教师线上教学周总结

教师线上教学周总结教师线上教学周总结「篇一」为了做好“停课不停学”网络教学工作，我校根据市、县教育局统一部署，结合我校师生的实际情况，于XX月XX日正式开展线上教学活动，现将我校网课开展情况做如下总结

一、健全组织机构，制定线上教学计划我校成立了以教学校长为组长，教务主任为副组长，班主任教师及部分科任教师为成员的线上教学组织机构，制定了切实可行线上教学计划，从课程的设置，课时的安排，任课教师的选择、上课的方式方法进行了详尽的安排，来保障网课的顺利进行课程安排上，我们做到学科教学与体育锻炼、阅读、家务劳动、社会实践活动、防疫抗疫知识和心理健康辅导等相结合一二年级统一安排语文数学和作业辅导，每节课20分钟自主安排练字、阅读、实践活动等三至六年统一安排语文、数学、作业辅导、心理健康辅导、道德与法治、科学及英语等自主安排预习、实践活动、抗疫先进事迹、生命教育等二身在家心在岗，师生共成长在举国上下全面抗击疫情取得阶段性成果的大气候下，我们的老师迎来了全新的主播体验，为了让孩子们的线上学习有更好的效果，老师们根据学生的年龄特点，选择合适的教学软件和教学手段，精心组织教学有的老师为了呈现好的直播效果，在家里设备不足的情况下，利用早晚的闲暇口寸间，到学校制作修改课件，一遍遍的试播，让自己的课精益求精有的老师家里不具备直播的条件，他们精心的选择合适的教学资源，把最好的资源呈现给学生，并按照课表安排，和同学们同步停课不停研，疫情虽然阻挡了面对面的交流，但阻挡不了我们共研同长的步伐春天已经如约而至，我们将继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，做实做优线上教育，期待校园再见教师线上教学周总结「篇五」停课不停学，停课不停研，为保证教学质量及空中课堂的有效开展，数学组教师认真做好教学实施计划，利用多种信息化手段开展线上教学尽管老师们暂时走不上讲台，但每位教师依旧以饱满的热情积极落实教学中的每一项工作，有效开展各项教研活动一年级备课组

1、认真备课、做足准备组内老师每个人会提前预看空中课堂的教学内容，将课堂中学生可能出现的疑惑及时标注，认真做好听课记录，修改完善教案，并结合本班学生前一天作业中出现的问题及时探讨，为接下来的线上辅导做充足准备各班梳理学习情况提前完成教学安排

2、切磋问题、群策群力为了提高在线学习的质量和效果，每一节课，我们都会群策群力，分工合作组内教师一起确定教学重点、探讨学生可能遇到的问题、分享以往课堂上的教学经验，反复优化作业再根据“专课专练”平台的反馈，总结学生的易错点，通过录制解析视频、挑选有针对性的习题，以文字或图片形式制作出答疑课件

3、精心准备答疑仅靠一周3节20分钟的空中课堂，学生“消化”起来有难度为了保证教学效果，针对自己学生的特点，组内教师各施其能，线上辅导热烈纷呈每节答疑课，我们都会将课中的重难点以文字再次进行推送，并根据需要录制视频将易错题进行分析使学生“拨开云雾见月明”同时，还会结合低年级年龄特点和学科要求设计有针对性的口答题和操作活动（放视频用百数图计算10秒-1分05秒）一周两次数学答疑课件设计□答题和操作活动

4、注重习惯培养两位数加发进位、减法退位竖式计算是一年级第二学期的.学习重点，为了帮助学生在学习初期就养成良好的做题习惯老师们认真批改作业，逐个检查做题格式，及时反馈完成情况为了帮助孩子们完整、规范地解答应用题，组内老师通过图片、语音等多种形式，向学生细致体现格式要求，使学生在家也能养成学习好习惯细化解题步骤强调格式要求二年级备课组

1、备课组认真教研，统一数学小贴士二年级数学组一周一回顾，一天一交流，老师们通过网络平台及时沟通教学情况，结合“空中课堂”教学内容统一制定数学小贴土，并在第二天830统一发出，提醒学生一天的数学学习安排

2、制作答疑课件，展开互动讨论二年级备课组将每一个知识点都制作了答疑ppt,给学生提炼新知重点，解析练习难点，提醒易错环节通过晓黑板的互动讨论区，老师可以发送最近练习的讲解音频或者知识点的复习音频，学生也可以提出自己的疑惑，大家互相讨论，解决近期遇到的学习问题

