开展六年级第二学期语文教学工作的工作计划

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见

3、表达要有条理，语气、语调适当

（五）综合性学习

1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法

四、提高教学质量的措施

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效

3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生开展六年级第二学期语文教学工作的工作计划一篇四」新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得踏实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划

一、学生情况分析本班共有学生37人60%的学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监督

二、教学目标要求

（一）全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标这是我们把握教学目标的依据课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标

（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期

（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际-习作到回顾-拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体

（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高

（五）“综合性学习”提高学生的语文综合运用能力本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元——“难忘小学生活”综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中除了学习专题和阅读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，学生有相当大的自主权其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力

三、本期要重点解决的教学问题针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作

四、教改措施

1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力

3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担

6、加强教学研究工作，及时积累经验积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质开展六年级第二学期语文教学工作的工作计划「篇五」六年来的语文学习，为学生奠定了基础，学生在学习的整个过程中不仅收获了知识，同时也收获了学习语文的方法这个学期语文的学习将在老师的引导下以学生自学为主，一是因为孩子们已经具备了一定的自学能力，二是我们要做好中小衔接的工作，以使孩子们在走入中学的门槛后能够继续顺利的学习针对本班的实际情况及语文这门学科的大目标，我们的学习将以扩大学生的课外阅读、巩固学生的基础知识、提升学生的书写质量为切入点，真正为学生的一生发展奠基

一、扩大学生的课外阅读，提升学生的人文素养朱永新说“阅读是消灭贫穷与无知的终极武器”苏霍姆林斯基也说“大量阅读是改变学困生的最好途径”再结合自己这几年来的语文教学所得，我发现只要孩子爱上了书，然后去读足够多的书，那他的语文能力是不言而喻的班里大部分孩子能够自觉主动的读书，也能将书中的知识得以内化，从而有了一定的知识储备及人文素养这个学期要让班里这几个不喜欢读书的孩子对书有新的认识，首先给他们选择他们比较喜欢且比较容易读的书，做到有计划的阅读，有计划的检查另外那部分爱读书的孩子要在读物上和所读书的数量上有所要求，让孩子的心灵真正与高尚进行对话，从而得到更好的成长

二、巩固学生的基础知识，提升字词的应用能力尽管已是高年级了，但是学生的基础知识我们不能忽视，有了牢靠的根基才能有更好的发展孩子们的基础知识掌握从总体上来说还是不错的，但基础知识的学习需要的是不断再现平时的语文课堂上要提醒引导，在写作及练习中要强化，要求会写的字要做到四会，会读、会写、会组词、会应用

三、重视学生规范书写，提升学生审美情趣课标的修订再一次提出了要加强学生的书写，而且要求将学生的书写放在课堂上进行，这充分说明提高学生的书写质量是我们亟待解决的问题班里孩子的书写整体上说能过关，但离美观的标准还有很大的差距，而且有好大一部分孩子没有认真书写的习惯，老师提醒了写的还行，只要老师不说，那就一塌糊涂了首先要改变孩子对写字的认识，让他们在心中树立起写好字的意识，再加上老师的不断强化与引导，争取在短时间内有改观虽说我们面临着小升初，但这些根本的东西不能忽视，更不能以牺牲学生语文的基本素养为代价而换取可怜的考试分数作为老师的我们一定要有教在今天想在明天的意识开展六年级第二学期语文教学工作的工作计划「篇六」

一、教育、教学目标本学期我们不但要完成十二册的新授内容，还要带领学生对小学阶段的知识进行系统复习，并重视培养他们的学习能力和学习方法，为升入初中学习打好基础故本学期我们的教育教学目标为

1、培养学生独立识字能力，让学生有较强的独立识字能力，学会100个生字，能读准字音、记忆字形、理解字义能辨析学过的形近字、多音字，能纠正易写错的字复习巩固音序、部首、数笔画查字法，并逐步提高查字典的熟练程度，培养查字典的习惯硬笔书写楷书，行款整齐、美观，有一定速度

2、提倡自主阅读、快速阅读学习浏览，扩大知识面，利用图书馆、班级图书角等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字，并做到积累好词佳句，写好阅读笔记

3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文继续学习默读课文，有一定的速度，每分钟不少于300字能背诵指定课文，优秀诗文不少于60篇（段）

