教育就是唤醒读书心得体会读书心得

教育就是唤醒读书心得体会—读书心得教育就是唤醒读书心得体会—读书心得「篇一」拿着彭兴顺老师新出版的《教育就是唤醒》一书，一一阅读下来，感受颇深让我明白了教育是一种心灵的唤醒，唤醒是生命与生命的交融，是心灵与心灵的沟通“教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒”教育的功能从根本上说，就是要唤醒人们心灵中最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉；唤醒人们的自主意识和创新精神，使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发；唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在创造生活中享受幸福的人生才为德之资，德为才之帅唤醒教师，就要唤醒教师的爱与责任，自觉践行师德规范；唤醒教师对职业的审美情趣，不断升华职业境界；唤醒教师的雄心壮志，追寻专业发展之道；唤醒教师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子掉队要改变孩子，先改变家长唤醒家长，就要唤醒家长的示范意识，抓住习惯培养的教育根本，着眼孩子的终身发展；唤醒家长的发现智慧，开发孩子的优势潜能，帮助孩子成为最好的自己育人先育心，浇树要浇根唤醒孩子，就要唤醒孩子的责任与良知，使人格得以健全完善；唤醒孩子追逐人生梦想，成就自己美丽人生不一而足，有见地的语句比比皆是全书分为七讲，内容分别是守望道德星空、发现教师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培养孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占领孩子心灵就可逐渐形成所有这些，都要求家长能够持之以恒而家长本身的持之以恒又给孩子起到了示范作用，促进孩子责任心的养成育人育心，浇树浇根唤醒教师、唤醒家长都是为了唤醒孩子，唤醒他们的责任和良知、唤醒他们追逐自己的梦想，成就美好的明天，做最好的自己教育就是唤醒读书心得体会一读书心得「篇六」寒假里我认真地阅读了彭兴顺的《教育就是唤醒》这本书，读后让我感触颇深正如书中开篇德国教育家第斯多惠所说“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”是的，教育就是“唤醒”，一词用的十分贴切，教育就是唤醒人们心灵最美好的东西，唤醒人们自主创新意识，唤醒人们对生命价值的深切感悟，也唤醒我们对教育的思索，对今后工作的思索教育的唤醒体现在教师的智慧，教学的智慧体现在教师对教材的真知灼见和独到见解，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见不仅能够挖掘教材的深度，更能够用新见解、新观点、新理论、新方法等独创性思维的产物吸引学生，让学生徜徉在知识的海洋不断吸收成长智慧地与学生交流师与生的交流，往往缺乏平等，生与师的对话常常有所保留，有的甚至会话到嘴边留半句这时就需要教师运用智慧话出学生心声，产生共鸣，再抛砖引玉、取喻明理，使学生对问题心领神会，如人幽微之境，突见〃柳暗花明〃，豁然开朗智慧地因材施教我们常说“人最不缺乏的就是个性”在一个班集体中，往往会有那么一两个个性特别鲜明的学生，他们可能不是成绩最差的，也不会是让人最操心的，但常常是令人最头疼的对于这类孩子，除了必要的晓之以理、动之以情，还需要用耐心发现他们的闪光点、用恒心了解他们的内心世界再以闪光点为突破口，用机智的话语放松孩子的心情，增强学生对老师的信任感，辅以课后辅导，逐步实现因材施教作为教师，让我们以爱心为媒，给予学生温暖和明亮，从而搭建起师生心灵相通的桥梁吧！