幼儿园开展融合教育心得

幼儿园开展融合教育心得幼儿园开展融合教育心得「篇一」自由活动时，小朋友们玩得不亦乐乎只有小熙一个人在小椅子上默默地坐着每次游戏时，小熙总是一个人坐着操作活动时，其他小朋友都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依然在原来的位置上我邀请小熙和大家一起去玩，小熙却对我说“老师，我不想玩！老师，我不会玩！老师，我就想坐着看着他们玩！”后来，我请小熙周围的小朋友邀请小熙，他显得紧张不安，大哭着急忙摆手说“我真的不要玩，我真的不要玩”我只好默默关注着他今天，小詹在玩玩具的时候，我看到小熙从椅子上站起来了，显然，他对小詹的玩具很感兴趣我知道小詹乐于与大家分享，我对小詹说小熙一直看着你的玩具，他好像很想和你一起玩，你愿意和他一起玩么？小詹点点头，他高兴地跑到小熙前，把玩具给小熙，小熙摸了一下，又把玩具还给小詹，于是小詹给他演示怎么玩，小熙一直笑着看着也许今天对小熙而言是一个新的起点，也许以后他能慢慢地走进小朋友中间也许，多一点耐心、多一点细心，时间总会不期然地给予你微笑观察，是一个被老师熟知的词汇，在日常生活中，孩子的一言一行都需要我们去观察初为人师，我对观察始终显得很疑惑，某一天，班里发生的一件事让我真正开始了解观察的意义妍妍是我班上一个内向的女孩子，不论是游戏中，教学中还是在家中，她都是沉默寡言，喜欢一个人安安静静的呆着那天，我们正在开展角色游戏，妍妍第一次选择了最需要表现能力的“小演员”，我很惊讶，便开始特别关注她妍妍从开

（3）计划的任务交代每一项工作都必须有计划的进行，我们每天思考常规性工作如何开展，班主任主要负责设想和分配，两位老师主要是进行执行和管理，让每一项工作有条不紊

2、一个不能少关注每一个孩子，让每个孩子都能得以成长，是我们的目标，这1个多月来，我们班最大的变化是学学哭闹少了，我们用我们的真情，去关注，去关爱，去呵护他，让他感受到了快乐苗苗的愿意和不随意也是我们为之开心的地方，如今的苗苗，每天是那么开心，愿意参加活动，我们都很高兴

3、艺术洁净的环境我们布置了马上有礼物的环境，我们创设了小动物之家，我们利用废旧材料展示了春暖花开故事，我们还进行布置了《小小蛋儿把门开》等主题，自然角种植、养殖逐步丰富

