教师帮带工作总结

教师帮带工作总结教师帮带工作总结「篇一」

一、研究方向预想、构建高效的数学课堂1“高效课堂”主要涉及两个方面的研究教师与学生，即教与学以及两者之间的相互关系打造高效课堂不仅仅是让学生能学有所获，教师也能在教学中实现成长找到成就感，形成“学生乐学，教师乐教”的良好局面，对师生都是一件很有意义和必要的研究、突破初中生数学思维障碍，提升思维品质2数学是一门思维的科学，数学教学与发展思维、提高认知能力密不可分，是提高初中阶段数学教学质量的重要保证，然而由于初中生个体间的差异性以及从小学教育转入中学教育的不适应性，导致其在数学学习过程中产生各种各样的思维障碍如果不能及时突破这些思维障碍，势必导致初中学生数学学习的积极性和主动性不高、教学效果降低、教学质量达不到要求等等因此，我认为对初中生的数学思维障碍的研究是十分有意义的

二、研究计划作为国家免费师范生政策的首届受益者，转眼间走上基础教育工作岗位已半年时间半年中，我在不断的学习和探索中逐步走向一个成熟而合格的教育工作者但我仍觉得自己在理论知识和专业技能上有所不足，自身存在很大的局限性通过作为年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步

四、存在不足.指导教师们工作做得好而且做得早，自觉性高，责任感强；而青年教师们相对1工作滞后一些，个别青年教师做事还有些拖拉、粗心马虎，应该在今后的工作中向导师们学习，加以改变青年教师在听完课之后要主动向指导教师提交近阶段教学等情况的汇报记录，

2.总结自己近来的收获，提出新的问题，以便于指导教师根据你的情况给予指导，填写指导记录（据悉，此项工作部分青年教师没有做到）.还有个别教师在工作中敷衍应付，没有达到“传帮带”工作的要求3俗话说“台上一分钟，台下十年功”要成为一个合格的教师，就必须不懈地学习，不停地反思，不断地进步，这也是一个教师成长成熟的关键学校给青年教师提供了这么好的学习机会，青年教师一定要把握机遇，珍惜时光，短时间内使自己成长为专业拔尖、教学优秀、科研突出的全方位的优秀人才学生的成长期待着青年教师，学校的发展依赖着青年教师，相信所有参与“传帮带”工作的老师们都会收获多多，快乐多多！教师帮带工作总结「篇六」光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟我是学校市级英语骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望我是这样想的，也是这样做的我深知“一棵树不成林”的道理我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的小张老师组成了帮扶小组现将本学期的骨干教

一、日常的帮扶工作本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务、做到了每个月帮助小张老师备一节课，检查一次教案，真正的提高小张老师在1教材的教材分析和处理教案的能力、做到了每个月听小张老师一节英语课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助小2张老师提高、做到了每个月给小张老师上一节英语示范课，起到了示范、牵引的作用

3、指导小张老师进行教案教学情况，认真教案写指导过程中的记录与反思，总结4经验教训，做好教案的整理收集

二、取得的成绩功夫不负有心人，在本人的帮助，小张老师的积极努力下，小张老师的》一课得到了领导和同行们的好评OVhatwasthedateyesterday“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助小张老师，力争在平凡的岗位上实现自身价值以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会说是帮扶，其实是共同学习、共同进步几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角教师帮带工作总结「篇七」我是刚参加工作的老师，我们年轻的教师对教师职业的认识失之偏颇好高鹫远，干劲大，热情高，经验却不足，学校为了使我们青年教师能够迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我很荣幸能成为马老师的徒弟，近一个学期以来，在马老师的耐心、精心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教育教学及班级管理等方面得到很大的提高现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结第一次登上讲台，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完，但就好像一个人在表演一样，似乎忽略了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生，经过一段时间的历练与学习，在马老师的帮助下，我有了很大的进步下一步我要从以下几个方面努力、认真对待每一堂课，深入钻研教材，能做到提前备课、详细备课，魏老师经常1检查我的备课，给我指导，我充分利用我们语文组的集体备课，我认认真真的学，同事们手把手的教，具体到每一个细节，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病在这一学期，杨老师多次与语文组的2几位同事听评我的课，都给与我详细的指导建议，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每堂课的教学目标不够明确对于这些指导建议，我把握好平时的每一堂课，刻意的去练，在这期间，杨老师不厌其烦的多次指导我的课堂、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，在我们学校听课学习的机会3比较多，刚工作不久，便能够听评我们学校骨干教师的示范课，基本上每堂课都去听，用心学，逐渐积累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜一个学期以来，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧听完课之后，把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上，去指导自己备课，努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去、及时做好课后反思4开始我还不太清楚反思的真正含义，只是作为一个过程走过来，还是老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，现在回过头来看看，这通过反思积累的经验弥足珍贵在教学方面我是新手，在班级管理方面我也是新手，马老师不仅在教学方面给予我无微不至的指导，还不厌其烦的去指导我的班主任工作，在学、悟的过程中，深深体会到班级管理处处体现着教师智慧，魏老师也经常告诉我只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程在以后的工作中，我一定认真学习，刻苦钻研，争取有更大的进步教师帮带工作总结「篇八」为了加强我校数学教师教育教学能力的提升与发展，我积极的发挥自己的骨干教师的传、帮、带作用，促进我组老师快速、健康地成长为一名有素质、有修养、教育教学能力强的新型教师，实现我校教育教学工作的高效、持续、健康发展回想本学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟学校给我帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用，积极引导帮扶教师的做好本职工作，履行好教书育人的职责，努力提高教育教学质量，不辜负校领导、同事对我的厚望现将我的帮扶教师工作总结如下

