幼儿教育教学心得体会

幼儿教育教学心得体会幼儿教育教学心得体会「篇一」本学期的工作即将结束在我班三名教师的共同发奋下，根据园内的教研计划和安排，结合班务计划，各项工作开展得较好回顾忙碌、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大班这一个学期来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执着而付出的发奋让我们重拾那走过的每一程，细数所有的姓紫嫣红在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着不足以下是我班这学期的工作总结

一、本学期取得的成绩

（一）、教育教学方面我们根据《大钢》精神及大班幼儿发展目标，结合本班幼儿的实际状况制订了一系列主题活动，如《花儿朵朵》，《废旧物品大比拼》《美丽的叶子》透过多次的谈话活动，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造潜质，使主题活动开展的十分有好处我班主题墙面上都是孩子们的作品在教育教学方面主题活动是主线，我们还用心开展了区角的活动在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习各种棋类的学习，排序、推理、观察的训练语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学，利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯到此刻我班有98%的幼儿都能够到前面来单独表演幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节我班在确保幼儿户外活动时刻的基础上，开展丰富多彩的活动有竞争游戏，贴人、占四角、切西瓜、等群众游幼儿教育教学心得体会「篇五」环境装饰应该让幼儿充分感知、自主参与、共同合作因此，在创设环境时，在考虑幼儿兴趣的同时，还要考虑到幼儿现阶段的发展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的发展我特别关注幼儿教育关于环境布置专栏，每每看到我都感触很大，因为幼儿园里环境就是影响幼儿和家长的一个重要因素，在欣赏专栏的过程中，其实也不难发现，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，当然也有很多是我们没有见过的，创意不错但这也并不能就否定我们自己的装饰，因为我们也有很多不错的装饰是她们所没有的，也称得上是新颖的设计了例如在楼梯墙上画有关礼仪图画，这样既可以达到教育孩子的目的同时又可起到装饰墙壁的作用，视觉效果也很不错；用废旧的硬纸板做成相框来张贴幼儿的作品；用一次性的餐盘，布置值日生专栏，用废旧的水杯装饰成动物挂在房顶来进行装饰等等这些都可以说是变废为宝，同时也间接地激发了幼儿的环保意识，具有教育意义但是在总结优点的同时我也不得不承认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强，不少装饰也只是可以远观，这是一弊端，今后我们应该在考虑美观的同时更应注重其操作性，一切以促进幼儿的发展为前提，特别是在班级的区角环境布置中，既要有创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满足于简单的为幼儿提供环境，而应该更加注重为幼儿提供有利于他们参与的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与创造性，从而体现环境的趣味性和操作性通过这次欣赏学习，在总结自身的同时我也深刻地体会到环境对幼儿发展的重要性环境装饰应该让幼儿充分感知、自主参与、共同合作因此，在创设环境时，我们在考虑幼儿兴趣的同时.，还要考虑到幼儿现阶段的发展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的发展幼儿教育教学心得体会「篇六」教师的角色定位直接影响积极师幼互动的建构，教师角色定位是核心问题，教师要将自己定位为良好师幼互动环境的创造者，交往机会的提供者，积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者，帮助者、指导者和促进者等

一、教师、幼儿学习的帮助者和合作者在当今的幼儿教育中，教师已经不单单是一个“教”的角色了，她和幼儿在整个过程中相辅相成的，她应该是幼儿学习的合作者，是幼儿学习的伙伴，而不是随着教师的主观意愿一行到底，而应是与幼儿在整个活动中共同学习在组织幼儿数活动时，教师也应同样遵守这一规律例如在一次《朋友楼》的教学中，当孩子在给楼房进行编号时出现了错误，此时，我主观地请了其他幼儿来帮忙，其实，老师可以多给这个孩子一些机会，可能他需要的是自己解决这个问题呢？作为教师，在组织幼儿活动时，应从孩子的角度去思考问题，成为孩子学习的帮助者和合作者

