小学老师年度考核个人工作总结

小学老师年度考核个人工作总结小学老师年度考核个人工作总结「篇一」时间过的真快，在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过这是我与孩子们共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多他们就这么一点一滴地成长起来了而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰去年我还是一名刚毕业的大学生，转眼间工作已经一年了，自己在工作岗位上成长了不少，当然也有一些困惑，我将自己这一年的工作汇报如下我担任二年级四班的班主任以及语文学科教学工作做为语文老师，我们班的语文成绩从上学期的第三名，进步到这学期月考的第二名，期中考试中进步到第一名，这次的期末考试是第二名能取得这样的成绩，让我意外，我认为是对自己的工作的肯定，对这一年的教学工作付出的肯定，我收获了教学经验作为班主任，由当初的手忙脚乱到现在能熟练的工作，上学期我们班还没得过几次小红旗，这学期我们班得的倒是挺多的，我收获了管理经验我们同事之间的和睦关系，让我在这一年的忙碌工作中得到了不少乐趣及温暖工作不会是一帆风顺，自己收获了这么多的同时，我也有不少的困惑我作为班主任，不太会与学生家长相处平时只是家长提出问题，我去解决然后我也通过家长会对学生家长提出要求我感觉处理一些问题事件的经验非常欠缺我的打算就是多学习优秀老师的经验，提高自己的教学水平以及班级管理经验自己各方面的工作都尚未成熟，努力做一名专业的教师进行全体教师开会时集中学习，同时校长启动微信研讨，布置个人撰写反思，上传博客截图的上交时间，我整理学习照片并配上文字资料，整理微信研讨截图，提醒老师们的反思及博客截图，还有不会操作的现场教，一切有条不紊地进行着，目前已经完成了两个板块回顾自己干师训和博客的这个学期，辛苦是肯定的，任务一来，脑子里就开始运作了，这个事我该怎么做，第一步做什么，第二步做什么，什么时候交，怎样会更快捷等等问题，可以说所有的工作没有让领导来督促，自己有计划地如期完成，有些还是超前完成当然为此我付出了很多，原来一下班就回家的我经常在下班点还坐在电脑前有时还不到不拎着笔记本回家做，好在家里不需要照顾孩子和老人，于是安静的环境，脑子也清醒，出方案快基本活动的方案我都是在家里产生的，还有我的20多篇博文，每一篇我都是在家“诞生”的虽然未进郑州市前100,但是10片加精，4篇推送，我也知足了感觉这个学期的周六周日，我每个周六都在家自觉加班，不是博文就是弄研修、新闻、方案等有付出就有收获，我觉得自己在活动出方案上更有条理了，写文字上也进步很多了，不再无话可写，而是一发不可收拾，这不又写了xx多字了，创下了新高度了，该收笔了最后让我再一次和“20xx深吻”，我们爱了，深深的爱了，你走了，我了无遗憾了！小学老师年度考核个人工作总结「篇四」一年一度的述职在今天拉开了帷幕能有一大块的时间静静地坐下，审视己一年的工作，总结一年的得失，感触很多述职，我个人理解为己评价一下己的工作，一个人的我评价总是不能那么客观，我批评意识不够，我抬高意识很强所以，如果我今天的述职有失偏颇之处请在座的老师多多批评指正纵观过去的一年，我只是和在座的每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地向大家汇报一下苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生”热爱学生是教师职业道德的核心工作中，我用我的真心真情去关爱每一位学生，尊重他们的思想和观点，平等地分享他们的喜怒哀乐，耐心地引导他们迈好成长的步履，和学生建立了深厚的感情担任五

