班主任专业培训活动心得

班主任专业培训活动心得班主任专业培训活动心得「篇一」年月日我和同事们一行来到玉溪二幼，参加了有关“课程游戏化”的20xx26培训活动在这半天的学习过程中，让我感受颇深、受益匪浅通过玉溪二幼史老师的讲座、培训，让我在今后教学活动中如何教学得到了启发其实，我们的孩子应该回归到游戏中，在游戏中成长、学习针对我园的教学实际情况，想从以下几个方面进行反思、关于游戏的时间1幼儿园一日生活中幼儿自由游戏时间不够，但没有时间可增加了这种现象显然是不正常的，因为按照教师的要求玩和按照自己的意愿玩对幼儿发展的意义是不同的保证一次连续游戏时间，有助于提高幼儿的游戏水平、关于主题活动与游戏的关系2大部分幼儿园都是以主题的形式来实施课程的然而，如何通过有内在联系的各类活动来展开主题，可以反映教师对主题活动的不同理解，从而决定游戏在主题活动中的地位与作用幼儿园开展主题活动的形式差异很大，如果教师把主题活动做成主题背景下的分科教学，那么游戏至多就是服务于某种特定教学目标的手段；如果教师把主题活动做成主题背景下的探索活动，那么具有游戏意义的自主探索和自发表现就会渗透在主题活动开展的过程中；如果教师把主题活动做成主题背景下与主题名称相关的系列活动，那么教师就会根据这些活动的需要组织不同形式的游戏；如果教师把主题活动做成主题背景下的环境创设，那么幼儿的美工建构活动就会占据主题活动的主要过程无论我们怎么理解游戏，有一点是可以肯定的，即游戏是幼儿按自己的意愿开展的活动，因此教师只需为幼儿提供游戏的时间、空间与主题相关的某些材料在幼儿园课程中体现“以游戏为基本活动”的理念，可以有两种做法，一是模糊教学与游戏的界限，是两者融合互为生成；二是分清游戏与教学的界限，是两者并列，相对独立、让区域活动与课堂教学结合起来，让教学活动为游戏服务3以前，我们简单地将幼儿园区域活动定位在“形式自由、室内有间隔，操作有材料”的层面上，其实说白了就类似于分组的桌面游戏或是自由活动通过探索我们对幼儿园区域活动的内涵和操作终于有了新的认识和理解区域活动同是幼儿园课程内容的其中一个部分，它也是为幼儿园课程目标服务的；区域活动的内容应当与课程的内容相结合相一致；我们的课程不应当仅仅停留在集体教育活动上，更应该拓展到区域活动、小组活动乃至一日生活的各个环节、活动形式丰富起来，为幼儿创造活动的空间4例如，在开展体育活动的时候，需要锻炼他们跑的技能这时，我就会带他们玩“小孩小孩真爱玩”游戏，活动身体的各个部位，做好跑的准备幼儿对整个游戏相当感兴趣，在游戏中幼儿自然而然学会了跑的技能，发展了追逐能力，同时还满足了他们游戏的需要游戏化生活化的教学活动能激发学生的学习兴趣是幼儿学习知识、体验快乐的一个重要组成部分，探索的路上任重而道远我们应该让教育回归生活，让生活与游戏真正的融入到幼儿园的课程和老师的教学活动中去，这样才能更好的促进幼儿的.身心的健康发展班主任专业培训活动心得「篇二」幼儿天性好玩，游戏是他们独特的学习方式，通过游戏，他们可以在玩中做，玩中学，学中乐，乐中长通过游戏，幼儿再现生活，表达自己的想法和感受；通过游戏，幼儿探索、思考、学习解决问题，通过游戏，激发幼儿的想象力和创造力，发展幼儿的运动协调能力；通过游戏，幼儿学会交往与合作；通过游戏，带给幼儿身心愉悦的情绪体验幼儿园组织幼儿进行户外游戏活动能给孩子们带来如此多的好处，但是如何上好幼儿户外游戏活动呢？