2、制作答疑课件，展开互动讨论二年级备课组将每一个知识点都制作了答疑ppt,给学生提炼新知重点，解析练习难点，提醒易错环节通过晓黑板的互动讨论区，老师可以发送最近练习的讲解音频或者知识点的复习音频，学生也可以提出自己的疑惑，大家互相讨论，解决近期遇到的学习问题

3、巧用“专课专练”，跟踪学生的学习情况通过徐汇数学“专课专练”平台的多维度数据分析，让老师可以随时精准地掌握到自己班学生学习效果以及与其它班级学校的对比情况，了解学生薄弱的知识点，同时可以重点关注到学习中遇到困难的学生，制定个性化教学方案

4、趣味数学活动，提升学习效果二年级小朋友在学习了《轻与重》一课后，纷纷自制了简易天平，通过了解天平的原理动手制作小天平，再用小天平去测量不同物体的轻与重，让学生经历直接比较、间接比较，使用逻辑推理进行比较的过程，经历统一标准比较物体轻重的思维过程表现在过程中的东西必须通过过程来教育，学生们的智慧也淋漓尽致地表现在了这个活动过程中三年级备课组疫情期间，三年级备课组每位成员齐心协力，有条不紊地开展着线上的数学教研活动

1、定点备课，做足准备每天一到晚上7点，备课组成员们利用网络平台，提前观看第二天的课程，并认真地撰写听课笔记接着通过视频连线研讨制定第二天的数学作业和数学答疑，并互相提醒设置推送通过当天对学生作业的批改，及时记录学生的学习情况，在互动答疑时做到心里有准备，讲解有针对性

2、各取所长，精作资料在准备答疑资料的过程中，每位成员发挥各自所长，张笑一老师是微课制作小能手，沈燕老师则是负责各类资料的整合，钱美琪老师负责把好最后一道关，检查各类视频、资料中是否有疏漏，错处（视频竖式计算30秒-1分17秒）

3、研读书籍，制定手册除此之外，我组教师利用碎片化时间进行理论学习，从文本中加深对数学核心概念和核心素养的理解通过线上备课组活动，组织教师一起研读《单元教学设计指南》，并根据选定的单元，合理制定单元教学指导手册中的各部分内容

4、心系学生，及时巩固在结束每个单元的学习后，各班数学老师利用“晓黑板”平台对所学知识点进行梳理，学生们积极主动地完成巩固练习，教师们认真批改，针对性地解疑在这个疫情肆虐的特殊时期，三年级的同学们依然井然有序地学习着，希望大家继续保持这样的学习劲头，珍惜这段不平凡的经历近三个月的在线学习，虽然无法与孩子面对面交流，但每位老师用饱满的工作热情，积极的工作态度投入到各项工作中，面对各种挑战不断改进方法，确保在线教学顺利开展复学之际，老师们将继续凝心聚力，为即将到来的复学做好准备近三个月的在线学习，虽然无法与孩子面对面交流，但每位老师用饱满的工作热情，积极的工作态度投入到各项工作中，面对各种挑战不断改进方法，确保在线教学顺利开展复学之际，老师们将继续凝心聚力，为即将到来的复学做好准备教师线上教学周总结「篇六」春至繁花似锦，枝头雀跃欢歌东风轻拂杨柳，吹散一城浮云我校线上教学已经进行了三周，老师们已经有了一些成熟的教学策略和心得体会，也存在一些疑难困惑，为了进一步加强线上教学的规范性，提高教学效率，规范教学行为，促进线上教学长足发展，天水市罗玉中学各年级组，就线上教学的成果，开展了研讨交流活动一年级组3月25日，一年级组对第五周的线上教学工作进行了总结，相互交流经验，统一进度，并商议出第六周的直播课程方案在老师、同学们的共同努力和家长的有力配合下，第六周线上学习有序进展，在配合好防疫做完核酸后，孩子们每天的线上学习也是丰富多彩，成果突显时至清明，一年级的同学更是通过诗朗诵，表达对先烈的敬意居家学习期间，老师们每天都会推送学习活动内容，孩子们在家自主完成每一周结束后，了解到孩子们能够结合老师提前下发的学习任务，对将要学习的内容进行自主预习，在听空中课堂的过程中，认真记笔记，听完后完成相应的练习，能独立思考，认真完成作业二年级组线上教学心得体会董凤娇准备好每一堂课，呵护好每一个学生，是这个特殊时期老师的责任！为了让线上教学效果更好，我们组老师一再研讨，设定上课内容但由于电脑卡顿时断时续，担心影响上课效果不得不把每一个知识点录成小视频，在孩子们无法正常观看的情况下，把小视频分享家长群！推荐名师课堂，观看《云课堂》，资源共享家长在条件允许的情况下让孩子观看云课堂！开设网课，空中教学，一分为二地看有些孩子在学校里不愿意交流，而在虚拟的网课上，敢于发言但是有不足之处，空中课堂不仅有学生观看，还有家长全网流传老师上课的视频，给老师造成的网课压力比较大，准备很充分，到效果未达到预期！通过停课不停学，线上教学模式深刻体会到对传统教学的冲击，但代替不了传统教学，教育不仅仅是知识的传输，更是感情和心灵的交流！三年级组对开展线上教学的思考从根本看，线上教学，我们要做好以下改变:

