《教育价值观塑造》课件

教育价值观塑造本课件围绕年高校立德树人主题展开，紧扣新时代教育强国建设任2025务，系统阐述教育价值观塑造的重要性、理论内涵、实践路径及未来展望价值观塑造是教育的核心使命，直接关系到培养什么人、如何培养人、为谁培养人这一根本问题通过科学有效的价值观教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和方法论，为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人目录理论内涵价值观与教育关系、教育根本任务、社会主义核心价值观发展背景全球变局下的价值观、时代挑战、互联网+时代的教育变革目标定位教育价值观定位、大学生主流价值观现状、价值观失范的成因分析实践路径课程思政、校园文化建设、家校共育、社会实践与志愿服务技术创新网络空间价值观教育、智能化工具、线上线下融合创新挑战与对策价值观教育困境与反思、问题与对策、典型优秀实践案例价值观与教育的关系价值观是教育之魂育人以德为先教育的目标界定深刻依赖于价值观取向，没有价值观的引导，教价值观塑造是育人工作的核心任务，正确的价值取向决定了人才育将失去方向和灵魂价值观决定了教育实践的优先次序和资源培养的质量和方向中国传统教育强调育人先育德，西方教育配置，是教育理念的集中体现也注重人格培养与品德教育从历史维度看，任何时代的教育变革，本质上都是价值观的重构在复杂多变的全球化时代，价值观教育显得尤为重要，它不仅关和调整，反映了社会发展的基本要求和人才培养的深层期待系个体发展，更关系国家民族的未来走向，是教育工作者不可推卸的责任何为价值观价值观的定义价值观的层次价值观是社会、集体和个人对事物价值价值观具有社会性、历史性和民族性，的根本评价标准和基本选择取向，是人包括社会价值观、群体价值观和个人价们在长期社会实践中形成的对事物价值值观等多个层次，它们相互影响、相互的根本看法与态度渗透，构成有机整体它包含着对何为重要、何为值得追在现代社会中，主流价值观与多元价值求的基本判断，体现着特定历史条件观并存，如何引导学生树立正确价值观下人们的理想追求与道德规范成为教育的关键任务价值观的作用价值观直接影响人生观、世界观和方法论，决定着人的行为选择和生活方式正确的价值观引导人们追求真善美，远离假恶丑，是社会和谐发展的重要保障对于青少年来说，价值观的形成期是关键期，将影响其一生的发展轨迹和成就高度教育的根本任务立德树人教育根本使命，培养德才兼备人才全面发展德智体美劳五育并举价值观引领确保人才培养正确方向习近平总书记明确指出，立德树人是教育的根本任务这一论断深刻揭示了教育的本质所在，即教育不仅是传授知识和技能，更是培养人的品德和精神立德树人要求教育必须坚持德育为先，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程价值观塑造是保障人才培养正确方向的关键环节没有正确价值观引领的教育，即使知识传授再完善、技能培训再到位，也难以培养出真正符合国家和民族需要的人才因此，加强价值观教育，是新时代教育工作的首要任务社会主义核心价值观社会层面自由•平等•国家层面•公正法治•富强•民主••文明个人层面和谐•爱国•敬业•诚信•友善•社会主义核心价值观是当代中国价值观的集中体现，涵盖国家、社会、个人三个层面，构成有机统一的价值体系其中，国家层面强调的富强、民主、文明、和谐是国家发展的价值目标；社会层面的自由、平等、公正、法治是社会和谐的基本原则；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善则是公民应当遵循的基本道德规范在教育价值观塑造中，要将社会主义核心价值观作为根本遵循，贯穿于教育教学全过程，引导学生在理解、认同的基础上内化于心、外化于行，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观价值观塑造的理论基础马克思主义教育观全面发展观与德育优先马克思主义教育观强调教育的社会性和历史性，认为教育是培养马克思主义全面发展观强调人的德、智、体、美、劳全面发展，全面发展的人的重要途径马克思指出教育应当使人在德其中德育占据首要地位恩格斯指出没有智育和体育的德育育、智育和体育几方面得到充分而全面的发展这一思想为价是不完全的德育，而没有德育的智育和体育则根本不是教育值观教育提供了基本理论框架在马克思主义视域下，教育不