（1）班的语教学工作，我的肩上担负着双倍的责任时间真的是很有限，但我必须对我的学生负责我以十倍的责任感投入到教学工作之中，不断学习优秀的教育教学经验，改进己的教学教法，期望能提高他们的学习兴趣，影响他们的思想情操，培养他们的良好习惯，拓展他们的知识技能对于我的学生我在尽我所能地指导他们学习，但分管工作耗费了我的一定的精力，花在学生们身上的时间相对少了，对此，我总觉得心怀歉疚古人云“飞瀑之下，必有深潭”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的同样，教学经验和方法也是靠长时间积累起的在以后的教学中我还要注意对己的知识进行分类、比较、归纳和提炼，总结了教学中的成功与失败、经验与教训，更注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人找范谈到我的分管工作，我要感谢在座的每一位同仁是你们给予了我最大的理解和支持，是你们替我分担了肩头的重量回想一年的德育工作、少先队工作从军事夏令营、常规教育成果展示会到江苏省公益广告设计大赛，从红读征到加碘盐征、科普征，从江苏省第十五届青少年科技创新大赛到少先队DV短片大赛一个个比赛纷至踏，一项项活动应接不暇，再加上学校的德育常规工作，牵扯了不少精力，花费了不少心血，度过了不少个不眠之夜但这一切都是值得的在这一年中，我校的德育工作为评估为优秀级，少先队工作年度考核连续两年被评为武进区少先队基础建设星级单位算不上什么成绩，但它是我们全校教师共同努力的结果一年一度的述职，让我更清醒地认识到了己工作中的疏漏和失误，实事求是地认真反思后，发现己工作中还存在以下不足1缺乏进取精神工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果敢的工作作风，容易我陶醉，且有很强的惰性，工作还不够主动、大胆，更谈不上潜心钻研2身学习还不够我分管学校德育工作，同时担任五年级语教学，理应多充电，多学习，多吸收新的信息，但由于某些客观上的原因（家务忙、工作重、压力大），再加上主观不够努力，所以，业务水平进步不快，德育工作也不能做得出色加有特色俗话说“旁观者清”在座的老师就是我的一面镜子，在镜子里，我看到了己的不足，我真诚地希望在座的每一位老师能直言不讳地对我的工作提出宝贵意见和建议，使我前行的脚步迈得更扎实，谢谢！小学老师年度考核个人工作总结「篇五」年度个人总结（小学老师）年度个人总结（小学老师）一年一度的述职在今天拉开了帷幕能有一大块的时间静静地坐下来，审视自己一年来的工作，总结一年的得失，感触很多述职，我个人理解为自己评价一下自己的工作，一个人的自我评价总是不能那么客观，自我批评意识不够，自我抬高意识很强所以，如果我今天的述职有失偏颇之处请在座的老师多多批评指正纵观过去的一年，我只是和在座的每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地向大家汇报一下苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生”热爱学生是教师职业道德的核心工作中，我用我的真心真情去关爱每一位学生，尊重他们的思想和观点，平等地分享他们的喜怒哀乐，耐心地引导他们迈好成长的步履，和学生建立了深厚的感情担任五1班的语文教学工作，我的肩上担负着双倍的责任时间真的是很有限，但我必须对我的学生负责我以十倍的责任感投入到教学工作之中，不断学习优秀的教育教学经验，改进自己的教学教法，期望能提高他们的学习兴趣，影响他们的思想情操，培养他们的良好习惯，拓展他们的知识技能对于我的学生我在尽我所能地指导他们学习，但分管工作耗费了我的一定的精力，花在学生们身上的时间相对少了，对此，我总觉得心怀歉疚古人云“飞瀑之下，必有深潭”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的同样，教学经验和方法也是靠长时间积累起来的在以后的教学中我还要注意对自己的知识进行分类、比较、归纳和提炼，总结了教学中的成功与失败、经验与教训，更注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人谈到我的分管工作，我要感谢在座的每一位同仁是你们给予了我最大的理解和支持，是你们替我分担了肩头的重量回想一年来的德育工作、少先队工作从军事夏令营、常规教育成果展示会到江苏省公益广告设计大赛，从红读征文到加碘盐征文、科普征文，从江苏省第十五届青少年科技创新大赛到少先队DV短片大赛一个个比赛纷至踏来，一项项活动应接不暇，再加上学校的德育常规工作，牵扯了不少精力，花费了不少心血，度过了不少个不眠之夜但这一切都是值得的在这一年中，我校的德育工作为评估为优秀级，少先队工作年度考核连续两年被评为武进区少先队基础建设星级单位算不上什么成绩，但它是我们全校教师共同努力的结果一年一度的述职，让我更清醒地认识到了自己工作中的疏漏和失误，实事求是地认真反思后，发现自己工作中还存在以下不足

1.缺乏进取精神工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果敢的工作作风，容易自我陶醉，且有很强的惰性，工作还不够主动、大胆，更谈不上潜心钻研

2.自身学习还不够我分管学校德育工作，同时担任五年级语文教学，理应多充电，多学习，多吸收新的信息，但由于某些客观上的原因（家务忙、工作重、压力大），再加上主观不够努力，所以，业务水平进步不快，德育工作也不能做得出色加有特色俗话说“旁观者清”在座的老师就是我的一面镜子，在镜子里，我看到了自己的不足，我真诚地希望在座的每一位老师能直言不讳地对我的工作提出宝贵意见和建议，使我前行的脚步迈得更扎实，谢谢小学老师年度考核个人工作总结「篇六」

