校长高级研修班心得体会

校长高级研修班心得体会校长高级研修班心得体会「篇一」随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，在本学期的校本研修培训中，我严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、听课、评课、备课、上课、攥写教学反思、读书、写读书笔记等等校本研修使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好回顾本学期的校本研修活动，我觉得自己有很多的收获和体会

一、重视学习教育政策和理论，切实转变自身教育教学观念“问渠哪得清如许，为有源头活水来”学习是教师的终身必修课，教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的需要，才能正确把握教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶

二、在工作中学习，在学习中领悟教师要想不断提高自身的业务素质，就要积极探索，大胆实践这就要求教师在工作的同时也要学习相关教育理论知识，让思想与时俱进，使自身的业务素养不断提高努力向优秀老师学习，通过现场观摩或观看优秀教师的教学录象，进行相互交流、探讨，吸取他们的教学长处和优秀品质，反思自己的教学活动，发现问题，及时改进自身的教学行为，提高自身教学水平并结合自己的教学实际，形成自己的教学风格与同行一起探讨教育教学方法，对在教学中所体现的教学观念和提高学校教育教学质量，就要对教师队伍进行有效的引领，为他们提供有价值的服务；要依靠教师，尊重教师的创造性劳动将教师吸引到学校管理中来，建立教师愿意共享的远景，并提供通向未来的桥梁的能力，即与全体教职工建立共同的愿景，这样才能让教师发自内心地努力学习、工作、追求卓越，才能将办学理念、目标转化为全体教师的自觉行为管理者要不断地学习，学习管理，学习新知识，重视自身的专业发展，学习的过程是提高自身素质的过程也是提升管理智慧的过程

二、加强校园文化建设，要注意营造一个文化氛围来潜移默化、感染全体师生，让文化环境成为一种巨大的向心力和凝聚力，成为一种奋发向上的动力，当然文化是多方面的，像学校的制度文化、主流文化、细节文化、课程文化等我们注意到建构学校的文化，发展学校内涵，不是一朝一夕的事，它是一个动态生成的过程，是一个在实践中不断丰富和升华的过程，管理者必须用心去努力思考和行动

三、建立比较完善的激励机制可结合学校的实际最大限度地激励教师工作的热情管理中的金科玉律是你愿意别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人，对教师的激励不一定全用物质体现，但一定要体现多劳多得、合理公平当然激励除了物质激励以外，还有环境激励和精神激励

四、要加强师资队伍建设一方面要重视师德建设，要引导和鼓励教师爱岗敬业、讲究奉献、开拓创新，热爱学生、热爱教育；另一方面，要加强校本研修，督促鼓励教师学习和研究，走〃实践一一反思一一研究一一提高〃的专业发展之路，使教师转变教育观念，不断改进教学方法和手段，提高教学质量要从教育科研、校本研修着手要用身边的先进教师激励和引导教师不断提高教育教学水平特别要善于发现和培养本校的先进典型

五、办特色学校，办学特色是素质教育的要求，也是学校区别于他校的标志，它能为学校深入发展奠定基础要结合学校的地理位置，文化传承，师生素质等方面的具体情况确立学校办学特色方向