仅仅是知识传授，更是培养具有正价值观塑造必须坚持德育优先原则，把培养学生正确的道德认确世界观、人生观和价值观的完整个体，使人成为自由而全面发知、道德情感和道德行为作为首要任务，实现知情意行的统一，展的类存在推动学生全面发展价值观塑造的重要性决定教育根本方向培养什么人、如何培养人、为谁培养人影响国家未来发展教育兴则人才兴，教育强则国家强构筑文化安全屏障增强文化自信，抵御不良思潮价值观塑造的重要性首先体现在它决定了培养什么人、如何培养人、为谁培养人这一教育的根本问题正确的价值观引导，保证了教育的社会主义方向，确保了人才培养符合国家发展需要没有价值观引领的教育是盲目的教育，容易偏离正确轨道教育兴则人才兴，教育强则国家强价值观教育是国家核心竞争力的重要组成部分，直接关系到国家的文化软实力和国际影响力在全球化背景下，价值观教育更成为文化安全的重要屏障，能够有效抵御西方不良思潮的渗透，增强青年一代的文化自信和民族认同感发展背景全球变局下的价值观全球化挑战信息化影响价值观竞争全球化进程加速多元价值观碰撞，信息技术革命深刻改变了学生获取价值观竞争已成为国际竞争的重要西方价值观通过经济、文化、技术知识和形成价值观的方式互联网方面，西方国家试图通过普世价等渠道向全球扩散，对各国传统价和社交媒体成为价值观传播的重要值输出实现价值观霸权在此背值观形成冲击中国学生在这一背渠道，各种思想观念良莠不齐，使景下，强化主流价值观教育，增强景下面临价值选择的挑战，需要更学生价值观形成过程更加复杂化文化自信，成为中国教育面临的紧强的价值判断能力迫任务时代挑战互联网时代的教育变革+课程形态变革师生互动转型线上线下混合式教学成为主流从单向灌输到双向互动价值观引导创新教学方法创新线上线下融合育人新模式翻转课堂、项目式学习普及互联网时代的到来，深刻改变了教育的形态和内容教育信息化推动了课程形态的变革，、微课、翻转课堂等新型教学模式层出不穷，使教育资源的获+MOOC取更加便捷，学习方式更加灵活同时，师生互动方式也发生了转型，从传统的单向灌输转向多元互动，学生的主体性得到更充分发挥在价值观教育方面，互联网技术为创新提供了广阔空间通过线上线下融合的方式，价值观教育突破了时空限制，实现了全天候、全方位的育人功能各种新媒体平台成为价值观传播的新渠道，以学生喜闻乐见的形式，潜移默化地影响其价值取向大学生主流价值观现状89%67%关注国家发展接触主流价值观2023年调查显示的大学生比例通过各类宣传渠道日常接触率78%56%认同核心价值观价值观实践参与对社会主义核心价值观的认同度主动参与价值观相关实践活动比例根据2023年全国高校学生价值观调查，当代大学生主流价值观总体状况良好89%的高校学生关注国家发展，表现出较强的家国情怀；67%的学生通过各类宣传渠道日常接触主流价值观教育；78%的学生表示认同社会主义核心价值观的基本内容然而，价值观的实践转化还有待加强，仅有56%的学生主动参与价值观相关实践活动这反映出价值观教育存在知行分离的问题，需要进一步强化实践环节，促进价值观内化为学生的自觉行动价值观失范的成因分析家庭教育缺位家长价值观偏差或教育方法不当学校教育脱节与社会环境和学生需求脱离媒体不良渗透低俗内容和错误价值观影响同伴群体影响不良交友圈产生消极影响价值观失范的成因是多方面的首先，家庭教育的缺位是重要原因，部分家长忙于工作，对子女教育投入不足；或者自身价值观有偏差，给子女树立了不良榜样；还有些家长过分关注学业成绩，忽视价值观培养其次，学校教育与社会环境脱节，教育内容和方法跟不上时代变化，缺乏针对性和实效性同时，媒体特别是网络媒体中的低俗内容和错误价值观大量存在，对青少年产生不良影响此外，同伴群体的影响也不容忽视，不良交友圈可能导致价值观的集体偏离树立正确价值观的途径课程教育将价值观融入各类课程，形成协同育人效应活动体验通过实践活动内化价值认同，外化为行为习惯生活熏陶在日常生活中潜移默化影响，形成价值认同多元协同家庭、学校、社会多方协作，形成育人合力树立正确价值观需要贯穿课程、活动、生活全过程课程教育是基础，要将价值观教育融入各类课程，实现显性教育与隐性教育相结合；活动体验是关键，通过社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中内化价值认同；生活熏陶是重要途径，校园文化、班级氛围等都是价值观教育的重要载体家校社多元协同是保障，只有家庭、学校、社会形成合力，才能创造有利于正确价值观形成的环境在具