教师观摩学习心得体会

教师观摩学习心得体会教师观摩学习心得体会「篇一」

1、建议自己进一步加强与外界的沟通与交流，不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野

2、建议学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导，提高教职工工作责任心，增强教职工凝聚力

3、建议学校进一步加强对开展每项活动的落实，特别是课外活动的开展，制定出具体开展工作的措施，完善监督考核制度，充分调动教职工参与活动的积极性，保证活动时间，具体到人，切实发挥好各级领导的指导、监督和管理的职能作用

4、建议加强对骨干教师的培养和管理，充分发挥好骨干教师的模范带头作用

5、建议加强对各教研组和班主任的管理，让教研组和班主任切实发挥作用以上就是我本次外出学习的收获，纯属个人不成熟的想法，希望能对学校的发展起到一定的促进作用不对之处敬请领导批评指正期待学校和自己通过本次学习活动有一个新的发展！总之，我们这次外出参观是一次很好的学习机会，收获非浅我决心把看到的经验化为工作动力，少说大话、空话、假话，多干实事，每干一件事要考虑是否有长远性，将来是否产生回收率学习人家的先进思想和先进的管理手段，把学生的积极性调动起来把这两所学校的拼搏精神和先进思想带回学校，大力弘扬求真务实的精神，一步一个脚印，从小事做起，争取培养出更多优秀的学生教师观摩学习心得体会「篇二」20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸以下是我的几点感受

一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代（没有重新装修）但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备有一个细节每个教室内挂着一支教鞭！这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示

二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩每一座楼都有一个富有文化气息的名字（海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼），每一个班级都有一个彰显班级特色的班名（宏志八班、问鼎二班、追梦五班），学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比

三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益“271”高效课堂的内涵1学习内容方面20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识一老师教会2学生组成方面20%学生一特优生，70%学生一优秀学生，10%学生一待优生3271课堂模式的时间分配及内容安排20%约10分钟一教师指导、点拨、答疑；70%约30分钟一学生自学、讨论、展示;10%约5分钟一学生自结、巩固、检测4“271”高效课堂的五个基本步骤预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测在xx二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高xx二中的师生共用学案预习学案、课堂学案、检测学案也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心否则，课堂不敢成为开放的课堂我认为要想成型至少需要3年

四、精细管理有几个细节学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”所有这些，无不体现出学校管理之精细XX之行，开阔眼界，然何时始于足下？必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划先转变观念，再付诸于行动；先学形式，再加内容；加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中！教师观摩学习心得体会「篇三」本学期，我有幸参加了德育办组织的青年班主任学习团队，并学习观摩了6节主题班会课，每节课都精彩纷呈，让我受益匪浅现归纳如下

一、精心选题在活动中，我发现每位班主任都精心选题、精心设计班会活动方案，关注社会、学校、家庭的现实问题，寓意深刻例如《感恩教育》主题鲜明、突出情感教育《关爱生命、呵护生命》关注学生的成长，结合心理教育，具有较强的实效性《美丽中国、家在太仓》源于学生的生活，贴近实际《“光盘行动”从我做起》立意新颖，用学生易于接受的道理和事例说明问题，激励人心

二、活动形式丰富多样例如韩彩芳老师班的“古诗导入”、“畅谈理想”、“设计标语”环节多样；杨丽婴老师班的“护蛋经历”、“热气球旅行”感人至深；陆燕老师班的“小品表演”生动活泼、“互动游戏”学生兴趣浓厚；曹英老师班的“漫画展示”，配上歌曲“烛光里的妈妈”，渲染了浓厚的气氛；顾春芳老师班的“太仓话大比拼”，体现家校合作蔡圣俊老师班的“生命如歌音乐欣赏”，“生命轮回的气氛烘托”各环节都紧密联系，并把学生置于主体地位的同时，又充分发挥了班主任的组织和引导作用