1、授课方式如何培养学生的自主自律，这是落实线上教学质量的重点

2、备课方式而是考虑如何从这诸多信息中，去掌控我们学生的关注度

3、课堂模式线上教学，媒体为介，教师对课堂无法直接观察和把控，现场纪律模糊，师生、生生之间，缺互动，少交流，分层教学流水

4、课前准备高效课堂，需要课前准备的充分，教师熟识所授，选摘素材，图片、视频资料等，与教学相长

5、作业批阅教师要理念更新，努力“网络化”、“科技化”，创造性的使用相关技术，逐渐做好“网化”作业批改的自我转型

6、教学效果建议教师阶段测评，可以随时以非书面形式的检查，如在线听写、提问、口头问答等，进行小结评析四年级组线上教学经验总结分享徐华

1、在我的线上教学中，始终给学生说话的机会，一是让他们体验麦克，满足好奇心，让他们说过一次体验一下，就不会乱说了，有些问题宜疏不宜堵；二是让他们有紧迫感，线上学习也不是光听就行，也要和老师互动张嘴出声；三是老师随时提问，也有利于及时了解学生对知识的理解和掌握情况

2、课堂环节雷打不动三大块一是总结反馈作业完成情况，二时讲授当天学习和作业中的重难点，三是讲解和提醒第二天学习任务及作业

3、授课中，给学生一定的思考和记录时间，虽然是网上学习，但也要像线下课堂一样，边听边记边思考的习惯不能丢同时，学生做记录的时候，老师也可以趁机“巡视”查看各种情况，让同学们打开摄像头，比如不认真的、跑神开小差的、趴桌子吃东西的、没参会的随时提醒随时改正，同时也要及时表扬认真听讲的学生五年级组我们五年级的老师，按学情不断调整教学任务，将课件做到“精致”，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情学生们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线交流，提高了学生的学习积极性！但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学习效果很好对于家长，线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契机，真实的掌握孩子上课状态的机会，通过每天尽职尽责的短视频，让我感受到了春意！六年级组六年级全体教师严格按照教育局及学校的规定，认真备课、提前做好课件，合理利用各种优质资源，根据课程安排，在“钉钉”平台上有序开展线上教育教学活动依据线上教学的特殊学情，用好教材、活用教学资源，重视预习、强化互动、增强学生学习的主动性包级领导副校长王文文同志进入六年级各班级钉钉群进行“推门”听课及随机巡堂，课后并及时反馈在“双减”政策下，各位老师为强化学生应用意识，培养学生学习兴趣，设计了多种形式的作业进行巩固提升，第一时间对学生的线上作业进行批阅，了解孩子们对知识的掌握情况七年级组线上教学节省了大量的教学管理时间，也隔离了疫情扩散的风险，让学生获取知识的新途径课程设置灵活多样，方便了教师的教，也方便了学生的学，不仅可以采用直播面对面的方式，教师还可以录制微课，对某个知识点进行讲解当然，线上教学也有较大的局限性，比如老师无法对学生的听课进行有效的监督，针对这种情况，我们和家长经常沟通，了解孩子的学习情况！八年级组线上教学的建议和措施

