《文本中的蜜蜂》课件

文本中的蜜蜂欢迎来到《文本中的蜜蜂》课程，这是一段关于著名昆虫学家法布尔观察研究蜜蜂行为的精彩旅程在这门课程中，我们将深入探索蜜蜂的神奇世界，了解它们的生活习性、社会结构以及对人类的重要贡献课文背景介绍作品来源作者简介写作特点《蜜蜂》一文选自部编版小学三年级语让·亨利·法布尔是19世纪著名的法国昆虫文下册第四单元，是一篇科普性质的文学家，被誉为昆虫世界的荷马他以章这篇文章通过详细记录科学实验的无与伦比的观察力和细致入微的描述能过程，向我们展示了蜜蜂的惊人认路能力著称，他的代表作《昆虫记》被翻译力成多种语言，在全球广为流传课程目标知识目标学习蜜蜂的生活习性和行为特点，了解蜜蜂在自然界中的重要作用掌握课文中的生字词，如蜜、蜂、推测等，能够正确认读并应用能力目标提高阅读理解能力，能够分析课文结构，理解作者的写作意图学习科学文章的写作方法，提升观察能力和表达能力情感目标课前导入谜语引导问题思考翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花同学们见过蜜蜂吗？它们在做什丛中，辛勤劳动不怕累，为人类么？你对蜜蜂有哪些了解？请同酿造甜蜜蜜同学们，这个谜学们简单分享自己关于蜜蜂的见语的答案是什么？没错，就是我闻和知识们今天要学习的主角——蜜蜂！视频观察生字学习

（一）今天我们要学习几个与蜜蜂相关的汉字首先是蜜字，它的结构是左边一个密，右边一个虫字旁，表示与昆虫相关的甜物质蜂字也是左右结构，左边是虫字旁，右边是夆，代表一种会飞的昆虫生字学习