体实施中，要注重方法创新，采用情境教学、案例分析、体验反思等方式，提高价值观教育的吸引力和实效性课程思政的关键作用课程思政的内涵专业课程思政渗透实例课程思政是指在各类课程教学中有机融入思想政治教育元素，实工程类课程可融入工匠精神、责任担当等价值理念；法学课程可现知识传授与价值引领的统一它强调每门课程都有育人功能，渗透法治精神、公平正义等价值导向；财经类课程可结合诚信经都承载着价值观塑造的使命，打破了思政课与专业课的壁垒，构营、社会责任等价值要求建全员、全程、全方位育人格局实践表明，将思政元素自然融入专业知识教学，不仅不会影响专课程思政不是简单的思政课程化，而是要挖掘各学科的思政元业教学效果，反而能提升学生学习兴趣和认同感，实现润物细素，实现润物无声的价值观教育无声的育人效果教师在价值观塑造中的引领者角色言传身教的典范价值引领的责任教师是学生成长的引路人，其一教师的价值取向直接影响学生的言一行都对学生产生潜移默化的价值选择在教学过程中，教师影响教师的道德风范、敬业精要自觉担负起价值引领的责任，神、学术态度等都在无形中塑造坚持正确政治方向，传递积极健着学生的价值取向因此，教师康的价值理念，引导学生树立正必须自觉做到以德立身、以德立确的世界观、人生观和价值观，学、以德施教，成为学生价值观抵制错误思想和不良风气的影塑造的正面榜样响互动交流的智慧价值观教育不能简单说教，需要教师具备与学生平等对话的能力教师要善于捕捉学生关心的热点问题，通过互动交流，启发学生思考，帮助学生在理性讨论中形成正确认识，实现价值观的自主认同校园文化建设环境育人校园环境是无声的教育者通过精心设计的校园景观、文化墙、宣传栏等物质载体，营造浓厚的主流价值观氛围，使学生在日常生活中受到潜移默化的影响活动育人校园文化活动是价值观教育的重要载体通过开展主题鲜明、形式多样的文化活动，如红色文化节、经典诵读、道德讲堂等，引导学生在参与中感悟、在体验中认同，实现价值观的内化制度育人校园文化制度是价值观落地的保障通过制定完善的学生行为规范、评价激励机制等，引导学生将价值认同转化为自觉行动，形成良好的校园风尚，推动主流价值观在校园扎根家校共育价值观家校共育是价值观教育的重要保障，要求家长与学校密切配合，形成教育合力家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师家长的言行举止、价值取向对孩子的影响深远学校应通过家长学校、家长委员会等形式，加强与家长的沟通合作，指导家长科学开展家庭教育年全国家校共育先进案例展示了多种有效模式如周末价值观共学计划、家长课堂进校园、亲子志愿服务等，这些做法既2024提升了家长的教育能力，又增强了家校之间的互信与配合，为学生价值观健康发展创造了良好环境社会实践与志愿服务实践育人理念社会实践是价值观教育的重要途径，通过亲身体验和实际行动，使价值认同转化为实践自觉习近平总书记强调要坚持理论和实践相结合，注重实践养成，把社会主义核心价值观的要求融入日常生活多样化实践形式社会实践形式多样，包括三下乡、志愿服务、社会调研、创新创业等这些活动让学生走出校园，深入基层，了解国情民情，增强社会责任感和使命感，是价值观教育的生动课堂实践成效与反思年暑期三下乡社会实践覆盖学生万，参与学生普遍反映202498收获良多研究表明，参与社会实践的学生价值观更加稳定，社会责任感更强，职业规划更加明确，证明了实践育人的显著效果网络空间价值观教育微视频教育公众号平台短视频传播通过精心制作的主题微视利用微信公众号等自媒体抓住短视频流行趋势，在频，以生动形象的方式传平台，定期推送价值观相抖音、快手等平台创作正递正能量，引发学生情感关内容，以学生喜闻乐见能量内容，实现价值观教共鸣如青春的选择系的形式，实现价值引领育与娱乐的有机结合，增列微视频，通过真实故事各高校纷纷打造特色公众强吸引力和影响力，实现讲述青年成长历程，获得号，成为价值观传播的重寓教于乐的效果了广泛好评要阵地网络互动平台构建师生互动的网络平台，通过在线讨论、云端分享等形式，打破时空限制，实现价值观教育的常态化、个性化，满足学生多元需求典型模式高校网络课程思政线上线下融合创新线上资源学习线下互动讨论自主掌握知识点深化价值认同全程评价反馈实践活动体验持续改进提升内化为行为习惯混合式教学是提升价值观育人效果的有效途径它将线上资源学习与线下互动讨论相结合，既发挥了网络教育的便捷性和资源优势，又保留了面对面交流的情感互动和深度体验，实现了教与学的有机统一某