唤醒的过程就是如此，不是要求别人做什么，而是我知道我应该主动去做什么，只有这样做就能够体验到自身的价值，体验到自己的潜力、体验到生命的活力与无限发展的可能，教育不是雕刻，而是唤醒一个唤醒的生命才会让自己的生命变得精彩而充满阳光教育就是唤醒读书心得体会—读书心得「篇二」假期里我认真的阅读了彭兴顺《教育就是唤醒》这本书，这本书让自己感触颇深正如书中开篇德国教育家第斯多惠所说“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”是的，唤醒，一词用的十分贴切，教育就是唤醒人们心灵最美好的东西，唤醒人们自主创新意识，唤醒人们对生命价值的深切感悟，也唤醒我们对教育的思索，对今后工作的思索教师要首先调整好自己的心态，注重自己的一言一行，为学生做好榜样，用美德占据孩子的心灵教师的师德要在爱中体现教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模每个孩子都是母亲的宝贝，多年的小学教育工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系学生，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，学生身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐教师要宽容的对待每一位孩子，当然也要严宽适度对学生的承诺要兑现，讲诚信，懂得感恩总之要求孩子做到的自己首先要做好才会为人师表，为学生树立楷模，才能谈及教育作为小学教师对学生的习惯教育是十分重要的，这关系到学生今后的学习，所以我们更要注意孩子的习惯养成个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果所以教师一定做好学生的在校习惯教育，并且与家长共同，使之积极配合做好其他的教育工作教师不仅要有渊博的学问，教给学生有用的知识，更要教会他们思考，教会拥有知识的方法;不仅要一颗慈母之心，将自己所有的爱都奉献给我们的学生，还要用自己高尚的师德去影响学生;不仅要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，还要平等公正的对待每一位学生;不仅要不断鼓励每一位学生，给予他们自信，还要不断发现学生进步的轨迹，肯定他们努力的结果让我们给孩子多一些宽容，少一些训斥;多一些关爱，少一些冷漠;多一些欣赏，少一些打击，那么你的宽容、关爱、欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光做老师的目的不是为了让人记住，更不是为了让学生感谢但让学生终身难忘的好老师，就是对从事这份职业的最高奖赏教师的工作是寂寞的，更多的时候，我们会在灯下面对洁白的四壁，静静地守候寂寞，扑去心灵的尘土去守望教育，构筑教育的理想，更多的时候，我们会在黑夜里瞑思苦想，悄悄地等待成长，挥去眼前挡住我们前进的细沙，追求教育的真谛读后这本书细细反思，正如书中自序所说，我感觉到教育是一份责任，也是一份压力，更是一份动力对每一位孩子不敢说放弃，也不能说放弃，我们所要做的就是激励唤醒，让每一花蕾努力绽放，我们努力做好园丁教育就是唤醒读书心得体会—读书心得「篇三」教育就是唤醒心灵，估计谁也不会否认，可是究竟唤醒什么呢？这个问题耐人寻味首先应该唤醒沉睡于学生心中的激情年少的他们本该激情澎湃，信心满怀，甚至指点江山，激扬文字可是他们过早的坐在书桌前，过早的戴上了眼镜，和一堆教辅资料为友，在一堆作业中突围，为学业打拼这一坐就是十二年，人生有多少个十二年啊！生活的激情和乐趣悄悄磨损了，也许他们应该有一场生龙活虎的球赛，也许他们应该有一次别开生面的演出，也许他们应该有一回声情并茂的朗诵不为什么，就为青春的痛快淋漓，就为青春的激情绽放！作为教育，首先应该唤醒他们激情，生活的激情和学习的激情，快乐的激情和痛苦的激情让他们绽放青春的笑脸，迎接初生的朝阳还应该唤醒沉睡于学生心中的爱爱是一种能力，首先能感受爱，享受爱；其次是表达爱，传递爱可是如今的很多孩子，吃得好，却不觉得甜；穿得暖，却不知道温；得到爱却不领情，享了福却忘了恩而且我们生活在一个〃泛爱〃的时代，年轻人张口闭口全是爱，可是多少人懂得真正的爱呢？真爱不一定挂在嘴上，但一定洋溢在心中；真爱不一定穿着漂亮的衣服，但是一定有最美心灵；真爱不一定表现在语言中，但一定会落实在行动上真爱是同甘共苦，患难与共；真爱是齐心协力，共度难关；真爱是雪中送炭，是众志成城；真爱是欢乐共享，风雨共担；真爱是成功共赢，失败同挑真爱是面对妈妈的唠叨，默默承受，因为那里有殷殷期盼；真爱是面对老师的批评，勇敢承担，因为那里有老师的谆谆教诲；真爱是面对弱小的深深同情，甚至是伸出援助之手；真爱是对自然的敬畏，甚至细心呵护花草；真爱是面对强盗的一声怒吼，那里包含着对正义的追求；真爱是面对虚伪的一声呐喊，那里蕴含着对真理的呼唤学会爱吧，可敬天下父母心；学会爱吧，回报老师的深情；学会爱吧，你的爱会让这个世界更美丽！