二、教师、幼儿学习的创造者和开发者由于年龄特征，个性差异，知识层次等因素的制约，幼儿对知识的喜好千差万别，在教学中，我不是将教学只局限于学科狭窄的范畴内来理解，而且把“让每位幼儿的个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本”、“以幼儿为主体”的素质教育的思想，了解他们喜欢什么，不喜欢什么，并地对他们的兴趣爱好找准教学的切入，因势利导，将手中的“指挥捧”变成引领孩子去探索的“引路石”例如音乐《我爱北京天安门》这一课，我用开火车的形式带幼儿去各地旅游，最后到达北京一天安门，这时观看图片，了解与感受天安门广场的升旗仪式，并且在观看时朗涌诗歌《我爱你，五星红旗》，这样既引入了歌曲教学又突破了教学难点，同时还能激发幼儿积极地参与，愉快的学习，这样师幼就都成了课程的创造者和开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体

三、教师，幼儿学习的组织者和拓展者对于学前儿童进行教育，旨指在为培养自主能力打下良好基础，所以教师在教学过程中除了促进儿童的认知能力以外，更重要关注儿童的发展变化，做幼儿活动的组织者和拓展者如在美术主题活动中，我们除了让幼儿观察感知探索与主题相关的内容，让幼儿有东西可画，还注重围绕主题活动去收集各种有意思的故事，进一步丰富幼儿画面内容，促使幼儿的画讲成一个生动的故事教学《金色的秋天》时，我们借去文天祥纪念馆远足活动来布置，幼儿在活动中，注意观察当地环境，还注意采集能突出表现秋天特征的树叶，回到班上让幼儿大胆说自己所看到的秋天景象，并让幼儿展示自己所收集的树叶，还利用树叶拼贴成有趣的图形，评选出最优秀的拼贴画展示出来，大大激发了幼儿美术创作的兴趣，拓展了思维

四、教师、幼儿学习的提供者和支持者教师应创设一个尊重和支持的环境，让幼儿乐意与操作材料相互作用，主动建构知识经验，做幼儿的提供者和支持者如在“打开核桃”活动中，有个幼儿用镣子又夹又敲，虽然这种办法并不可行，但我们没有去干预，面而是以接纳尊重的态度鼓励他继续尝试虽然这个孩子最终没能打开核桃，但他都获得了“核桃圆溜溜的夹不住”、“镇子好像没力气”等感性经验在科学活动中，教师提供的材料是物质环境的一部分，是幼儿探索的主要对象

五、教师、幼儿学习的引导者和促进者孩子常常会受到环境影响，对某种事物产生兴趣，但由于生活经验有限，产生行为或语言上的错误，教师在这时就要有心的对此进行疏通，引导，把孩子零星的，错误的经验，以他们能够接受的方式加以整合，纠正，在尊重孩子需要的基础上做好引导者，成为孩子的智多星如有一次我给幼儿讲成语故事《井底之蛙》，当孩子们听完事故后，都笑青蛙笨，可当教师问“为什么青蛙说天只有井口这么大呢？孩子又弄不明白了，于我提供了生动有趣的情境材料，如卡纸箱，通过自身的操作，他们发现了答案，原来井口小，外面的天空给井遮住了，所以看到的天就小了在理解故事的基础上，我让孩子们续编故事，在语言活动中，提问很重要，教师要多提具有启发性、开放性的问题，引导孩子从多角度去思考，启发孩子思维的求异性、独特性，此外，提问的范围不要局限于直接感知的内容上，启发幼儿联想事物间的关系，使语言内容更细致形象、有趣我提问题“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗？你又会带它去哪儿呢？孩子们充分发挥想象力，把青蛙带到了世界各地，每个人都创造性的新编了“井底之蛙”故事总之，教师只有真正做到转变教师角色，“以幼儿为主体”，幼儿在学习中就能品尝成功的喜悦，享受创造的快乐幼儿教育教学心得体会「篇七」时间过得真快，转眼间这个学期又开始了看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长戏提高幼儿身体的协调潜质根据幼儿潜质的不一样，在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导，力争使每个孩子提高抵抗疾病的潜质