六、民主管理，让每一位教职工都参与到学校发展的行动中来充分的听取教师的意见，发挥集体的智慧，才能做到民主决策，学校制度也才能得以顺利贯彻和执行

七、开办社团，让学生自己管理，既使学生的团队意识得到增强又使每一位学生的特长和个性得到发展还能使一些精力充沛的学生多余精力得到有效的精力发挥校长高级研修班心得体会「篇六」通过学习，我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力本堂课所教授的是《Unit4Do youlike》单元中的关于询问对一样食物的喜好的单词和句型“Do youlike”，课文的对话还涉及到一个购物环境对三年级的学生来说，英语的要求，无论是在听、说、读、写方面都有了质的飞跃，书本上的知识是满足不了这些需求的把握好小学三年级学生的这样一个吸收和扩充知识的度，怎样给学生更多的input和如何让学生反馈更多的output,这堂课的内容对学生来说就不会如此单调，不会如此容易了本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，因此，本堂课的内容在掌握书上基础的知识后，创设、模拟实境，激发学生的想象力，补充适量的词汇和句型，丰富学生在交流时能运用的语言量，培养学生自主学习的能力，收到了“现学现用、学用结合”的成效在本堂课中我让学生们用所学的内容来询问、描述自己班上同学的喜欢和不喜欢吃的食物，激发他们学习英语的兴趣，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性改变原来学生只是教学的客体的地位，采用引导和模拟情景的学习方式使学生成为学习的主体在真实有趣的环境中学习，学生对英语的兴趣才能得以提高学生联系自己生活实际，综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力，也使学生人际交往智能等多种智能得到发展改变原来机械的教学结构安排，根据学生年龄小，注意力集中时间短的特点，合理安排教学结构，使学生在老师“指南针”的“领航”中学会在散发思维中学习，在娱乐演练中学习，在注意力有效集中中学习，使教学具有娱乐性，层次性，系统性，连贯性，实践性，开放性，创意性和艺术性，课堂教学由原来的学生不想说，不会说到现在的学生“思如泉涌”，满堂彩，教学的效果大大提高了这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！校长高级研修班心得体会「篇七」教育改革不需要“坐而论道”，需要的是“起而行”，需要的是创造性的“行”创造性的“行”首先要“敏于行”先进的东西是有有效期的，学了要马上用，不然再好东西也会“过期的”我们经常看到许多教育界同行学习的机会不少，国内外到处跑，可实际工作改进不多，究其原因就是“行”比较迟钝的缘故因此，学到的先进东西和思考到的好点子要马上付诸于行动，不要依赖“等、靠、要”学校的发展不可能一蹴而就，需要诸多有利条件，但我们决不能坐等好的条件从天而降，不要等万事俱备才迈开脚步，创新的路是“等不来的”“上路了，梦想才真正开始”，先行一步，先做能做的改变，在路上不断完善才是我们应走的正确之路创造性的“行”还要“勇于行”和“智于行”创造性的“行”就意味着要走一条新路，一条难路，这需要勇气与智慧许多教育者都纠结在这样一个问题上不得解脱一一教育的大环境并不是那么有利于教育改革时我们该怎么办？是抱怨不休？止步观望？还是逆水行舟，知难而上？我的答案是后者任何的改革都不会有坦途，不怕承担风险，不怕失败，迎难而进，以改革家的气度领导学校工作，开拓发展，是校长成功的动力悲观的人老是抱怨不利因素，积极的人勇于创造有利因素，摆脱不利因素，创造有利因素，学校办学品质就一定能得到提升解决了“勇于行”还要解决好“智于行”行动智慧决定了行动质量，校长的办学智慧应体现在其“领”与“导”上“领”首先要领对路，要科学地把学校引领到适合自己学校的发展之路上，这是一条实事求是的路，这是一条先进的路；这是一条坚守育人为本，遵循教育规律的教育绿道“领”还要领得好，要领得有艺术，要做思想的引领者，要有感召力地、吸引力地把学校师生引领到一个人人都想为之奋斗的共同发展愿景中去“领”还得领在前，率先垂范要体现在行动的领前上，要求师生们去做的自己先要做到“导”首先要疏导学校困节，师生们们难以解决的困难就是需要校长站出来去帮助解决的事，它包括学校管理、后勤、社会资源以及教师思想、业务、家庭等不利学校和师生发展的一切问题“导”重在疏导与疏通，“导”不是简单的高压和控制而是服务、支持、沟通与指导“导”要“导心”，人文关怀和人性化管理是“导心”良方行路难，不等于无路可行面对教育改革大潮的袭来，校长作为学校的领路人需要带来大家“敏于行”、“勇于行”和“智于行”，相信一定能行出一条教育绿道，一条生机盎然的教育发展之路校长高级研修班心得体会「篇八」三个改变一一校长专题研修班学习体会XX年0月，我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长培训中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班，在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座，一起进行参与式研修学习，一起进行经验交流与分享通过学习深感受益匪浅，很受鼓舞和启发