唤醒学生心中的责任感现在的孩子生活在父母的呵护中，成长在老师的关爱中，真如温室里的花朵，缺少风雨的历练，也就缺少责任感唤醒学生的责任感，就是要学生对自己的言行负责，不推诿；唤醒学生的责任感，就是要学生对自己的生活负责，不推卸；唤醒学生的责任感，就是要学生对自己的明天负责，不逃避；唤醒学生的责任感就是对别人负责，不偷懒；唤醒学生的责任感，就是对自己的祖国负责，不苟且在负责的同时，让学生明白生活这件事你不可以一味地埋怨天，也不可以一味地抱怨地，你只有顶天立地，才可以脚踏实地的做人，才能撑起头上的一方晴空知负责任是苦，但是尽责任才有乐趣尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物对于自己，我们有勇气说〃我已经做了我能做的事〃对于集体，我们有胆量说〃我无愧于我的祖国〃唤醒学生的责任感，就是要学生对自己负责，掌好自己的人生之舵，行好自己的生活之舟唤醒学生的感恩之心常常听到这样的抱怨现在的学生怎么就不知道感恩呢？你对他再好，他都觉得是应该的不知道为什么，现在的学生有点儿漠然，甚至麻木了，对什么都没有兴趣，也不知道感恩了从前别人对我们好一点儿，我们都会铭记在心，念念不忘，还把〃受人滴水之恩，必当涌泉相报〃当成自己的座右铭，时刻提醒自己如今呢，朋友对他好，应该；老师对他好，也应该；父母对他好，更应该殊不知这个世界上没有人有义务对你好，包括你的父母只有你懂得感恩，你才会发现这个世界的美好；只有你能感恩，你才会赢得更多的朋友和尊重感谢朋友吧，有了他，你会远离孤单；感谢老师吧，听从他的教诲，你会走近文明；感谢父母吧，有了他们，你才有一个温暖的家；感谢花草树木，有了他们，才有我们的碧水蓝天有一颗感恩的心，你才会走进水草丰美的芳草地，呼吸自由的空气唤醒学生的阅读兴趣有阅读的经历的人都知道，阅读如果是有效的，能孕育人文情怀的，人的情感就能被唤醒，也就一定会有感动〃我之所以一直主张关注中小学生的阅读，绝不仅仅是考虑语文教育的需要，更是考虑到人的成长需要一个人的阅读积累越丰富，他的人生感悟力就强，他的发现就越多，而他对人间的关注和思考也就越有价值教师的阅读经验，往往也是学生的精神资源；教师的人生情感体验，对学生有很强的启示作用〃，吴飞如是说从这个意义上说，阅读是传播真善美重要途径可是现在，社会环境热衷于快餐文化，大众读书的越来越少，尤其可悲的是很多教师也很少读书，以语文教学为例，已故的张翼健教授一针见血地指出〃目前语文教育的主要问题的语文教师自己不读书〃而顾黄初教授生前也曾叹息〃语文教师成了要别人的读书而自觉不读书的人〃更要命的是，我们的孩子面对着越来越多诱惑，我们大人有时候都难以拒绝，更何况孩子呢？还有，孩子们每天忙于题海战术，根本没兴趣，也没时间去书上探险在未来的人生中，忘了什么，也别忘了与言语为友，与读书相伴！后记写到这里，我发现有很多东西需要唤醒，而我的储备却远远不足，只能就此打住，你若有兴趣，那就你来续吧，期待着你的佳作！最后想说的是，希望教育能让孩子们保持天真烂漫的童心，一双好奇的眼睛，一颗美丽的心灵，教会孩子们放飞梦想，自由翱翔我的要求过分吗？我们能做到吗？我无言教育就是唤醒读书心得体会—读书心得「篇四」教育就是唤醒是浙江省苍南县灵溪镇灵江小学语文教师杨聪老师的教育手记一位比我还小三岁的老师教育上却比我有思想的多他觉得教育的乐趣来自对孩子的兴趣，教育的真正任务和目的，不是评判，而是唤醒，更是善的传递、爱的共鸣“问题学生”一直都是广大学校、家长所普遍关心的问题，特别是我们这些奋斗在教育一线的教师采用的教育态度，采取的教学手段，对学生群体的身心发展都有着不容小觑的影响著名的基层教学老师杨聪，摒弃了面对“问题学生”采取忽视、监管、批评等教育手段，而是在自身教育实践过程中，给予孩子更多的爱与关注，尊重孩子幼小的心灵，重塑他们的自尊与自信，因材施教，激发他们的学习兴趣，让学习和学校不再成为孩子的负担他用以朴实无华的文笔，记录了教师与孩子之间发生的各种各样的故事与情况，一个个小故事《蒲公英的约