（二）袋字推字测字结构左边是衣，右边是代结构左边是扌，右边是隹表示用布缝制的口袋组词布表示用手向前或向外用力移动物袋、口袋、纸袋课文中提到法布体组词推测、推理、推论课尔用纸袋闷住蜜蜂文中法布尔对蜜蜂的认路能力有一个推测重点词语12孤注一掷躁动不安这是一个成语，形容把全部希望寄托在一次这个词语描述心情焦急、不能平静的状态行动上，表示破釜沉舟、背水一战的决心躁表示急躁，动是移动，不安表示不安孤指单独，注是投入，掷是投掷，合起定课文中描述蜜蜂被放出来后的状态就是来就是把所有的赌注都压在一次机会上躁动不安，迫切想要返回蜂巢3推测这个词语表示根据已知的事实或道理，推断测度尚未知道的事物法布尔通过对蜜蜂的观察，推测它们具有很强的认路能力，能够找到回家的路蜜蜂的外观特征胸部胸部连接着两对透明的翅膀，蜜蜂可以高速振动翅膀，每秒钟振动200多次；胸部还长头部着六条腿，后腿上有特殊的花粉篮，用来收蜜蜂的头部有一对触角，用于感知气味集和携带花粉和触摸；两个复眼，由数千个小眼组成，能够看到紫外线；三个单眼，感知腹部光线强弱；还有用于采集花蜜的口器腹部含有消化系统、蜜胃和产卵器官工蜂腹部末端有尾针和毒囊，用于防御敌人当蜜蜂蜇人时，尾针会留在人体内，而蜜蜂自己则会因此丧命蜜蜂的社会结构蜂王工蜂雄蜂每个蜂巢只有一只蜂王，她比工蜂体型工蜂全部是雌性，但不具生殖能力，寿命雄蜂体型较大，没有尾针，不参与采蜜和大，寿命长达3-5年蜂王的主要职责是产约45天它们负责采集花粉、酿造蜂蜜、护巢工作它们唯一的任务是与新蜂王交卵，繁衍后代，每天可产下多达2000个建造蜂巢、照顾幼蜂和保卫蜂巢随着年配交配后雄蜂会死亡，未能交配的雄蜂卵她会分泌蜂王物质来控制整个蜂龄增长，工蜂的职责会逐渐变化在资源紧张时会被工蜂驱逐出巢群蜜蜂的生活习性蜜蜂舞蹈通过8字舞和圆环舞传递花源信息筑巢特点精确的六边形蜂房结构，节省材料又坚固酿蜜过程采集花蜜→口腔内初步加工→储存在蜂巢中→扇风蒸发水分群居分工严密的社会组织，每只蜜蜂都有明确的职责蜜蜂是高度社会化的昆虫，它们的生活极其有序工蜂根据年龄担任不同工作幼龄工蜂负责清理蜂巢和照料幼虫，中龄工蜂负责接收花蜜和酿造蜂蜜，老龄工蜂则外出采集花粉和花蜜这种分工合作使得整个蜂群能够高效运作蜜蜂对人类的贡献亿1/3100全球农作物经济价值依赖蜜蜂传粉的农作物占比，包括苹果、杏全球蜂蜜产业的美元价值蜜蜂不仅提供蜂仁、蓝莓等蜜蜂是世界上最重要的授粉者，蜜，还生产蜂王浆、蜂胶、蜂蜡等多种有价对全球食品安全至关重要值的产品80%农作物产量某些作物因蜜蜂传粉而增加的产量比例研究表明，有蜜蜂传粉的农作物不仅产量高，品质也更好蜜蜂通过传粉活动，对维持生态系统平衡和促进生物多样性起着不可替代的作用然而，近年来全球蜜蜂数量正在下降，这引起了科学家和环保人士的广泛关注保护蜜蜂已成为全球性的环保议题阅读课文第一自然段范读示范学生朗读老师范读第一自然段，注意语请同学们轻声朗读这一段落，注速、语调和停顿请同学们仔细意把握语调和节奏读完后，思聆听，注意句子的停顿和重音，考这段话主要讲了什么内容，法特别是很远的地方、捉来、布尔做了哪些准备工作？闷在纸袋里等关键词的读音问题讨论为什么法布尔要从很远的地方捉来蜜蜂？他为什么要把蜜蜂闷在纸袋里？这些行为与他的实验目的有什么关系？请同学们思考并讨论课文解析第一自然段寻找蜜蜂法布尔来到距离蜂巢很远的地方，寻找正在采集花蜜的蜜蜂选择远离蜂巢的地点是实验的重要前提捕捉蜜蜂他小心地捉来一只正在花上采集花粉的工蜂捕捉过程需要谨慎，既不能伤害蜜蜂，又要确保实验的顺利进行闷在纸袋中将捕捉到的蜜蜂放入纸袋中闷住这样做的目的是暂时限制蜜蜂的行动，为后续实验做准备第一自然段是实验的准备阶段，法布尔精心选择了实验地点和对象他选择在远离蜂巢的地方捕捉蜜蜂，这样可以排除蜜蜂凭借熟悉环境找到蜂巢的可能性将蜜蜂闷在纸袋里则是为了控制变量，确保蜜蜂在被释放前不知道自己的位置阅读课文第二自然段朗读指导第二自然段重点在于表达法布尔的推测请同学们在朗读时注意推测一词的语气，体会科学家思考问题的严谨态度圈点批注请同学们圈出重点句我有一个推测，我猜想，它一定会回到蜂巢，回到自己的同伴中间去并思考这句话表达了作者什么样的观点思考讨论法布尔为什么会有这样的推测？他的推测是基于什么样的观察和思考？这个推测对后续实验有什么指导意义？课文解析第二自然段法布尔的推测推测的基础实验设计法布尔推测蜜蜂具有强大的认路能力，这一推测并非凭空想象，而是建立在法基于这一推测，法布尔设计了一个简单即使被带到陌生的地方，它也能找到回布尔对蜜蜂习性的深入了解基础上他而有效的实验将蜜蜂带到远离蜂巢的家的路这一推测基于他长期对蜜蜂行观察到蜜蜂每天都能往返于蜂巢和花丛陌生环境中释放，观察它是否能找到回为的观察和研究，反映了他对蜜蜂智能之间，即使花丛位置经常变化，它们仍家的路这体现了科学实验提出假设-设的认识能精确找到回家的路计实验-验证假设的基本流程阅读课文第

