思政课教师事迹材料

思政课教师事迹材料思政课教师事迹材料「篇一」

一、言传身教，实践教育真谛施老师每天总是第一个到校，做好测温和教学准备，迎接学生的到来课间时常和学生待在一起，亲切交谈以身作则，无声示范着做人的真、善、美她用一颗赤诚之心，在这块平凡的土地上，默默耕耘，忘我工作，三尺讲台见证了她对工作的热忱、对学生的热爱、对教育事业的衷心

二、静心教书、潜心育人作为一名语文老师兼班主任，事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道因而如何做一个好老师便成为施老师永恒的追求十几年如一日地做着教书育人的工作，而且越来越热爱这份职业施老师在真心付出的同时，也得到了学生的喜爱、家长的肯定和领导的认可十年的教学生涯中，曾获得家长和孩子们自发赠送的数面锦旗，所带班级也曾多次获得合肥市包河区优秀班集体，而施老师本人也荣获合肥市优秀指导教师对事业的执著追求让施老师乐此不疲地为之付出着为了把课上得生动有趣，施老师在备课中倾注了很多心血;课堂上从不轻易否定学生的观点，有的只是乐此不彼地引导学生;为了关注学生的生命本质，施老师总是在教给他们知识的同时，也引导他们如何做一个堂堂正正的人，如何爱自己，如何爱国家等等每节课都尽量给每一个学生回答问题的机会，平等对待每一个孩子作为班主任，她一直秉承“以人为本”的理念，对学生倾注了无限的热情和关爱，用阳光雨露般的爱心滋润着每一位学生

三、他山之石，可以攻玉当今的社会不断学习才是发展的硬道理尤其是身为教师的‘他们，没有过硬的专业水平和较高的专业素养将很难立足于新形势下的教育者之列因而学习成了施老师的必做之事除继续加强自身专业知识的学习和提高专业技能外，施老师还不断向古今中外的教育大家、名师榜样学习无论是名扬全世界的乡村教育创办者苏霍姆林斯基与陶行知，还是那位为学生无私奉献一生的张桂梅老师，施老师总是在学习的路上不断前行，她总是说“要给学生一杯水，老师就要有一桶水”

四、陪伴始终，把握成长周期施老师恪守爱的教育，对每一位学生不抛弃、不放弃面对单亲家庭，母亲体弱多病，只有外婆照顾的陶同学，施老师时常关注孩子的学习，课间帮助孩子解疑答惑时常关注孩子的心理状况，还帮助孩子鼓起勇气找到成长的方向面对患有麻痹症的洋洋，施老师费尽心力，召开任教老师会议，用心用情助力洋洋成长;用善意的谎言告诉孩子们要像对待小妹妹一样关心洋洋.拿饭盒、交作业、整理课桌，施老师一遍又一遍地手把手教从排斥到完全融入集体，大家都认为这是施老师创造的奇迹!毕业考中，洋洋更是交出了满意的答卷！小学毕业后孩子们还常来母校看望她，就像是把施老师当成他们最好的朋友，聊他们中学时候的学习生活，大学时候的精彩生活，人生中的困惑，尤其是感恩施老师曾经的点滴话语对他们人生的鼓励