一、爱岗敬业、严谨治教本年度我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加各级各类培训，依旧把学生的利益放在第一位，用爱心、耐心去关注每一位学生，不断提高自身素养，与学生关系融洽，做他们的良师益友

二、廉洁从教、钻研业务认真学习“五不准”、“五必须”、“师德师风建设”的“八个倡导”“八个禁令”，用高标准、严要求履行教师的职责，廉洁从教，无私奉献，在业务上狠下功夫，响应为“六项技能大练兵”的号召，不断学习，不断进步

三、天道酬勤，开拓进取我从不因为私事耽误工作时间，并积极运用有效的工作时间做好份内的工作，努力探索“学生课堂”，打造高效课堂，提高教学效率，“一份耕耘一份收获“本年度无论是开放日讲课、联片教研活动还是日常教学活动我都有了很大的收获，有了新的突破这一学期即将画上句号，但这不是我理想和向往的终点，因为我期待着新学期的开始，在期待着更大的进步，期待取得更好的成绩小学老师年度考核个人工作总结「篇七」回顾20xx年的工作经历与成长历程，收获与思考并行，经验与设想同步，现从如下五个方面作以总结

一、学习与服务相辅相成以往为了更好地完成学科教研工作，在数学学科方面，我重温了初高中课本，同时阅读了很多相关数学本体知识与教学理论的书籍，但由于学习内容与实践应用没能有机的结合，多半是边学边忘今年我改变了学习方式，不是先学后做，而是先做后补，也就是说我在实践中反思自己的不足，然后再对应着查阅书籍学习相关的知识这样用一个，学一个，学一个指导一个，学用结合，相辅相成，取得了良好的收效这要归功于网络研修，在一年的网络研修中，与教师真诚的沟通与交流，直面教学中存在的问题与困惑，使我离教师越来越近了，离实践越来越近了，在帮助教师探求问题答案与策略的同时一，我也越来越自信了，在学科知识与教研经验方面都得到了充实，可以说网络中对教师的指导与帮助，助推了我自身的学习与提高

二、感悟与活动相依并存本年度参与了很多教研与调研活动，让我感触最深的有四大活动，即全国小学数学大赛、全市教学能手比赛、全市教育发展的调研、全年的网络研修今年五月我有幸观摩了全国小学数学第九届深化课程改革的课堂教学大赛，现场观摩了16个省推荐的优秀课例，又购买了16盘课例录像，将大会的32节课听全，就像品尝了一席盛宴，令我激动不已回来后的第一时间便将这份喜悦与收获，借助网络开展了“好课分享”的系列研修活动通过现场观摩、专家点评，以及网上与其他听课教师的交流研讨，我感受到了数学课堂的一种本质的回归，也看到了小学数学课堂教学未来发展的走向，即走向学科本质的挖掘、走向教学实效的突破、走向数学思想的深化、走向数学经验的建构这次活动，为我以后的教师培训和教学指导工作奠定了新的起点；更重要的是在对照比较的过程中，我发现我们的理念并不落后，甚至有很多观点与课堂设想要超过各省所推荐的优秀课例，为什么我们的教学质量与课堂教学的效度却不高呢？带着这样的疑问，我在工作中继续探索在全市教学能手大赛中，我找到了些许答案新课程的理念虽好，但很难落到实践中，落到教师的课堂上其主要原因在于老师们不能深入、正确的理解新课程的各种理念，会背不会做的现象比比皆是，多数教师是浮于表面、流于形式，只关注新理念，不研究新知识，导致课堂丢失学科本质要转变这一现状，首先要唤醒教师参与教研的热情，使教师能够自觉地在研中教、教中思、、思中进，不断的提升自身的专业素养，提高课堂教学的质量第三个活动是全市教育发展的调研活动我参与了基础教育发展现状的调研，并撰写了“全市小学教育发展现状的反思报告”在这一活动中，我看到了一些教育现实，很多问题在社会大环境的背景下、在多年形成的各种机制的制约下，令人无奈但我不能因此而放弃职业理想，更不能顺势随波而丢掉自我，正如丁蓉老师所说要接受自己改变不了的，同时也要坚持改变自己能改变的在诸多现实问题中，教学评价的标准单