高校的线上线下价值观教育混合班级案例显示，该模式显著提高了学生的参与度和满意度学生先通过线上平台学习基础知识，再通过线下小组讨论、角色扮演等互动环节深化理解，最后通过社会实践活动将价值观内化为行为习惯全程数据收集和评价反馈确保了教学质量的持续改进，形成了完整的育人闭环校园活动的作用校园活动是价值观教育的重要载体，通过丰富多彩的班团活动、社团竞赛等，将价值观教育融入学生日常生活，实现价值引领班团活动如主题班会、团日活动等，通过集体讨论、互动体验，增强学生的归属感和认同感；社团活动则发挥学生自主性，通过兴趣驱动，实现价值观的自然渗透；各类竞赛活动则通过比赛规则和评价标准，引导学生形成正确价值取向某大学举办的诚信考试主题辩论赛就是一个典型案例辩论赛围绕诚信是否重于能力等议题展开，通过辩论过程，学生深入思考诚信的价值和意义，加深了对诚信的理性认识和情感认同活动结束后，学校诚信考试违纪率明显下降，证明了活动育人的实际效果榜样的力量校友榜样的影响时代楷模的引领同辈榜样的带动优秀校友是学生最直接的学习榜样，其奋斗时代楷模和先进人物的事迹是价值观教育的同辈榜样与学生年龄相近、经历相似，更容历程和成功经验对在校生有强烈的示范作生动教材通过组织学习时代楷模、英雄人易引发学生的认同和共鸣通过评选优秀学用通过校友讲座、校友墙、校友故事会等物的先进事迹，开展事迹报告会、观看纪录生标兵、设立学生之星等形式，发掘和宣形式，展示校友的先进事迹和价值选择，激片等活动，引导学生感悟榜样精神，树立正传身边的典型，营造见贤思齐、争当先进的励学生树立远大理想，坚定正确方向确的人生目标良好氛围调查显示，的学生认为校友榜样对其价如钟南山、张桂梅等时代楷模的事迹，深刻实践证明，同辈榜样的示范作用往往比远大85%值观形成有重要影响，尤其是在专业选择和诠释了爱国奉献、无私奋斗的精神，对青年理想更具现实感染力，是价值观教育的重要职业规划方面学生产生了强烈感召力资源国家政策与法规推动顶层设计教育部年专项行动通知，明确价值观塑造的总体要求和工作目标，为高校价2023-2025值观教育提供政策指导和制度保障该通知强调要把价值观教育贯穿教育教学全过程，融入人才培养各环节工程实施《新时代高校思政工作质量提升工程》是推动价值观教育的重要抓手，该工程从课程建设、队伍建设、平台建设等方面提出具体举措，推动价值观教育高质量发展工程实施以来，全国高校思政工作水平显著提升资金保障国家和地方教育部门加大对价值观教育的经费投入，设立专项资金支持相关课程建设、教师培训、实践活动等充足的资金保障为价值观教育提供了物质基础，保证了各项工作的顺利开展评估监督建立健全价值观教育评估监督机制，将价值观教育成效纳入高校评估指标体系，定期开展督导检查和评估反馈，促进价值观教育持续改进和提高评估结果与学校发展资源挂钩，形成激励机制法制教育与规则意识法治素养培育规则意识养成法治教育是价值观教育的重要组成部分，旨在培养学生的法治观规则意识是现代公民必备的基本素质，也是社会主义核心价值观念和规则意识，使其成为遵纪守法的合格公民法治素养不仅包的重要体现高校通过校规校纪教育、诚信教育、安全教育等多括法律知识的掌握，更包括法治思维的养成和法律实践能力的提种形式，引导学生尊重规则、遵守秩序，形成良好的行为习惯升各高校通过开设法律基础课程、举办法治讲座、组织模拟法庭等一些高校创新采用规则养成计划，将日常行为规范与评优评多种形式，提升学生的法治素养年全国高校普法教育覆先、奖学金评定等挂钩，激励学生自觉遵守规则实践证明，良2024盖率达到，为培养学生的法治精神奠定了坚实基础好的规则意识不仅有助于校园和谐，也为学生未来融入社会奠定98%了基础多元评价机制全面发展评价德智体美劳五维度综合考核多元主体评价2教师、学生、家长、社会共同参与过程性评价注重日常表现，动态记录成长档案式记录建立个人成长档案，全面反映发展多元评价机制是价值观教育的重要保障，通过科学合理的评价引导学生全面发展在评价内容上，坚持德智体美劳全面发展的理念，将价值观表现列入综合素质档案，使价值观教育有据可查、有效可测在评价主体上，打破单一评价模式，引入教师评价、学生互评、家长评价和社会评价相结合的多元评价体系过程性评价是多元评价的重要特点，注重学生日常行为表现和成长历程，通过成长记录册、电子档案等形式，动态跟踪学生的价值观发展变化这种评价方式不仅关注结果，更关注过程，使评价更加全面客观，也更有利于发现问题、及时干预，促进学生健康成长国际比较视角国家价值观教