教师校本培训工作总结

教师校本培训工作总结教师校本培训工作总结「篇一」为切实做好我校教师素质能力的提升培训，根据市、区教育局的相关文件精神，我们以提高实效性为重点，以教、研、训一体为平台，以促进教师专业发展目的，现总结如下

一、确立目标，促进校本培训的纵深发展根据学校实际，提出了以更新教育观念为根本，以提高教师教学能力为重点，以学生综合素质提升为目的的校本培训总目标围绕这个总体目标，我们健全校本培训机制，做到“四个到位”

1.组织机构落实到位，确保培训顺利实施学校成立了由校长为组长的校本培训领导小组，主要负责制定培训方案、落实培训过程管理与评价同时整合教研组、教科组和研训组，统一由一名行政负责领导、考核

2.培训方案落实到位，确保培训有序进行严谨科学的方案是培训顺利进行的保障，每次出台培训计划之前，我们先向教研组长征求意见，明确教师中最渴望培训的内容，然后提交到行政会议决策，今年我们全校启动小班化教学，初中部的对此许多老师缺少了解，于是在全面调查和分析的基础上，确定了小班化教学中先学后教课堂有效性的校本培训内容

4.培训内容落实到位，确保培训质量提高培训内容落实上，在教研组层面，主要做到四定定时间、定地点、定内容、定主题、定发言人在教师层面，培训内容上分为必修课程和选修课程，必修课要求每位教师每学期做好“四个一”即一次区级以上培训，一次教研组培训的主持，写一篇论文（课题），阅读一本教育教学书籍

二、构建培训模式，促进教师个性化发展如何构建和谐宽松的培训模式，使“要我培训”转变为“我要培训”我们增强培训内容的针对性和实效性，发挥教师在培训中的主体作用

1.学习内容上注重实效性由于农村学校缺少专家引领，因此我们提出从书本、网络、博客、视频中获得新知要求各教研组要有自己学科的网站论坛，学校也定期推荐优秀论坛、博客，用好五个网站（省教育资源网、省教研网、区教育资源网、区进修学校网站、学校网站）学校购买了一批教育教学书籍，同时由每个教研组订阅一本适合自己的教学杂志，我们要求每个教师不一定抄写很多，但一定要看完一本书，读好一本刊物，并有自己的体会和感悟今年，全体教师先后阅读了《课堂在转型》一书三是开发学校内部的资源，学校利用现有的市级学科带头人、区优秀班主任等资源，分别给教师作培训

2.实践参与过程中注重实效性教师将所得的理论和方法，最终要运用到实践工作中去，我们在自主实践中增强教师实践能力，使教育理念与教学实践有机结合

（1）组织形式的实效性，我们学校属于偏小的学校，特别是初中部，一个教研组，多的也就5个，少的只有3个，缺少人气在实践中认为有些活动的开展在年级段里也许更有实效，因此我们组织一月一次的年级组校本培训工作，主要内容包括学科成绩研讨与分析、学生思想品德的摸索与会诊、相关的通识培训等，本学年安排6次年级组内的培训

（2）主题落实的实效性每学年根据学校实际安排一个主题，在此基础上，我们鼓励各教研组根据自己组的特点，确定组内主题如小语组的“提高单元复习的课堂效率”，小数组的“以错题研究”，初中语文组的“在反思性教学”，初中英语、数学、自然主题是以限制性分层教育为重点

（3）培训方式注重实效性除了常规的教研组，学科组培训外，其他还有论坛、沙龙、教研大讲堂、区域培训，本学期学校组织了2次小班化论坛，一次全区性的小班化教学研讨活动

（4）“走出去，请进来”努力开拓广大老师的知识视野我校积极参加省、市、区组织的教研活动、培训，20xx学年外出教师达400余人次每次学习后，在学科组进行汇报交流，达到一人学习，全组受益的目的同时聘请市、区教育专家、教研人员来校做教学、科研专题报告

（5）以课题为载体，积极开展“教、研、训”一体化的校本培训，本学年利用一个市级课题，一个省级课题开展针对性地培训研训活动

三、积极作好培训的服务工作

1.加强研训组的队伍建设加大对研训组长的管理力度，实施学校星级教研（研训）组评选办法，一学年评选一次每月召开一次教研（研训）组长例会，检查校本培训落实情况，并布置相关内容，培训相关知识为保障教研组校本培训工作的开展，我们实施了行政成员结对教研组活动，全校12个教研组都有行政协助

2、建立相应的平台

（1）信息平台建设一支专业和业余相结合的信息收集和交流的教师队伍，着力建设基于网络的教育宣传和科研平台，建设具有较强选择性、实用性的教育教学资源库，为教育教学提供优质服务，促进教师之间互动交流、经验共享，提高资源使用效度

（2）展示平台一年一度的定期的全校性的教学展示活动；

（3）交流平台邀请名家名师到我区讲学，聘请专家跟进指导，本学年共邀请23位专家或教师来我校交流探讨

（4）建立个性化的专业发展手册内容包括个人发展计划、知识与技能鉴定、进修学习记录、成果记录及其它个性化内容等

四、取得的成效通过校本培训我校取得了较大的实绩，教师观念转变了，树立了持久培训学习意识并付诸于行动，今年我校教师的论文获奖次数明显提高，同时教师教学水平也有大幅提身几点反思

1、在现有模式下如何减轻教师负担，提高培训实效性

2、如何提高教师的自主培训，个性化培训教师校本培训工作总结「篇二」一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和继续开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细节、落实过程，促进队伍的全面发展现将工作总结如下

一、通过活动与制度建设，促进队伍提升1加强以年级长和班主任为主的德育队伍的建设，继续开展年级长、班主任的校本培训，以创建“温馨教室”活动为抓手，注重理论实践相结合本学期开展了区红旗中队的评选、区优秀班主任评选等、骨干班主任培训、班主任主题教育活动方案设计评选、班主任工作手册评选等活动，力求通过各种评选活动不断提升我校年级长、班主任的整体管理水平2完善落实常规工作，要求每位班主任从常规细节入手，将制度化，人格化的管理运用到班级管理中，在开展教育活动中做到放手不放任，指导不包办3完成了新老班主任的带教工作，鼓励青年教师虚心向带教师傅学习，同时开展了主题班会课汇报展示，主题班会教案设计评选活动，为青年教师尽快走向成熟搭建了平台4结合我校的实际、营造人人都是德育工作者的氛围，本学年在各教研组的协助支持下政教处精心组织筹建了12个校学生社团，并积极协助社团辅导老师开展了有益的社团活动，为丰富校园文化生活奠定了一定的基础5进一步完善了学生干部培训制度，在团队指导下组建了大队部、宣传部、体育部等学生自我管理的学生会，有效地加强了小干部和团员的工作积极性和工作能力，充分发挥他们的模范带头作用6指导班主任注重家校联系，发挥家长指导委员会的作用本学期继续开办家长学校,通过发放家长学习材料、召开家长指导委员会例会等来不断提高家庭教育水平同时完善与社区融合互动，争取更广泛的教育资源，推进家庭教育现代化工作，创建合格家长学校

二、夯实常规工作，提升班主任队伍的层次。