1、课前务必提前进课堂，调试设备，课前及时签到，下课后及时反馈

2、线上教学内容要精，可以提炼课文重点部分详细讲解，渗透学习方法的指导，做到一课一得

3、给学生留有足够思考和书写的时间，讲解的节奏可以放缓一些，毕竟线上教学的容量还是比较大

4、课堂互动除了主要的评论区之外，可以让学生打开摄像头，穿插举手功能，随时抽查点名提问，及时了解学生学习情况，适当对学生进行激励很重要

5、精心布置作业，贴合课程内容选择一些有针对性的题目，结合学生兴趣特点，布置多样化，趣味性的作业，激发学生学习兴趣作业批改及时，作业迟交和订正需要提醒学生

6、及时与家长沟通，要求家长为孩子提供相对独立、安静的空间九年级组优点

1、线上教学对学生而言，没有了前排后排，同桌干扰，每个人在同一起跑线，跟老师都是直接的交流，只要愿意发言，就可以积极参与到课堂讨论中来

2、直播课堂都有回放功能，对于接受能力有限却一心想学的学生敞开了大门，可以观看回放，弄清疑点

3、直播时做笔记也有妙招，可以截屏留存，便于课后补充笔记不足

1、即便老师讲得绘声绘色，但学生看久了会产生疲倦，教学效果大打折扣

2、缺乏对学生的有效管控

3、线上教学课堂学习氛围不足线上教学教师无法在课堂上直观面对学生的学习状态，更无法开展现场问答，师生之间、学生与学生之间的互动与交流远没有现场教学效果收看教学视频，并结合具体内容，有针对的布置作业，对学生进行辅导！而且有的老师还特别关注学生的坐姿，写字姿势，培养学生良好的学习习惯，虽然身在家，却心系学生的‘每一个细节家长对老师的线上教学非常满意！

三、家校互动，网课重实效对于小学生来说，在家上网课，的确需要家长的监督和配合，家长们为了孩子们上网课的效果好，放弃了自己的工作时间，在家陪孩看课，督促孩子记笔记，完成作业，完成各项自助作业，预习和社会实践活动，达到了预期的效果而且学生线上教学的参与率达到百分之百我们东郭小学全体师生将上下一心，家校联动，共克时艰，扎扎实实地开展好线上教学活动，我们期待疫情过后，你我共赴一场春暖花开！教师线上教学周总结「篇二」因为疫情，我们只能宅家教学学习，从“停课不停学”阶段进入到线上教育阶段目前线上教育进行到第四周，现将我们五年级语文的线上教学做一个阶段性的总结

01、关于教研非常时期，我们无法面对面集备，于是我们组建了QQ群和微信群，随时进行教研集备、教学反思和资料分享在制定本学期的教学计划、单元读写计划和线上每课的教学目标时，我们会在线交流学习课程标准和市直播的教材分析后的心得，然后结合大家的心得，并根据学情进行教案的设计；如在制定学生的阅读书目，每月的阅读主题时，我们能博采众长，站在名人专家的肩膀上，为学生们设计有趣的阅读主题，让学生积极投入书的海洋中