4、能按预习要求预习课文，初步了解课文内容，并提出疑难问题，能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义，联系上下文和自己的积累，理解含义较深的词句或结构复杂的句子在抓住课文主要内容的基础上，继续练习概括中心思想，学习用理清课文的条理、注意事物的联系、分清主次的方法，深入理解课文的思想内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法

5、复习学过的标点符号的用法，学习使用书名号、省略号，认识破折号学会运用修改符号修改自己的作文，并主动与他人交换修改做到语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁本学期大小作文分别为6次，40分钟能完成不少于400字的习作小作文以随笔、练笔为主养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材能写内容具体真实、条理比较清楚的简单记叙文和想象作文，学习按一定顺序写的作文方法

6、复习小学阶段所学的句式转换知识要求学生能够掌握“陈述句与反问句的互改、直接叙述与间接叙述句之间的互改、能按要求扩句缩句、改变句子的修辞手法”等

7、练习“口语交际”能力，与他人交流能尊重、理解对方能简要的复述课文，能按一定的顺序把自己想要表达的意思说清楚，语句完整、通顺、连贯，说话有礼貌，养成先想后说的习惯在综合性学习中，能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题

8、注意以学生的发展为本，提倡综合性的学习方法全面培养学生的语文素养，培养学生热爱祖国语言文字的情感，掌握最基本的语文学习方法提倡学生独立思考、合作学习，大量查找相关资料养成语文学习的自信心和良好的习惯，丰富语言的积累，包括阅读量、背诵优秀诗篇、培养语言的感悟和品味能力，发展思维，培养想象能力、创造思维、思维品质、思维方法，培养良好的个性

9、通过本册教材的学习，对学生进行思想品德的教育，体会做人的道理，提高对事物的理解能力和认识能力，感受大自然的美丽，陶冶爱美的情趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度

二、完成教育、教学目标的措施

1、规范学生的自学习惯、听课习惯，提高课堂效率，掀起“比、学、赶、帮、超”学风

2、狠抓班风建设，班风正才能成绩好重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯

3、开学初就要为每个学生设计自己的学习目标，激发学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围，树榜样，激励后进

4、加强阅读教学认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力教学时，围绕重点训练项目加强练习

5、一丝不苟地抓好作文训练重点指导学生围绕中心正确地选材，有条理地叙述加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功

6、狠抓字、词、句、阅读等内容的专项训练，利用每日一练及周末家庭作业接触熟悉各种题型，让复习贯穿于平时的教学当中，提前开始复习及时巩固知识，及时反馈

7、加强培优辅差的力度，让优生更优，差生尽量缩小差距，抓两头带中间，发挥优生资源，协助辅导后进生，以点带面，促进全面提高开展六年级第二学期语文教学工作的工作计划「篇七」

一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养

5、会写简单的记实作文和想像作文

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯

2、持之以恒，不断地加强积累

3、注重实践，培养能力

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养

五、教改设想和教研专题教改设想:利用4月份前3周的时间把毕业考的45分题拿下，这部分内容的容量大，涉及的范围广在做这部分复习的时候要归类复习，如拼音、笔画笔顺、四字词语的运用、古诗词的运用、课文内容填空、关联词、修辞、判断、选择、仿写、修改病句、标点符号、口语交际等这45分不容易拿，也是难点在复习时一定要具体并有条不紊地进行，不能乱了阵脚，情急之下胡子眉毛一把抓要一边复习一边测试，本班学生对病句修改和关联词、仿写方面较弱，要花大力气复习指导

三、阅读复习4月份的最后一周复习课内阅读，因为前面以用一个月的时间复习课内内容，只是做重点内容的复习就可以了可自己设计问题，也可找资料做参考不必用更多的时间，今年也可能不考课内阅读5月份前两周做课外阅读复习，课外阅读重在教方法，整体把握文段并概括主要内容，学会在文中提取信息，知道文章的表达方式及手法、修辞，联系上下文解释词语的意思，近、反义词，最后开放题要针对文章的.中心和表达的情感及字里行间的深刻含义答题复习这部分内容时，可找有代表性的文章练习测试

四、作文复习5月份后两周进行作文专项训练写人、写事、写景、写信全命题、半命题、看图作文、话题作文等入手从校园、家庭、社会的角度去写，写人间的美和爱及人文情怀的文章老师要有下水文，以范文引路，围绕中心多角度地去叙述，赞美人间的美好