4、启动教育特色我们把阅读活动作为我们班的特色活动，我们试图通过阅读感化孩子，滋润心灵，我们创设阅读长廊，推荐阅读绘本，并启动读书漂流，开展阅读活动，下阶段，这一个特色教育还要跟进始装扮自己变成一个“小演员”，拿起“话筒”，到结束游戏，我发现孩子的脸上始终洋溢着一丝淡淡的笑容，那是孩子最自信，最开心的笑容，是她在别的活动中从来没有出现过的笑容这些发现都是建立在观察的基础上的，让我了解了孩子的兴趣观察既是教师应具备的重要能力，也是教师把握幼儿已有经验、了解幼儿发展状况的基本途径幼儿园开展融合教育心得「篇二」文明礼仪要从小培养，形成一种自然而然的习惯家庭的熏陶和老师的引导在它形成的过程中都尤为重要糖糖现在4岁了，在金瑛幼儿园里快乐的学习生活也已经1年多时间了，成长得非常好，这与幼儿园里老师辛勤的教育和耐心的培养是分不开的！特别是幼儿园礼仪教育方面对孩子的心灵成长非常重要，我感觉这一年多时间来，孩子的变化很大，各方面都有了进步！首先是生活方面，例如，注意个人卫生，学会正确的洗手，洗脸方法;会正确使用“请”“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等礼貌用语，送他们入园时主动跟老师和同学打招呼，主动晨检，见到长辈会主动问好记得糖糖刚入园的时候，他就是一个小霸王，谁都不理睬，每次早上让他跟老师打招呼，他都不理睬，现在，他早上会很有礼貌的跟老师用好听的声音问早安；以前他从来不配合晨检，现在他会主动晨检这些，都跟平时老师对于他这方面的教育是密切相关的，有了老师们的教育，才有他的进步其次是学习活动方面，逐渐学会倾听，不随便打断别人说话；能静下心来做一些简单的读书认字活动；动手制作自己喜欢的手工作品，遇到不懂得问题，会想父母长辈请教现在，糖糖会用商量的口吻去寻求父母的意见，最大的进步是学会了等待父母是孩子的第一任老师，父母教孩子学礼仪懂礼貌，是责无旁贷地，但是现在孩子在幼儿园的时间，跟老师接触的时间，往往大于跟父母在一起的时间，从最简单的站立，坐姿，走路，说话教起，老师会告诉孩子什么是好的行为，什么是不好的行为，经常提醒让该怎么做，不该怎样做，用爱心塑造他的言行举止的每个细小方面，在一点一滴的积累中，使孩子慢慢地领会自己的社会角色，逐步建立良好的行为和道德情感，幼儿的礼仪教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友从小养成好的礼仪习惯，就要从平时的一点一滴抓起，从小朋友的一言一行抓起，贵在坚持对于上学的孩子来说，家长说百遍，不如老师说一遍，这个对于幼儿园的孩子也是一样的以上是我对于幼儿礼仪教育的一些粗浅的体会和认识，和其他小朋友的家长一样，我们也希望自己的孩子能够成为一名懂礼仪，讲礼仪，受大家欢迎的好孩子，所以，就让我们共同努力，支持好幼儿园老师的工作，共同为小朋友们创造一个健康文明的成长环境幼儿园开展融合教育心得「篇三」元元是我们班年龄较小的一名男孩子开学到我们班时，我就发现他有些任性，常常为一点小事发脾气并又哭又闹，还常常到老师面前〃告状〃，老师给他讲道理他也听不进去针对他的问题，我曾尝试着采用鼓励、表扬的办法来激励他、促进他改正自身不足，但经过一段时间却发现，鼓励、表扬对他身上存在的某些问题起作用，而对于另外一些问题作用就较差，几乎没有达到预期的效果于是在每天加强对他观察的同时，我也在思考解决问题的新办法最近，在区角活动时我发现元元爱去美工区玩，喜欢玩美工区里小贴贴，有时把小贴贴粘在他自己画的小房子里，有时还照着小贴贴画图片他在美工区的举动让我发现了他感兴趣的东西，也使我的脑子里闪过一种个别教育的构想对！就从他感兴趣的东西入手，结合一个图表来帮助他改正他身上的不足下午区角活动时，我找到元元并问他〃你喜欢什么样的交通工具？〃他说〃飞机〃！〃好，MissKaty给你画一个飞机，咱们给他起个名字吧”叫元元号〃元元兴奋地跳起来〃那好吧，这就是你的小飞机了〃然后，我在小飞机上画上两排小格子，并给他讲明画的意图上面的格子代表‘星期’，下面的代表‘坏习惯我告诉元元，这架飞机是专门来运送坏习惯的，第一次咱们运送‘扔鞋子’的坏习惯，如果你每天能按老师的要求睡觉前把鞋子摆好，而不到处乱藏鞋子，那么就在下面的格子里给你贴上一个小贴贴或你自己画一个画，当所有格子都画满了，你的小飞机就能把坏习惯运走了〃怎么运呢？