英语教师教学心得体会

英语教师教学心得体会英语教师教学心得体会「篇一」英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去在课堂上，应注意以下几个方面

1、良好的课前准备习惯上课前，要求学生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方预备铃响就自觉地安静下来，收心，唱唱英文歌或chant,造成英文气氛

2、课堂尽量英语化尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一语言是思维的工具为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰小学阶段是学习英语的关键期之一尽管他们刚涉及英语，掌握的.单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力

3、教学做到情景化通过郑南辉教授的英语听说课的教学设计及技能的讲解，使我认识到教学设计的重要性要使学生能在课堂40分钟能集中精力投入到学习中，那么课堂设计对学生的视觉及听觉的冲击力是必不可少的只有这样才能充分调动学生学习英语的兴趣，提高老师的课堂教学效果课堂板书是教学过程中必不可少的一部分合理地利用黑板，把课文以及单元思维导向图展示在黑板上，巧妙地突出教学课程的重点难点，增强学生对知识的记忆一定会起到意想不到的效果合理的课堂设计及优美的板书这也是作为一名合格的英语教师应具备的基本素质

三、对英语课文的教学及学生写作技巧有了极大的帮助通过陈丽虹教授对初中英语教材的分析，使我更清晰的明白不但要让学生掌握语篇、短文中的重点或难点，还要让学生能揣摩作者的写作的意图以及自己对文章中一些观点的看法，引发学生的思考和讨论通过这样的教学方式，对学生的写作能力的提升带来极大的好处，当学生写作时就会知道应该要写什么What,怎样写How,为什么要写Why,写谁或要写哪些人物Who,事情发生的时间When以及写在哪里发生的事情Where,最后写出自己对相应事件的情感表达这样学生对写作文就不再迷茫或者束手无策，就会觉得有话可说，有事可写，有情可表

四、对教材的把握有了更进一步的认识作为一线教师，要想上好一堂课，使重难点突出且生动有趣，教学有效果，那么教师对教材的把握就显得尤为重要不但要熟习教材内容，还要创造性地使用教材，围绕课标有选择性地取舍，并且还可以根据实际情况对教学的先后顺序进行调整灵活的使用教材，使教材更好的为我们的教与学提供服务通过这次培训使我感到作为一名英语教师的责任重大，觉得肩上的担子更重，非常感谢县教育局举办这样的培训活动，感谢我校领导给我这样一次学习的机会，我会在今后的工作中更加努力，勤于思考，善于分析，突破自我，抓住一切学习的机会不断提升自己，争取成为一名合格的用英语进行教育，帮助学生全面成长的英语教师！小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如who son dutytoday”good morning/afternoonhow areyou0i mfine,thanks□and you建立如daily talk或2—4人一组的“pairwork/group work□”的make dialogues等制度，来加强英语课的语言氛围其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容英语教师教学心得体会「篇二」来文安实验中学已经三个多月了，无论是生活还是教学工作都已经步入正轨，觉得自己也越来越像一名老师，教学从最开始的听课、做课件、讲最基础的单词课也发展到了什么课型都可以讲，一点一滴地在进步通过听课、自己讲课也对英语教学有了替自己的理解英语课堂教学分有几大类型，有单词课、语法课、阅读课、作文课、习题课等等，对待各种类型的课堂要有针对性的教学方法这样才能达到更好的授课效果、学生理解得才会更加透彻单词课单词课虽然是基础课但确实是非常重要，尤其是对于九中的这样英语基础的学生一定要抓好，但是单词课切忌只讲单词，罗列知识点、枯燥无味，一来学生没有兴趣，二来知识量大学生接受不了，做的是无用功而且讲单词是需要提前做很多功课，比如所讲单词的重点词组、高考考点、与其他相近单词的辨析讲单词一定要结合习题讲解最好是高考题，题型严密，切中考点阅读课阅读课是综合性课程，各种课型都有所涉及，讲阅读一定要搜集与本课主题相关的材料，用视频、新闻、图片等等来引入以吸引学生们的兴趣，自然而然地引入到课文内容，带领同学们理清课文内容，了解文章大意，之后是重点句子的讲解，最好要有讨论时间，让学生们自由发表关于一些关于文章热点话题的观点，这对于以后的作文也很有帮助，最后一定不要忘了总结以及留作业语法课语法课一定要循序渐进，因为学生们的基础不一样，一定先介绍进出基础语法和句型，再引入抽象的成份概念，最后回归课文例句，这样一来，学生们理解起来一层一层逐层地理解，加上习题的巩固，效果不错还有很多课型，其实每节课并不是分得很清，因为英语是门语言，学起来要涉及很多方面只不过每节课有每节课的侧重点，并且在讲授语言点的时候往往会需要各方面知识的辅助和技巧不过，无论讲授什么一定要记住紧跟着学生们的步调，结合学生们的基础和知识水平，因材施教英语教学和别的科目还不太一样，一门语言要想学好，需要多学多练，英语不仅仅是会语法就够了，听力、口语、书面表达要同步跟进，达到相辅相成、相互促进的目的在英语教学方面，我还是个初学者，还有很多东西要学习，现在要做的就是脚踏实地，一点一滴地追求进步，去体验，去收获英语教师教学心得体会「篇三」时光飞逝，转眼已经从事英语教学十六载，也逐渐从一个年轻教师走向成熟在教学中也形成了自己的教学风格我一直认为教学是一门艺术，尤其是英语教学英语是工具性和人文性的统一，而英语教学应该把“知识、艺术、生活”融为一体，我觉得只有这样英语教学才能有生命，这是我一直追求的教学风格

