教学研讨会上的评课发言稿

教学研讨会上的评课发言稿教学研讨会上的评课发言稿「篇一」九年级教学与研讨会上发言稿范文过去的一学期，在九年级工作上我们主要做了以下几件事

一、正视实情，激发工作热情众所周知，我们孔桥初中是后划入高港区的学校之一由于其特殊的地理位置，每到暑期，泰兴到孔桥争生源，姜堰也到孔桥来抢学生，甚至泰州市区名校也把招生的触角延伸到孔桥谁家不愿意把自己的子女送到名校享受优质教育因此学校生源匮乏和质量不高，就成了我们办学的瓶颈我们不怨天忧人，而是正视实情，正面理解，孔桥的老百姓把子女千方百计送至名校，这说明孔桥的人民对教育的重视，为何不把子女留在家乡的学校读书，说明学校的质量不值得信赖，我们以此来激发全体老师特别是九年级的老师的工作热情加之近年来区教育局，以提升教育教学质量为中心，这更使我们如沐春风，一方面我们肩上担子的沉重，另一方面也给我们农村学校带来了一个发展的极好机遇，我们不能麻木，麻木说明思想僵化，僵化必然导致工作节拍的迟缓，迟缓的结果必定是落后我们要在夹缝中求生存，更要抢抓机遇，在逆境中崛起因此我们召开九年级教学工作会，认真分析学校的办学实情，宣传我校的办学优势，共同探讨我校有效办学的途径，共商成就辉煌的锦囊妙计，我们提出的口号是“知后争先，稳中求进”从而与初三老师形成共识，凝心聚力，释放正能量

二、分析学情，确定管理理念分析好学情，对于提高教学质量也是大有好处的我校今年九年级的学生是XX年秋学期进校的，XX年我校的中考成绩在孔桥初中办学的历史上也是值得可圈可点的初一新生虽有外流，但与以往比应该好得多，也就是说这一届学业生的素质还是可以的加之学校两年的调教，良好的习惯基本养成，对这一届学生我们应该寄托希望，信心满满我们把这个观念与所有九年级老师形成统一的共识，也形成强烈的共鸣紧接着摆在我们面前一个既沉重又很现实的问题就是九年级的工作思路，或者说是工作策略和目标因为我们是义务教育，而不是搞精英教育，说老实话办教育不能急功近利，在这方面我们曾经有过尝试或教训，总把眼睛盯在几个尖子身上，结果尖子生没抓好，还影响了整体质量的提高，回想起这些事情，真有点叫人啼笑皆非，确实愧对这些毕业的学生根据我们学校的学情，把九年级的工作目标定格在“面向全体，突出个体，全力以赴，再创辉煌”上在九年级的第一学期，我们在“面向全体”上发力，我们对九年级老师除了在教学常规上提出严格要求外，还细化到课堂提问的覆盖面、布置的作业的.难易度、课后辅导的人头率，不得溺爱优生，更不得歧视差生，面向全体一个都不能少我们还定期召开“优生发展促进会”和“学困生成长转化会”，让全体同学在各自不同的层面上都能得到长足的发展，这就是我校九年级第一学期工作的主旋律

三、了解实情，及时调整教情关于教学行情的问题，我分两个方面来说一是教学实情在这方面，校长室副校长王瑞华同志分工负责九年级的教育教学工作，但校长室分工不分家，校长们经常走班串室，既向老师了解学的情况，也向学生了解教的情况，经常推门听课，校长室每人每周听课不少于2课时，主要是听九年级的课，这不是不放心九年级老师而是通过听课，了解实情，指导教学才有话语权，听课之后，不是一听了之，而是及时进行点评以先进的理念去引导人，以科学的方法去指导人，通过面对面的交流，让老师知晓自己教学的成功与不足，从而及时调整自己的教学方略二是教学行情，也就是教学信息21世纪是信息化时代，教育也不例外，谁信息闭塞，谁就落后，我校保持与泰州、姜堰、泰兴多家名校的信息联系，我们不满足从名校搞几张练习或试卷，关键是通过外来资料的分析获取大量的有效信息譬如说，教学的理念、训练的策略、知识的覆盖、考查的手段、教研的走向等方面我们都作细致的研究，从而找出我们平时教学中存在的不足和盲点，以及组织学生训练中存在的薄弱环节，更好地确定我们教学手段虽然它山之石可以攻玉，但我校并不是拿到一份资料后就像是如获至宝，而是进行筛选、去粗存精，把已经训练过的题目删除，把可有可无的题目删除，把超过课程标准和考纲的删除，适当增加一些我们自己的元素我们的原则是为我所用、移植提高在这种观念的引领下，我校九年级教学工作能够正常有序、有效地开展过去的一学期我们取得了一点成绩，但也存在一些问题和不足，尤其是面对中考我们还有大量的工作要做，我们打算主要做好以下几件事即订好一个计划，开好三个会议，落实八字要求订好一个计划就是制订好九年级复习计划；三个会议即学科老师协调会、提优补差促进会、家校联系洽谈会；八字要求就是“共克时艰，力创佳绩”我们坚信有教育局的正确领导，有学校老师的共同努力，今年的中考一定能向人民交上一份合格的答卷教学研讨会上的评课发言稿「篇二」各位玫琳凯女士们:大家好！可以说，能坐在这里的都是精英女性，至少目前是如果想永远佩戴玫琳凯的徽章，永远不被淘汰，这取决于你们的毅力和能力（能力的高低只能决定成功的快与慢，而毅力的匮乏却有可能注定没有成功的机会）我是一个完美主义者，非常欣赏玫琳凯公司的经营理念真正的玫琳凯人一定秉承了玫琳凯的所有思想，她会是一个近乎无暇的人那么，谁是真正的玫琳凯人呢？只有能留到最后的才是真正的玫琳凯人，我希望在座的每一位都能留到最后一个人的外表可以用化妆品来修饰，但内心一定要靠正确的思想观念和良好的道德修养来洗涤而玫琳凯正是一份内外兼修的事业，选择她你们是幸运的玫琳凯里有句话，我希望大家都能真正读懂它，并且用心去做否则，你不是真正的成功！这句话就是“信念