三、四自然段12精读文本寻找描写词请同学们仔细阅读第

三、四自请在文中找出描写蜜蜂获得自然段，注意理解词语躁动不由后行为的词语和句子，思考安、盘旋、画圈的含这些词语如何准确地刻画了蜜义，体会这些词语如何生动地蜂的动作和状态描写了蜜蜂的行为3分组讨论以小组为单位讨论蜜蜂获得自由后做了什么？这些行为说明了什么？法布尔为什么要详细记录蜜蜂的这些行为？课文解析第

三、四自然段释放蜜蜂躁动不安法布尔打开纸袋，蜜蜂获得自由，从袋蜜蜂刚获得自由时表现得躁动不安，反中飞出来映了它对陌生环境的警觉记忆环境盘旋观察蜜蜂通过视觉记忆来辨认位置，为找到蜜蜂开始在附近盘旋，不断地画圈，记回家的路做准备忆周围环境特征这两个自然段详细描述了蜜蜂被释放后的行为蜜蜂先是表现得躁动不安，然后开始在附近盘旋、画圈，这实际上是蜜蜂在记忆周围环境的特征这种行为表明蜜蜂具有通过视觉记忆来辨认位置的能力，它们会记住周围的地标，以便确定自己的位置和方向阅读课文第

五、六自然段细读文本仔细阅读理解第

五、六自然段内容找出关键句标记描写蜜蜂飞走情景的句子关注时间注意法布尔对时间的详细记录请同学们朗读第

五、六自然段，重点关注蜜蜂完成环境观察后的行为注意文中径直一词的含义，体会蜜蜂飞行方向的确定性思考法布尔为什么要如此详细地记录时间整整一刻钟过去了，这样的时间记录对实验有什么意义？同学们可以讨论法布尔记录这些细节体现了他怎样的科学态度？我们在做观察记录时应该学习他的哪些品质？课文解析第

五、六自然段完成观察蜜蜂在盘旋画圈后，完成了对周围环境的记忆和辨认确定方向蜜蜂确定了蜂巢的方向，准备返回家园径直飞走蜜蜂不再犹豫，径直朝着蜂巢的方向飞去时间记录法布尔详细记录了时间，表现科学实验的严谨性这两个自然段描述了蜜蜂完成环境观察后的行动蜜蜂在充分记忆周围环境后，径直朝着蜂巢的方向飞去，显示它已经确定了回家的路线法布尔详细记录了时间——整整一刻钟过去了，这体现了他作为科学家的严谨态度时间记录在科学实验中至关重要，它不仅是实验过程的客观记录，也是验证实验结果的重要依据法布尔的这种精确记录反映了他对科学研究的认真态度和一丝不苟的工作作风阅读课文第

七、八自然段朗读理解寻找时间词请同学们朗读第

七、八自然段，在文中找出表示时间的词语，思注意文中的时间表述整整一考作者为什么要强调时间时间刻钟过去了，蜜蜂回来了理的记录对验证实验结果有什么帮解这句话在实验中的重要意义助？结果分析蜜蜂能在一刻钟后回来说明了什么？这个结果如何验证了法布尔的推测？请同学们结合自己的理解进行分析课文解析第

七、八自然段时间记录法布尔详细记录了蜜蜂离开和返回的时间——整整一刻钟（15分钟）这个精确的时间记录是实验数据的重要组成部分，有助于分析蜜蜂的飞行速度和寻路能力蜜蜂返回令法布尔惊讶的是，被释放的蜜蜂真的按照他的推测返回了原地这一事实有力地证明了蜜蜂确实具有强大的认路能力，能够在陌生环境中找到回家的路实验验证蜜蜂的返回验证了法布尔的推测蜜蜂具有出色的空间记忆和导航能力这一发现为后续研究蜜蜂的认知能力奠定了基础，也展示了简单实验可以揭示复杂自然现象的科学方法阅读课文第

九、十自然段精读文本仔细阅读最后两个自然段，理解法布尔重复实验的过程和意义标记重点找出描述实验结果的关键句子同样的实验我又做了很多次，结果都一样深入讨论思考并讨论法布尔为什么要反复做实验？这体现了他怎样的科学态度？总结归纳归纳整篇文章的主要内容和中心思想，理解科学实验的基本步骤和方法课文解析第