五、综合复习6月份只有两周的时间，做综合复习测试及模拟考，后两天做考前心理辅导在教学生习作时.，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感教研专题农村小学语言积累训练的探索

六、教学进度略开展六年级第二学期语文教学工作的工作计划「篇AJ现在是2月7号，用不了多长时间就要开学，繁重的教学工作摆在了眼前为了把本学期的语文教学工作做得更好，为了全面提高学生的语文素养，特别制定本计划

一、教材学情分析六年级语文（下）共计6个单元，21课，其中精读课文9课，略读课文12课，口语交际5个，综合性学习1个，另附有“综合复习”1个教材设计主题鲜明，选文精美，贴近学生生活实际，编排合理，综合性也比较强，非常适合毕业班的语文学习我所担任的班级学生语文学习水平不高，但进步不小，对语文学习的兴趣提高不少，学习习惯也有了明显的改善部分学生的自学能力也有所增强这些对语文学习十分有利但也应该清醒的认识到，有极个别的学生已经出现厌学的情绪，养成了很多的坏习惯，沾染了一些社会不良风气，对学习造成了较大的麻烦在教学中特别需要注意

二、教学目标六年级是毕业班，出了完成本册教材的教学内容之外，还应该对小学阶段所有的语文知识进行综合性的复习教学目标的制定侧重语文的综合复习

1、字词复习复习掌握「12册学过的所有生子和生词，养成良好的书写习惯，认识汉字的结构美、音韵美、意义美，增强汉字的书写能力在口语交际和习作中熟练运用学过的字词

2、不断积累优美语言，认真朗读、感受、体会、仿写，增强语言表达能力

3、运用多种方法进行阅读，正确理解课文内容，体会作者的思想感情，感受语言的优美，学习作者的表达方式

4、坚持思考和写作的良好习惯，养成写日记的习惯，能在40分钟完成400字左右的习作

三、具体措施

1、整理1-12册书中所有的生字和词语，汇集成册，按时复习和提问并学会自主出这方面的试题进行测验

2、积累整理1T2册书中所有的比较优美的句子，并写出自己的感受和理解，写出自己的仿写，尝试自主出有关句子的试题

3、充分利用教材中的精美篇章对学生进行阅读指导，让学生掌握阅读方法和技巧，加大阅读量，扩大阅读面，提升学生的道德水平，提高学生的写作能力

4、充分发挥学生学习的主体作用，明确学习目标，自主完成学习任务

5、在自主写作的基础上，尝试背诵和默写优美习作，丰富学生的语言，增强学生的表达能力开展六年级第二学期语文教学工作的工作计划「篇九」

一、复习六年级上、下册内容3月份把两册书复习完计划用前两周复习上册内容，后两周复习下册内容具体内容有课内生字词过关听写，背诵并能默写要求背诵的古诗词及课文内容，一个一个地过关争取在毕业考中课文内容填空不丢分学会概括文章的主要内容，对两册书重点字词的理解，教会学生有举一反三的能力对重点段落的构段形式讲清楚及关联词的运用，标点符号的运用，只要是课内涉及到的内容就落实到位把该掌握的知识学扎实，然后变换题型进行测试，把知识活学活用上、下册的四字词语都已整理打印，但要听写过关，并学会运用四字词语和归类把每个单元的练习知识点提炼出来，自行编题练习争取第一轮复习把知识真正做到人人过关，为后面的总复习做充分准备

二、复习基础知识利用4月份前3周的时间把毕业考的45分题拿下，这部分内容的容量大，涉及的范围广在做这部分复习的时候要归类复习，如拼音、笔画笔顺、四字词语的运用、古诗词的运用、课文内容填空、关联词、修辞、判断、选择、仿写、修改病句、标点符号、口语交际等这45分不容易拿，也是难点在复习时一定要具体并有条不紊地进行，不能乱了阵脚，情急之下胡子眉毛一把抓要一边复习一边测试，本班学生对病句修改和关联词、仿写方面较弱，要花大力气复习指导