一、家庭

二、事业三”也就是说，家庭比事业更重要，只有稳固的家庭才能推动事业的发展这也是每个家庭成员首要反省的！作为男性，我不可能从事这份事业（因为没有机会）但是偶尔能为你们这些精英女性服务，我会感到荣幸！所以我说“女人的成功，也是男人的骄傲”毕竟人类是由男、女这个两性团体构成的，需要相互尊重、互相帮扶才可以安定繁荣在此也祝愿天下所有的女性永远美丽、幸福、健康、成功！教学研讨会上的评课发言稿「篇三」真正开始学习写作，还是缘于工作中的一个发现从学校毕业后，我被分配到一个偏僻的小山村教书在教学中，我发现了一个很严重的问题，当然这个问题现在依然存在，并且它还将继续存在下去究竟是什么问题呢？一一语文教师不爱写作，不会写作这的确是一件很尴尬的事情作为教师，我们都无一例外地学习了十几年的语文，而且有的还兢兢业业地教了几十年的语文，但却不会写作文，这真是让人想不通啊当然，生活里没有最想不通的问题，只有更想不通的事情令人更想不通的是自己不会写作文，却不影响在孩子们面前理直气壮地、滔滔不绝地大讲特讲作文，大教特教作文对于这一点，细思极恐这种状况分明就像一个根本不会游泳的.人，却言之凿凿地教人怎样摆臂，怎样踩水，怎样蹬腿，根本不去思考一旦下水后会有什么后果，是不是有点不拿人命当回事的节奏？这更像一个不会做饭的人，却时常指手画脚地教别人怎样配菜，怎样控火，怎样烹饪，那弄出来的菜能吃吗，你敢吃吗？我不知道这样做的那些人们，底气从何而来？我也不知道这样做的那些人们，勇气从何而来？我更不知道这样做的那些人们，胆气从何而来？我只知道生活中我们经常诟病外行领导内行的现象，却时常忘了在作文教学方面，很多人正在扮演着被自己诟病或不屑的那个门外汉的角色呵呵，这岂不是天大的笑话吗？学高为师，身正为范做为语文教师，应当具有较高的语文素养，这是从事教育的最基本要求而语文素养之中最重要的一点就是能说会写，这也是一个语文教师专业性的最核心体现当然了，能说会写，既包括口头上能把话说得得体流畅，让人听了舒服；又包括书面上能写出像样的文章，让人读来受益如果这方面的要求都达不到的话，那么又怎能更好地履行语文教学的职责和任务呢？孔子说己不正，如正人何？自己都做不了的事情，凭什么要求别人做到？自己都不想干的事情，却要求别人去干，这不是强人所难吗？平常我们总是以师道尊严来要求孩子们这样或那样，幸亏我们的孩子被奴化了，所以他们理所当然地唯你的命令是从假若孩子们有一点点觉醒的意识，站起来质问你一一“老师，为什么你自己不写却要求我们写？那岂不是很打脸的事情吗？因此我建议，今后在要求孩子们的时候，你不妨先想一想自己做到了没？凭什么这样要求孩子们？如果自己都做不了，或做不到的话，那就不要对孩子们指手画脚的露底出丑倒是小事，误人子弟可就罪莫大焉了“打铁先得自身硬，出水才看两腿泥”这就像菜农能给你把种菜的前前后后的事情，包括注意事项等讲得清清楚楚；菇农能给你把种香菇的大大小小的事宜，包括管理的技巧等说得明明白白一样，作为语文教师只有自己能写出像模像样的作文，我们才能有效地引导孩子们写好作文；只有自己喜欢写作，我们才能知晓怎样引导孩子爱上写作正是认识到这一点，我才开始学习写作，并逐渐爱上写作！写好这些文字的时候，恰巧看到管建刚老师公众号一一”后作文时代”里的一篇文章《作文教学的根源居然在这里》，才得知自己班门弄斧了不过，作为思维的痕迹，我决定还是把它留下来，至少对自己而言，它是一面镜子，时时照一照，足可以起到警醒和鞭策自我的作用！教学研讨会上的评课发言稿「篇四」尊敬的各位领导、老师大家下午好！首先，感谢教育局和进修学校的领导光临我校为学校课改汇报课坐诊把脉，诚恳希望领导把宝贵的意见和建议留下来，以便帮助我校整改、提高按照教育局的统筹安排，我校实施高效课堂改革在扎实有效进行中，此次课改汇报课，是为我校课改找差距寻途径的一次很好的契机课改需要勇气和胆识，执着和智慧先进学校的经验告诉我们没有坚定的信念、决心和毅力，课改不可能取得成功，因而“少说多干，稳步推进”成为我校的座右铭虽然学校的课改工作有些还在浅水区试水，但我们毕竟有所醒悟，有所行动按照“分步实施，以点带面，整体推进”工作原则，保障课改工作顺利实施在组织课改实验中，我们以高效课堂理论作指导，以走出去学习邱小成功经验为突破口，以实验班教师典型示范为工作思路，以整体推进课堂改革为目的，取得了点滴成效今天，