定》《我的“雕虫小技”》《我让学生哭了》《小敏的课外书》一个个最直接、最真实的教学案例，叩击心灵，引发思考让我深受感动在为我们这些身处基础教育前线的教师们道出更为行之有效的教育方式的同时，也为“问题学生”指明了新的方向，让孩子回归最本真的情怀，解放孩子思想世界上有两种爱是最无私的一是母爱，一是师爱，但师爱不同于母爱师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁苏霍姆林斯基曾经说过“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界这是教师和校长的首条金科玉律”对于问题生的思想工作应做实做细，沟通要有艺术，那种以批评为主，教育为辅，以管代教，以堵代疏的做法会严重挫伤他们的自尊心“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”爱是教育的灵魂，对于问题学生更是如此，只有热爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生，要把学生的思想工作做到心里去，用充满感情的言辞去点燃学生的感情之火，与学生的交流不仅仅是语言上的，更是心与心的碰撞，用真挚的情感燃起学生的希望教育就是唤醒读书心得体会.读书心得「篇五」《教育就是唤醒》读后心得体会按照要求，我利用寒假仔细阅读了彭兴顺教授的《教育就是唤醒》，其中让我印象最深的是“教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒”从根本上说教育就是要唤醒人民心灵中最美好的东西，唤醒人们的自主意识和创新精神，唤醒人们对生命价值的深切感悟全书分为八讲，内容分别是守望道德星空、发现教师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培养孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占领孩子心灵通读下来，我认为不光是唤醒教师，同时还要唤醒家长我作为一名教师也是一位家长，读了这本书受益良多

一、唤醒教师唤醒教师，就要唤醒教师的爱与责任，自觉践行师德规范；唤醒教师对职业的审美情趣，不断升华职业境界；唤醒教师的雄心壮志，追寻专业发展之道；唤醒教师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子掉队作为教师，唤醒是教育的手段面对学生我们要有更多的信任和期待，学生一旦得到信任，他们的内在动力就会被激发，他们就会显得聪明、能干、有悟性、很懂事尤其是面对一些后进生时，教师更应从培养良好的非智力因素入手，启发诱导，激发兴趣，去唤醒学生内在的动力，变“要我学”为“我要学”同时，唤醒也是教育的艺术面对学生，教师要有一双赏识的眼睛，这样可以发现他们的闪光点；教师要有一颗灵动的心，时时、事事贴近学生，使学生天性中最优美、最灵性的东西发挥出来

二、唤醒家长唤醒家长，就要唤醒家长的示范意识，抓住习惯培养的教育根本，着眼孩子的终身发展；唤醒家长的发现智慧，开发孩子的优势潜能，帮助孩子成为最好的自己有关调查发现目标对人生有巨大的导向作用作为家长，我们要引导孩子确立人生目标，因为选择什么样的目标，就可能会有什么样的人生当孩子朝着某个目标奋斗时，还需要我们家长的全力支持、配合，而不是冷嘲热讽、指手画脚的旁观告诉孩子当一个人能够听从自己的内心追求梦想，无论做什么，都能把工作做到最好，都能把人生的每一个乐章奏得响亮，这就是成功托尔斯泰说过一个人若没有热情，他将一事无成；而热情的基点正是责任感重视和加强孩子责任感的培养，让孩子学会负责，对国家发展、个人幸福都具有重要意义因为责任感是支持孩子人生奋斗的强大精神动力，是健康人格的核心，是高素质人格的‘保证和动力，是一个人将来立足于社会，获得事业成功的重要品质父母是孩子第一任老师，父母对孩子的影响不仅是深刻的，而且是终身的父母在家庭生活中所表现的责任感的强弱，是孩子最先获得的责任感体验因此，家长一定要加强自身的修养，要做一个有责任感的人，这也是为了有利于孩子的健康成长同时还需要家长和孩子一起成长，去深入研究孩子的心理特点，互相沟通，肯定进步，发扬成绩，纠正错误，并适时调整教育方案，这样孩子的责任心。