育特点值得借鉴之处美国公民教育、社区服务学习实践导向、社区参与日本道德教育、集体主义培养细节落实、渗透日常芬兰批判思维、个体责任强调自主探究、民主参与新加坡国民教育、多元文化尊重系统规划、价值融合中国社会主义核心价值观、集体理论指导、系统性强主义国际比较视角为我国价值观教育提供了有益启示日本注重在日常细节中渗透价值观教育，如通过校园清扫活动培养责任感和集体主义精神；美国强调通过社区服务学习培养公民意识，要求学生参与社区志愿服务，将价值观落实到实践中；芬兰教育重视批判思维培养，通过讨论和辩论形式，引导学生自主思考价值问题中外价值观教育存在文化背景和理念方法的差异，但也有共同点，如都注重德育优先、都重视实践体验等借鉴国际经验，我国价值观教育可以更加注重学生主体性发挥、增强实践导向、加强国际交流，同时坚持中国特色，传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观互联网条件下的新机遇+教育均等化个性化成长信息技术推进价值观教育资源数字资源支撑个性化成长路均等化，打破了地域限制，使径，通过大数据分析学生特点优质教育资源得以共享偏远和需求，提供针对性的价值观地区学生可以通过网络平台，教育内容学生可以根据自己接触到与发达地区同等质量的的兴趣和成长阶段，选择适合价值观教育内容，缩小了教育的学习资源和方式，实现价值差距，促进了教育公平观教育的精准化和个性化生态化构建互联网技术促进了价值观教育生态的构建，打通了学校、家庭、社会的界限，形成了全时空、全方位的育人网络各种教育要素和资源在网络空间中互联互通，形成协同效应，增强了价值观教育的整体性和系统性智能化工具助力价值观塑造大数据分析智能推送虚拟现实体验智能互动系统大数据技术能够对学生基于学生个人特点和兴技术为价值观教育智能互动系统能够模拟真AI VR/AR的学习行为、社交媒体使趣，智能系统可以个性化提供了沉浸式体验环境，实对话，为学生提供价值用、价值倾向等进行智能推送主流文化内容，提高增强了教育的感染力和影观困惑解答和心理疏导，分析，及时发现价值观偏价值观教育的针对性和接响力如红色项目让满足个性化需求如某高VR差，为精准教育提供数据受度如青年强国根学生身临其境体验革命历校研发的心灵对话机器人APP支持某高校利用大数据据用户画像，精准推送符史，大大增强了爱国主义，能够识别学生情绪状平台监测学生思想动态，合个人成长需要的价值观教育效果态，提供适当的价值引实现了对问题苗头的早发内容，受到学生欢迎导现、早干预价值观教育困境与反思学科交叉与协同育人工学人文理科德育++在工程教育中融入人文关怀和伦理思在自然科学教育中渗透科学精神和价值考，培养既懂技术又有责任感的工程人追求，培养既重真理又重道义的科学人才如某工科高校开设工程伦理、科才如物理学教学中融入科学家故事，技与社会等交叉课程，引导学生思考技引导学生体会求真务实、勇于创新的科术发展的价值维度学精神法学正义医学服务++在法学教育中突出公平正义价值，培养在医学教育中强化服务意识和人文关既懂法律又有法治信仰的法律人才如怀，培养既有医术又有医德的医学人某法学院通过案例教学、模拟法庭等方才如某医学院开展医者仁心系列活式，引导学生思考法律背后的价值取动，通过医患故事、医德讨论等形式，向培养学生的职业伦理学生主体性的激发自我认同的培养自我实现的支持学生主体性的激发首先要注重自我认同的培养，帮助学生认识自自我实现是学生发展的高级需求，也是价值观内化的重要途径我、接纳自我、完善自我通过心理健康教育、生涯规划指导等通过提供多样化的成长平台和发展机会，支持学生实现个人价方式，引导学生明确自身价值，增强自信心和自尊心，为价值观值，在实现过程中感受社会价值观的意义和力量的内化奠定心理基础学生创新实践项目是支持自我实现的典型形式如互联网大+实践表明，拥有健康自我认同的学生更容易形成积极稳定的价值学生创新创业大赛、挑战杯竞赛等，不仅为学生提供了展示才取向因此，要将自我认同教育作为价值观塑造的前提和基础，能的舞台，也通过价值导向的评价标准，引导学生将个人发展与帮助学生在自我认同中实现价值认同社会需求相结合，实现个人价值与社会价值的统一家庭作用的提升父母言传身教家庭教育指导父母是孩子的第一任老师，其言行举止专业的家庭教育指导能够有效提升家庭对孩子价值观形成有决定性影响研究价值观教育水平通过家长学校、家庭表明，家长的价值观与子女的价值观高教育指导中心等机构，为家长提供科学度相关，家长的言传身教是家庭价