九、十自然段科学态度结果一致法布尔通过反复验证，展示了严谨的科学重复实验多次实验的结果都一样——蜜蜂总能找到态度他不轻信一次实验的结果，而是通法布尔不满足于一次实验的结果，他反复回家的路这种一致性进一步证实了法布过多次实验来确认自己的发现，这种严谨进行了多次相同的实验这种重复实验的尔的推测，增强了实验结论的可信度重求实的精神是科学研究的基本要求方法是科学研究的基本要求，可以排除偶复实验结果的一致性是科学结论成立的重然因素，确保结果的可靠性要条件实验过程梳理捕捉蜜蜂法布尔来到距离蜂巢很远的地方，捉来一只正在花上采集花粉的蜜蜂，并将它闷在纸袋里选择在远离蜂巢的地方进行实验，是为了排除蜜蜂因熟悉环境而找到路的可能性释放观察法布尔释放蜜蜂，仔细观察它的行为蜜蜂先是躁动不安，然后在附近盘旋、画圈，这是它在记忆周围环境的特征观察蜜蜂的行为是实验的核心环节记录返回蜜蜂径直飞向蜂巢方向，一刻钟后返回原地法布尔详细记录了蜜蜂返回的时间，这是验证推测的关键数据精确的时间记录体现了科学实验的严谨性重复验证法布尔反复进行相同的实验，结果都一样通过多次实验验证结论，排除偶然因素，确保实验结果的可靠性，这是科学研究的基本方法法布尔的科学精神求知探索对自然现象的浓厚兴趣和不懈追求严谨记录详细记录实验过程和观察结果反复验证多次重复实验，确保结论可靠质疑思考不盲从权威，坚持实证研究法布尔的科学精神主要体现在以下几个方面首先，他对自然现象有着强烈的好奇心和探索欲，愿意花时间观察微小的昆虫世界；其次，他工作严谨认真，详细记录每一个实验步骤和观察结果；再次，他不轻信一次实验的结果，而是通过反复实验来验证自己的发现法布尔的这种科学精神对现代科学研究仍有重要启示科学研究需要热情和耐心，需要严谨和细致，需要怀疑和验证这些品质是每个科学工作者都应当具备的蜜蜂的认路能力视觉记忆太阳导航地磁感知蜜蜂拥有复杂的视觉系统，蜜蜂能够利用太阳的位置作研究发现蜜蜂体内含有磁铁包括两个复眼和三个单眼为导航参考即使在阴天，矿物质，使它们能够感知地它们能记住周围环境的特征，它们也能感知太阳在云层后球磁场这种能力让蜜蜂即如树木、建筑物等地标，通的位置，并根据太阳运动规使在完全陌生的环境中，也过比对这些视觉信息来确定律调整飞行方向这种能力能判断方向，找到回家的路自己的位置和方向被称为太阳罗盘嗅觉导航蜜蜂的触角上有大量嗅觉感受器，能够识别蜂巢和花朵的气味在近距离范围内，气味信息成为蜜蜂寻找目标的重要线索课文结构分析结尾得出结论并反复验证过程详细记录实验过程第9-10段总结实验结果并强调了反复验证的开头提出问题和推测第3-8段详细记录了实验的全过程包括释放重要性作者指出他反复做了多次相同的实第1-2段介绍了实验的背景和法布尔的推测蜜蜂、观察蜜蜂的行为（躁动不安、盘旋画验，结果都一样，这进一步证实了他的推作者首先描述了实验的准备工作从很远的圈）、蜜蜂飞走的方向，以及一刻钟后蜜蜂测蜜蜂确实具有很强的认路能力地方捉来蜜蜂并闷在纸袋里然后提出自己返回的情况这部分是文章的主体，展示了的推测蜜蜂具有很强的认路能力，能够找作者严谨的观察态度到回家的路课文写作特点第一人称叙述科学性与趣味性相结合作者采用第一人称我来叙述文章既有严谨的科学实验记整个实验过程，这种叙述方式录，又有生动有趣的描写，如让读者仿佛与作者一起经历实蜜蜂躁动不安、盘旋、验，增强了文章的真实感和亲画圈等，使枯燥的科学实验切感读者可以跟随作者的视变得生动有趣这种写作风格角，感受发现的惊喜和科学探既保证了科学的准确性，又增索的乐趣强了文章的可读性条理清晰，逻辑性强文章按照实验的时间顺序展开叙述，从提出问题、设计实验、观察记录到得出结论，层次分明，逻辑严密这种结构使读者能够清晰地理解实验的全过程和科学推理的方法课文语言赏析简洁明了的科学语言准确生动的动词运用时间词语的巧妙运用法布尔的语言简洁明了，符合科学文章文章中使用了大量准确生动的动词描写文章多次使用时间词语，如很快、一的特点如我有一个推测、结果都一蜜蜂的行为，如盘旋、画圈、辨认会儿、整整一刻钟等，这些时间词不样等，直接表达科学观点和结论，没有、径直飞走等，这些动词精确地刻画仅标示了实验的时间过程，也增强了叙多余的修饰，体现了科学记录的准确性了蜜蜂的动作，让读者仿佛看到了蜜蜂述的真实感和紧凑感，突出了科学实验和客观性活动的画面记录的严谨性蜜蜂在文学作品中的形象蜜蜂在世界各地的文学作品中都有着丰富的象征意义在中国古典诗歌中，如唐代诗人罗隐的《咏蜂》中，蜜蜂被赞美为勤劳的象征不论平地与山尖，无限风光尽被占采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的精神在西方寓言故事中，蜜蜂常被描绘为团结协作的代表，如伊索寓言《蜜蜂和蜘蛛》展示了集体合作的力量在不同文化背景下，蜜蜂都被赋予了积极的品质，成为人类学习的榜样这些文学形象与科学研究中的蜜蜂形成了有趣的对比，丰富了我们对蜜蜂的认识蜜蜂与人类的关系句子练习仿写句子原句赏析仿写示例练习要求我猜想，它一定会回到蜂巢，回到自仿写1我推测，小鸟一定会回到巢请同学们仿照原句的结构和表达方己的同伴中间去这个句子表达了法穴，回到自己的家人身边去仿写式，写一个关于动物行为的推测句布尔对蜜蜂行为的推测句子结构清2我相信，候鸟一定会回到北方，注意保持我+推测性动词，+主语+一晰，运用了重复和递进的修辞手法，回到自己的繁殖地去仿写3我定会+动作，+相关动作的句式结增强了语气的肯定性估计，小狗一定会找到主人，找到自构，并选用适当的动词和内容己熟悉的气味去词语搭配练习12孤注一掷躁动不安正确用法这是一个成语，表示将全部赌注押在情境运用这个词语用来描述心神不宁、坐立不一次机会上，形容破釜沉舟的决心例如他安的状态适用于描述人或动物在焦虑、紧张、把所有积蓄都投入了这个项目，真是孤注一掷期待等情绪下的表现例如考试前的学生们错误用法他孤注一掷地每天锻炼（锻炼躁动不安笼中的鸟儿躁动不安，渴望自由是日常行为，不是破釜沉舟的行动）3远远地空间状语用法作为状语，修饰动词，表示在远处进行某动作例如他远远地看着我们蜜蜂远远地飞走了注意与远远的区别，远远地后面必须接动词，而远远可以单独使用，如天还远远没亮阅读理解练习123选择题判断题开放题