一、校本教研的虚张声势、教师队伍的弱势群体这三大问题就是我要努力改变的，作为学科教研员有责任、有义务，帮助教师、帮助学校走出三大问题的困扰关于教学评价标准在两年多的教研经历中，让我深深体会到没有标准，一切将乱无章法无论是教师对学生的评价，还是学校对教师的评价，也包括教研员对课堂教学及学科教师的评价，都存在着单一性和随意性定量评价往往只看硬件与分数，而定性评价则仅仅取决于评价者的个体倾向，这就导致教与学的功利性越来越严重，导致教师培训与教学指导中公说公有理、婆说婆有理、教师不知听谁的好的混乱现象究竟什么样的数学课才是好课？什么样的数学教师才是优秀的教师？有了标准才会心中有数、研中有据、教中有序、学而有效因此我的任务就是根据本市实际与学科特点，协同县区教研员与基层学校的教师代表，完善相关的评价标准，为基层的教学实践亮出标杆，为行政部门的评价督导提供参考，做好参谋关于校本教研发展自新一轮课程改革以来各县区的典型校，在校本教研与校本培训方面取得了很多喜人的成果，但不排除还存在很多死角有规划无落实、有活动无效果、有经验无推广、有框架无细节的现象都或多或少地存在，一谈到校本教研与校本培训，多数老师能够想到的就是记了多少笔记，搞了几次教研活动个人认为，当前的校本研修的发展缺少的不是宏观思路，而是微观的做法，例如教研主题从哪来？问题解决是什么？培训内容选哪些？教师提高目标是什么？只有将这些细节问题分析好，才会引领校本教研的新发展因此，我在指导基地校的网络研修活动中，总是先听课、再诊断，对症开方定主题；先征集、再归类，按需供给做培训这样做的目的就是引导基层学校的业务领导，根据本校实际开展校本研修活动，收到了良好的效果与此同时，我还积极地借鉴各部门主任大连考察带回来的研培经验（问题课题化、课题课程化），将问题集成研究的主题，将主题研培凝成校本的课程，并通过网络平台实现校际间的交流关于学科薄弱教师以前我的视角局限于看得见的地方，只关注到了学科骨干的培养与城区教师的课堂教学指导，所采取的方式是相关教育理念及实践策略的合作交流、共同研究调研中我听到了农村教师的心声，他们渴望学习、渴望提高，但是苦于不知道学些什么、不知道该到哪里去学回来后，我联系了几所农村基地校取得了联系，收集了老师们的一些教学案例，认真分析，并努力寻找对策根据我的初步了解，用培养骨干、课堂跟踪、专题研讨等方法，似乎都不能很好的解决问题，使全市小学数学教师中的弱势群体在短期内得以转化他们的需求更倾向于实践知识，希望能得到最直接的指导因此，我设计了农村教师专业发展的实施方案，恰好与我市的4583工程的芳甸工程相结合，采取课例研究与资源共享的方式，将理念融于实践，做中学、学中研、研中进同时发挥小学数学研修团队的辐射作用，城市反哺农村，使全市小学数学教师专业素质得到均衡发展第四个活动是全年的网络研修，除了每周一次相约的主题教研活动以外，本年度还增加了基地校的教研活动，通过网络平台，对基地校的校本教研给予指导，对一线教师教学中遇到的问题给予释疑从网络成员的个人成长看，网络教研成就了一些教师，他们在两年多的网络研修中，对教材的把握、对问题的分析以及对课堂的评价，都有了一定的提升例如乾安一小的张孝红，从最开始不敢交流、无话交流，到现在的能交流、能指导研修主力，见证了网络研修是一种循序渐进的跟进式的培训方式，是教师实现专业成长的最佳平台在小学数学教学能手评选第三关入选的教师中，有三分之一是网络成员，这也是一个很好的例证关于基地校的建设本年度共发展了9所网络研修基地校，做的比较好的有前郭白依拉嘎小学、宁江实验小学、乾安一小、经济开发区中心校和油区钻井小学为了给基地校更有针对性的建议和指导，我对基地校的数学教师进行了全员听课、诊断，有的是实地听课、有的是上交光盘，听课后跟教师个别交流，最后再集中会诊，这样的活动深受老师们的欢迎，也得到了基地校领导的认可各基地校结合校本教研主题，在网络上进行小问题交流、对主题的确定、问题的设计、活动的开展以及课堂的设计逐一研究，收到了良好的效果这些活动给我最大的感悟就是网络是我服务基层的最佳途径，是实现个人专业成长的最佳平台，一年来，我的研修团队已经扩大到一百多人，并与外地（XX莱城、唐山丰润、XX）研修团队形成了网络研修联盟，与各地的教研员建立了长期的合作关系不足的是在研修中，各县区的数学教研员与兼职教研员没能充分地发挥作用，我如何将这些力量团结起来，更好地通过网络平台给一线教师更多、更优的服务是我的又一个思考