（二）、保育方面作为班长的我个性重视工作人员之间的合作与沟通我认为一个班干得好并不是一个人的功劳，而是三个人共同劳动的结果个性是在生活护理方面要做到保教结合就要经常沟通，不光是在班务会上的沟通，在平时交接班时就要及时和保育老师或是另一位老师进行沟通我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作，对孩子的关心，体弱儿的照顾都是一丝不苟的，我们两位老师也是大力帮忙她做好保育工作，就是正因我们有高度地职责心我们班的家长才很满意

（三）、家长工作开学初，我们以满腔地热情接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面主要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临十分头疼的问题有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度在幼儿正式入园以后，我们十分关注宋程宇小朋友在幼儿园的情绪变化，透过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的状况透过半个月到一个月的观察了解他的状况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说“此刻他个性爱上幼儿园，我这块石头总算落地了，没想到，他此刻有这么大变化”家长的满意就是对我们的工作的认可俗话说“众口难调”我想用在家长工作中再恰当但是了有时是家长提出要求我们去照顾，有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动状况，请家长协作教育根据我班家长的特点，我们经常利用休息时刻给家长打电话，以诚相待，因此幼儿园举行的两次“家长满意度测评”活动，我们的工作得到家长们的大力支持和充分肯定，满意率都到达95%以上，这对我们来说是莫大的鼓励！

（四）、环境创设在幼儿园教育中，环境教育是必不可少的新学期初我班教师根据主题活动资料来创设了与主题活动相适应的环境，设立了“语言角，美工角，益知角，表演角，结构角”为了使幼儿潜质的多方面的发展，我班老师不断的在活动区内丰富活动材料个性是美工角我们准备了超多的材料

（五）、班级管理我比较提倡民主，团结的合作氛围，这学期偶尔会碰到班上老师的意见不统一的时候，发生了一点小矛盾，我就应起调和剂的作用，多与大家交流，说清误会，争取没有矛盾发生但是班上的物品，大家都很爱惜，共同保管，总的来说，两位老师都使十分支持我的工作，也能按时完成园里叫给任务，我十分感谢他们的配合，使我顺利完成班级管理工作

二、学期中存在的不足与措施我班的区域活动存在的不足

1、幼儿活动时刻不能很好的保证

2、区域活动的材料丰富得还不是很好，在数量上还有一些缺少

3、教师投入到区域活动的时刻、精力还不够，对幼儿在区域活动时的指导也不够深入措施在下半学期中制定出具体的区域活动时刻，并严格遵守根据月目标制作区域活动的材料，制作时注意材料的数量在幼儿玩的时候，要加强具体的指导例如对训练观察力的活动材料加以说明，用提问的方式引导幼儿探索材料的玩法我班家长工作存在的不足我们自认为对家长工作做得尽心尽力了，但是还存在着家长有一些推荐，这说明我们的工作做得还不细致，还存在不足作业布置的问题，有的家长要求回家还要做家庭作业措施针对幼儿的吃饭问题，我们能够做好有针对性的分析工作，并采取相应的措施还能够利用电话、网上、早晚谈话对个别幼儿的问题和家长进行沟通针对布置作业的问题，我想寻找一些有关幼儿园布置作业弊大于利的实例说给个别家长看，让他们真正了解幼儿园的教育与小学教育的区别我坚信只要我们怀着一颗执着的童心，继续发奋把我们的班群众完善起来，时刻把孩子放到首位，下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼，也祝愿明天会更好！年轻的一代即将扬起飞翔的翅膀，扬起期望的风帆幼儿教育教学心得体会「篇二」我们任何家长都希望自己的孩子能够出人头地，在今后的生活和工作中超越自己但如何教育孩子，使孩子健康成长，却又各有说法，各有道理我认为，只有适合自己孩子的方法才是最好的方法孩子习惯的养成是和他生活的环境密不可分，为人父母，作好表率，用自己的言行来引导孩子健康成长在教育孩子方面，体会如下