1.法布尔在实验中为什么要将蜜蜂判断下列说法是否与课文内容相法布尔在实验中体现了哪些科学精闷在纸袋里？A.防止蜜蜂飞走B.符

1.法布尔只做了一次实验就得神？请结合课文内容，谈谈你对这观察蜜蜂在黑暗中的行为C.控制出了结论（）

2.蜜蜂被释放后些科学精神的理解，以及我们应该实验变量D.让蜜蜂感到不适立即飞回了蜂巢（）

3.蜜蜂靠如何在学习和生活中学习这些精记忆周围环境的特征来认路（）神多媒体互动蜜蜂认路游戏游戏设计参与方式学习目标这个互动游戏模拟蜜蜂认路的过程学生游戏分为三个难度级别初级只需利用明通过这个游戏，学生能够亲身体验蜜蜂认扮演蜜蜂，需要从一个陌生的环境找到回显地标认路；中级需要结合太阳位置判断路的困难和方法，深入理解课文内容同家的路游戏中设置了各种障碍和参考方向；高级则要在天气变化、地标移动等时，游戏也锻炼了学生的空间认知能力和物，学生需要利用太阳位置、地标等线索复杂情况下找到回家的路学生可以单人逻辑思维能力，培养了观察力和解决问题确定方向挑战或组队合作的能力小组讨论活动讨论主题分组方式法布尔的科学探究方法有什么特点？全班分为6个小组，每组3-5人每组选请从实验设计、观察记录、结论验证等出一名记录员和一名发言人，记录讨论方面进行分析内容并准备分享汇报形式时间安排各组发言人向全班汇报讨论结果，其他小组讨论10分钟，各组发言每组2分组可以提问或补充教师对各组观点进钟，教师点评3分钟，总计25分钟行总结和点评知识拓展法布尔其他昆虫研究蝉的研究法布尔详细研究了蝉的生活习性，特别是它们长达数年的地下生活和短暂的地上生活对比他记录了蝉的蜕皮过程和鸣叫机制，发现只有雄蝉才能发出响亮的鸣叫声，这是它们吸引雌蝉的方式蜣螂的研究法布尔对蜣螂（又称屎壳郎）的研究尤为著名他观察记录了蜣螂如何制作、运输和储存粪球的全过程，揭示了这种看似卑微的昆虫如何展现出惊人的智慧和力量，完成看似不可能的任务螳螂的研究法布尔对螳螂的交配行为进行了详细观察，记录了雌螳螂在交配过程中吃掉雄螳螂头部的现象这一发现揭示了自然界中残酷而奇特的生存法则，展示了法布尔对昆虫行为的细致观察知识拓展蜜蜂的舞蹈语言圆环舞8字舞科学发现当食物源在蜂巢附近（约50-100米范围当食物源较远时，侦察蜂会跳8字舞蜜蜂舞蹈语言的奥秘由奥地利动物学家内）时，侦察蜂会跳圆环舞它在蜂舞蹈由直线部分和两侧的半圆组成，形卡尔·冯·弗里希于20世纪40年代破解，巢内做圆圈运动，不断改变方向舞蹈如数字8直线部分的方向与太阳、食他因此获得了1973年诺贝尔生理学或医的持续时间和活力表示食物源的丰富程物源和蜂巢的角度关系一致摇摆的频学奖这一发现证明了非人类物种也拥度这种舞蹈只传递食物源的距离信率指示距离频率越低，距离越远有复杂的交流系统，彻底改变了人们对息，不包含方向动物智能的认识知识拓展蜜蜂的种类中国常见的蜜蜂种类主要有中华蜜蜂（Apis cerana）和意大利蜜蜂（Apis mellifera）中华蜜蜂是我国本土蜜蜂，体型较小，适应性强，抗病能力好，但产蜜量较低意大利蜜蜂是从国外引进的品种，体型较大，性情温和，产蜜量高，但对环境适应性较差此外，还有东方蜜蜂（Apis