三、培训与反思形影相随本年度我承担了9个专题21课时的讲课任务，应邀到基层学校开展了3个专题的讲座，应邀到XXXX区进修学校做了2个专题的讲座从数量上看，似乎很有成就，但是每次讲课或培训后，我却没有感受到那份成功的愉悦，反而是失落的心情越来越重回顾起来，我有如下反思:我还有一些想法，从我们班孩子来想看，感觉学生非常需要一些传统文化的教育，每天挂在嘴边的孝顺父母，尊敬老师，帮助同学他们并未真正的了解到在其中的真谛学生的思想应该有一些转变，知道奉献，多一点爱心我觉得学生需要从小做一个有爱心，善良，快乐的孩子咱们学校的国学课开设的非常好，但希望学生真正的能理解，能从根本上有所改变小学老师年度考核个人工作总结「篇二」一年一度的述职在今天拉开了帷幕能有一大块的时间静静地坐下来，审视自己一年来的工作，总结一年的得失，感触很多述职，我个人理解为自己评价一下自己的工作，一个人的自我评价总是不能那么客观，自我批评意识不够，自我抬高意识很强所以，如果我今天的述职有失偏颇之处请在座的老师多多批评指正纵观过去的一年，我只是和在座的每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地向大家汇报一下苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生”热爱学生是教师职业道德的核心工作中，我用我的真心真情去关爱每一位学生，尊重他们的思想和观点，平等地分享他们的喜怒哀乐，耐心地引导他们迈好成长的步履，和学生建立了深厚的感情担任五

（1）班的语文教学工作，我的肩上担负着双倍的责任时间真的是很有限，但我必须对我的学生负责我以十倍的责任感投入到教学工作之中，不断学习优秀的教育教学经验，改进自己的教学教法，期望能提高他们的学习兴趣，影响他们的思想情操，培养他们的良好习惯，拓展他们的知识技能对于我的学生我在尽我所能地指导他们学习，但分管工作耗费了我的一定的精力，花在学生们身上的时间相对少了，对此，我总觉得心怀歉疚古人云“飞瀑之下，必有深潭”这“深潭”是“飞瀑”长年累反思1:供需不一少共鸣每次讲课的专题或是学院给定的，或是自己根据实际确定的，因此在培训中很难与全部听课教师产生共鸣，老师们听得不温不火，似乎没有真正的参与和经历，所以我感觉到他们听了就忘了，因此失落反思2众口难调调众口我们的培训多是集中形式的，无论学科、无论学段，不同的个体组成了一个相同的群体，听的是一个内容、学的是一个理念，但是却不能产生同样的效应个体的差异是真实存在的，我们都知道众口难调的道理，却偏要去调试众口，这不失是一个挑战，但做起来真的很难给我的思考就是如何能转变培训的方式，满足教师的个性需求？就象美国没有全班形式的家长会一样，他们都是一对一的，我们的培训是否也可以尝试根据个性特点与需求开展有针对性的培训，让点单制成为现实反思3欲放还收两为难看专家的讲课总是游刃有余，收放自如而我的二十几次培训讲课中很少有这样的感觉，也想放开手，尝试参与式的培训，让老师们的思维动起来，但常常是心有余而力不足也许这是因为我个人的积淀不够，因此而失落在这些培训中只有三次让我自己满意，一次是关于“教学反思与教师专业成长”的骨干培训；一次是关于“网络研修与教师自我提升”的基层讲座；还有一次是教育技术的最后一次讲课（教育技术共讲了7个班次，每次讲课后我都再次修改讲稿）这让我反思到“收”与“放”不是讲课是否成功的标志，心里“有”或“无”决定了培训的成败这三次讲课之所以令我满意，收放自如，是因为我深入的思考了，研究了，经历了，因此我讲的内容不是书本的知识，而是我内化的体验，这样才会令教师更加信服反思4形神具散无专攻从所讲的专题上反思到，自己是在为了完成任务而备课，没能将教研员的培训与指导当做一种专业分享有人说教研员应当是“一专多能”的，我很赞同，也深有体会，因为教师可以说“不会”、“不行”，教研员却不可以再如，孙鹤娟厅长所说的，“学科教研员就是学科市长”，我理解的“学科市长”就是要展“一专”所长，而我的工作恰恰缺少这份专攻，这让我倍感惭愧因此，在以后的工作中我将努力突破，在学科研究方面有所建树在回顾与总结的这段时间里，我也有所顿悟，当前小学数学教学中最大的问题是三维目标的脱节、虚化，导致的教学低效这就应当是我研究的切入点，而且目标教学是我们王主任的一个研究成果，我应当学会站在巨人的肩膀上，继续研究目标教学的深化发展，在以往的一维落实走向今天的多维发展，更好地指导和服务学科教学我想，有了自己的专项专攻，就如同有了自己的专利，才有机会成为学科的品牌，才能更好地引领我的学科阔步向前！