一、拥有一颗宽容心对孩子，要正确引导，她有了坏习惯，首行应该给她讲这种做法是不对的，还要讲明白为什么不对，让孩子自己意识到自己做错了其次对孩子不能简单粗暴地呼喝斥责她，做到有话好好说其三要求孩子下次不能再这样做好，如果再遇到这种情况，应该如何做，给她一个标准孩子的习惯不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，所以我们应用宽容的心来对待孩子父母只有用宽容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进行正确的引导，只有这样，才能给孩子一个健康快乐的空间，才能最大限度地保护孩子的童心

二、尊重孩子在孩子选择特色班的时候，我们就问过她喜欢做什么，上什么班？她说我喜欢电子琴我们就十分尊重她的意见，选择了电子琴班虽然她比较小，电子琴练得不是很好，但这是她自己选的，她非常感兴趣，每堂课都十分认真的学习和练习，回家还给我们模拟一下，我们也很高兴在前次游园活动中，我就陪送孩子，她感兴趣的活动，都能够较好的完成项目她也喜欢跳舞，于是我们又让她在周末参加了舞蹈班，她也很感兴趣，积极参加所以作为家长，我们要尊重孩子，不能强迫孩子怎么样，要让她做自己喜欢的事，只要是正确的事就让她做她说不做这件事情可能有她的原因，我们要好好的和她沟通，听听来自他们的声音，不要一味的打骂和指责对于孩子，兴趣才是最好的老师

三、鼓励与惩罚并行，塑造良好习惯孩子的兴趣有可能很短暂，在遇到挫折时就有可能要放弃，在这个时候，我们家长就应站出来进行纠正比如孩子在参加舞蹈班时，前两次还好，看到这么多小朋友，很好玩，但有一次，老师教练舞蹈动作，压腿压痛了，她就说她不去了我们就鼓励她，让她一定坚持去，其她这么多小朋友都要去，都不怕痛，想尽办法让她坚持下去到现在，她也不怕痛了，在练舞蹈的时候，她特别认真，特别能坚持又比如在家吃饭的时候，她总是表现不乖，不吃完，像口肚子不舒服，我们就说，你不吃完饭，肚子不舒服，那其他的什么食都不能吃了，想玩的也不能玩了，她就慢慢的坚持把饭吃完所以，要使孩子养成良好的生活习惯，鼓励与惩罚都要进行，只要把握好度，了解她想要的和不想要的

四、转移话题，不互相攀比其实，虚荣心、攀比心，我认为每个人都有，孩子也不例外比如，我们小孩在和其他小朋友一起玩的时候，如果我们给她买了个新玩具，她都要在小朋友面前表现一下，其他小朋友也不例外，在这个时候，如果她没有样玩具，她就会说她有什么什么，你没有等之类的话这时，我们就给孩子说，你们都有自己的玩具，如果喜欢对方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友换着玩啊其实小孩子都认为别人的玩具是最好玩的，都要玩别人的玩具，我们小区的小朋友都是换着玩具玩这样，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了别人有什么她就要什么的情形

五、教育理念要一致，杜绝黑白配家长的教育理念首先要一致，思想要统一，不要一个唱黑脸、一个唱白脸如果这样，就让孩子无所适从，是非不分比如，在孩子吃饭时，我们都严格要求她必须把自己的饭吃完，但她爷爷总是说你吃饱了就行了饱与不饱，如果仅凭孩子自己说了算，她就不吃完了，达不到教育的效果我们就严格要求她必须要把自己的饭吃完才行我家孩子从小体质较弱，经常生病，输液吃药是常事，每当这时，我们就经常鼓励她要勇敢，一点点痛就像蚂蚁咬了一口，又不是很痛打了针，吃了药，病就好了从此，孩子打针、吃药都很勇敢，打针主动伸手，积极配合，一点也不乱动乱哭，吃很苦的药也能坚持，表现很乖所以，只要统一教育思想，教之有道，有合适的方法，再加上耐心、细致地观察，孩子的进步是很明显的