〃元元好奇地问〃到时候你就知道了〃我给他留了一个悬念，以激起他的好奇心，这样能使他改掉坏习惯的决心更大一些不过第一周里他没有能每天都做到不到处乱藏鞋子，不过他却总问我飞机要怎么运坏习惯，我还是没告诉他，而是暗示他小贴贴都贴上了才能告诉他第二周，好奇心促使他记住了我的话，每天他都做到不到处乱藏鞋子了，并兴奋得赶紧来告诉我他的这一进步我马上给他折了一架漂亮的飞机，上面写上‘乱扔鞋子’的坏习惯，我让他自己把飞机投向天空，飞机借着风飞向远处，我带着他喊〃元元的坏习惯运走喽！回不来啦！〃小朋友们看着我们喊，他们也一起喊了起来此时元元既兴奋又激动，我借此机会在大家面前问他〃元元，你的坏习惯真的运走了吗？〃他十分认真地说〃运走了“我们大家都听到了，对不对呀？〃我问其他的孩子们，〃对〃大家齐声喊着〃那我们就看元元的行动了〃〃好〃！他很肯定地答应我这个坏习惯改了，我在飞机上又换了另外的一个内容，并告诉他完成后又会有另外的惊喜最近我发现元元的一些坏习惯确实改掉了不少，这让我兴奋不已从对他的个别教育中我深深感受到鼓励、表扬只是教育手段的一部分，要想在个别教育中有更大的收获，应针对每个孩子的特点、每个问题选择适当的教育办法才会更有效幼儿园开展融合教育心得「篇四」在安全教育活动中，我运用了绘本故事的形式，将安全融入到故事中，并加入了一些短小、朗朗上口、便于记忆的儿歌效果很好例如，在我们班门口有一个通往二楼的楼梯，楼梯位于墙角，紧挨着小花园春天，楼梯下的花园非常漂亮孩子们喜欢在那里玩耍，捡起一片树叶，拿几根小树枝，开始做饭;用棍子在土里画;几个好朋友聚在角落里聊天，简而言之，对孩子们来说，这就是我们的秘密天堂但是公园里有隐患，因为在楼梯下很容易遇到兴奋;有许多花和草，还有一些昆虫藏在草里的土壤里;有潜在的危险因此，我设计了一个活动课，拍下楼梯下的小天堂，隐藏孩子们玩耍的场景，用场景展示需要注意的安全问题当孩子们看到小长颈鹿相遇时，他们知道要注意楼梯的边缘，可以弯下腰来，播放孩子在下面玩耍时没有遇到的场景;当他们看到小长颈鹿被蜜蜂蛰了，知道远离飞虫，但也注重其他昆虫,玩耍,孩子们远离小昆虫，安全的镜头,最后我们组成一个儿歌，“在楼梯下有更多的危险，小心打你的头和伤害自己细菌和昆虫到处都是你来这儿参观时要小心当孩子们在这里玩耍时，他们会不自觉地唱起儿歌来，而且孩子们也小心翼翼地避开危险，玩得很安全，很开心有时候我也觉得这个地方会相遇我禁止孩子们直接去，那样比较安全但是我发现孩子们的好奇心很强他们会安静地走，探索并试图让孩子们远离危险最好让孩子自己去发现危险并解决它事实证明，孩子们会自己避免危险在与教育活动的合作中，孩子们学会了用这种方式来保护自己幼儿园儿童年龄小，对图片的理解比语言更直接、生动出于这个原因，我使用直观的图片向孩子们展示我需要提示他们的地方，比如儿童皮肤娇嫩，吃喝时容易烫伤除了冷却的水和大米安全适当的温度提前,面前的孩子喝水的杯子,我们有了一个特定的和明确的方式安全杯,杯子的照片和走正确的喝水的照片吃也是如此墙上的醒目位置的脸盆,粘贴正确的洗手方法，小心,孩子不会洗手,并张贴正确的姿势在小便池小便,等，以促进儿童的直接形象获得生活中一些必要的技能和知识,并促进孩子们的生命安全安全不是小事，凡事都要谨慎在我们的工作和生活中，我们应该“放手，不要担心”我认为，只有牢记安全，牢记安全的重要性，才能更好地发现和解决安全隐患，使我们更接近安全幼儿园开展融合教育心得「篇五」这个学期，对于我们小一班的三位老师而言，都是压力与挑战的一个学期新的老师，新的环境，新的方式，让我们在优秀教室创建的过程中更加努力，用我们的真情，倾注我们的爱心，努力营造孩子喜欢、家长信任的小一班班集体开学至今一个半月的时间，短短的一个半月，我们主要以让家长信任我们，让孩子接纳我们为主，做好班级各项工作，争创优秀教室我们做了以下工作