一、训练课堂教学基本功我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了所以，我协助张艳华老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功这就要求张老师在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话同时还需借助表情、手势等体态语言来表达

二、培养理解教材和驾驭教材的能力我经常和她一起研究教材，把握好教学的重点和难点，一起研究好前置性作业和后置性作业还会关注他对教材的理解是否正确，让他能尽快的熟悉教材要较熟悉所学科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材分析，能较顺利地举行公开课

三、教学风格的形成与锤炼教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力

四、教研能力的培养对于教师来说，教学研究能力是个人综合能力一个很好的体现所以，在平时的教研活动中，我会有意识地让她说出自己对某一节课的看法，多进行评课的训练，在教研活动中都要畅所欲言，认真分析“有效”与“无效”，让他在评课的过程中理解和熟悉教学理论同时我还认真做好示范课，让她有所依据，提炼经典说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展教师帮带工作总结「篇九」很高兴今天能够有这样一个机会，向大家汇报一下我在传帮带工作中的一点个人体会在学校名师工作室的组织下，我与本组青年教师陈驰结成了传帮带对子，在一年多的时间里，我与陈驰老师共同努力，一起进步，都取得了很大收获！现在将这个过程中的一些做法与感受向大家简要汇报如下陈驰老师是一位年轻教师，在平时的工作中善于思考、乐于学习、上进心强工作之初就担任本年级一个班的数学教学及班主任工作为两个班的数学教学工作，具有一定的管理经验与课堂组织能力但由于是第一次接手高年级的教学工作，并且今年是毕业班的教学工作，在业务方面还是比较生疏的；加上是两个班级的教学工作，在上课、作业批改、作业反馈等方面存在突出问题了解了陈驰的基本情况后，我认为应该从构建完整知识体系、转变传统教学方法和树立先进教学理念三个方面来帮助陈驰、构建完整知识体系，从做题开始1毕业班的数学教学需要教师对整个初中阶段的知识体系有一个全面的把握与理解，对于刚刚参加工作的年轻教师而言，最好的办法就是多做题！在经过与陈驰商量后，我们共同确定了做数学题的计划一方面，我鼓励陈驰自己选择不同的教辅材料，利用课余时间进行研做同时，我还将自己以前用过的部分书目推荐给她，比如，《全国所名牌初中数学题库精选》等结合在做题中遇到的困难与问题，我们及时进行68讨论，明确方法，提炼思路，使陈驰迅速掌握相关题目的解答思路，理清知识体系，形成知识脉络有付出就有收获，在学校每月一次的青年教师基本功测试中，陈驰的做题本领已经处于领先水平，多次测试均取得第一名的好成绩这些，都为她在今后的课堂教学中打下了良好基础、结合两个班实际情况，努力寻求解决方法2与本区其它兄弟学校每位教师教一个毕业班相比，我们学校每人担负两个毕业班的教学任务每天面对两个班多名学生，要完成两个班的课堂教学，处理多本100200作业的批阅与反馈，工作压力与工作强度可想而之作为年轻教师，如果不能很好地理顺工作方法与思路，将势必会影响道她的工作积极性与教学效果为此，我首先从自身做起，针对实际情况，寻求教学方法的转变，开始了学生自主学习的探索与实践充分发挥学生的主动性与积极性，把讲台让出来给学生，使学生走上讲台成为学习的主人从而提高了学习效率，解放了老师在此基础上，我腾出时间去听陈驰的课，并引导她在班内组建学习小组，制定评价制度，培养学生进行小组