4、个别班级有不上网课的学生，这样的情况一长，落下的课弥补起来将会很吃力线上教学的开展，对学生和老师来说都是一项挑战，老师和学生需要齐心协力的共同面对，一起对线上教学的内容和方式进行探究和改进，结合线上教学的有效性提升策略，真正实现“停课不停学”的目标，更好地开展有效的线上教学课堂！教师线上教学周总结「篇七」学生一整天忙碌的网课学习，甚至连续几天的线上学习，会对数学产生疲惫感因此，老师们在组织制定教学任务的同时，不忘开设趣味数学的学习，在有效提高学生学习数学的兴趣的同时，促进学生的身心健康发展教师布置趣味作业在疫情防控期间，我校数学科组有组织、计划，结合各项信息技术开展线上+线下教学，顺利并出色地完成各项教学任务，学生们在老师的精心指导下，不仅完成了每日的线上学习任务，还提高自身学习的积极性与主动性，充分发挥了他们的自主学习能力，培养了学习兴趣疫情无情人有情，油小数学科组的老师们，以积极共进的工作热情，严谨负责的工作态度，真正实现了“停课不停学，停课不停教”的目标，让我们同舟共济，共克时艰！教师线上教学周总结「篇八」20xx年3月13日，新冠疫情再次席卷我们的校园生活，在新的一轮疫情防控期间，我们严格执行市教育局及镇教育管理中心下发的线上教学的相关指导文件，线上教学的模式不得不再次重启时至今日，我校数学科组“辛勤”的教师们，齐心协力，全力支持与配合疾控中心以及学校的防控措施，开展停课不停学，停课不停教的教学工作为使学生在家就能轻轻松松地完成学习任务，我校数学科组，多管齐下，制定了如下教学策略线上教研群策群力，教研同心在3月12日，我校根据市教育局的方针，制定了相关线上“停课不停教、停课不停学”的线上教学方案数学科组各位科任教师积极响应并行动，多次开展线上教研会议，商讨制定学科线上教学计划及直播教学模式，搜集并整理优质的线上教研资源，并在线上教研会议上提出直播教学过程中遇到的问题，群策群力，互帮互助，共同解决线上教学信息助力，相见云端疫情无情，人间有情在停课不停学通知下发后，数学科组的每位老师认真贯彻落实，提升自身信息化素养，开始研究钉钉应用直播平台各项功能，并互相学习当一名教学“主播”的技巧科组每位教师勇于担当，勇于挑战，每天精备课、细选题、勤批改、拢问题、设评讲、重关注，让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖！疫情当前，阻挡不住孩子们认真探索求知的精神线上直播学习的孩子们，每天都很期待着自己班的“主播”老师上线直播，个个都认真学习，全神贯注，生怕一个不留神，错过了老师精彩的知识“演讲”这别具一格的“网络”课堂，正不断地加快了互联网+教育，信息高度融合的云课堂步伐！线上答疑交互反馈，排忧解难教师“线上教学”，不仅仅是简单的知识传播，还需与学生和家长交互与反馈居家线上学习的过程中，学生大脑里可能存在许多“问号”，家长烦恼不知如何指导这时，学生和家长“身边”总会及时出现一位热心老师，时时刻刻为学生答疑解惑，为家长排忧解难线下作业精改作业，显露真情疫情可怕，虽然阻挡师生相聚，却阻挡不住师生情在这过去的线上教学两周时间里，数学科组的科任教师做到了主动为学生提供学习资源和学习条件，通过钉钉应用平台家校本功能布置线上学习任务及作业，同学们提交的每一份作业，教师们都做到精心批改与留言指导，与学生开展一段“隔空对话”，使学生高效完成各项学习任务，充实自我教师线上教学周总结「篇九」因为新冠肺炎疫情的影响，学校延迟开学，但教师不停教，学生不停学在两个月的时间里，我们一年级语文组5位老师团结协作，跨越空间的阻隔，在线上完成了10周的教育教学任务学前准备一接到学校通知，我们就建立了“线上教研群”，进行了线上教学的前期准备根据一年级学生学习刚起步，学习能力还比较弱的特点，我们以家长易操作，孩子能坚持的方式，围绕“读、背、看”来开展线上教学明确朗读课文是基础；背诵积累古诗是提升；亲子阅读有温度等教学目标根据确定的教学目标，我们根据每班学生的基本情况，展开课前讨论，积极献言献策，安排课程计划，选择确定教学资源线上教学教学期间，我们老师按课表按时进钉钉班级群”，先发出学习通知，让家长和孩子做好学习准备，再通过音频或视频、图片等方式的推送，组织学生线上学习两个月来，各班大部分同学认真学习，每天按时完成并提交作业课后批阅疫情期间，作为普通的教师，我们也在尽自己最大的力量，用独特的方式守护知识与希望，对学生的每一份作业我们都认真批改，对出现的共性问题及时反馈，对学生的优秀作业及时的提出表扬，并分享在群里，供家长和学生学习！总结反思为了切实保障在线教学的质量，我们还会结合学生的表现，不断摸索、不断反思总结，着力提高线上教学的质量学习提升尽管突如其来的疫情阻挡了我们正常的教学工作，却无法阻挡我们研修学习的热情，为了提高自己的教育教学能力，我们在线上观摩了“云南大课堂”直播课和“千课万人网络教研直播课”，学习了班主任家校沟通技巧与对本册教材第4单元、第5单元课文的备课指导，线上的观摩学习让我们收获了很多时至今日，疫情形势逐渐好转，学生也即将返校开学，期待与学生相聚课堂，扬起学习的风帆，再度启航！教师线上教学周总结「篇十」20xx年春天，全国疫情形势再一次严峻，为了更好的贯彻落实上级领导“停课不停教，停课不停学”的理念，我校全体教职工召开了线上教学工作研讨会议，老师们踊跃发言，群策群力，积极讨论解决课堂教学遇到的困难、作业设置与批改、学生心理关注度等问题，为学生的居家学习和教师的专业成长提供了有力的支撑会议一开始，王小影老师传达了总校领导对老师们提出的五点要求第一，疫情吃紧、复课无期，要求老师们做好长期上网课的准备第二，清明节后网课必须保证课时，督促六年级教师更要加劲第三要求各校教师必须设计好每一节教案，上好每一堂课，留好每次作业，做好批改后的讲评第四，每一节课都要网上签到，教师要与家长保持联系，追踪逃课学生第五，各校老师在网课期间必须端正态度，既要保持教学进度，又要保持网课质量首先由丁义梅老师谈学校教学工作上的安排和建议，丁老师肯定了老师们尤其是年轻老师认真备课、认真上课的态度，并分享了自己宝贵的经验，可以说是肺腑之言，她在上好课的同时，注重到年轻老师的直播群里听课，学习技巧，通过吸收新鲜血液融入到自己的教学中接下来其他老师针对课堂上是如何组织教学，学生管理以及作业的处理等，进行了一个深入而有意义的探讨，目的是积累经验，查漏补缺，共同进步李玉娟老师首先发言，面对一年级的孩子，她工作做得特别到位她的发言可以用六个字来形容一一“准备细、课业精”，从早读签到开始到上课讲评以及作业处理真的是精心地在完成线上教学工作接着季婷老师发言，她主要从自律和习惯的养成两方面来阐述，最后分享了“番茄工作法”她在学习中在不断地成长，在上网课时注重和家长、孩子及时交流，使其养成自律的好习惯，并注重习惯的养成苑向艳老师分享了自己线上教学的心得，她认为线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了“停课不停学”，使得教学突破了“空间”上的限制由于之前已经有过网上授课的经验，这次网课并没有刚开始的慌乱，孩子们也对钉钉授课有了经验，基本能够完成授课目标王仙娣老师针对不同授课内容采用不同的授课方式，比如早读时间开视频会议，讲授课内容时用直播形式，提交笔记和讲题时又用到了在线课堂尤其是她在新课结束之后，马上让孩子们提交笔记，这个做法既新颖，效果又好接下来，梁洁、马聪、冯月琰和王雪莲等老师都提出了自己网课期间的心得体会大家积极踊跃，献计献策，毫不保留地分享自己的线上教学经验最后梁校长总结发言，他语重心长地向老师们提出了十点忠告，既有疫情防控方面要求，希望老师们能遵守当地防疫政策又提到了学校教学教研工作，给老师们今后的线上教学工作指明了方向王小影老师进行会议总结希望我们这次线上教学工作总结会议，记住总校提出的五点要求，学习老师们先进的、宝贵的经验，也带着梁校长的嘱托，提升个人素质，多学习多充电，让我们的线上教学工作真正落到实处，更上一层楼刚开始线上教学的第一周，困难重重，在线讨论是我们的家常便饭，于是QQ群里的功能都被我们一一试用，最后，我们统一用QQ课堂、QQ电话来线上教学，既方便，又高效，学生学得轻松，学有所获，也得到了家长的认可总而言之，我们五年级的教研是扎实、高效的五年级三位语文老师通过语音通话进行教研，讨论本学期的单元课外书目