值观的教育理念和方法，解决家庭教育中的教育的根本方法实际问题要提升家庭价值观教育效果，首先要提各地家长精准指导项目取得了显著成高父母的价值观素养和教育能力，帮助效，如通过家长课堂、家庭教育咨询等父母树立正确的教育观念，形成良好的形式，提高了家长的教育水平，改善了家庭氛围亲子关系，为价值观教育创造了良好环境家校协同机制家校协同是提升家庭作用的重要保障通过建立家长委员会、家校联系平台等机制，加强家校沟通与合作，形成教育合力，共同引导学生健康成长一些创新做法如家长开放日、家长志愿者、家校共育项目等，有效整合了家庭和学校的教育资源，为学生价值观塑造创造了一致的环境媒体与舆论引导主流媒体正面宣传网络空间治理社会舆论引导主流媒体在价值观引导中发挥着重要清朗网络空间计划的实施，有效净化加强社会舆论引导，营造有利于价值作用近年来，各大媒体加强正面宣了网络环境，为价值观教育创造了良观教育的社会氛围通过设置议题、传，通过新闻报道、专题节目、文艺好氛围通过加强网络内容管理，打组织讨论、发布权威解读等方式，引作品等多种形式，弘扬主流价值观，击网络谣言和有害信息，引导网络文导公众关注社会主义核心价值观相关传播正能量如《新闻联播》、《感化健康发展，使网络空间成为传播正话题，形成积极健康的舆论导向特动中国》等栏目，通过讲述普通人的能量的重要平台数据显示，别是在重大事件和热点问题上，及时2024感人故事，传递社会主流价值观，产年全国网络不良信息举报处置率达到发声、正确引导，防止错误价值观的生了广泛影响以上传播95%娱乐与文化产业中的价值观塑造影视作品的价值导向网络文化的健康发展影视作品是价值观传播的重要载体，对青少年价值观形成有深远网络文化是当代青少年接触最多的文化形态，其价值导向直接影影响近年来，国家加强了对影视综艺的价值导向管理，出台了响青少年的价值观形成为促进网络文化健康发展，国家实施了一系列政策法规，引导创作生产传递正能量的精品力作网络文化内容引导工程，鼓励创作传播优质网络文学、网络音乐、网络游戏等多部主旋律影片如《长津湖》、《我和我的祖国》等取得了良好的社会效益和经济效益，证明了正确价值导向与艺术表现、市场一批弘扬社会主义核心价值观的网络文化产品受到青少年欢迎，接受度可以实现有机统一这些作品以高质量的艺术表现和感人如聚焦科技创新的网络文学《天才少年》，传递奋斗精神的网络故事，潜移默化地影响了观众特别是青少年的价值取向剧《在一起》等这些作品通过青少年喜闻乐见的形式，传递了积极健康的价值理念，实现了价值引领与娱乐功能的有机统一地方特色与红色传统红色资源育人红色资源是价值观教育的宝贵财富各地充分利用革命旧址、纪念馆、烈士陵园等红色资源，开展爱国主义教育和革命传统教育，引导学生感悟革命精神，传承红色基因调查显示，参观红色旧址后，95%的学生表示对革命历史有了更深入的理解，爱国情感得到显著增强地域文化融入地域文化是价值观教育的重要资源各地充分挖掘本地历史文化资源，将地方特色文化融入价值观教育如江苏利用吴文化、苏南文化开展教育活动；陕西结合关中文化、黄土文化开展爱国主义教育；广东依托岭南文化、海洋文化培养创新精神等，形成了具有地方特色的价值观教育模式传统文化传承中华优秀传统文化是价值观教育的深厚根基各地通过开展传统文化进校园活动，如诵读经典、传统礼仪、民族技艺等，让学生在体验中感受传统文化的魅力，培养文化自信和民族认同感统计显示，参与传统文化活动的学生，文化认同感和民族自豪感明显高于未参与者教育评价改革趋势五育并举评价体系全面发展，德育为先过程性评价机制重视成长过程，关注综合表现增加价值观评价比重价值观表现纳入综合素质评价教育评价改革是引导价值观教育方向的重要手段当前，教育评价正从单一的知识技能评价向全面发展评价转变，素质导向的五育并举评价体系逐步建立这一评价体系突出德育的首要地位，将学生的价值观念、道德品质作为评价的重要维度，引导教育回归立德树人的根本任务过程性评价机制日益受到重视，改变了以往过于注重结果的评价方式，转而关注学生的成长过程和综合表现同时，价值观考核占比不断提升，将价值观表现纳入学生综合素质评价和档案记录，作为评优评先、升学就业的重要参考，形成了价值导向的评价激励机制，有效促进了价值观教育的落实典型优秀实践案例1活动设计某大学五四青年节主题活动以青春向党，强国有我为主题，融合传统文化与现代表达，设计了一系列富有吸引力的环节活动分为青春追梦奋斗圆梦携手筑梦三个阶段，通过历史回顾、榜样分享、互动体验等多种形式，引导学生感