合作学习逐渐地，在陈驰的努力下，班里的学生开始慢慢形成合作意识，掌握合作方法，在作业上交、作业反馈、课堂发言等方面有了很大转变，提高了陈驰的工作效率，也进一步激发了他的工作热情与积极性在上学期的期末检测中，陈驰所带的班成绩全年级名列前茅、尝试做课题，在研究中树立正确教学理念3本学期，我们组一共参加了两个课题的研究工作一个是参加了由市教研室老师主持的学生自主学习的课题研究；另外一个是由我本人主持的市级个人专项课题数学中高年级几何概念教学生活化的探索与研究陈驰均是两个课题的实验教师在研究过程中，我将部分课题资料给陈驰老师传看，并随时与他进行有关问题的探讨，逐渐使他在研究思考中树立正确的教学理念如通过学生自主学习的课题研究，使我们更加深刻理解在课堂教学过程中，学生是主体，教师是主导这句话的含义，促使陈驰能够正确定位自己的课堂角色，课堂教学发生了巨大变化，在学校优质课评选中获得一等奖再如通过个人专项课题的研究，使课题组全体成员对生活化教学的有了新的认识，更加意识到数学教学应该是来源于生活，服务于生活，人人学习有价值的数学所有这些，必将对陈驰今后的教学工作产生巨大的影响虽然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现，但是在整个过程中我与张老师是相互启发、共同成长的记得有一次与组内老师共同研究了一道等体积变化的题目，就在我将自己沿用了九年之久并自认为十分得意的方法告诉大家时，陈驰却提出了一个更为巧妙的方法，顿时博得大家的赞许，令我自叹不如！这不正是弟子不必不如师，师不必贤子弟子的道理吗？这件事情时刻提醒我在今后的教学中要保持谦虚谨慎的态度，多向身边的老师学习，多向我的学生学习，相互切磋，教学相长才能保证自己的教学源泉不会枯竭总之，十分感谢学校给我们这些青年教师创造了相互学习的机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够激发每位教师的工作热情，真正形成教师队伍中的学习共同体教师帮带工作总结「篇十」年月，我有幸来到贵州航天职业技术学院社科部工作，个月来，在社科部20xx x8领导的关心下，在社科部全体教师的帮助下，我不断地健康成长，在社科部学到了很多知识、技能及其他方面的知识特别是在开展传帮带工作以来，我在社科部老师XX的关心、支持和指导下，我的工作从开始不懂不熟悉到现在已基本上熟悉了干事工作和教学工作，进一步熟悉和了解了学院感觉到自己的能力提高了很多，自己又长大了很多，成熟了很多，在此对老师和社科部的全体老师表示衷心的感谢XX

一、老师帮助我熟悉干事工作XX到航院来，我的第一份工作是干事工作，由于我刚从地方来到学校，地方上的工作和学校的工作都是不同性质的工作，无论是在思维上、处理问题的方式上及思考问题的切入点上，都是不同的，刚来的时候很不适应，对干事工作一点都不了解老XX师及时帮助我熟悉干事工作，帮助我熟悉质量管理体系、会议记录、干事职1SO9000责及学校的人、事等内容，在老师到指导下，我熟悉了干事工作，学到了学院许多xx管理方面的知识

二、老师帮助我熟悉教学工作XX今年月份，社科部对工作进行了从新分工我从事教学工作，虽然我是师范类X院校毕业的，在学校期间学习了一些基本的教学技能，但我们学习的是高中的教学技能，我对高校的教法基本上都不了解，特别是在知识的把握上及知识的传递上，我硬是不懂在加上在地方上工作多年，许多教学方面的知识都忘记了参与教学工作，对于我来说是一件难事，需要我从新不断的学习老师并没有因为我的现状而失去信心，XX她一方面在精神上鼓励我不要怕困难，另一方面还不断教我的教学方法她经常去听我上课，课后帮我指出教学方面存在的问题及我的教学特点我也时常去听王老师上课，不断积累上课的经验，现在我也对上课充满了信心，并且在上课的时候，我还有了激情，掌握了很多教学艺术