一、付出真心，让努力看得见

1、老师微笑向暖开学初，为了让家长认识我们班的老师，我们制作了一张明信片，这张明信片上有我们三位老师的照片，简介，爱生格言，有我们的联系方式等，以这样的方式让家长认识我们，便于联系我们

2、家长问卷调查由于是新班级，新老师，对于孩子的了解都还不够，因此，我们开学初发放了家长调查问卷表，向家长了解孩子情况，包括小名、爱好，最喜欢的玩具、最喜欢的礼物，需要特别关注的地方，需要老师的支持等，从中了解家长需求，了解孩子，以便第一天迎接好每一位

3、特殊爱心礼物开学第一天，我们小一班给每一位孩子准备了一份小小的礼物，这份礼物来自于调查问卷，孩子特别的礼物，我们根据孩子最喜欢的礼物，制作了一匹马，马上有礼物，当每个孩子拿到自己最喜欢的“礼物”时，孩子们特别开心，一下子拉近了距离有的家长发来短信表示感谢，感动于我们点滴的努力

4、感慨宝贝印象第一天，跟孩子们接触，了解到孩子的有趣和特别，将对孩子的了解用一个词的方式进行概括，把孩子最鲜明的特别以柔软的文字方式展现出来，33个孩子，33个词语，让家长更好了解自己的孩子，也让我们老师内心感动，因为每一个孩子都是一个天使这一博客文章被评选为精华日志

二、融入真情，让快乐看得见

1、特色活动的静心组织幼儿园的特色课程让孩子获得幸福与快乐，如何让这一份幸福传递，让快乐永远伴随孩子们成长，这也成了我们思考的问题，因此，我们认真落实幼儿园的各项特色课程，把特色做实，做精，做到位，让每一个瞬间都成为永恒1衣服搞脏之逗蚂蚁这个活动，从前期的研讨到自己的忧虑，及时的请求领导的帮助，调整改变活动的策略，让活动生动、活泼、有趣这个活动让我们理念得以转变，意义更加深远2集体庆生之圆子分先我们的这个活动也是在争议中获得成功的，有的时候，错误乃至失败也是一种经验，在被否定后，又进行了重新的调整，从孩子获得的意义出发，引导孩子为同伴庆生，可以说，我们的庆生活动受到了家长的欢迎，家长一致认为我们的活动有创意，孩子期待与喜欢3收集创意之小鸡制作收集东收集西，我们注重的是孩子人人动手，人人参与，人人展示，根据孩子的年龄特点与需要，我们进行了收集创意活动，制作小鸡，呈现的效果比较好，也符合主题的推进，每个孩子得以展示4海盐话日之新年祝福这个活动，前期准备，积极利用保育员阿姨的资源，为了获得顺利开展，花轿的制作，孩子的服装、道具，游戏的材料都进行了静心准备，让孩子们每个活动中都体验到不一样的快乐

2、口常活动的认真落实1保护蛋妹妹活动随着主题的推进，让孩子带来鸡蛋，既然带来，就要让家长看得见，因此我们开展一天的保护蛋妹妹的活动，一整天关注，并及时将孩子的表现，鸡蛋的状况进行记录和分享，这个活动做到有始有终，有过程有结果，有承诺有奖励，孩子们在这个活动中学会了责任与担当2青团子制作活动作为一个日常性的活动，我们开展青团子的制作，在中班经验的基础上，我们进行了调整和改进，把最佳的方式、最佳的效果呈现出来撒油、制作稍大、蒸煮时间等进行了调整，我们的团子要样子有样子，要美味有美味

三、发挥真智，让艺术看得见

1、和谐默契创建1人员的相互协调小一班有3位教师和1位保育员，人员配备比较足，但由于不同人员担任不同的工作，我们进行了相互协调，固定方式、人员，阿姨负责喝牛奶环节，吴负责和阿姨一起整理般床铺阿姨负责延续区域的规则和摆放等等吴负责读书漂流活动等2定期的问题会议由于我们班两位是年轻教师，经验相对不足，对于我们幼儿园的这种模式还不能一下子适应，为了帮助新教师融入集体，融入工作，我们傍晚定期召开问题会议，有时剖析班级问题，有时查找常规问题，有时说说幼儿管理，更多的时候是指出新教师的问题以及改进的方向。