悟五四精神，坚定理想信念参与情况活动覆盖面广，形式多样，吸引了全校超过万名学生参与其中线下主题晚1会、青年论坛、志愿服务等核心活动参与人数达余人；线上互动、短视4000频创作、网络签名等活动参与人数超过人活动全程由学生自主策划、6000组织和实施，充分调动了学生的主动性和创造性成效评估活动结束后的问卷调查显示，的参与学生表示对五四精神有了更深刻95%的理解，的学生表示更加坚定了理想信念，的学生表示增强了责92%89%任感和使命感参与活动后，学生社团注册率提高，志愿服务参与率15%提高，反映出活动对学生价值观和行为习惯产生了积极影响20%典型优秀实践案例2诚信考试承诺签名活动是某高校开展的特色价值观教育实践该活动以诚信为本，操守为重为主题，在全校范围内开展诚信教育和实践活动活动包括诚信教育讲座、诚信故事分享、诚信承诺签名、无人监考实验等多个环节，全方位培养学生的诚信意识和行为习惯活动覆盖率达到，所有学生都签署了诚信考试承诺书，并在考试中实践诚信理念特别是无人监考实验，通过给予学生充分信任，激100%发其内在的诚信自觉数据显示，实施该活动后，学校考试作弊率下降了，学术不端行为减少了，学生自主举报不诚信行为增加95%80%了，体现了价值观教育内化于心、外化于行的显著成效60%典型优秀实践案例3校园劳动社会劳动劳动教育校园环境整理、绿化维护、教室清洁等校组织学生参与农村劳动、社区服务、工厂开展劳动技能培训、劳模事迹分享、劳动内劳动实践，培养学生的劳动习惯和责任实践等校外劳动体验，拓宽劳动视野，了成果展示等教育活动，提升学生的劳动技意识每周固定时间，学生轮流参与校园解各行业劳动者的辛勤付出通过与农能和劳动意识通过讲座、比赛、展览等环境维护，亲身体验劳动的价值，养成爱民、工人等劳动者的直接接触，增强对劳形式，营造尊重劳动、热爱劳动的校园氛护公共环境的意识动人民的尊重和理解围价值观教研队伍建设问题与对策学生心理疏导——问题诊断联动机制学生心理健康问题与价值观形成密切相关调查显示，价值观迷建立心理健康与价值观育人联动机制是解决问题的有效途径该茫是导致大学生心理问题的重要因素之一当学生面临价值冲机制包括三个层面一是预防层面，将心理健康教育融入价值观突、目标不明、人际困扰等问题时，容易产生心理压力和困惑，教育，增强学生心理韧性；二是干预层面，针对心理问题学生开影响价值观的健康发展展个性化价值引导；三是治疗层面，为严重心理问题学生提供专业心理咨询，同时注重价值观重建同时，心理问题也会影响学生对价值观教育的接受能力心理状态不佳的学生往往对价值引导产生抵触或冷漠态度，降低了价值年度心理健康普及率超，通过心理健康讲座、团体辅导、个85%观教育的效果因此，心理健康与价值观教育需要协同推进体咨询等多种形式，帮助学生解决心理困扰，构建健康积极的价值体系实践证明，这一联动机制有效提升了价值观教育的针对性和实效性问题与对策家庭失范补救——问题识别建立家庭失范预警机制，通过学生行为观察、交流谈话、心理测评等方式，及时发现家庭教育问题重点关注留守儿童、单亲家庭、特殊困难家庭的学生，对其价值观发展给予特别关注2家校协同干预针对家庭教育问题，实施家校社协同干预方案学校指派专门教师与家长保持密切联系，提供家庭教育指导；社区提供必要的资源支持；专业机构提供心理辅导和家庭咨询服务家长学校培训开展家长学校全员参与项目，针对不同类型家庭提供分层次、有针对性的培训内容包括亲子沟通、价值观培养、家庭教育方法等，形式包括讲座、工作坊、案例分析等4社会支持体系整合社会资源，为家庭教育困难的学生提供补充支持如爱心家庭结对帮扶、志愿者陪伴计划、社区教育辅导站等，为学生提供多元化的关爱和引导问题与对策抗击互联网负面影响——校园清朗专项整治网络素养教育针对互联网负面影响，开展校园清朗专项开展系统的网络素养教育，提高学生辨别网整治行动，重点整治校园网络环境中的有害络信息的能力课程内容包括信息筛选、网信息和不良行为一是加强校园网络管理，络安全、网络道德等方面，通过案例分析、过滤和屏蔽有害内容；二是规范学生网络行情境模拟、讨论交流等方式，培养学生的批为，制定网络使用公约；三是开展网络文明判性思维和价值判断能力教育，培养学生的网络素养同时，鼓励学生积极参与网络正能量传播，实践表明，这些措施有效净化了校园网络环成为网络文明的维护者和传播者，实现从被境，为学生健康成长创造了良好条件动防护到主动引领的转变净网行动净网行动覆盖率显著提升，形成了学校、家庭、社会协同治理的工作格局学校加强