小学竞聘上岗实施方案

小学竞聘上岗实施方案小学竞聘上岗实施方案「篇一」活动目的

1、通过学习小学生行为规范和Xx小学学生一日常规，在学生中树立遵守规则的仪式，人人争当毓秀好少年

2、选拔优秀的学生组成年级大队委，协助年级主任进行日常管理，提高年级自主管理的能力活动时间20xx年11月12日（周四）下午人员安排大队委选拔评委会各中队安全负责人会场纪律会场学生引导活动音响灯光活动准备

（四）签订岗位任务书，校长颁发聘书

六、竞聘办法

1、我校实行教师上岗逐级聘任的办法，召开教师竞聘领导小组会议，根据个人申请，并结合个人工作能力、实际教育教学水平、师德表现、考勤、工作量、教学成绩及教育科研，先聘任低、中、高年级年级组长

2、各年级组长根据个人申请，并结合班主任工作经历及个人工作能力，聘任各班主任

3、班主任结合年级组长按师德表现、考勤、工作量、教学成绩及教育科研及个人工作能力，聘任任课教师

4、设岗分年级、分科目，按照先高年级、后中年级、再低年级的先后次序进行

5、评聘结果由聘任领导小组批准并备案

6、学校领导及行后人员，由中心校根据上级有关规定进行竞聘

7、学校领导要承担不少于教师工作量的一半的任课工作量，同时参加竞聘

8、如果同一岗位出现多人应聘，由聘任领导小组根据个人师德表现、工作能力、考勤、教学成绩及教育科研等方面，按照岗位设置数量进行投票决定

9、如果出现岗位空缺无人应聘，由领导小组从所有应聘教师中择优聘任，宁缺毋滥

10、如果出现某一岗位的所有应聘教师都没有被聘任，该岗位空缺，由聘任领导小组协调调剂或空岗另聘

11、所聘教师及班主任在聘任期限内，如果完不成学校的各项任务，相关人员一律解聘，予以交流

12、不服从应聘领导小组调剂者，一律不聘

七、公示学校竞聘上岗领导小组确定拟聘人员名单后，对名单进行公示，公示期为3天，公示期满无异议者，报中心校审核审核合格后，上岗履职

八、其他相关要求有严重违法行为和严重违反师德师风的本校教师或其他学校教师，不能在本校参加竞聘

九、岗位设置共设置七年岗位，六个班主任教师岗位，一个副科教师岗位，均为满工作量场地方面多功能厅（会场位置从东向西，依次为一至七班，每班三列四班位于会场正中，2:15提前进场）音响录像联系电教中心服装统一穿秋季校服周三晚通知学生主持人学校升旗仪式主持人情景剧排练选手抽签情景题、打分表打印活动流程

一、进场2:20学生教室门口站队，站好后从七班依次进场，从门口站队时就注意保持安静2:30学生进场完毕（整队以本班排头为基准，向前看齐请坐宣布会场纪律本次活动的纪律成绩直接加入本班的量化成绩对影响活动正常进行的同学，进行通报批评比一比七个中队，哪个中队纪律最好）

二、活动开始第一项介绍参加活动领导现在我宣布，Xx小学六年级“争做文明好少年”活动暨大队委竞选活动正式开始分包六年级的领导也来到会场，和大家一起参加活动他们是王校长、学校教务科宋慧贞主任，学校安全科于红海科长，我叫张晓凯，是咱们六年级的年级主任从本学期起，年级主任单列，负责本年级的自主管理，和常规检查第二项请领导对同学们提出要求掌声欢迎第三项请年级主任张老师带领大家学习《Xx小学学生一日常规》课件出示相关文字内容逐条解读这将是评价班级的重要标准也将是大家”争做毓秀文明好少年”的重要标准第四项观看情景剧《我是毓秀好少年》、对比两个学生的行为习惯学生甲不戴红领巾，跑着上场检查员说你是哪个班的？“随手从口袋里拿出，晃了晃和另外一个同学，你推我，我推你，下场学生乙佩戴干净整洁的红领巾，见到老师主动敬礼，问好”老师好“老师夸”真是文明的好学生！“延白线行走，进入坐位学生甲学生乙坐在教室甲无所事事乙认真看课外书班长走到乙面前说”来到教室，除值日生之外的同学，请看书“甲斜着眼看了看拿出了书不过是趴着看书老师说”乙同学来到教室，能安静的读书，真是毓秀文明好少年“大课间甲做操不规范，老师批评他，他不服气的翻白眼，说”我做了呀“乙，认真的做操老师评价乙，你真是文明好少年甲问老师，老师，我每天和乙一块上学，为什么他总受表扬，我总是受批评呢？老师反问你按文明好少年的标准要求自己了吗？同学们，大家每天都在做同样的事情，认真做和应付了事，费同样的劲，收获得评价却截然不同同学们，让我们行动起来，用小学生行为规范，xx一日常规严格要求自己，争做毓秀文明好少年刚才张老师说，从本学期，咱们年级要实行年级自主管理，那么就需要有咱们自己的大队委各班各派出一名选手参加竞选将选出一名大队长，二名副大队长其余四人为年级大队委员根据抽签顺序，依次出场先进行三分钟演讲，在回答评委的一个情景题评委综合打分第五项公布竞选结果请王校长为学生佩戴大队长标志各班要在本周组建本班的中队委第六项活动结束从一班开始依次退场小学竞聘上岗实施方案「篇二」为进一步推进学校人事制度改革，科学设置教学岗位，加强目标管理，使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置，依据上级相关人事政策，结合我校实际，特制定我校教学岗位聘任办法