02、关于教学在语文教学中，我们年级除了让学生观看市统筹的托底直播课程外，老师还利用早读时间或自习课的时间给学生解答疑问，补充讲解课文在线上教学时，我们使用QQ群的屏幕分享功能、也就是用群课堂或QQ电话给学生上课，学生既能够听见老师的讲解，又能看到课件或视频，这样学生学起来就轻松多了在教学上，五年级每个班都有自己的特色如五年一班，吴老师除了严抓教学，她对学生的阅读和积累也是非常重视的她每周都会给学生推荐阅读的书目，并开展阅读分享会，如在阅读《呼兰河传》时，吴老师就开展一系列的主题活动，如“一起来感受呼兰河的冬天吧”、“画一画呼兰河的平面图”、“你喜欢祖父的园子吗？、“谈谈你喜欢的风俗”等，学生在线上激烈地讨论，抢着发表自己的观点，他们的思维在线上碰撞着，心灵在震撼着，这时老师再稍微地加以引导，学生对作品的理解更加深刻了，对书中的人物也有了自己的独特见解，从中也感受到萧红的语言魅力，从而提升了语文素养除此，吴老师还能利用线上学习的时间，引导学生了解战疫英雄的事迹，并指导学生给英雄们写颁奖词，通过手写暖心、真诚的颁奖词，向逆行者们致敬短短三周的线上学习，五一班的学生就已经养成了“爱阅读，乐分享”的好习惯五年二班的同学们是一群好学上进、有活力又团结的学生，他们每天坚持早上9点就准时入班QQ学习群早读，进行语文热身活动，有古诗朗读背诵检测，课外阅读知识小提问、课文生字词语朗读检测等，做到每天知识性的巩固，语文课线上学习坚持观看市直播平台，每天下午的半小时阅读时间则坚持鼓励让学生们按照本学期的必读书目和选读书目去阅读每到语文线下学习时间，胡老师坚持每天都在群里随时就课文问题或有关知识提问、答疑等，这样做，既促使学生们认真听讲，又能检测学生们是否都准时在线上网课，同时，也促进学生们认真梳理课堂上的笔记，更好地做好课后复习每次网课的时间是多么短暂啊，学生们听着听着都不愿下课了，连老师也想再多讲一点，多好学的学生们啊！学生们无论是课堂笔记、课后作业、堂上练习，还是课后预习，都扎扎实实一步一个脚印去做无论线上线下！教从未休止，学从来无止境！五年三班的李老师是个有活力、肯钻研的年轻教师她在线上教学时，为了让全班学生都能听到或看到她的讲解，她采取录微课加讲解的形式后来发现这样的形式虽然容易突破重难点，但跟学生的互动相对来说就少了很多到最后她确定了一种最适合五三班学生的线上上课模式截图+文字她使用语音转文字的输入法可以快速输入文字消息，学生根据老师布置的任务或提出的问题进行互动，让每一个学生都拥有了发表自己意见和见解的机会相比起传统课堂，现在的线上课堂，让她看到了以前很少发言的学生也大胆地踊跃发言，听到了许多以前甚少听到的声线学生的课堂参与感提高了，师生交流多了，课堂生成就更有层次了，学生对知识的把握更牢固，收获也更丰富了