五、家校合力，共建心灵之约施老师借力“情感作业，”将各种班级活动与亲子活动、家务劳动、学科项目化学习等结合起来，拓展班级德育的时间和空间，深化班级活动的内容和形式，有效指导了家庭教育家长与孩子一起参与、体验，丰富家庭生活、增进亲子沟通路漫漫兮其修远兮施老师虽是一名普通而平凡的小学教师，却做着不平凡的工作她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述，践行了“学高为师，德高为范”这一诺言!她不会停下前行的脚步，在教育这篇热土上，她的精彩还在继续！思政课教师事迹材料「篇二」王勃，中学一级教师，任教24年以来，有19年从事初四毕业班思政课教学工作作为思政课教师，坚持立德树人理念，注重引导学生扣好人生的第一粒扣子潜心教研，积极进行课堂教学改革创新思政课要想增强亲和力和吸引力，就需要不断改革创新为此，我全身心投入课堂教学改革，在教学方式方法、教学内容创新上下功夫积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，不断优化课堂教学结构，探索富有可操作性的教学模式深入挖掘与时俱进、蕴含思政元素和教育功能的鲜活材料，力求课堂“接地气、育新人”，让思政课堂充满活力、魅力四射从教以来，我多次执教区级思政公开课，在威海市举办的课程资源、微课、“一师一优课”等专业比赛中多次获奖热爱学生，中考路上为他们保驾护航亲其师，信其道在日常工作、生活中，我时刻严格要求自己，做为学为人的表率，做让学生喜爱的老师中考，是初四孩子们九年义务教育阶段后的第一次选择帮助学生坚定理想、提高成绩，让更多的孩子考入理想的学校，是家长的期盼也是我努力的方向从事毕业班教学工作的每一年，我都坚持用心上好每一节课，悉心辅导成绩亟需达标的每一个孩子，逐一帮他们分析原因，为他们找到提高成绩的突破口，把热爱与严格要求结合起来，为他们树立信心，中考路上助他们一臂之力加强学习，努力提升自身专业素质传道者自己首先要明道、信道用自身的笃信笃行引导和激励学生，才能担负起思政课教师的责任为此，我注重加强自身专业理论学习，从时代、社会中汲取养分，丰富思想积极参加各级思政“同城大课堂”主题宣讲活动，准确把握时代脉搏，把握学生的思想脉搏通过运用富于说服力、吸引力和感染力的先进典型材料，运用自身独特的语言、人格魅力，讲好“中国故事”，带动学生筑牢信仰之基，补足精神之钙，把握思想之舵做到弘扬主旋律、传递正能量、育人于无痕教师是用生命影响生命，而思政教师更是用思想影响思想，思政课教师有义务有责任为学生点亮心中理想的灯，照亮未来前进的路做与时代需要同行的思政课教师，上好思政课，讲好中国故事，铸魂育人，我行走在路上！思政课教师事迹材料「篇三」曹晓雅老师，20xx毕业于安徽师范大学从教12年来，她一直担任语文、道法思政教学教研及班主任工作在工作中她对自己高标准，严要求，不断学习、钻研、进取在学校的支持下，曹老师经常和学校的思政教学团队，一起深挖一到六年级各学科教材内容，就什么是新时代的思政课、小学思政、道法课程体系及模块内容、教学建议、校本思政课程开发、学科思政融合做了一系列的行动研究与实践曹老师在课堂教学方面也一直深耕不辍，不仅深受学生喜爱，而且自身也得到了锻炼和提高，连续多次参加小学语文、道法思政教学课教学评比，均获得优异成绩她所录制的教学课例荣获国家优质课教学案例，所辅导的学生在市级读书活动中，多次荣获小学组征文一等奖的好成绩她所带的班级也多次荣获区级先进班集体多年来的教育教学实践使她深深懂得“教育不是说教，是心与心的交流！〃她始终把这句话作为自己的座右铭，始终坚定不移把思政学科教学融入到更深更广的教育中她认真解读教材，深刻领会课标精神，广泛阅读中华经典，及时更新教学技能，努力探索一种既让学生喜欢又能促进学生良好品德形成和规则意识树立的有效教学模式她始终坚持以品德教学为一个中心，即培养学生良好的道德品质和规则意识；围绕这个中心，采取有效的教学方法和措施，在品德学科教学中科学植入学生生活、中华传统文化、综合实践活动、德育滋养渗透和多种有效资源如果说传统的思想政治教育课堂总是充满说教的气息，但无论在曹老师的语文课堂还是道德与法治课堂，你总能发现她会把教材内容和儿童生活紧密联系起来，设计成一个个灵动的活动，让学生在熟悉的生活场景或生活经验中唤醒道德意识，形成道德行为她还会把教材中抽象的道德概念转化成形象的中华传统故事、中华诗词，让孩子们在具体的情境中感受美德、理解美德、形成美德曹老师还拓宽了课堂教学的时空，在课余或寒暑假期间，根据不同年级学生心理特征，结合学校的德育活动，布置如小鬼当家”“探寻家乡红色记忆”我是社区小小志愿者”等特色作业，让学生在实践活动中自觉形成良好的道德品质有这样一句话“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平曹老师一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受她她始终对工作和学生们充满着热情与激情虽然工作上没有干出轰轰烈烈的业绩，但始终对她的职业、她的岗位、充满着无限的爱“老黄牛”这个词似乎在飞速发展的今天听起来有些“落伍”，但拥有这种精神的人始终不会落后她始终以自己的实际行动去践行自己的本职工作，去践行个合格教师应有的师德12个春秋，教育工作是一座舞台，让她体验了各种角色；班级工作是一个炼炉，使她练就出一身本领；学校是一个大家庭，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高...多年的教育生涯，她倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵而“纯粹”和“坚定”这两个词已经化作语言、动作、表情，揉进每一节课、每一个育人场景当中“使命记在心上，责任扛在肩上”曹晓雅，一位普通的人民教师，正在用自己的实际行动诠释着“铸魂育人、立德树人”的人生理念。