三、阅读复习4月份的最后一周复习课内阅读，因为前面以用一个月的时间复习课内内容，只是做重点内容的复习就可以了可自己设计问题，也可找资料做参考不必用更多的时间，今年也可能不考课内阅读5月份前两周做课外阅读复习，课外阅读重在教方法，整体把握文段并概括主要内容，学会在文中提取信息，知道文章的表达方式及手法、修辞，联系上下文解释词语的意思，近、反义词，最后开放题要针对文章的中心和表达的情感及字里行间的深刻含义答题复习这部分内容时，可找有代表性的文章练习测试

四、作文复习5月份后两周进行作文专项训练写人、写事、写景、写信全命题、半命题、看图作文、话题作文等入手从校园、家庭、社会的角度去写，写人间的美和爱及人文情怀的文章老师要有下水文，以范文引路，围绕中心多角度地去叙述，赞美人间的美好

五、综合复习6月份只有两周的时间，做综合复习测试及模拟考，后两天做考前心理辅导以上是本学期语文教学工作计划，也可能根据具体情况做临时调整，但不管怎样都要拿下毕业考开展六年级第二学期语文教学工作的工作计划一篇二」

一、教材分析苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们教学的准绳

二、学情分析六

（4）班现有学生41人，其中男生26人，女生15人本班学生对语文学习兴趣比较高，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大因此从这些数据中可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度主要表现在学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别学生作业书写不够整洁我将以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力

三、教学目标

1、学习习惯培养“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用”的习惯，通过多种渠道学习语文

2、汉语拼音巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读

3、识字写字1准确认读134个生字2能够按笔顺正确默写生字111个字.能把字写端正、写匀称3继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁

4、听话说话1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯

5、阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的意思，辨别词语的感情色彩

（4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果

（5）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

（6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

（7）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能独立概括主要能容，做到要素齐全，语言准确，能正确体会字里行间的情感能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感

6、方法

（1）在阅读教学中积累语言，迁移写法

（2）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法，并学会正确运用

（3）学写修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁

四、教学措施

1、特别关照后进生针对后进生实际情况，多与家长沟通；加强预习的指导，确保在上课前读充分；加强识字方法的指导，千方百计减少错别字；激发阅读兴趣；作业尽量面批；鼓励他们自由地表达阅读体会，捕捉他们细微的进步，保护他们的求知欲和自信心，唤醒他们的语文学习兴趣和求知欲

2、重视展示与分享，利用班级展示区、作文发表排行榜等多种形式，通过组织竞赛和多样评价，引爆语文学习潜能，使这些学生成为全班同学身边的榜样

3、加强学习小组的合作，注意科学搭配，注重合作方式的训练，力争使每一个学生都积极参与，合作共享，共同进步

4、在阅读教学中，注意精讲多练，让学生充分自主地展开阅读，在课堂情境中习得阅读方法，注重文本解读和课程资源的开发，增强问题意识，从揣摩写法与创作意图出发设计阅读教学，精心选择优质信息进行有效补充和拓展，以读促读，提高阅读教学质量

5、注意作业分层，因材施教，课外作业少而精，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量

6、扎实有效地训练做到一课一过关，一步一个脚印开展六年级第二学期语文教学工作的工作计划「篇三」本学期是六年级学生在小学阶段的最后一个学期，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心为了使我班语文成绩在本学期有大幅度提高，特将本学期语文教学工作计划如下

一、学生学习情况分析本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点

1、识字写字作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典）、据词定义能力、书写习惯、错别字多

2、阅读能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法课外阅读阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数

3、写作在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一

4、口语交际学生参与口语交际的热情不高倾听和评价的能力较之以前，有所提高

5、综合性学习大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强欠缺的倒是自己对过程的指导

二、教学内容本册教材共有课文28篇，其中讲读课文14篇，阅读课文14篇，另外附有8篇课外选读课文，7次语文活动，7次习作重点难点

1、熟练掌握本册教材的生字，新词，背诵要求背诵的课文，学会习作

2、小学阶段语文基础知识的系统知识知识与技能

1、学习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面

4、能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动

5、复习小学阶段要掌握的基本知识

三、教学目标

（一）识字与写字

1、有较强的独立识字能力会写80个字，累计会写2500个，会认3000个

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果

4、在阅读中不断积累语言，增强语感

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文10篇（段）

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实详略得当

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁

6、40分钟能完成不少于400字的习作

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。