三、王老师还关心我的思想情况和生活情况个月来，老师随时都在关注我的思想状况，并不断帮助我适应新生活刚到8xx航院的时候，我很不适应这边的环境，比方说在人际关系上、语言表达上、时间安排上、生活方式上等方面，都与原来的单位发生了很大的变化，曾经因为困难，自己有退却的思想王老师一方面帮助我介绍学校的情况，另一方面教我适应工作环境的方法等，使我对航天职院有了更深的了解和认识，逐步融入了航院的大家庭中再加上由于我的个性比较大罗，很粗心，经常在工作中犯一些不必要的错误，老师还经常xx提醒我，在工作中要细心不仅如此，老师还不断关心我的生活问题和爱情问题，xx让我在社科部得到了很多温暖正是在社科部这么一个团结的大家庭中，让我感受到了像家一样的温暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，让我学到了以前很多没有学到的东西，特别是老师XX对我的帮助，让我不断地走向成熟，适应了航院的工作在此，对大家的帮助表示衷心的感谢在今后的工作中，我会不断地向各位领导、老师请教，不断积累工作经验，改进自己的不足，以百倍的精神，坚定信心，严谨治学，开拓进取，爱岗敬业，为人师表，勤学奋进，争取做一名合格的人民教师教师帮带工作总结「篇十一」光阴似箭，转眼间进入永中一小已将一年，作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少回顾这一年，对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人本年度，我担任四年级数学和五年级科学教学工作在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点这次进修研究生的机会，我希望可以不断提高自己在数学教学各方面的能力，并将之进一步运用于自己的教学实践当中为此，我制定了如下研究计划、充分合理利用时间，不断充实自己的专业知识1教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个部分我会利用工作之余，安排好学习时间，认真钻研专业课程，与教育教学实践有机的结合起来，不断完善理论知识储备来指导教学实践工作、根据所在学校现状，研究适合学生发展的有效教学模式2铁一中作为陕西名校，一直在不断创新和发展新型教学模式，探索最适合本校学生的数学教学方法因而在研究生阶段，我将会不断探究和尝试新的教学方法，将学生的数学潜力最大地发挥出来，在课堂上发生更多的思维碰撞，创建更加高效的课堂、拓展教育学、心理学理论知识3在半年的教学工作中，我的大部分时间都用于备课、批改作业等工作当中，很少有时间去读一些教育专著、教育心理学方面的书籍，而在教学的过程中我深刻的意识到自己这方面知识储备的匮乏，所以我相信自己在这一方面有很大的进步空间只有不断超越自身的局限性，了解古往今来名家的教育方法，掌握先进的教育理念，为教学实践打下坚实的理论基础，才能真正的将所学服务于自己的教育教学工作，从而提高课堂教学的有效性、独立思考，联系实际，在导师的指导下，完成毕业论文

4、多学习，多请教作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教1学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用、认真备课，钻研教材，努力上好每一节课在备课时我认真钻研教材、教参，2虚心向其他老师学习、请教力求吃透教材，找准重点难点为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得、多看书，多上网积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实3的理论作为指导，更好的进行教育教学我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电、及时写教学反思我建立了自己的博客，尽量坚持每天记录教学及课外与学生4的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己、在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进

1、在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的2水平达到一个新的高度;、加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习不断提高自己3的理论水平，同时也要积极参与课题探究、继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课题作好准备4在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师教师帮带工作总结「篇十二」作为一名新教师，为了适应新时期化学教学工作的要求学校指派马老师任我的指导教师过去的一年中，在指导教师的指导下，我认真学习有关化学新课程教学改革的课程标准，从各方面严格要求自己结合本校的实际条件和学生的实际情况，我勤勤恳恳，兢兢业业，使“传帮带”教学工作有计划，有组织，有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼

一、认真备课，虚心请教在教学上，有疑难问题迅速请教马老师在各个章节的教学上都积极征求马老师的意见，学习他的方法，虽然马老师没有上化学课，但却有着相当丰富的化学教学经验，给了我很多的建议，让我收益颇多同时，我也去听了马老师的其他课并且把我自己的备课，教案给马老师修改，给出修改意见这些事情马老师都做得非常的细心学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法在备课的过程中，和其他的老师学习备课的先进方法，并且相互讨论教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略，使我受益匪浅，集备之外，我认真写好教案每堂课都在课前做好充分准备,课后在马老师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记

二、增强上课技能，提高教学质量教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药.在马老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求