三、班会活动内容新颖、贴近学生在这次听取的主题班会活动中，我印象深刻的是陆燕老师的课上，“互动游戏”这一环节，她以奢侈品、衣服品牌这一内容设计入手，分别让学生从认知、场外援助来展开，学生参与度广，互动性强，气氛浓厚顾Z老师的课上“太仓话比拼”这一内容的选择，贴近学生的生活，让学生有话可说，有感可发杨Z老师组织的“学生护蛋经历”这一主题，设计新颖我的感悟主题班会是班主任管理班级工作的一个重要组成部分，它能够帮助学生提高对某问题的认知能力，提高学生的自我教育能力，有助于班集体建设一堂成功的主题班会课，离不开各方面的因素，诸如班主任的有效引导，师生的精心准备，学生潜能的激发一堂好的主题班会课一定能给学生带来深刻的教育意义，在学生成长的过程中注入营养，因此，作为青年教师，我们必须加倍努力，向老教师学习，不断提升自我，加强业务学习能力，并为学生搭建成功的桥梁教师观摩学习心得体会「篇四」本次观摩活动历时两天半，来自全国31个省、市、自治区的几千名老师同仁在此共享这教学的盛宴本次活动分两个会场同时进行我们在暨南大学邵逸夫体育馆（第一会场）观摩了来自全国各省（市）选拔的16节精彩课例大会安排十分紧凑，先是全国教育学会陈先云会长以及广东教育学会的李学明会长做开幕致辞随后，来自各省份选拔出来的优秀教师为观摩者展示了不同年级的阅读课教学和表达课教学的优秀课堂这些课堂教学形式灵活，教学理念先进、教学方法得当、教学手段丰富，不仅给参加本次观摩活动的老师留下了深刻的印象，更是让我感慨万千，受益匪浅，满载而归

一、享受优课魅力这次的比赛课中，上课老师的课堂语言丰富生动、教学理念与时俱进、多媒体灵动美观、教学手段灵活多样，教学设计巧妙有效，无不给听课老师叹为观止；无论是阅读课，还是表达课（习作课、口语交际课等），老师们带给我们的都是一种视觉听觉感觉上的享受广东东莞的欧义赐老师的口语交际课《敲门声响起》，老师独具匠心，精心设计了真实交际情景一一“有人来敲门”三次的情境设计让学生边体验边练习口语交际，真实表达自己独特感受，学习面对不同环境和不同对象的交际技巧由于这节课情境真实，学生的表演投入，发言充满童真童趣且有条有理，听课的老师们也跟着进行一次口语训练，享受着口语交际乐趣，整堂课笑声、掌声不断四川省杨坤老师的阅读课《临死前的严监生》运用“猜读”的阅读技巧，制造强烈的阅读期待，无论是学生还是听课者，都产生了极高的阅读兴趣广西的谭伟老师的习作课《记录生活》，通过创设“美食推介会”的情境，鼓励学生从不同角度说美食的方法，先让学生自己介绍美食，根据学生的课堂生成，发现和肯定学生的识得再适时地通过观看视频《麻婆豆腐》和解说词，指导学生自主发现，通过有条理抓特点的叙述，可以表达出对美食的喜爱，也令听课者也都品尝了一道色香味俱全的“美食”目睹了十六位别具一格的老师，观摩了十六节精彩纷呈的课例，仿佛是品尝了一桌桌精神大餐，享受了一节节语文课堂盛宴！

二、领悟先进理念这次大赛，无论是阅读课，还是表达课，其教学教育理念都让听课者耳目一新，对我们一线语文教师的实际教学工作有着重要的引领意义

1.适合现代阅读的多样阅读方式过去，信息交流缓慢、不够准确、有限；如今，交流变得快捷、相对准确、无限，但同时也将我们淹没在信息之中浩如烟海的信息要求每一位成熟的读者每天进行理性选择、分析和理解因此，那些帮助我们获取信息、更适于思考的阅读方式，如浏览、略读、跳读等，理应得到我们的重视，并且让学生学习和实践上海的邵苓苓老师上的阅读课《动物的休眠》在培养学生的这些阅读能力比较突出如，请用“跳读”的方法找找课文写了哪些动物的休眠；默读时，要做到不出声，不动唇，不指读