四、科研与教研互相促进在国家级课题“有效研修”的研究中，我做了大量的工作，撰写了研究报告与研究论文，并获得了国家一等奖，同时将研究的过程性材料汇编成集，制作了研修成果光盘，为日后的校本研修的研究与实践积累了资源同时有两项省级课题结题，取得优秀成果一等奖这些成果的取得源于实践、源于教研因此，我觉得科研与教研是相互促进的，在教研实践中做了，想了，再加以提升就是科研成果无论教研还是科研，我所关注都是相关网络研修的模式的研究，虽然这一点也很重要，但作为数学教研员的我，相关数学学科的研究显得弱了一些，在网络研修中，今年的学科主题是“数与代数”的研究，全年52次网上相约，对数与代数领域的“数的认识、数的运算、估算教学、问题解决”几个小专题进行了研讨与思考，积累了相关研究的博文200多篇，仅做了两个学科专题的讲座，没有发表，因此，明确了日后的研究除了教研方式方法以外，还要回归学科,在数学研究方面有所成就

五、成己与成人齐头并进我坚持自身建设与教师成长同步进行，作为教研员取得怎样的成绩都不足为奇，而学科教师的发展、基地校的发展，才是我最大的成就，因为我的角色就是桥梁与纽带在指导教师个人发展中，有6名教师获得市级优质课奖，4名教师获得国家优秀课奖，7名教师在国家征文中入选，13名教师的论文在省级刊物上发表在指导的基地校教研中，1所学校获得国家先进团队奖（宁江实验小学），1所学校在县区校本教研活动中获得优秀校（白依拉嘎小学）这些来自基层学校与一线教师的成绩是我最大收获，也因此而感觉到做为教研人的幸福和快乐有人说先成己后成人一一踏实；有人说先成人后成己一一无私我说成己成人齐头并进一一幸福！最后以孙鹤娟厅长的“五让”结束我的总结，因为这将是我努力的方向让学习成为理性的自觉让实验成为工作的常态让讨论成为习惯的话语让服务成为学人的操守让立说成为职业的追求祝福我和我的团队，20xx更进一步!月冲击地面而成的同样，教学经验和方法也是靠长时间积累起来的在以后的教学中我还要注意对自己的知识进行分类、比较、归纳和提炼，总结了教学中的成功与失败、经验与教训，更注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人谈到我的分管工作，我要感谢在座的每一位同仁是你们给予了我最大的理解和支持，是你们替我分担了肩头的重量回想一年来的德育工作、少先队工作从军事夏令营、常规教育成果展示会到江苏省公益广告设计大赛，从红读征文到加碘盐征文、科普征文，从江苏省第十五届青少年科技创新大赛到少先队DV短片大赛一个个比赛纷至踏来，一项项活动应接不暇，再加上学校的德育常规工作，牵扯了不少精力，花费了不少心血，度过了不少个不眠之夜但这一切都是值得的在这一年中，我校的德育工作为评估为优秀级，少先队工作年度考核连续两年被评为武进区少先队基础建设星级单位算不上什么成绩，但它是我们全校教师共同努力的结果一年一度的述职，让我更清醒地认识到了自己工作中的疏漏和失误，实事求是地认真反思后，发现自己工作中还存在以下不足

1.缺乏进取精神工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果敢的工作作风，容易自我陶醉，且有很强的惰性，工作还不够主动、大胆，更谈不上潜心钻研