一、指导思想通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展

二、竞聘原则

1、公平、公开、公正原则

2、因岗择人的原则

3、优化组合原则

4、服从组织调配原则

三、竞聘对象学校全体教职工

四、岗位竞聘条件

1、能履行《学校学科教师职责》

2、服从学校工作安排

五、岗位设置语文数学一年级岗位4个一年级岗位2个二年级岗位4个二年级岗位2个三年级岗位3个三年级岗位2个+4四年级岗位3个四年级岗位2个+4五年级岗位3个五年级岗位2个+4六年级岗位3个六年级岗位2个+4英语303个+8音乐403个+8体育604个美术403个+8思生品社社546个科学:242个+8综合实践302个+2校本621个-54备注:

1、先进行中层人员的教学岗位竞聘，再进行其他教学岗位的竞聘上列教学岗仅为初设，选择岗位后可根据实际情况进行微调，以学校教学工作有序推进为宜；

2、申报岗位时请务必以满工作量为基准，达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作；

3、语文、数学学科原则上跟班，毕业班教师可以任意申报；

4、根据小学教育特点和各校惯例，班主任工作一般由语文教师担任特殊情况由校委会商议解决；

5、校级领导不参与竞聘，由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配；

6、教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及多年任教的经验，避免出现重复申报个别学科；

7、教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表

（三）工作量语文一个班兼班主任；数学两个班；英语14节；体育15节；美术14节；其他16节

（四）、管理岗位折合周课时数校级正职14节；校级副职10节；中层正职6节；班主任6节；功能室管理员2节

（五）学科岗位职责:

1、语文⑴学习新《课标》，能正确把握新《课标》规定的小学阶段教学目标和学年度教学目标正确把握教材的重点、难点，作业设计要重点突出⑵以教学目标为导向，围绕目标展开教学加强课外阅读及指导，积极开展读书活动⑶管理好每天的晨读、午读，积极参加教研、备课活动

2.数学⑴根据小学数学新《课标》、教材要求以及学生实际，认真备课，准备好课堂教学所需的教具练习设计要有层次性，作业批改要认真，加强面批，作业布置要适量⑵积极培养尖子生，认真组织学生参加学科竞赛，加强辅导学困生⑶积极参加教研、备课活动

3.英语⑴掌握小学英语教学新《课标》，认真制订计划，并按计划完成教学任务⑵加强口语训练，培养学生学习英语的兴趣，努力改进教法，保证课堂教学质量，努力提高合格率和优秀率⑶积极开展课外活动，加强培优辅差，积极参加教研、备课活动

4.品德与生活（品德与社会）⑴根据所教学科和学生特点，联系学生生活实际、社会实际、有的放矢地进行思想教育为学生的成长打下良好的思想基础，逐步养成良好的行为习惯小学竞聘上岗实施方案「篇三」为健全和完善义务教育管理体制和学校运行机制，进一步完善教职工聘任制度以及与此相适应的绩效工资激励机制，推行全员聘任制，优化教师结构，提高工作效率，根据县教育局《关于在义务教育学校实行竞聘上岗的通知》（修教发[20XX]53号文件）精神，结合我校实际，特制定本实施方案

一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事改革制度，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基矗

二、竞聘原则坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，引入竞争机制，按需设岗，竞聘上岗，按岗竞聘，合同管理，改变因人设岗，人浮于事的状况；坚持精干高效的原则，强化内部管理坚持双向选择原则；应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿，自主择岗、竞争上岗单位结合工作需要和应聘人员的基本条件，本着有利于本单位事业发展，择优聘用应聘人员

三、竞聘条件

（一）基本条件

1、遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能;

2、有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，有较强的团队合作意识；

3、任现职以来，能圆满完成各项工作职责；年度考核均达到“合格”以上等次（含合格）

4、身体健康，能胜任本岗位工作

（二）教师岗位条件

1、具备胜任竞聘岗位的知识和能力要求；

2、具备相应的教师资格及合格学历

（三）其他岗位条件具备相应学历和应聘岗位所需的基本技能和基础知识，能胜任该岗位工作

四、成立竞聘领导小组为保证教师竞聘工作稳步推进和规范化，学校成立岗位竞聘领导小组组长:曹新亮副组长梁娜成员李海平王瑞芝

五、竞聘程序（-）公布实施细则（含岗位设置及岗位要求）

（二）教职工填写《应聘意向书》，组织资格审查

（三）确定初聘人选，并公布聘任结果。