我是一名转岗教师，对幼儿户外游戏活动课真是一无所知今天有机会听了三节户外游戏活动课才了解了户外游戏活动课的整个教学方法这是幼儿大班、中班、小班的课，可以说这三节课各有不同，各有千秋由于幼儿的年龄不同，户外游戏活动课的教学设计与方法也有所不同，锻炼幼儿的每种能力也有所不同赵辛宁的“双脚夹包跳”是中班的户外游戏活动这节课注重锻炼孩子腿脚平衡的能力以及如何支配身体动作的能力，课堂设计有一定的层次性马东玲的“小动物走路”是小班的课程在这节课上主要训练孩子们爬的能力教师在设计游戏活动小乌龟钻山洞时，山洞由高变矮再到塌陷，锻炼了幼儿的反应能力马东俊的“小青蛙找妈妈”锻炼了孩子们的跑跳以及动作平衡的能力通过这三节课的教学，我知道了户外游戏活动的设计方法，开头部分是配乐做准备活动，中间部分是围绕着目标由浅入深地设计游戏活动，结尾部分是放松运动三节课结束后，柳河县幼教部王主任又向我们讲了户外“体育游戏活动设计与实施”可以说是受益匪浅，大大的增加了我的知识量；比如在体育教学活动中，要注意哪些问题；每个年龄段的孩子的体能要发展到什么程度在回来的.路上，我回顾着这一天的收获，心想我一定要把今天所学应用到以后的教学中班主任专业培训活动心得「篇三」很荣幸参加了学习组织的，骨干教师给我们新任教师带来的培训活动为我们培训的是我们学校优秀的骨干教师王路路老师，她为我们带来的是有关幼儿园的音乐教育活动虽然半个小时的培训时间有些短暂，但是我的感触颇深，现选取其中的一部分和大家分享一下《岁儿童发展指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要3〜6形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼几学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的调练，以免据杀其想象与创造的萌芽培训过程中，王老师给我们讲述了幼儿园音乐教学活动的总目标及各年龄段幼儿学习音乐的特点，结合教学实际给我们补习了节拍、节奏的音乐知识重点教会我们幼儿园音乐图谱的设计与运用详细讲解什么是幼儿园音乐图谱及音乐图谱的特征、使用原因、功能，还有音乐图谱的设计方法边讲边举例演示，结合音乐指挥大家读图谱，体会到图谱能帮助幼儿更好地理解、记忆歌词、掌握节奏、感知韵律通过这次培训活动，让我知道，原来音乐活动可以上的如此精彩通过老师的精心设计，通过游戏、情景等方式让幼儿在轻松愉悦的环境中，欣赏音乐，感受音乐活动乐趣，学习音乐知识以上就是我这次培训活动的感受，它使我对音乐教学活动有了新的认识在今后的教育教学活动中，我一定会潜心学习，认真探索，把学到的知识运用到课堂中去，让幼儿真正体会到音乐活动的乐趣班主任专业培训活动心得「篇四」经过两天的学习，我受益颇多不仅学感恩，还要做到感恩学习国学首先要对自己的家人孝顺、和善，这个家才会蒸蒸日上国学课可以诵读、吟诵等课上注意到每个幼儿如果没给他机会，课后给孩子个拥抱，告诉他下次给他机会上国学课时先制定目标，做好教学准备，保证教学的流程活动过程中，可以做丰富的游戏要言行一致，信守诺言学国学启蒙教育可以养成良好的.生活习惯，提高注意力和自控力，开发右脑潜意识的巨大记忆力、创造力，增加了识字量，为幼小衔接做准备在以后国学课上把学到的知识用到课堂上“匪我求童蒙，童蒙求我”，做到困而学之，与时俱进，丰富自己的内心，国学课上才会上的生动有趣非常感恩园长给我们提供的机会，感恩果雪儿团队的老师们，感恩所有人，最后以一句话结束，教师必须拥有“纳百川而成河海的浩瀚之水”我要更努力!。