一、认真备课，注重英语文化知识的传授每一堂英语课都要有知识的传授，无论是主要的教学目的还是课堂生成的知识传达，都要力求明确、准确，因此我非常重视每一课的备课在课堂教学中，我会教给学生文学常识和英语基础知识，另外还有一些课文阅读中涉及到的科技、生活、历史、艺术等更广泛的大的英语知识

二、提升个人专业素质，注重整合教材优秀教师应该具有一定的讲课艺术，一定是具有自己的讲课风格的尤其是英语教学，优秀的英语教师一堂课往往留给学生一生永不磨灭的印象，老师在课堂上的言谈举止无不感染学生，因此英语教师更要注重自己专业素养的提升，优美的语音语调再加上语言文化的魅力能够很大的激起学生对学习的兴趣，从而帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观因此，我在教学实践中不断探索、虚心学习，逐渐形成了自己的.教学风格一一在构建平等尊重互相学习的新型师生关系的基础上，注重整合课本资源，强调以美读细品为主的课堂教学艺术

三、创建英语语境，充分发挥语言的工具性功能在教学中为了使学生更好的提高英语学习的效率，我积极倡导创建营造英语环境，即将英语课学习和文化实践生活的相结合我认为英语和生活的关系应当是英语从生活中来，也要回到生活中去，因此我在英语教学中特别提倡学生在自己的学习生活中积累和创建以上三个方面是我教学经验的切身体会，也可以说是个人英语教学风格的体现我相信“亲其师而信其道”当学生亲近你时，便会亲近你所教的学科，学生会在不知不觉学好英语，我们所要做的，就是艺术地传授给他们所需的英语知识和技能，把他们引向更深广的英语生活今后我将不断探索，在积极实践，反思升华中，进一步完善自己的教学风格，使之更具有鲜明的个性，与时代气息英语教师教学心得体会「篇四」这次我有幸参加了河北省20xx年特级教师讲学团送教下乡活动这无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点

1、口语流利，发音准确只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；听课过程中，李冬老师和赵芳老师都是全英教学给学生提供了非常好的英语学习环境，有助于培养学生良好的口语能力

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；教学中，李冬老师用幻灯片呈现了一张写有180元的电影门票，顿时，学生就发现了这家电影院的票价高这种多媒体的运用使得知识直观地呈现在了学生眼前，提高了课堂效率

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；我感觉就是因为李老师的和蔼可亲才让他们大胆的回答问题，与老师互动

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实李冬老师在下午的讲座中说到了单词的教学，她随便举了几个例子，信手拈来地就组成了歌谣，打着拍子就说起来了，句子非常有节奏，朗朗上口而且一些句子，她排列了一下就唱出来了顿时，枯燥的句子就变成了好听的歌曲真的很令人佩服如果不是有良好的英语基础又怎会这么快地就编出歌谣和歌曲！

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人在本次同堂异构课中，两位老师都在课堂上让学生们小组讨论，真正地把课堂教给了学生，学生们讨论很积极，争先发言，取得了非常好的教学效果