2.自身学习还不够我分管学校德育工作，同时担任五年级语文教学，理应多充电，多学习，多吸收新的信息，但由于某些客观上的原因（家务忙、工作重、压力大），再加上主观不够努力，所以，业务水平进步不快，德育工作也不能做得出色加有特色俗话说“旁观者清”在座的老师就是我的一面镜子，在镜子里，我看到了自己的不足，我真诚地希望在座的每一位老师能直言不讳地对我的工作提出宝贵意见和建议，使我前行的脚步迈得更扎实，谢谢！小学老师年度考核个人工作总结「篇三」当“新年”的“使者”陆续地来“扣门”，一波紧似一波，一次次提醒“新年”就要来临不得不和要和20xx年说再见了，依依不舍，温一壶老酒，让我再一次拥抱20偎依在一起，喃喃细语，细细回味我们在一起工作的点点滴滴新的学期，我教六二班的数学课和一年级的思品课，继续担任数学组教研组长，还担任着学校的师训工作毕业班的教学工作，注定是紧张而繁忙的，六二班的数学我带了三年，中间由于工作调整撒手了一年，这一年就换二个年轻教师接手，班主任也换，种种原因，造成这个班成绩下滑，凝聚力减弱，孩子纪律涣散，家长意见云云重新接手后，家长和孩子们欢天喜地，不由感觉肩上的担子很重也很温馨家长和孩子们给予的热情我不能辜负，但是家长光有热情是不够，于是先召开了家长会，我得教给他们配合的方法和步骤我们虽属于大学的子弟小学，但是二班都是院外的孩子，家长自身的水平参差不齐，有的家长还是文盲于是指导家长如何做合格的家长尤为显得重要和迫切家长会上，我把升学的形式、努力的方向告知家长；以及对作业的要求，家长在家里如何检查孩子的作业，以便更好把控孩子的每天的学习情况，并从上次的错题情况看出孩子的掌握情况，在这小升初的关键时刻做到真正意思上的陪伴针对部分家长对孩子简单而粗暴的教育，我提出了对待六年级的孩子，要有一个宗旨温和而坚定态度是温和的，但是对于孩子小毕竟还不成熟，自控能力差，于是在做法上则应是坚定的，该完成的作业必须完成，商量好的游戏时间也是应该严格控制的家长的事情交代完毕，下面就该我“上场”了

一、我的做法

1、抓课堂40分钟的课堂应该是高效的，精讲精练，而且我明白很多数学的公式获得，但凭简单的记忆是低效机械的必须创造机会让孩子亲自去探究，去合作，自己通过探究、实验、受挫、纠正等这些动手实践，孩子们才会真正意义上的理解，才会有深层的记忆于是我尽可能创造机会，虽然这样会很“费时”，但是这种学习过程的体验和经历却是很宝贵的，终生受益的

2、抓学困生每个班都有几个学困生，且不说他们会拉班级的平均分，但说说如果小学的数学都是四五十，不及格，远远的拉在后面，那他们的初中的数理化还怎么去衔接小学可都是基础呀，我不想让任何孩子在我的班级拉下掉队于是我每节课都格外关注他们，把他们的座位也调到我讲台附近，“近水楼台”一则让他们听得更清楚，二则方便我更便捷掌握他们的学习情况，及时面批他们的作业，更快更迅速掌握他们的反馈

3、及时和家长沟通1建立家长微信群孩子成绩差，有些家长仅仅苦恼在嘴上，而且是一时的，更多时候采取的是忘记和回避，眼不见心不烦的态度及时建立了班级微信群，我把每天的数学作业情况发在群里，那些孩子的作业写得好，那些孩子的作业有待提高和加强，那个孩子的作业忘带了，还有那个孩子的作业没有写，清清楚楚，一目了然每天的大批的表扬的作业大大拉动了家长辅导孩子作业的热情，因为表扬不光自己家长看的到，所有的家长都看得到，还有美其名曰“有待提高”的作业，也对家长是个监督和督促，即让家长们了解了作业情况，也营造了一种作业大比拼，大展台的平台和舞台，激发了家长督促孩子的热情和动力2及时电话联系针对个别孩子成绩下滑了，作业不认真了，还有孩子最近进步很大的这些突出的“好”与“坏”我都会及时和家长沟通，像拉家常一样，像对自己亲戚一样，更也像对待自己的朋友一样其实我已经把孩子看成了自家的，是属于“自留地”上的他们的喜与乐，烦恼与忧愁无不牵动着我的心，所以我要把这些和家长分享，是喜悦的我们共乐，是烦恼的我们分担，并想办法解决

二、数学教研组长

1、抓常规已担任数学教研组长数年，工作一切按部就班，每次的月考出卷，收发成绩，检查教案还有每学期一次的数学能力测试，从出卷、批改、到成绩上报等等，这些常规工作一切井然有序，按照学校要求的时间节点，每次都是超前完成任务，尽量不让领导催，而是把事情做在前面

2、抓教研这学期我们数学组还组织了“如何在数学教学中落实核心素养”的主题研讨，每月组织一次，要求每次有主题、主讲人、讲义、研讨时拍照、活动记录、活动反1第一次数学核心素养有哪些主讲人xxo