03、关于学生线上学习，不仅对老师是个考验，对学生也一样，没有人监管，是否能准时上课呢？上课能否专心呢？答案是肯定的，我们大部分学生都能认真地上课，他们早早就在学习群里等待老师开课，老师提问，都抢着回答，课后也能按时完成作业，有错就更正，整个学习态度是令人满意的线上教学的时间毕竟是有限的，为了让学生实现更好的自主管理，五三班李老师帮学生组建了学习小组她们班共有学生45人，分成了9个大组，分别从飞扬一组至飞扬九组，实行生生自理的机制，旨在减轻老师和家长的负担，提高学生的自律自主能力组长建立小组群，负责监督组员，小组做好课前考勤及作业互评、古诗互背等课前课后学习工作线上学习至今第三周，她让学生坚持古诗积累，迄今为止，除了课内的古诗之外，学生已经积累由课内延伸至课外的古诗超过10首，并且小组互背互评，组长及时做好登记除了积累古诗之外，她还鼓励学生通过制作手抄报和思维导图等形式，加深对课文内容的理解教师线上教学周总结「篇三」燕子来时新社，梨花落后清明，池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声，日长飞絮轻春季开学，本该是充满朗朗书声，充满欢声笑语的校园，却因一场突如其来的疫情，变得安静，只有花草在默默展示着生机在这一个多月中，美术科组的老师与同学们在云端共赴了一场“享受美、欣赏美、体验美”的盛会为了提高美术线上教学的质量，共同研学线上教学技术，美术科组在学校教导处的指导下，开展了多次线上教研活动，就以下问题进行了讨论交流

1、如何在线上教学中提高学生对于美术的兴趣，激发学生的积极性；

2、如何根据学情，设置符合线上教学的情况的课程，在减轻学生负担的同时保证教学质量;

3、加强科组交流，可采用集中备课的方式，增加互动，探讨如何利用设备或软件，增加网课的趣味；

4、如何筹备本学期的艺术节，做好学生作品征集以及展出方案美术科组同教导处召开科组会议提前进行直播设备的调试创新利用平板电脑进行绘画示范积极参与龙岗区美术区域联动的教研工作第一片区会议，根据会议内容，提高课堂教学水平，审视自己的教学，学习新课标精神参加片区会议设计艺术节动员海报，制作艺术节宣传视频，一方面由美术老师在课上宣传，一方面由教导处传达至各年级各班，鼓励学生利用在家的空闲时间，进行动手创作，可以拍摄记录过程上传给老师，内容不做限定，给到学生最大的空间去自由发挥，扩展想象艺术节动员海报美术科组的三位老师，积极备课，丰富学生的课堂，与学生共赴云端的美丽尽量做到以下三点