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功很快，学生们就和老师如好朋友一般快乐地交流为本节课的学习打下了良好的基础这种课前活动就打开了学生们的“话匣子”让学生们敢说英语、爱说英语

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点我认为两位老师在这一点上做得很到位首先，上课前与学生做互动式就有意引入比较级这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程在今后的教学工作中，我要以她和各位优秀老师为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法积极思考，精心设计，让学生喜欢上英语课力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习教师们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限反思之余，真的庆幸只有激情和对工作的热情是远远不够的自己需要学的东西太多太多首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己其次，热情永远不能跟经验相抗衡虚心向别人学习，充实自己做一个永不自满的学习者总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师英语教师教学心得体会「篇五」近期我有幸聆听了程晓堂教授关于英语教师需要学习的英语教学基本原理的讲座程教授先从“为什么谈英语教学基本这个话题”出发，分析了英语教师学习英语教学基本原理的必要性，包括教学设计与实施存在很多问题，教师正在逐步改善课堂教学方法，但是由于缺乏理论指导，很多教学活动设计的不够合理等等程教授强调，课堂活动设计要符合真实性程教授举了大量的教学案例，涵盖了课前预习、课中学习、课堂练习以及课后作业其中一个是复述故事，向憨豆先生介绍空城计这个故事案例中教师设计的是Mr Beanwill cometo ourschool nextweek.What willyou introducethe storyto him程教授的问题是，憨豆先生下周是不是真的会来，学生是否会相信，这样的设计符合实际吗？这个案例可以改成向憨豆先生介绍空城计这个故事另一个案例，教师给学生播放黄山的视频，T:Where isHuangshanSl:It sraining.这个案例主要说明问题设置要跟视频内容相关，否则就是在做无用功这些案例都说明语言使用要有真实性，不能忽略什么时候适合用这样的语言，怎样运用这些语言，不能为了用语言而使用语言，应该让语言发挥它交际的功能接下来程教授又列举了教学理念与方法的误区，主要原因在于教师未能遵守或体现外语教学的基本原理，要求教师做任何事情尤其是教学上都要遵守客观规律，要勤思考，多钻研，在理论的指导下进行创新最后，程教授用了大量的时间来讲解英语教学的‘基本原理，其中包括了很多专业词汇和专业著作这些原理有交际语言教学（CLT）、基于语篇的语言教学、内容与语言融合的语言学习（CLIL）、任务型语言教学（TBLT）、交际语言教学等这些原理乍一听晦涩难懂，但是经过程教授列举案例以及细致讲解，这些原理也会变得通俗易懂，而且具有实用性程教授的讲座让我受益匪浅听完后我发现讲座中提出的这些问题恰好是我在课堂中也会出现的错误，尤其是活动设计真实有效有的时候课堂活动的设计真的只是为了新颖而新颖，忽略了是否符合学生的学习实际在以后的教学中，我要在课堂上积极灵活地运用今天所学到的这些英语教学的基本原理，力争让语言成为一种交际的工具，让学生真正做到学完后会运用语言，避免出现为了使用语言而使用语言英语教师教学心得体会「篇六」20xx年11月2425日我有幸参加了为期两天新丰县中学英语老师教学技能的培〜训活动通过这两天的短暂而紧张培训活动，使我受益匪浅从刘欢教授的《学科核心素养观下的英语课程标准》到郑南辉教授的《浅谈初中英语听说课教学设计》，再到陈丽虹教授的《初中英语教材分析》；每一个讲座都内含丰富，浅显易懂，精彩纷呈；每一个建议都很实际受用，每一个分析点评都精准到位使我作为一名新时代的英语老师深深地感到自身知识的不足及肩上责任的重大！以下是我的一些心得体会

一、重新认识了自我通过这两天的学习使我的思想有了一个新的转变，让我给我自己的身份重新有了一个定位，英语老师不仅仅只是教英语的老师，也不只是能用英语进行教学的老师，更应该是能用英语帮助学生学习英语，为学生全面成长打下基础的老师因此，我将在以后的教学的过程中一定要不断学习，努力提高自己的专业知识打破传统的教学模式，要以学生为主体，引导学生自主学习英语的主观能动性，并激发学生们强烈的学习英语的欲望，使学生积极参与教与学的活动中在学习英语的道路上成为学生的良师益友

二、对英语课堂教学及板书设计有了新的认识。