对校园网络的管理和监督；家庭履行监护责任，对未成年人网络使用进行适当引导；相关部门加强对网络平台的监管，要求其履行社会责任这种多方协作的治理模式，有效减少了不良网络信息对学生的负面影响，为价值观教育创造了良好环境未来展望新时代价值观育人新生态——人工智能新工具虚拟现实体验智慧校园生态人工智能技术将在价值观教育中VR/AR等虚拟现实技术将为价值智慧校园将打造全过程育人链得到更广泛应用智能教学助观教育提供沉浸式体验环境学条，实现教育教学、管理服务、手、个性化学习系统、情感识别生可以通过虚拟场景，亲身体验校园文化等各环节的数字化、智技术等将为价值观教育提供精准历史事件、社会实践、道德困境能化，形成无处不在、无时不有支持，实现因材施教的理想等，增强价值观教育的直观性和的价值观教育环境学生在智慧如智能评估系统可以实时分析学感染力，实现身临其境的教育校园中学习、生活、交往的全过生的价值取向变化，提供针对性效果程，都将成为价值观塑造的重要的教育方案契机脑科学应用脑科学研究成果将为价值观教育提供新的理论支撑和方法指导通过了解大脑发育规律和价值观形成机制，可以设计更符合认知规律的教育方法，提高价值观教育的科学性和有效性未来展望国际话语权与文化自信——中国方案全球推广提升教育国际影响力国际交流合作深化互学互鉴，增进理解高校国际化育人培养全球胜任力人才随着中国综合国力和国际影响力的提升，中国教育价值观的国际话语权也将不断增强中国方案向全球推广，将中国特色社会主义教育理念和实践经验与世界各国分享，为全球教育发展贡献中国智慧通过举办国际教育论坛、教育援助项目、孔子学院等平台，传播中国价值理念，增强文化软实力高校国际化育人经验将更加丰富一方面，要培养学生的全球胜任力，使其能够在跨文化环境中自信表达中国立场；另一方面，要坚守文化自信，在国际交流中讲好中国故事，传播中国价值通过留学中国计划、中外合作办学等形式，吸引更多国际学生了解中国文化，认同中国价值，成为中外文化交流的桥梁结论与启示根本任务协同推进价值观塑造是立德树人根本家校社媒多元协同育人2高质量实施创新驱动落地见效，务实推进理念方法技术持续创新教育价值观塑造关乎国家命运、民族未来它不仅是教育工作的重要内容，更是培养社会主义建设者和接班人的根本保障价值观教育必须坚持正确政治方向，以社会主义核心价值观为引领，同时尊重教育规律和学生成长规律，实现价值引领与能力培养的有机统一未来价值观教育需要在理念、内容、方法、技术等方面持续创新，不断提升吸引力和实效性同时，要注重高质量落地实施，避免形式主义，确保教育成效只有将价值观教育融入教育教学全过程、渗透到学生成长各环节，才能真正实现立德树人的根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人参考文献政策文件国内研究习近平总书记关于教育的重要论述和国内权威教育研究为价值观教育提供系列讲话为价值观教育提供了根本遵了理论支撑如《中国特色社会主义循如《习近平关于教育的重要论教育理论研究》《立德树人理论与实述》《新时代中国特色社会主义思想践探索》《课程思政建设理论与实学习纲要》等重要文献，系统阐述了践》等专著，深入研究了价值观教育新时代教育价值观的基本内涵和实践的理论基础和实践路径教育期刊如要求教育部发布的相关政策文件如《教育研究》《思想教育研究》等发《高校思想政治工作质量提升工程实表的相关论文，反映了价值观教育研施纲要》《新时代学校思想政治理论究的最新成果和动态课改革创新实施方案》等，为价值观教育提供了具体指导国际资料国际教育组织和研究机构的报告和研究成果为价值观教育提供了比较视角如联合国教科文组织发布的《全球公民教育》《教育行动框架》等文件，以及发布的2030OECD《教育学习框架》等报告，反映了国际社会对价值观教育的关注和思考，为我国2030价值观教育提供了参考和借鉴互动讨论QA课程内容问答欢迎就课程内容提出问题，分享您对价值观教育的思考和困惑我们可以就价值观塑造的理论内涵、实践路径、技术创新等方面进行深入交流，共同探讨价值观教育的难点和解决方案实践经验分享欢迎分享您在价值观教育实践中的成功经验和有效做法通过案例分享和经验交流，我们可以相互学习、取长补短，共同提高价值观教育的实效性和针对性，推动价值观教育工作高质量发展问题交流欢迎提出在价值观教育中遇到的实际问题和困难通过集体智慧，我们可以共同探讨解决方案，为价值观教育的创新发展贡献力量您的问题和建议，将成为完善价值观教育的宝贵资源。