三、以老带新，促进教师队伍的成长如果说化学知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那化学教师的教学，就好比在酿酒，让学生品尝到化学科学的精华对初出大学校门的青年化学教师而言，光有丰厚的专业知识还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通为了帮助我们这些新教师尽快成长起来，学校为每一位新教师配备指导教师在带教期间，指导教师指导我备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作指导教师也常来听我的课，并且无私地向我们开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，指导教师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导开课时，指导教师除听取新教师的开课设想，对初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲人不倦新教师开课成功的背后，有指导教师拳拳的爱心指导教师处处关怀，即使是批改试卷之类的小事，也是新教师学习的好机会，也会向我们提出一些非常有用的建议经过“传帮带”工作，受益最多的莫过于我们新教师，因为我们是学校最年轻的教师，也是经验最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的一年必将更加努力，而且我也相信，新的一年也必将成功在读研期间，我会通过阅读、学习课程，以及在教学实践中的不断总结反思，锻炼自己独立思考，分析问题的能力，形成自己的见解在学习期间，积极与导师联系，在导师的指导下独立完成毕业论文的撰写教师帮带工作总结「篇二」不知不觉，一个学期又过去了，回顾这一学期的语文教研工作，几多收获，几多感慨现将作如下总结

一、形式多样，做活泼好玩的教研一个有活力的教研组应当能够承办各种形式的教研活动本学期除了常规的课堂呈现和听评课外，我们还举办了读书沙龙，师徒攻擂，团队试课，接龙点评等特别形式的教研活动，不少老老师说这样别开生面的教研会，真令人难忘！新老师也情不自禁地感慨要是以后的教研活动都这么有意思，那真是太好了！

二、关注细节，做有温度的教研为了读书相互沟通的时候能畅所欲言，组长们细心布置会场，特别预备了茶水点心，邀请全部语文老师，围坐一圈，边说边聊从孩子到训练，从训练到人生很多老师讲得有声有色，听得津津有味，陈丽珍老师和吴俐俐老师从两个不同的角度介绍了同一本《另一种可能》，更是激发了全部老师阅读这本书的欲望课堂呈现时，组长亲自上阵，调试电脑，摆放桌椅把一次次学校层面的课堂呈现，愣是做得和县里公开课一般满满的仪式感，激得老师们思想上也高度重视了，听课的刷刷刷地写，上课的全心投入地上这样一来，一改之前上面上大课，下面开小会的不正之风最终一次教研活动时，正值年轻的代课老师黄敏上课，由于她即将参预老师考编组长特意为她策划了接龙点评环节，呼吁全部老师给她献计献策这样一来效果特殊的好，原来缄默的老师们一下子打开了话匣子，有说教态的，有建议板书的，还有针对她的课进行了细致点评会后黄敏老师感动地眼泪直在眼眶打转我想，我们的教研是真正有温度的教研

三、重视相互沟通，做有品质的教研对于农村学校老师来说，走出校门实在太难了！我不只一次听到老师们如是埋怨，我们也始终主动地探寻解决的方法功夫不负有心人，在教科室牵头下，我们得以牵手学区，开展新老师师徒豫时孙摩呈现会，在这次活动中，我校骨干老师周婷婷和她的徒弟同课异构为老师们导向了两种不同的阅读教学之路，潘玉茹老师的精彩点评更是让全部老师豁然开朗一次成功的活动必能唤醒很多沉睡的心灵果不其然，本学期我校语文老师的教研成果是丰厚的基于校本课程《古韵新声》的课题在本学期顺当结题，有待获奖吴俐俐老师走出平阳，在宁波象山做讲座，并且作为平阳代表成功进入温州训练写作班学习陈丽珍老师作为优秀代表在县教科研大会上做专题讲座语文老师中在省级刊物发表论文的人数人，课题获奖人36教研总结大会上，几乎每个老师人手一张证书，多的甚至有四五张，或市级的，或县级的，或学区级的，或校级的只要肯参预，就会被确定，只要有付出，总会有收获，这样的教研，品质还用担忧吗？当然我们仍存在很多不足值得思索一）聊一聊，此岸或许通彼岸很多老师其实都有自己的妙招绝技可以共享，但是在一板一眼的教研活动中，很多老师不愿说，不敢说，不知从何说我想我们应当思索用怎么样轻松的方式让老师们情愿聊，大胆聊，有内容地聊二）比一比，高手或许皆邻里比一比，不仅仅拘泥上课，三笔字，阅读笔记，听课记录，说课，试课，评课，甚至论文总结都可以比，比的初衷不在于看谁更厉害，而在于，发觉另一个更美而好的自己语文老师中百分之九十是一级老师，如何发扬老老师传帮带的运用，我想我们可以扩大经费预算，把物质嘉奖与精神嘉奖相结合，以激发全部老师参预教研活动的热忱假如我们下学期从这两方面进行尝试，或许我们的教研会变得更加精彩！教师帮带工作总结「篇三」