一、讲课内容要精而不泛，预留师生互动时间；

二、课件页面要简而不繁，生动活泼；

三、作业要求有趣，学生愿意完成才会喜欢上网课钟文胜老师带着六年级欣赏临摹北宋画家王希孟《千里江山图》，感受蕴藏在名画里的美不胜收张宇燕老师带着五年级的同学一起欣赏外国美术作品，感受其中的情感叶颍老师与四年级的同学们一起从中国传统绘画技法一一十八描开始感受线条的魅力课后积极点评学生上传的作品，形成课上课下连续的互动，使得同学们保持较高的热情美育不仅仅只是让孩子掌握知识与技能，美育还培养孩子的审美、领悟、判断能力，更重要的是培养他们对生活中的感知与表达、创新能力，这就是美术核心素养希望同学们能够在一堂堂网课、一幅幅作品中，享受美、欣赏美、体验美教师线上教学周总结「篇四」新冠肺炎疫情，无法阻挡春天的脚步；居家隔离，也不能阻止九亭五小老师们学习的脚步自从线上教学以来，数学教研组不停研讨线上学习的有效途径，以适应和达到最好的线上学习效果宅家不虚度，停课不停学，停课不停研疫情阻断了老师们前往校园的步伐，却挡不住大家探讨教学的热情看！我们新一轮的教研活动又开始了5月11日下午，我校数学教师齐聚腾讯会议，本次教研活动由教研组长莘莲琼老师主持，活动主要围绕

一、四年级课例研讨、线上教学金点子和本周工作安排等内容进行四年级课例研讨首先，针对于上周数学研训员的听课情况，一年级马晓桂老师和四年级崔娟老师分享了线上互动课的视频，各备课组经过交流讨论，对这两节课进行了评议一年级数学备课组认为马老师的课教学过程流畅，思路清楚，注重新旧知识的联系和知识的迁移选取的题目也很有代表性，引导孩子观察个位之间的特点找到规律，为以后加法的巧算打好基础崔老师的课堂尽可能地把课堂还给学生，通过孩子的独立计算，拍照和投票功能，学生间的评价，把腾讯的功能应用得得心应手，师生互动，生生互动对线上学习有锦上添花的作用，也牢牢抓住了孩子们学习的热情经过二年级数学组的讨论，一致认为马老师和崔老师的两节课都有许多值得学习的地方两位老师的教案设计简洁有效，练习设计也有梯度和针对性，而且涉及面比较广另外，马老师在教学中还提及了简便计算的方法，为学生后续学习巧算等知识做铺垫同时，马老师的课堂语言比较精炼，崔老师的课堂也很有亮点，互动方式非常新颖及时三年级备课组认为马老师的课语言生动，评价合理，适合一年级的学生，整堂课的设计从复习开始与空中课堂衔接，并进行练习和方法对比整堂课注重学生的语言训练崔老师的课学生参与感强，面对全体学生，知识点讲解透彻，练习中的对比也着重讲出为什么更加简便四年级组经过讨论，认为马老师和崔老师的这两节课各有特点马老师通过三个数连加的三种竖式方法，层层递进，引导学生经历算法优化的过程，体现方法的多样性此外对于细节的处理很到位，在学生回答时给予提醒和追问，注重学生计算习惯的养成崔老师运用多种形式的互动方式，尽可能地将课堂交给学生，学生在讲解表达中对该内容有了更清晰深入的理解在练习上，崔老师也精心设计多种类型、层层深入的练习，学生在练习中对知识有了灵活的运用开放性的习题设计引导学生积极思考，拓展学生的思维五年级备课组认为马老师这节课重难点突出，教学效率非常高，而且学生的回答逻辑性比较强崔老师的课紧紧围绕本节课重难点，强调在进行计算之前要仔细观察所有数据的特征再进行巧算此外崔老师本节课作用的互动技术也非常新颖，比如将学生生成性资源进行投屏展示，这是非常值得老师们学习的接下来，马老师和崔老师根据研训员听课的情况进行反馈小学数学教研员黄保香老师认为马老师这节课整体设计较好，考虑到学生的身心特点，以“数学小诊所”、“疫情团购”等情境，吸引学生注意力，提高学生的课堂参与度同时，黄老师也提出，要加强学生的口头表达能力，引导学生用规范的数学语言来表述自己的想法小学数学教研员李继军老师认为崔老师整体设计非常好，师生互动，课堂氛围好同时也给出了以下的改进意见，答疑开始前加上一个对空中课堂主要知识的回顾的环节，这样的话，学生也能明白在观看空中课堂时要认真听讲的线上教学金点子线上教学以来，如何提高师生和生生间的有效互动，打造高效课堂成为了每位老师关心的话题今天借此教研之际，老师们各抒己见，提出了很多“金点子”本周数学工作安排在教育改革大潮中，《义务教育数学课程标准（20xx年版）》的颁布尤为引人注目义务教育阶段的数学，特别是小学数学，到底应该学什么、怎么学？成为数学老师们关注的焦点因此，本周数学工作的重点也将围绕新课标的学习而展开会议最后，李校对数学组的教学工作进行安排和总结，为数学组齐心协力做好线上教学，开展好各种教学活动而点赞。