dorsata）、小蜜蜂（Apis florea）等野生品种中华蜜蜂具有特殊的生态价值和文化价值，是中国传统养蜂业的主要对象，也是许多山区农民的重要收入来源保护中华蜜蜂的多样性对维护生态平衡和生物多样性具有重要意义视频资料蜜蜂的一生卵阶段幼虫阶段蛹阶段成虫阶段蜂王在六角形蜂房中产下卵，幼虫呈乳白色，没有眼睛和足，幼虫结茧后变为蛹，外表逐渐羽化后成为成虫，咬开蜂房盖卵呈白色细长形，垂直竖立在工蜂负责喂养工蜂幼虫喂以形成成虫结构蛹期工蜂约12出房工蜂寿命夏季约6周，蜂房底部卵期持续约3天，蜂蜜和花粉混合物，蜂王幼虫天，蜂王约7-8天，雄蜂约14-冬季可达几个月；蜂王寿命可之后孵化为幼虫蜂王决定产则喂以特殊的蜂王浆幼虫期15天这一阶段蜂房被工蜂用达3-5年；雄蜂寿命约8周工下受精卵（发育为雌蜂）还是工蜂约5-6天，蜂王约5天，雄蜂蜡封盖，蛹在密闭环境中完蜂根据年龄承担不同任务，从未受精卵（发育为雄蜂）蜂约6-7天成变态清洁蜂房到外出采集花粉拓展阅读推荐《昆虫记》节选《了不起的蜜蜂》《昆虫世界历险记》法布尔的《昆虫记》是一部关于昆虫世界这本科普读物专门介绍蜜蜂的生活习性、这是一本适合儿童阅读的科普故事书，讲的百科全书，通过生动的描述和细致的观社会结构和对人类的贡献书中配有大量述了主人公变小后进入昆虫世界的奇妙冒察，展现了昆虫世界的奇妙推荐阅读其精美插图，语言通俗易懂，适合小学生阅险书中融入了大量昆虫知识，以故事形中关于蜜蜂、蝴蝶、蜣螂等昆虫的章节，读通过阅读这本书，可以系统了解蜜蜂式呈现，趣味性强，有助于培养孩子对昆感受法布尔严谨的科学态度和优美的文学的世界，增长科学知识虫和自然的兴趣表达习作指导写一篇观察日记选择观察对象选择一种容易观察的小动物，如蚂蚁、蜗牛、小鸟等细致观察记录2详细记录动物的外形特征、行为习性和生活环境整理撰写日记按时间顺序或逻辑顺序组织材料，写成观察日记写观察日记时，要学习法布尔严谨的观察态度，做到以下几点一是观察要仔细，不放过任何细节；二是记录要及时，观察后立即记录，避免遗忘；三是描述要准确，使用恰当的词语描述所见所闻；四是思考要深入，不仅记录现象，还要思考原因观察日记的基本结构包括标题（说明观察对象）、时间地点（何时何地进行观察）、观察过程（详细记录观察到的现象）、观察感想（记录自己的思考和感受）通过写观察日记，可以培养观察能力、思考能力和表达能力综合实践活动蜂蜜品尝会认识蜂蜜种类介绍不同花源的蜂蜜，如槐花蜜、荆条蜜、枣花蜜等鉴别真假蜂蜜学习简单的蜂蜜真伪鉴别方法了解营养价值了解蜂蜜的营养成分和健康功效品尝体验品尝不同种类蜂蜜，感受味道差异在这个活动中，教师将带来几种不同花源的蜂蜜，向学生介绍它们的特点和区别槐花蜜清淡爽口，枣花蜜浓郁醇厚，洋槐蜜甜而不腻...每种蜂蜜都有独特的颜色、气味和口感，反映了不同植物的特性同时，教师还会教授一些简单的蜂蜜真伪鉴别方法，如火烧法、冷冻法等，让学生了解如何识别市场上的真假蜂蜜通过这个活动，学生不仅能增长知识，还能亲身体验蜜蜂为人类带来的甜蜜礼物，加深对蜜蜂贡献的认识课堂小制作蜜蜂模型准备材料制作步骤成果展示黄色卡纸、黑色卡纸、透明塑料片、铁