一、通过教学督导促教学学院建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批院内有经验的老教师参与学院的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年教师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标展开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等通过教学督导的有效督促，帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量

二、采取教学观摩学方法学院建立了教学观摩制度，每学期由教学办组织青年教师进行次教学观4〜5摩通过教学观摩课，青年教师向卜.课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用青年教师通过向老教师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能

三、结合师承计划传技能为继承和整理老教授、老专家的学术思想和学术经验，提高青年教师的临床带教能力、临床辨证思维和技能操作手法，我院按照学校要求遴选并安排青年教师向老教授、老专家跟师学艺老教授、老专家对青年教师进行手把手的传授，将多年来的行医心得和临床经验毫无保留的传授给他们，并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答，为青年教师的成长提高注添了新的动力

四、围绕爱岗敬业修师德无论是在临床工作中还是在教学工作中，老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师，青年教师向身边的教授、专家学习，促进了自身师德师风的提高老教师不仅关心青年教师的工作和生活，还鼓励他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老教师为榜样，以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业因为我临床医学院成立只有短短的五年时间，“时间短，底子薄”，我院的师资队伍建设相对薄弱，经验方法相对欠缺，虽然在“传、帮、带”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我们将再接再厉，争取更大的进步！教师帮带工作总结「篇四」为加快师资队伍建设，响应市教育局和镇中心校关于师傅带徒弟，“一帮一”互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师与新教师成长工程的“传帮带”作用我有幸与本校冯老师进行拜师结队，在其帮助下提高教育教学方面的学习和育人方法为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼

一、认真备课，虚心请教在教学上，有疑难问题迅速请教冯教师在各个章节的教学上都积极征求冯教师的意见，学习他的方法，同时，多听冯老师的课，做到先备课，然后跟班听课，课后进行二次备课，修补教案，学习她的优点，克服自己的不足，并常常邀请冯老师来听课，征求她的意见，改进工作备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用参考用书等备课资源，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案每堂课都在课前做好准备，课后在冯老师的辅导下及时对该课作出总结，认真写好一个星期至少一篇的教学反思

二、加强技能训练，提高教学质量教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药.在冯老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求

三、以老带新，促进成长如果说语文知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那语文教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到优秀文章的精华对初出大学校门的青年教师而言，光有一些专业知识还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通为了帮助新教师尽快成长起来，学校为新教师配备了老教师在带教期间，争取师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作师徒间互相听课，冯老师无私地向我开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，冯老师带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导开课时，冯老师除听取我的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲人不倦经过“传帮带”工作后，由于我是学校最年轻的教师，是经验最最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的学期必将更加努力教师帮带工作总结「篇五」为了帮助我们这些新教师尽快成长起来，学校为每一位新教师配备指导教师在带教期间，指导教师指导我备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作指导教师也常来听我的课，并且无私地向我们开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，指导教师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导开课时，指导教师除听取新教师的开课设想，对初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲人不倦新教师开课成功的背后，有指导教师拳拳的爱心指导教师处处关怀，即使是批改试卷之类的小事，也是新教师学习的好机会，也会向我们提出一些非常有用的建议经过“传帮带”工作，受益最多的莫过于我们新教师，因为我们是学校最年轻的教师，也是经验最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的一年必将更加努力，而且我也相信，新的一年也必将成功教师传帮带工作总结为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，学校安排了传帮带活动，我校新分配教师分别与骨干教师结为师徒，他（她）们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果现总结如下

一、鼓励多学、多问，更新教育观念只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践因此，各骨干教师将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给新教师，用一些现代教学思想影响他们，鼓励他们多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念本学期，他们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，彼此间交流教学计划、复习安排等正所谓“教学相长”，在与新教师的交流中，骨干教师也从新教师身上学到许多东西

二、鼓励多听、多上，提高教学水平新教师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步不足的地方，因此，学校要求他们每学期至少上一节高质量的公开课这个学期一开始新教师都参加了校教学研讨课，他们与骨干教师一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，老教师们都跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导新教师修改功夫不负有心人，大部分新教师在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的‘一致好评课后，新老教师共同切磋、研讨，老教师们都毫无保留地把自己的见解、经验交给新教师，经过大家的共同努力，他们在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了

三、鼓励多思、多写，积累教学经验。