2.适合现代阅读的阅读信息处理能力捕捉、选择、判断、分类、归纳、总结等在《动物的休眠》一课中，先提出问题哪些内容与冬眠有关，请圈出相关关键词句接着学生把关键词写在卡片上，再对关键词进行判断归类（时间、地点、怎么冬眠），最后用关键词连起来概括文章的主要内容浙江的王梁贤老师上《鲁滨孙漂流记》一课中，根据学生的学习成果进行梳理，利用多媒体现场形成思维导图广西谭伟老师上的习作课《记录生活》也利用结构图的方法，帮助学生打开思维的大门，获得选材的思路

3.提高学生的阅读量各类研究表明，一个人语文素养最直接得益于广泛阅读随着课程改革的深入，部编义务教育小学语文教科书中强调阅读教学把课外阅读纳入教材体制辽宁的李松老师上的《奇异的琥珀》推荐课外阅读《黄河象》；湖北的王晶晶老师上《黄山奇松》运用群文阅读的方式加入了《索溪峪的“野”》《名人书痴》；浙江的王梁贤老师上《鲁滨孙漂流记》和四川省杨坤老师的阅读课《临死前的严监生》通过一节课的学习引向读一本书等等

4.培养学生的读者意识从写作角度看，所谓读者意识，就是写作中的对象意识，是指写作时心中存有倾诉或交流的对象北京的程润老师上习作课《公益广告语设计》把“读者意识的确立”定位为这节课的侧重点，在目标的设置里，有两点提到了“读者意识”站在读者的角度去评价自己的作品；能站在读者的角度积极地欣赏、评价同学的作品

三、反思提升观摩学习的最终目的就是促进自身语文素养的提升，三天的观摩学习让我受益匪浅，收获颇丰，在感叹名师们的高超教学艺术之时，也在反思自己的语文教学，我想，可以从以下几个方面努力提升自己L扎实提高语文基本功俗话说打铁还需自身硬，要真正提高学生的语文基本技能，语文教师应该自己先练就一身过硬的语文基本功综观十六位名师的课堂表现，老师的听、说、读、写等各方面能力都表现得淋漓尽致，学生也潜意识受到熏陶学习

5.努力钻研教材，研究教法“教无定法，贵在得法”，每一位语文老师都要认真研究新课程标准，把握年段教学目标，知道每一节课教什么？教到什么程度；学生学什么？学到什么程度，在此基础上来创新教学方法才能达到事半功倍的效果

6.激发学生学习兴趣用专家们的说法是要“关照儿童的经验世界”，十六位老师在课前与学生互动中，都努力创设情境，或唱歌、或聊天、或游戏激发学生学习的兴趣，打通学生学习语文的渠道

7.认真上好表达课一直来，我们都比较重视阅读课的研究和探索，忽视了表达课（如口语交际课、习作课）的教学，有时甚至走马观花读一读相关提示就行了，所观摩的6节表达课给了我们很好的启迪，原来表达课也需要精心设计，认真引导，学生收获才更大本次教学观摩活动带给大家的不仅仅是一节节精彩纷呈的语文课，更是一次次灵动的思维碰撞和珍贵的学习感悟相信通过本次观摩活动，老师们在教育路上，定能更好地总结、学习教育教学新经验，实现心中的教育梦此次教学观摩活动，让我深切感受到了语文教学的魅力所在，也让我深刻认识到了自身的不足今后，我将不断学习、不断探索、不断反思、不断进取，博采众长，提升自己，完善自我，让自己在语文教育教学的路上越走越宽！越走越远！。