英语名师工作室成员个人工作计划

英语名师工作室成员个人工作计划英语名师工作室成员个人工作计划「篇一」为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，特制定本学期名师工作室计划

一、指导思想以人为本，遵循名师成长规律，按照“四个结合、五个环节”，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地“四个结合”即理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合，“五个环节”即在学习、思考、实践、反思、总结等五环节的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中去

二、发展目标使工作室全体成员在职业道德、专业知识、学术水平、教研能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的特色教师、金牌教师

三、工作任务及措施-加强业务学习，提高自身素质

1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依

2、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，使教学具有创新性，形成独特的教学风格

3、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力

（二）深化教学研究，提高教学效率

1、做好课题研究工作工作室成员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力

2、认真搞好课例研究以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，真正发挥引领作用

3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力

4、重视和加强会考与高考试题的分析与研究，提高“两考”复习教学的针对性、有效性，努力做到“精编”、“精讲”、“精练”、“精评”

（三）拓宽发展渠道，提高反思能力

1、加强网络资源共享，优化网上教学研讨工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强交流与合作，利用这一平台不断提高自身能力，拓宽自身专业发展渠道

2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师

3、鼓励工作室成员积极撰写教学论文，尽快成长为学科新秀，教学能手或学科带头人英语名师工作室成员个人工作计划「篇二」能够有幸加入鸠江区英语名师工作室，我觉得万分荣幸！这既是一份荣誉，更是一份责任，带来压力的同时，也勃发出工作的激情和学习的动力我要端正思想认真履行职责，一定要努力学习、不断成长，好好把握机会学习、研究，树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格使自己的各方面能力得到提升，计划本学年在以下几方面完成以下工作

一、阅读相关教育理论书籍，掌握学生心理和成长规律，使自己设计的教学活动能紧紧抓住学生的心；认真研读20xx版新课标，吃透教材，学习新教法，让自己的课堂有深度、有趣味

二、重视工作室的建设，认真参加工作室组织的各种研修活动，要为工作室的发展贡献自己应有的力量；积极参加上级组织的教科研活动和专业知识的培训，珍惜外出培训的机会，每次培训后都要撰写深刻的反思，提高自己的教学教学水平和综合素质

三、平时与同事及同行多交流，博取众人之长，逐渐形成自己的特色；要寻找机会，多参加听、评课活动，在听、评课活动中提升自己的教学技能；继续完善工作室的教育博客，使之成为与同行沟通的网络阵地

四、认真参加英语课题研究，使自己由经验型教师逐渐转变为科研型教师，经验必须上升到理论，再由理论指导实践，才能更好的实现自我提升；要经常性的撰写教学反思，重视论文写作，争取在市级以上论文评选中获奖

五、积极参加各级英语课堂教学竞赛，在竞赛中锻炼和提高自己，不但提升自己的教学水平，更加提高了在活动中的应变能力和调控能力英语名师工作室成员个人工作计划「篇三」从加入到XX老师工作室那天起，我就觉得这不仅仅是一份荣耀，更多的是一份责任它既给了我压力，同时也带给我不断学习前进的动力在学校领导和各位英语老师的共同努力下，工作室开展了一系列的教研活动，通过多次的交流学习，使自己在教学、教研等方面的能力得到很大的提高结合工作室的发展规划，特制定20XX-20XX学年度第二学期工作计划具体如下

1、加强各方面的学习“活到老，学到老”本学期我将继续去阅读一些教育教学方面的相关书籍，进行全面、系统的阅读学习，对书中的建议，想法，案例，方法进行分析与反思，做到及时摘录，认真写好深刻的学习体会

2、注重积累教师的成长需要积累时间的积累，经验的积累，知识的积累，总之教师的积累尤为重要我要努力做到每天进步一点点每天想到一点点;每天学到一点点;每天领悟一点点;每天反思一点点;每天写下一点点俗话说好记性不如烂笔头想到的，反思的，就一定要及时写下来要让做过的事情留有痕迹，要让瞬间的精彩成为永恒

