教师留守儿童工作总结

教师留守儿童工作总结教师留守儿童工作总结「篇一」教师帮扶留守儿童工作总结篇一教师帮扶留守儿童工作总结自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结

一、深入细致了解学困生特点本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多学习目的不明确，态度不端正，思想分散;上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟;听说读写欠规范;作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说;走近低年级教师，了解本班的发展经过;走近家庭访问，听听家长的声音经了解发现存在以下三个特点父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力1子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯2教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心3

二、适时教育根据各班主任统计的留守儿童名单，于月日至日，团少部组织落实家访102325大行动，要求家访教师利用中午及傍晚两个有效时段（根据农村实际，留守儿童临时监护人在这时候应当在家），以班主任为主、落级领导为督、科任教师为辅，家访留守学生，向临时监护人汇报该生的在校表现，认真听取临时监护人的.意见，详细了解实际情景，并做好留守学生家访登记表

五、梳理家访问题月日上午，团少部组织相关人员收集学生家访登记表，并对登记表中反映的1026问题进行了逐一梳理，发现留守学生存在有如下问题、缺少关爱；

1、性情孤僻；

2、家庭教育不协调；

3、家庭生活较艰辛4

六、出台教育对策团少部梳理问题上报学校后，月日午时，学校再次组织召开行政扩大会议，1026校长通报家访情景后，针对留守学生的问题，大家认真讨论，研究对策，最终初步构成留守儿童教育措施教师留守儿童工作总结「篇三」在年第四季度，区教育局大力开展留守儿童关爱工作，努力营造关爱留守儿20xx童良好氛围，切实保证留守儿童管理工作落到实处，让留守儿童健康成长、快乐成长现就相关情况总结如下

一、切实保障留守儿童接受义务教育进一步加强留守儿童管理，切实保证留守儿童接受义务教育全区农村留守儿童中，小学适龄儿童入学率达，小学毕业生升学率达辍学率，完成率达XXX%,XXX%;初中生辍学率，完成率

二、建立我区留守儿童大关爱工作体系在认真梳理现有的留守儿童工作相关文件和措施，认真梳理区级各部门留守儿童工作职责，广泛学习借鉴其他区域留守儿童管理工作经验的基础上制定了《区关于XX构建大关爱工作体系切实关爱留守学生（儿童）成长的意见》该工作意见已经区政府第次常务会审议通过，即将以区委办、区政府办名义正式印发XX

三、正式挂牌成立第二个“留守学生之家”会同区妇联，依托姚渡学校现有校舍场地、现有师资队伍，紧密结合学校乡村少年宫建设资源，按照“六个一”标准（一台电脑、一台电视机、一部影碟机，一部亲情电话、一套青少年读物、一套体育器材）正式挂牌成立我区第二个“留守学生之家”，为留守学生学习和生活提供便利

四、积极申报关爱留守儿童支助项目鉴于人和学校“留守儿童关爱中心”目前工作条件和工作经费的现实困难，为了进一步改善“关爱中心”环境状况和育人条件，为广大留守儿童提供更优质的关心和关爱服务，区教育局会同区关工委积极指导人和学校向省关工委申报支助项目

五、全面落实农村留守儿童关爱工作扎实开展留守儿童关爱工作，全面落实留守儿童的监护责任主体，为留守儿童提供生活保障，确保留守儿童合法权益不受侵害

（一）广泛开展农村留守儿童关爱活动一是充分发挥各学校志愿服务队职能，广泛开展留守儿童关爱、帮扶活动二是各乡村少年宫免费为留守儿童开放，开设绘画、舞蹈、足球、器乐等丰富多彩的活动项目，为留守儿童搭建了增长知识、发展特长的活动平台三是各校外法制副校长、法制辅导员坚持深入学校开展法制知识讲座，提高留守儿童法律意识和法治素养

（二）建立留守儿童档案和联系卡制度在开学初建立了留守儿童专门档案和联系卡的基础上，根据学生变动情况及时补充或变更联系卡有关内容，准确统计留守儿童数量，确保建档率XXX%

（三）抓好留守儿童结对帮扶和谈心工作认真落实留守儿童结对帮扶制度，为留守儿童配备帮扶教师，提供学习和生活保障班主任坚持每月与“留守儿童”谈心，掌握留守儿童思想动态，对学习困难的留守儿童制定个别教育方案，进行矫治引导和帮助教育

（四）优先保障留守儿童学习和生活需求一是学习上优先辅导，将课业辅导任务落实到每一位任课教师；二是生活上优先照顾，坚持做到多看一眼、多问一声、多帮一把，使学生开心、家长放心；三是活动上优先安排，组织留守儿童开展形式多样的人文关爱活动，使留守儿童心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮；四是家校联系优先保障，设立留守儿童亲情电话，确保留守儿童能经常和父母进行情感交流

（五）注重留守儿童心理疏导和心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开展心理咨询、心理矫正活动，积极开通咨询电话或知心信箱等，建立沟通心灵的绿色通道开展留守儿童“四自三远离”（自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群）主题教育活动，引导他们在人格上做到自尊、生活中学会自立、独处时能够自律、成长中力求自强