1.用黄色和黑色卡纸剪裁蜜蜂的头部、胸完成后的蜜蜂模型应标注出头部（触角、丝、棉花、胶水、剪刀、彩笔等废旧材部和腹部，并在腹部画上黑色条纹

2.用透复眼、口器）、胸部（翅膀、足）、腹部料这些材料易于获取，安全无毒，适合明塑料片制作翅膀，用铁丝做触角

3.将各（尾针）等结构各小组将作品展示给全小学生使用部分粘合组装，用棉花填充使蜜蜂立体化班，介绍自己的设计理念和制作过程，分

4.在模型上标注各部分名称享创作经验课后练习

（一）填空题

1.法布尔来到距离蜂巢______的地方，捉来一只正在花上采集花粉的蜜蜂，把它闷在______里

2.法布尔的推测是蜜蜂会回到______，回到______中间去

3.蜜蜂获得自由后，先是表现得______，然后在附近______、______，这是它在______周围环境的特征

4.蜜蜂完成观察后，______朝着蜂巢的方向飞去，______后又回到了原来的地方

5.法布尔对这个实验进行了______，结果都______，这证明了他的推测是______的这些填空题主要考查学生对课文内容的理解和记忆，涵盖了实验的全过程学生需要回忆课文中的关键信息，如实验地点、蜜蜂的行为特点、实验结果等这些题目既检测了学生的阅读理解能力，又强化了对重要知识点的记忆课后练习