六、故事吸引，增强语言和逻辑能力我们给孩子订阅了幼儿画报，上面有故事、有迷宫、有找不同、有游戏等等内容我们先是指导她怎么玩，给她讲故事，之后就让她自己看、自己讲孩子看了不会累，而且新书来了她也很高兴很开心我们坚持在晚上睡觉前给孩子讲故事，孩子小的时候可能都讲一个故事，突然有一天，她也会慢慢把我们给她讲的故事也讲出来给她讲故事的时候，她真的听得很认真，很投入，逐渐学会自己思考我们也经常鼓励孩子给我们讲故事，讲她在学校好玩的，讲她自己编造的等等，用故事来讲述一些道理，孩子接受也很快，也增强了孩子的评议和逻辑思维能力孩子不是温室里的苗，但我们要细心的呵护她，让她安全健康地成长孩子不是烈日下的花，但我们要给她浇浇水，晒晒太阳，让她经历一些小挫折，小困难，让她勇敢与坚强幼儿教育教学心得体会「篇三」让孩子们在游戏中快乐学习前一段时间我有幸参加了湖北优质课评选的听课活动，这次听课中我学习到了很多参赛的老师们都非常的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方

一、课件制作富的课件是教学活动的重要元素，在教学中老师们无一例外的都准备了相当直观有趣味的课件，其中包括了水墨画运用的PPT,及手影PPT,让幼儿们直观的形象的了解所学的知识，这些现代化教学的方式值得我们推崇

二、课程新颖以前我们上的艺术领域的课程比较单一，在这次听课中我看到了老师以手画的方式来展示绘画，一幅幅的手画作品在我们的眼前出现，幼儿大胆的尝试在自己的手上涂色，用了一种不同的艺术方式来展示自己的作品其次是《洗刷刷》这节课中，老师让小朋友用海绵和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡，然后在在上面勾兑不同颜色的水粉，让幼儿按照自己的意愿画出自己喜欢的事物，最后用宣纸进行拓印，幼儿的学习兴趣也很高，给了幼儿自由表现的机会，让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，每个幼儿的想法和创造都各不一，幼儿们用自己审美感受和表现方式来作画，分享他们创造的快乐

三、教师的专业态度教师们把时间空间充分的留给孩子，从孩子的角度出发，设计好活动流程，培养孩子的艺术是实施美育的主要途径，教师们充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成在听课中教师们避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，更加注重幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向在新课程中教师在进行活动时，还十分注意观察幼儿的表情、心理，教师面向全体幼儿，用亲切、关怀的眼光看待身边的每一个孩子孩子们也渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一句表扬就赋予幼苗向上的信心和生长的力量如果教师把欣赏的目光投向个别几个孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化因此，我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每一个孩子发展的机会，这一点是我在本次学习中的重点体会这次学习中教师们对指南的理解以及运用，说明了教师的专业素质在不断的实践和反思中得到提高，作为教师我们应时时处处做有心人，要随时准备并接过孩子抛来的球，再有目的地抛还给他们，不断地积累经验、不断研究和不断反思，以充分利用艺术的价值，让幼儿充分发挥艺术天赋，发展他们的艺术潜能幼儿教育教学心得体会「篇四」幼儿教育教学心得体会范文中午吃饭时，我们忙了一阵，刚把汤菜给孩子们分好，许多小朋友齐声喊“老师，她的汤洒了！”一双双眼睛齐刷刷地看着我，等着我的“发落”，而把汤洒了的李广杰却一动不动的坐在那儿，任凭那些汤从桌子上流到身上，我连忙喊“李广杰，快站起来！我怕孩子烫着，而她仍然有反应，于是我一把将她拉开我感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，连最起码的‘自我保护都不会，汤很烫但只要站起来，危险就可以避免，细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包办”了这时，孩子只有挨训的份，没有动手的机会下午的教育活动课上，我特意组织讨论“汤洒了该怎么办？”让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，汤很烫时应马上站起来，或把两腿分开，赶紧离开座位，最后把桌子擦干净老师和家长都不能成为孩子解决问题的“包办者”要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。