（2）第二次如何在自己的教学中落实数学核心素养

（一）主讲人xxo

（3）第三次如何在自己的教学中落实数学核心素养

（二）主讲人xxo

（4）第四次如何在复习课中落实数学核心素养主讲人xx教研提升我们的理论认识，更是把这些前沿的理论运用到自己的教育教学中，使自己逐步向专业化老师更近一步

三、师训工作没有想到，今年的师训活动这么多

（一）博客工作六月份开始的郑州市博客大赛在学校紧锣密鼓地进行着，好久不写文章的老师们全部建立了自己的博客，一开始很是生涩的“敲打”着自己的文章，结果写着写着，有些老师熟练了、流畅了写出了自己的风格，自己的情怀像弓老师、荆校长最终在此次大赛中获得郑州市前100名的好成绩同时学校也涌现了一大批优秀的写博人，不大的学校，竟然有荆校长、弓老师、刘秋萍、郑晓静4位老师的博文分别被郑州市、二七区博客平台推送，这也是对我们博客工作的极大的肯定还有我们学校的李庚伍老师，身为体育老师的他，一开始也是应付写博文谁知写着写着，他找到感觉，写出的文章自然也变得“有滋有味”，有时为了写出自己满意的博文，他会去查文献，翻家谱，寻照片，更是向别人请教如何配图功夫不负有心人，他的好几篇文章加精，我想在写博的道路上，他已是走在前面

（二）教师继续教育

1、计算机提升网络研修总结这学期一开始就要对上学期的全体老师的计算机提升的网络研修工作进行总结，一大推的表格要填写，所有的老师们四次的作业（每次3项）要下载，还有围绕此次研修的线下活动要整理，还有研修的总结要完成所有的这些压过来，白天我除了自己班级教学的正常工作，留给自己来完成研修的时间远远不够用只有利用晚上的时间，于是开学的第一周加班每天加班到晚上十一二点，如期上交了所有的材料和过程性资料，随后我们22位老师顺利拿到此次研修的结业证书看着一张张散发着墨香的证书，老师们笑了，我也觉得值了

2、班主任研修为了提升对班主任的综合能力，上级针对各校班主任进行培训学习根据我校的实际情况，最终选定10位老师参加此次培训，这也占去我们全体老师的半壁江山，此次网络研修有魏书生的三次网络视频学习，每次学习要求有学习视频照片截图，有研讨、有反思，并且把反思发到博客进行截图这些工作比较繁琐，我要时刻关注网络平台的最新消息，及时给班主任布置下来，最终在我这里一一下载汇总分类有的缺一项的提醒，有的忘记了的提醒，还有不会整的现场教，现场学，这就要求我自己先琢磨会一开始的博客截图我也是先请教的进修学校的宋老师，然后几次实践后学会，然后教会我们老师的每次的下载汇总也颇费时间，好在老师们都比较积极配合，所以每次均提前完成任务除了网络学习，班主任培训还有专家讲座，分两批次放在了周六周日在郑州商城饭店举行首先要合理时间，然后交代许瑾王潮老师签到，领证书、领发票等细节，一一安排下去，生怕漏掉那个环节，出现纸漏还是要夸夸我们的老师，一大早都去现场，许瑾和赵心彦更是早上不到7点都出门了，签到，许瑾刷卡协调发票王谕领证书负责认真，各位老师的通力合作下完美地完成了此次活动

3、校本研修进修学校要求每学期各校要有4次校本研修根据文件精神，我校放在xx月xx号审批，xx月xx多号看到通知围绕这学期我们学校开展的活动，我拟定了4次主题，每个主题需要准备哪些材料，先制定出执行方案

（1）每个主题的负责人

（2）每个主题活动方案

（3）过程性材料怎么准备

（4）博客反思要哪些等方案整好后和校长沟通敲定，全体老师开会时把需要老师们做的事情直接发在学校微信群中，这样简明扼要，清楚明了荆校长的大力支持，制作精美的封面，而且学校的工作做在了前面，活动是开展过的，博客反思是现成的，许瑾，李亚敏，还有朱静静这几个负责人是麻利的，本来安排5天完成的任务，不足xx天就完成了，后来把这xx项活动编辑成册，成就感油然而生等xx月xx日拿到进修学校审查时候，得到了高校长的大力表扬而且那4本册子被作为范本让其他兄弟学校的师训负责人拍照学习借鉴，高校长还对我负责师训工作给以了极大的肯定，当得知我这还带着课，还是教研组长更是感慨，拿我做例子教育同时来审核的其他师训负责人，弄得我挺不好意思的，但是心里还是美滋滋的

4、国际化网络研修刚刚结束了校本研修的审查，又迎来了“国际化视野下基础教育论坛的网络研修”，分为了三个板块，这也是继续教育的一部分真替老师们辛苦，尤其是班主任，因为此次研修班主任每次都得写反思，并且上传可是任务来了我们还得干，既然干了还得干好依然是我自己先简单出一个方案，怎么干，怎样一个流程。