（二）思考题123法布尔为什么要反复做实验？蜜蜂是如何认路的？从课文中你学到了什么科学态度？根据课文描述和课堂所学知识，分请结合课文内容，思考法布尔反复析蜜蜂认路的方法和能力蜜蜂在法布尔的实验体现了哪些科学研究做实验的目的和意义这种做法体飞走前为什么要盘旋和画圈？这些的基本方法和态度？这些方法和态现了什么样的科学态度？在科学研行为有什么作用？除了课文中提到度对我们的学习和生活有什么启究中，为什么重复验证如此重要？的方法，蜜蜂还可能使用哪些方式示？请结合自己的实际经历，谈谈来辨认方向？如何在日常学习中运用这些科学态度本课小结知识要点语言积累掌握蜜蜂的外形特征、生活习性和认路学习蜜、蜂等生字，掌握躁动不安能力，了解法布尔的科学实验方法和严、孤注一掷等词语的用法谨态度科学精神文章结构体会法布尔严谨认真、求实创新、不断理解科学文章的结构特点提出问题、探索的科学精神设计实验、观察记录、得出结论通过本课学习，我们不仅了解了蜜蜂这种奇妙的昆虫，认识了它们惊人的认路能力，更重要的是体会到了科学家法布尔严谨求实的科学态度和不懈探索的精神这种精神对我们的学习和生活都有重要启示做事要认真细致，遇到问题要深入思考，得出结论要有充分依据学习方法指导阅读笔记方法科学阅读方法读书时要养成做笔记的习惯，可阅读科学类文章时，要注意把握以采用划-圈-点-批的方法划文章的逻辑结构，理清实验步骤出重点词句，圈出关键概念，点和因果关系可以尝试用图表的出疑问之处，批注自己的想法形式整理文章内容，将抽象的文这样不仅能提高阅读效率，还能字转化为直观的图像，有助于理加深对内容的理解和记忆解复杂概念和过程观察能力培养要有意识地培养观察能力，可以选择一个感兴趣的对象（如植物、昆虫、天气变化等）进行定期观察，记录变化和发现观察时要做到全面、细致、客观，不放过任何细节，也不主观臆断延伸思考如何保护蜜蜂减少农药使用，保护蜜蜂栖息地蜜蜂的生态价值维持生态平衡，促进生物多样性向蜜蜂学习团结合作，勤劳奉献，适应环境随着全球环境变化和人类活动的影响，蜜蜂数量正在减少，这引起了科学家和环保人士的广泛关注保护蜜蜂的措施包括减少农药使用，特别是对蜜蜂有害的杀虫剂；保护和恢复野花草地，为蜜蜂提供多样化的食物来源；支持可持续的养蜂业；提高公众对蜜蜂重要性的认识蜜蜂对维持生态平衡和促进生物多样性具有不可替代的作用同时，我们也可以从蜜蜂身上学到许多宝贵品质团结协作、分工合作、勤劳奉献、适应环境等这些品质对我们的学习和生活都有重要启示课后作业小报制作资料查询根据查阅的资料和课堂所学内容，制作一份知识巩固利用图书馆或互联网查阅关于蜜蜂的更多资蜜蜂小报小报内容可以包括蜜蜂的基本请默写课文中描述蜜蜂行为的重点段落（第料，了解蜜蜂的社会结构、工作分工、传粉知识、有趣的蜜蜂行为、蜜蜂对环境的重要

三、四自然段），注意词语的准确性完成作用等内容可以关注蜜蜂减少的原因和保性、保护蜜蜂的方法等小报应图文并茂，课本和习题集中的相关练习，巩固本课所学护措施，培养环保意识条理清晰知识尝试用自己的话总结蜜蜂认路的方法和特点。