、加强沟通，增进了解加强与留守学生谈心交心，随时掌握留守学生的思想动态，适时教育引导他们，是留守儿童健康成长的重要一环在平时工作中，我建立了教师关爱留守儿童成长日记，培养更多“代理家长”加强定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作例如学生张恒，父母都在外地打工，家里只有兄妹二人，没有人照顾有一段时间他经常逃学，上课时经常睡觉通过走访了解，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学少年，在家里抽烟、到街道上网我发现这一情况后对其进行了针对性的教育，让他重新振作精神，免的走入歧途总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题作为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩，成长为对国家、对社会有用之才小学留守儿童关爱工作计划「篇二」

一、指导思想为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化

二、活动主题快乐自信自立进步和谐

三、活动解决的主要问题

1、学业失教部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差

2、心理失衡留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题抱怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为

3、亲情失落留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱

4、安全失保由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题（如生活安全问题、煤气、火、开水、电）人身安全（上、放学）

5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利

四、活动具体安排

1、家校联系活动

（1）、20xx年9月30日前，对留守儿童家庭进行集体家访

2、20xx年12月30日前，组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活情况

2、留守儿童心理健康课题研究

1、20xx年10月15日前典型个案的选取，材料的收集

2、20xx年12月15日前形成阶段性报告

3、留守儿童互助交流联谊活动

1、20xx年11月1日前，协调安排社区爱心人士与我校留守儿童结对并进行面对面交流联谊

2、20xx年11月10日前，留守儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动

3、20xx年10月1日前联系相关人士针对“留守儿童教育保护”进行专题讲座

4、留守儿童健身文娱活动

1、20xx年11月1日前，开展“同伴互助我能行”互帮活动

2、20xx年12月1日前，开展“快乐的童年”游戏活动，进行体育健身活动比赛学生活动设置奖品

5、我能行成长教育活动

1、20xx年10月30日前，通过家访了解留守儿童在家自理生活情况

2、20xx年1月1日前，开展学校留守儿童自理生活能力比赛

6、留守儿童阅读能力展示活动

1、20xx年10月30日前，开展“学校也是我的家”征文活动

2、20xx年12月30日前，开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲比赛；留守儿童读书笔记评比活动小学留守儿童关爱工作计划「篇三」

一、指导思想坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长

二、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境

三、主要工作

1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况

2、定期召开“留守儿童”监护人会落实“留守儿童”的教育和管理责任

3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心

4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习

5、强化规范教育，开展“五个一”活动改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生

6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育

7、建立关爱帮扶制度在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费

8、加强班主任工作班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”建立谈心制，做好谈心记录

9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教

10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观

四、具体工作安排三月份

1、建立健全留守儿童档案；

2、各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风”活动；

3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作四月份

1、结合清明节，对留守儿童进行革命传统教育；

2、要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信;

3、在各班级开展“手拉手”互帮互助活动五月份

1、召开“留守儿童”监护人会；

2、组织留守儿童开展趣味体育游戏活动；

3、对留守儿童加强防溺水等安全知识教育六月份

1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动；

2、评选优秀留守儿童，留守儿童先进工作者并表彰；

3、留守儿童资料归档小学留守儿童关爱工作计划「篇四」

一、指导思想为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境我校结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展

二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境

三、主要工作措施

（一）加强管理力度，完善各项制度

1、成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位组长曹开明副组长许赋彬黄芭兰王佑成员其它行政人员领导小组下设办公室，设在德育处，由赖健娟任主任

2、留守儿童花名册的更新及新增人员档案的建立认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡其基本内容学生的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话、身体状况等学校安排负责学籍。