一、“要我做”到“我要做”新课程来临之际，来自各方面的信息真是众多纷纭，实际操作起来更是充满着困惑和无奈从教育部基础教育司高中处刘月霞处长的报告，阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的基本情况和关于实验省的高考改革，到各位专家的讲座进行的专家引领，再到来自各个实验区的经验介绍，使我们更深入的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建设这一背景下提出的重大意义，课程改革势在必行使我们看到了课改的希望，使我们增强了信心和决心高中新课改是来自课程专家的群体智慧的结晶，是利国利民的促进社会科学发展的举措，作为校长应该责无旁贷义无反顾地承担起实施推行的重任，变观望为行动，变被动为主动，变要我做为我要做新课改赋予了学校更多的自主空间，学校将大有作为

二、“不能做”到“我会做”新课程的理想设计和学校的实际操作，出现了许多冲突和矛盾很多困难摆在各位校长的面前，校长们心中充满着畏难情绪如学习在开始的几天里，校长们谈论最多的就是通用技术课程的开设，高考方案的出台，学分制的管理等，大家普遍感觉很多事情不能做通过学习，通过与专家的对话交流和来自实验样本校的经验分享，我们不仅明确了理论层面的新课程的设计意义，而且在实际操作层面也得到了许多启发，更主要的是体会到校长们要运用智慧的头脑挖掘学校和社会的有利资源，去创新实践探索教材制定和教师活动是课程改革的两个瓶颈，而教师活动就是要在校长的带领下进行的，课改实施的关键在教师，因此校长要重视学校的师资队伍建设，要打造一支师德高尚、业务精良、具有创新意识具有可持续发展能力的教师队伍

三、“少做点”到“要做好”很多学校面对新课程改革，由于顾及高考升学率和来自社会等方方面面的压力，总是抱着观望，试试看，一点一点小步走的策略，不肯花大力气大投入，从而使课改效果大打折扣通过学习，作为高中新课程实验省样本校不仅要先行一步，大胆实践探索，还要保证课程改革的质量，作为样本校不仅要多做工作，更要做好工作，真正为新课程改革做出自己应做的贡献如何才能做好？首都师大课程中心王海燕教授的参与式研修提出的对高中新课程改革要“用心体味，用新开发，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答新课程是挑战，是机遇，更重要校长高级研修班心得体会「篇九」今年我有幸参加了中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命虽然时间很短，但受益匪浅此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观这次培训，我获得了几点深切感受

一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻从教育部原副总督学郭振有的《校长的领导力和执行力》到王建宗、徐向东等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行

二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面校长，已不再是传统意义上的“一校之长”在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色

三、找到差距，增添措施通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展几点思考

1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南

2.如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己能否制定一套激励机制使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力;对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展这是我在这次学习活动中思考较多的问题

3.如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成晋原镇初级中学独特的办学特色“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色晋原镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人教师年龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁教师总量虽超编，但是学科配备不合理学校地处大邑县晋原镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大；由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力震后，特别是20xx年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破通过学习考察，我深深地知道作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力希望通过全体晋原初中人的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越这堂课所采用的教学方法进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，是不是有利于学生的发展等等认真对待自己的每一堂课，课后反思自己的不足在这种探究与研讨的过程中，经历着学习与反思的过程，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标