3.树立风格认真上好每一堂课，钻研教材，勤写教学反思本学期我也将承担一次研讨课的任务，我将向其他老师虚心请教，做好充分的准备，力求能奉献一堂精彩的课

4、课题研究提倡教科研一体化在做好教学工作的同时还要进行专项课题的深入研究，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成本学期我们工作室的重点就是课题，我们将在李老师的带领下群策群力，力求将课题做好以上是我要完成和探索的目标，为此我会努力工作提升自己，在名师工作室同仁们的帮助下，取得更大的进步英语名师工作室成员个人工作计划「篇四」优点工作室通常是由共同爱好的成员建立，比起一些行业公司的相关部门更具专业精神，工作室结构小，成员少，比公司运作灵活，没有过多条条框框的要求，从而使工作效率更高缺点工作室的服务过于单一化，有时不能系统的服务于要求比较全面的客户，而由于其低运营方式有时很难具有承担商业风险的能力各行业工作室服务水准的参差不齐，也是一个普遍存在的现象而且都是志同道合的朋友一起工作，相互的适应时间要少得多，更有助于速度崛起但是资金和订单总是发展的瓶颈，因为没有能力注册公司，所以订单一般都是朋友介绍或者个人小单英语名师工作室成员个人工作计划「篇五」一八年九月有幸成为环翠区追梦英语工作室的一员，在名师工作室启动暨工作培训会上，宋玲玲科长的一句“三年之约，一生之盟”牵引着这个许久以来无处可去的一直寻找着的专业梦想，终于有了生根之处Diligence、Richness EnthusiasmAwareness和Major,五度空间、五个文化内涵就像即将生长出来的羽翼，引领我勇敢的追梦！

一、现状分析教育教学研究发展进入了瓶颈期，研究方向收到限制，渴望得到更多的学习机会和专家指导与引领，希望能够突破专业成长的藩篱，开阔视野，在更宽的跑道、更高的平台实现自身价值

二、专业发展目标定位

1.学习通过阅读教育教学类书籍及英文名著提升自身内涵；通过向外教、名师、专家学习，完善教育教学理念，以此拓宽教学实践渠道，从而改进教学；树立终生学习理念

2.研究勤于汇总教学中的优秀经验，以更高的热情投入到教育教学研究中，做好课题研究与实践，用研究升华教育实践、提炼教育主张，形成教育风格

3.展示通过课堂观察发现自己的教学问题，经过研究、实践，完善教学过程，通过公开课、优质课等方式展示优秀教学经验

三、具体措施

1.阅读《给教师的100条建议》、《如何教英语》及英文名著，向书籍学习

2.邀请工作室成员进入课堂，观察课堂现象、分析出现的问题、诊断并给出建议

3.做好教科研课题的研究工作，及时汇总材料，撰写论文

4.争取进行市区级骨干示范课、教育教学展示课、优质课

5.承担我校英语学科帮带工作，指导青年教师上校级及以上公开课

6.周五下午轮流主持网上教研

7.完成工作室主持人布置的相关学习任务以上是本年度个人发展计划，在工作中求发展，在发展中更好的工作，今后一定要做一个学习型、研究型、创新型教师，掌握发展主动性，不断探索、充实自我，经受锤炼、经受检验，努力形成自己的教学风格，在教育教学教研能力上更上一层，并引领青年教师在教育教学教研路上进步、发展，使自己无愧于名师工作室的一员英语名师工作室成员个人工作计划「篇六」本人有幸成为王俊莉名师工作室的成员，有望在此工作室的培养下积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师争取早日成为我市教育事业先行人才，争取早日成为名副其实的名师现针对自身的特点制定个人工作计划如下

1.强化学习，提高自己的理论水平要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习数学专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯

2.积极承担公开课，提高自己的教学水平和教研能力积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力要积极参加所在县（市、区）举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动，主动申请承担观摩课

3.大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平争取省级规划课题立项

4.积极主动参与工作室QQ交流研讨活动，不断提高自己的教研能力

5.在工作室带动下，带领自己的团队参与有关德育活动，引领他们的专业成长

6.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高自己的写作水平撰写1篇教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等），并积极主动投稿，力争在20xx年3月前发表1篇CN级教学文章。