五、六年组的班主任为大家上了一节语文、数学课改汇报课，虽然还处在初级阶段，有许多要改进的问题，我想重要的是我们做了，而且会越做越好，有一种喜悦抑制不住，那就是课堂活了，学生们的参与积极性高了，内向的学生开朗了，以前不参与的学生也渐渐地参与了，学生表达能力提高了，这绝对是一个良好的开端俗话说万事开头难，但我觉得开一个好头更难，从实行高效课堂以来，我校以陈伟为首的九名实验教师进行了大胆尝试，初见成效下面我把几位教师在博客上写的在课改探索过程中的所感所悟，摘录一段与大家共同分享陈伟任何决定做的事就要下定决心勇往直前，我们一线教师要做“有心人”，用心做事，才能把心中的那份事业做好乔静在一身粉尘两秀清风中，我要乐此不疲，孜孜不倦，百折不挠，将无悔的青春献给我钟爱的教育事业是我追求的永恒主题李丽君新课改我与学生共成长，与生同在，与情同行，下一站是黎明贾红旭课改让我体会到课堂教学的快乐轻松，感受到教育的幸福李庚佳有感于课改三方面的变化，教师思想的变化，备课方式的变化，学生的变化陈小娟如果以前我是“最初的小马过河，并不知道水的深浅，不敢轻易下水，现在是听了马妈妈的话决定自己亲自试一试”我相信课改会让一名普通的教师上一堂不普通的课，会让普通的孩子学得不普通张明相信学生，学生给了我一个大的惊喜，把课堂还给孩子赵丽君作为课改俱乐部的一名成员，一定要从点滴做起，脚踏实地进行课改实施在课改的队伍中，越来越多的人跟上了队伍，班主任中年龄最大的郭丽娟老师为我们做出榜样，所有的班主任都行动起来，虚心学习，同年组之间，跨年组之间互相学习交流体会，不断修正，更有科任老师不甘落后，潜心研究编制导学案心大动，不如有小行动，课改先锋通过大胆尝试为我们指明了方向，趟出了路子，你还犹豫什么呢？遗憾的是有人不是没有能力去做，而是瞻前顾后，还在日复一日，年复一年重复着早已枯萎的故事可喜的是在座的你，和你身边的人矢志不渝，以惊人的定力，不为累所扰，不为苦所困，堂堂课后有新知，日日反思有新得，课堂越做越高效课改是一项旅程，只有起点没有终点，课改不在于“知”，而在于“行”，只有在路上你才能欣赏到最美的风景，我期待与你一同加入到课改行列中，相互搀扶，协同发展，用良知诠释教育是一份爱的坚持与守望回首历史，任何一次改革都不是一帆风顺的，一定会遇到重重困难甚至阻力，坚持下去，相信课改必将像拨正了航向的巨轮那样，乘风破浪，驶向远方希望上级领导给予九龙小学的课改教师大力支持、鼓舞和鞭策，多提宝贵意见和建议！。