三、掌握现代教育理念和教育技术在信息技术飞速发展的时代，教师的教书育人功能发生了很大变化学校教学工作需要具有创新精神和实践能力的人才，如果没有创新教育的能力，我们上课学生就不爱听总是用以前的方法来教学生，已经很陈旧，不能满足学生的求知欲这就要求我们教师要有一源源不断的泉水，而不是一桶水，我们要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新的教法，并且要做到严谨治学，悔人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”当前，日趋先进的现代教育技术为课堂教学提供了有利的辅助教学手段，教师假如还不能把握教学角色，无法适应教育技术革命的形势，仍然固守传统教学观念及方式，将落后于时代的要求，最终被学校教育所淘汰总之，经过本学期的校本研修，带给了我走向成功的信心尽管我尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但相信在每一次学习中都能够提高自身能力，投入到教育教学当中，为学校的发展贡献一份力量校长高级研修班心得体会「篇二」时光如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很开心也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的远程学习在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，收益匪浅网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉在培训学习的过程中，我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充实了我的生活通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的理解本次的培训，收获很多，体会深刻，现简单做如下总结

一、转变旧思想，提升新观念通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须要不断的提高自己，充实自己，增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，从中不断改变自己教学观念

二、营造以学生为主体的课堂在课改的课堂教学中，我不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的衔接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤醒情感体验尤其在阅读教学中，学习好的经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力

三、注重反思善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力

四、终身学习今后还要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教育教学能力，最后，感谢广州教师继续教育网络给我们提供了一个这么好的平台，感谢辅导老师给我们诚恳的点评和建议，感谢语文36班所有的同行，很高兴能与你们在这里共同学习，一起进步随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台一一网络学习网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我使我把它融入我教学工作之中利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路校长高级研修班心得体会「篇三」7月5日至7月11日，我参加了xx县教育局举办的校长领导力高级研修班暑期培训学习通过为期一周的培训，让我颇有感悟，现将学习心得总结如下

一、怎样提高校长的领导力？

1、作为校长要有三种能力

（1）、校长要有一种精神在工作岗位上要有目标，要有担当精神；要立志、立德、有所作为；要有成功的动力、要争气、要图强、做一个有益于社会和人民的人“无为何入世，入世有所为”

（2）、校长要勤奋勤奋学习、勤奋工作、勤奋思考，把工作、学习、研究作为提高校长领导力的过程

（3）、校长要有抗干扰的能力作为校长如果没有抗干扰的能力将一事无成，要坚定、坚强、客观、大度、能有委曲求全、忍辱负重的精神，要坚韧能吃苦，战胜惰性，抵制诱惑，沿着既定目标前进，不受干扰“千难万险无所惧，任尔东西南北风”

2、作为校长要有提高领导力的三大法宝

（1）、团结领导班子要团结，为了一个目标，拧成一股绳，大事集体讨论，充分听取意见，要尊重、依靠、信任他们

（2）、务实校长要讲实话、干实事、重实效、有成绩

（3）、不谋私利校长要严于律己，为官一任，造福一方

二、校长要具备的素养和条件:

1、校长要懂得学校，懂得教育和管理

2、校长要有教学管理专业教育和管理能力

3、校长要有相当的教学教育和管理的教学实践和理论素养

4、校长要思想品德修养好

5、校长在教师中有一定的威望

6、校长要树立5个观教育观、教学观、教师观、学生观、质量观

三、如何做好校长的情绪涵养与管理？

1、情绪对人生的影响不可估量，校长和老师绝大多数是有心里疾病的，校长存在多方面的压力，压力是客观存在的，因此校长需要管理好情绪，作为校长要注意发泄情绪的场合，一所学校的文化总是影响教师的，因此校长需要管理好情绪作为校长不是所有的事都是到第一线，校长就是出谋划策的作为校长不要拿别人的错误惩罚自己，不用负面情绪害自己，人总是用负面情绪干扰人，教育的问题要及时沟通，“冷处理”不是办法，要学会沟通，沟通再沟通学校大事情要及时沟通，回避不是办法

2、现代学校管理必须要改变，当今校长需要关注学校特色、学校课程、学校文化、学校哲学不能要求所有学生都学会每一科，因为每一个学生的灵性是不同的，是有差异的，每一个学生都有不同的特性