（六）加强对贫困留守儿童的资助工作加强对贫困留守儿童的资助工作，将家庭困难的留守儿童按政策纳入教育资助计划对留守儿童在生活、学习等方面给予特别的照顾，为其营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，确保他们顺利完成九年义务教育教师留守儿童工作总结「篇四」学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长在校园里做到对“留守儿童”三个优先”学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加”为留守儿童创设了良好的学习生活环境留守儿童之家活动室定期开放在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园此外，我校为了丰富留守儿童的课余生活，新添置了一批文体器材，如篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、跳棋、象棋等课余，留守儿童们在活动室里共同玩耍、共同进步，分享快乐，享受温暖开展“经典诵读展演”活动为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人学校于月日在学校中间大厅举行了庆“六528一”暨少年宫文艺展演活动孩子们在活动中获得了认同感、成就感、快乐感为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康开学刚刚一周，学校邀请康乃馨康复中心的医护人员免费为留守儿童进行体格检查，建立健康体检记录医生们一边为孩子检查，一边讲述儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康学期中，辅导老师定期对孩子进行健康知识宣传教育，关爱留守儿童身心健康另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、朗读比赛、文艺演出、趣味运动会等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐总之，留守儿童室农村一项长期的工作，在实施的过程中，由于多方面的原因，活动的缺少，交流的限制，导致与留守儿童的关心没有达到理想的程度，在今后的工作中，我们要端正思想，实事求是，把留守儿童工作作为重中之重，努力让他们在学校得到更多的温暖，让朱口小学真正成为他们温暖的家学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他;在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助;在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，I;把他从行为过错中转化过来于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识

三、有的放矢，因人而异地采取措施掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作、与学困生建立和谐融洽的关系1关心和爱护后进的学生这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把自信心、自尊心、上进心、用爱的心与学困生的情感交流2有个故事可以启发我们一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了铁杆奇怪地问“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说“因为我最了解他的心”进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序;爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响;对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进、提高课堂艺术，激发兴趣3采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答;这样学困生开口的习惯就会慢慢的养成时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习、帮助学困生列计划定目标4学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力、增进家校配合，共同督促5对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促只有学校与家长能够配合紧密，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果、发挥小老师的作用，帮助学困生提高6让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系这样，有助予养成差生的良好的心态

四、捕捉闪光点能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的.一个根本性问题做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断激励让其感受到成功的喜悦，增强自信心如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完整话经过这一学期的学习，他的成绩大大提高了

五、抓反复，反复抓学困生转化要温水泡茶慢慢浓尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要及时找到复病原因这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃如我班陈龙同学，喜欢欺负同学，一切以自己为中心，有“霸王”习气，通过教育本来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌我抓住他的这一次反复，多次跟他谈心，鼓励他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，减少他调皮捣蛋的机会在学校举行的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长在比赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞赏，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的从此，他慢慢地把那些坏行为改正了正是由于抓住了他的这一次反复，采取心理功战为他寻找回自信，令他赶上了先进总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的作为教师必须看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有达到预期的效果，孩子也一定会在我们的转化过程中有所进步这是一个循序渐进的过程所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它篇二教师帮扶留守儿童工作总结根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划

一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达1100%;、留守儿童入学率、巩固率均达2100%;、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，给予法律援助；3100%、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动4

二、主要措施

（一）健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道、成立班级领导机构，明确职责分工1成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位、建立留守儿童档案和联系卡制度2要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络、真情关爱，“三个优先”3学习上优先辅导班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到1每一位任课教师由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案生活上优先照顾教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使2学生开心、家长放心要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯活动上优先安排高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单3独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力、实施教职工结对帮扶留守儿童制度4在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长建立教师关爱留守儿童成长日记教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁、建立健全教师与留守儿童的谈心制度5定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教开展人文关爱活动让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐、注重对留守儿童的心理健康教育6针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观、开展亲情见面活动7除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的快乐，成长的快乐、组织留守儿童参与文体游戏8各班要高度重视并认真组织留守儿童参与文体游戏，或根据特点单独开展一些活动，让留守学生通过教师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响、给妈妈写一封感谢信9以此增进留守儿童与父母的亲情交流，了解父母贡献，感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩、进行一次演讲10围绕“健康向上、充满朝气、全面发展”的主题，组织留守儿童参加一次演讲活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，从而增强学习、生活的信心

（二）明确职责，努力营造良好育人环境、加强留守儿童之家的建设与管理

1、加强对贫困留守儿童的资助工作2教师留守儿童工作总结「篇二」为贯彻落实市教育局《关于开展市义务教育阶段学校“千名教师大家访”XX XX活动的通知》（梅市教基号）精神，对照县教育局下发的《平远县开展义务教育[xx]41阶段学校“千名教师大家访活动方案》，结合坝头学校的实际，对此项工作，学校领导精心组织，认真部署，做好留守儿童家访工作，解决好新时期出现留守儿童教育问题，让留守儿童在学校的正确引导下健康成长现将我校留守儿童家访工作总结如下

一、建立领导机构为使留守儿童家访工作落到实处，不走过场，抓出成效，学校成立了关爱工程领导小组，由校长负总责，日常工作由团少部负责组织实施，具体计划及“留守儿童”家访工作方案由团少部负责人余生龙教师制订

二、宣传发动家访月日上午，学校组织召开了一场行政扩大会议，会上校长传达了上级通知精1019神及指示，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指示，思想上要高度重视，行动上要周密安排

三、摸底确立目标为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情景，月日，团少部下发留守儿1022童统计表及信息表至各位班主任，要求各班主任上报留守儿童名单及家庭详细情景，以便下一步家访工作安排

四、安排家访工作。