四、作为校长要文化治校、哲学办学人可以没有知识，但绝对不可能没有哲学，因为每个人都有人生观、世界观、价值观今天的校长、今天的教育，需要在哲学上思考，教育是培养完整的人，学生存在就是价值，每个学生成才的途径和方式，没有确定指向，最根本的教育是养成教育，最高效的教育是心灵教育，每一个孩子的未来没有确定的指向，具有无限的可能性教育如同养花，一边养、一边看、一边静静的等待花开教育就是养花教育，着急是没有用的，适合的教育才最有意义“一个有水平的校长，他的生活也一定有品味”，校长要学习教育、学习书本、学习经验、学习生活，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，所有校长的全部尊严在于有教育思想；有对教育的坚守；有对教育的守望；有对教育的理想校长既要有仰望星空的能力，更要有脚踏实地的本领，校长归根到底就是学校的灵魂，而办有灵魂的学校需要有智慧的，这需要校长用心

五、“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长行知搞教育的，作为校长要淡定，要坚守，要关注学校的今天、明天、后天要心静、安静、不浮燥校长要有自信、要有想法、有理想中国为什么出现不了世界拔尖型人才？因为中国的学生在学校的阶段他们的个性已经被扼杀了，因此必须对中小学课程进行改革，挖掘学生的个性潜能，培养学生的个性兴趣，具有破坏力的学生才具有创造力

六、实施有效研修，助推教师成长

1、校长要转变观念，调动教师的积极性

2、创造条件，满足教师的合理要求

3、让教师在创新的实践中实现幸福，做到课前有期望、课中有创造、课后能审美当校长的要有更多的发现教师的变化和成长过程因为是你让大家成为最好的人，这是对老师的最好评价，也是最高尚的荣誉“人因思而变”，要抓住有效研修的关键，改变思想、改变教学校长高级研修班心得体会「篇四」培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是十分符合校长们的特点和需求的方式本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到了最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验，真可谓取到了真经通过培训参观学习，我深深感到自己作为教学校长的责任，一定要努力工作，在本校教师队伍建设下功夫，做到以下几点

一、量体裁衣促进教师教师主动发展将根据教师不同特点、需要，帮助他们制定、选择适合自身发展的路径通过帮助使学校每位教师们找准位置，发挥好个人才能，享受到育人快乐，体验事业成功

二、指导、服务到位，帮助教师快速发展教师在发展过程中会遇到不同问题，因此我将协助校长为教师寻找专家，适时地给予教师理论、实践等多方面的指导，对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广，对于存在的问题帮助分析解决，还要给教师创造机会、提供舞台展示才华，体验成功的喜悦

三、加强团队建设，深化教师发展创造努力工作的氛围，敬业的氛围使教师在互相帮助中进步、在互相激励中前行

四、强化教师培训，推动教师跨越发展要想教师跨越发展，你、必须解决教师的教育教学观，进一步转化教师的观念而观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，需要要有一个逐步认识和接纳的过程任何一项工作或事业的成功，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我将定期组织教师培训，提升素质促进转变培训即将结束了，但我所学所思所感将延续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引我们期盼着，未来的优质教育行列里，有你，有我，我们一起携手同行校长高级研修班心得体会「篇五」经过这段时间的研修，我觉得二十一中学校领导在管理方面做的确实好，值得借鉴我们作为基层学校领导要办好学校，必须要在管理方面要做好以下几个方面的工作

一、学校行政管理人员，要有强烈的责任感和求真务实、锐意进取的工作作风；起到身先士卒，以身作则的表率作用踏实工作，真抓实干，要把踏实的工作作风同科学的工作方法和科学的思想相结合，也要善于用心、善于用情、善于关注细节、讲究策略和智慧，有着富于感染力的乐观主义管理者要善于做一名勇于践行的领导者，目前教育领域不缺少先进的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科学理论做一番实在的践行工作，全心全意为教师和学生做点实事〃教育要践行〃，践行自己的教育理念，要结合实际，有所创新，要赢得教师的支持要真正的。